第五章第二节
第五章第2节游泳类运动的基本技术蛙泳课
01
外划时抬头吸气
当双手开始外划时，头部随之 上抬露出水面，同时张口吸气。
02
内划时低头闭气
当双手内划至胸前时，头部随 之下潜至水中，同时闭气。
03
前伸时吐气
当双手前伸至最远点时，口鼻 同时缓缓吐气。
04
注意呼吸节奏
蛙泳的呼吸节奏一般为“一次 划臂一次呼吸”，即每完成一 次外划和内划的动作后，进行 一次呼吸。在练习过程中要注 意保持呼吸的顺畅和节奏的稳
翻掌
翻掌是在收腿接近结束时进行的，翻掌时掌心向外，手指伸直并拢，指尖指向身体 后方。翻掌动作要与收腿动作协调配合，翻掌过早或过晚都会影响蛙泳的推进力。
蹬夹水动作要领
向后蹬水
蹬水时，两腿同时向外、向后蹬夹水， 蹬水路线呈弧形。蹬水时，两腿要伸 直，脚背和小腿前侧形成对水的面积。
夹水
在蹬水的同时，两腿逐渐并拢夹水。 夹水时，两腿伸直并拢，脚背和小腿 前侧形成对水的面积。夹水动作要与 蹬水动作协调配合，夹水过早或过晚 都会影响蛙泳的推进力。
THANKS
保Hale Waihona Puke 良好的体能状态，合理安排训练计 划和饮食营养。
05
蛙泳常见错误与纠正方法
腿部动作常见错误及纠正
错误
收腿时两膝过宽，大腿收得太多，小腿 收得太少，形成“W”形。
纠正
收腿时两膝与肩同宽，小腿向前收，同 时脚掌外翻，勾住脚。
错误
蹬腿时只用小腿发力，没有用到大腿和 腰部的力量。
纠正
蹬腿时大腿带动小腿向前蹬出，同时腰 部也要发力，使身体向前滑行。
定。
04
蛙泳完整配合技术
手臂与腿部的配合时机
手臂划水时，腿部保持伸直状 态，当手臂划至胸前时开始收 腿。
第5章 第2节 《细胞的能量“货币”ATP》课件ppt
预习反馈 1.判断正误。 (1)人体的一切生命活动都需要ATP。( × ) (2)机体在运动时消耗ATP,睡眠时则不消耗ATP。( × ) (3)活细胞内ATP与ADP的转化只能单向进行。( × ) (4)人在饥饿时,细胞中ATP与ADP的含量难以达到动态平衡。( × ) (5)ATP中的能量可以来源于光能、热能,也可以转化为光能、热能。( × )
预习反馈 1.ATP的结构简式可表示为A—P~P~P,下列图示能正确表示ATP的是( )
答案 A 解析 ATP的分子结构式可以简写成A—P~P~P,其中A代表腺苷,由腺嘌呤和 核糖组成,P代表磷酸基团,~代表特殊化学键。
2.下列关于ATP的化学组成的说法,正确的是( ) A.ATP和核酸共有的元素是C、H、O、N、P B.ATP中的A表示腺嘌呤 C.含有三个特殊化学键 D.含有腺嘌呤和脱氧核糖 答案 A 解析 组成ATP的化学元素有C、H、O、N、P;1分子ATP由1分子腺嘌呤、 1分子核糖和3分子磷酸组成,其中含有两个特殊化学键,A代表腺苷,由腺嘌 呤和核糖组成。
【探究应用】
1.若ATP脱去了两个磷酸基团,该物质就是组成RNA的基本单位之一,其名
称为( )
A.腺嘌呤核糖核苷酸
B.鸟嘌呤核糖核苷酸
C.胞嘧啶核糖核苷酸
D.尿嘧啶核糖核苷酸
答案 A
解析 ATP中文名称叫腺苷三磷酸,结构简式A—P~P~P,其中A代表腺苷,P代
表磷酸基团,~代表特殊的化学键。水解时远离A的化学键断裂,脱掉一分
2.右图表示ATP和ADP之间的转化,据图可以确定( ) A.A为ADP,B为ATP B.能量1和能量2来源相同 C.酶1和酶2是同一种酶 D.X1和X2是同一种物质 答案 D 解析 由图中能量的方向可知,A为ATP,B为ADP;能量1来自ATP中特殊化学 键水解所释放的化学能。在动物体内能量2来自有机物氧化分解释放的化 学能;在绿色植物体内能量2除来自有机物氧化分解所释放的化学能外,还 可来自光合作用吸收的光能。酶1和酶2分别是ATP水解酶和ATP合成酶。 X1和X2是同一种物质(Pi)。
第五章 第二节 商品流通的批发环节
批发与零售相比具有如下特点
• 1、一般不与单个消费者发生关系 • 2、每次交易的数量比较大、品种比较少 • 3、交易结束后商品任然在流通领域、或者 进入下一个生产环节 • 4、批发交易的参与者一般是生产者或者商 品经营者
（二）批发交易的功能
• 1、调节产需矛盾 • 生产与消费的矛盾：①生产的规模化、标 准化、种类单一化；消费数量零星化、规 格个体化、种类多样化。②有的商品季节 生产全年消费；而有点商品全年生产季节 消费 • 2、调节供求矛盾。有“蓄水池”作用 • 3、维持规模化生产顺利进行
三、批发市场
• • • • （一）批发市场的地位 1、商品流通体系的重要构成内容 2、商贸产业的重要构成内容 3、带动城市和地区经济发展（如义乌小商 品市场）
• 全国最大的内陆港,09年出口标准集装箱51万只 • 义乌是全球最齐全的小商品展示中心。 • 全世界拥有商品种类和数量最多的城市 • 福布斯2005，06，07，08年中国大陆最佳商业城市，消费力指 数位列中国第一 • 全国现金流量最密的县级市,浙江每天1/3的现金在义乌流通 • 全国首个也是唯一一个在县级市设立海关的城市 • 全国首个进行水权交易的城市（向邻市东阳花2亿买水权） • 全国最现代化的智能火车站 （2006年投入使用） • 全国外商入驻最多的县级市，目前常驻义乌的境外人员超过 12000人，09年临时入境外商317751，数量浙江第一，密度全国第一 • 外商常驻机构数量在全国排第一 2009年12月，义乌的境外企业 常驻代表处已达2553家 • 全国县级市最大的航空港 • 全国外商上座率最高的义乌机场的境外旅客比例达40%以上。
第二种：“老字号”式商业街
• 大栅栏地区东起前门大街，西至南新华街，南邻珠市口西大街，北接 前门西大街，总占地面积为1.1平方公里。历史上，该地区业态丰富、 老字号云集，是北京城区历史延续最长的传统市井商业区。目前，该 地区仍然较为完整地保存了旧时的街道、胡同和城市空间形态，具有 北京城市发展史中延续时间最长的城市肌理，其历史信息几乎可以全 部识别。但是现实中，该地区人口稠密、基础设施缺乏、居住环境差 等问题也很突出。 • 大栅栏商业街是一条有着近500年历史的古老商业街，街中老字 号云集、历史文化遗存集中，是北京现存的最能体现古都风貌和传统 商业文化底蕴的街区之一。目前，在这条全长266米的商业街上仍然 云集了众多闻名海内外的老字号企业，以老字号产品及传统商业相关 服务为主要特色，其重点老字号店铺有同仁堂、张一元、内联升、瑞 蚨祥、步瀛斋、大观楼和狗不理、张小泉等8家，占整条街店铺总数 的14.3%。这8家老字号企业营业面积占整条街总营业面积的27.7%， 年销售额(营业收入)约占整条街总营业收入的75%。
第5章第2节呼吸作用说课稿(第2课时)生物北师大版七年级上册
（一）板书设计
我的板书设计将注重清晰性、简洁性和知识结构的把握。布局上，我会将板书分为几个部分，包括呼吸作用的定义、意义、过程和作用。主要内容将包括呼吸作用的定义、有机物的氧化分解过程、能量的释放等。风格上，我会尽量使用简洁的文字和图示，以及清晰的线条和颜色标注，以突出重点和便于学生理解。板书在教学过程中的作用是帮助学生梳理和总结所学知识，提供一个清晰的视觉辅助工具。为了确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会事先进行充分的准备和设计，并在教学过程中根据学生的反应和理解情况进行调整。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到可能出现的问题或挑战包括学生对呼吸作用过程的理解困难、学习动机的维持等。对于这些问题，我将通过使用实验、动画等教学资源和设计互动环节来增强学生对呼吸作用过程的理解，以及通过鼓励和肯定学生来激发他们的学习动机。课后，我将通过学生的练习作业和实验报告来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括对教学方法和手段的调整，如改进实验设计，增加学生互动等，以提高教学效果和学生的学习体验。
在设计师生互动和生生互动环节时，我计划采取以下方式：首先，通过小组讨论的方式，让学生在小组内分享自己的观点和发现，促进生生互动。其次，我将组织课堂提问和回答环节，鼓励学生积极提问，教师及时回答，以促进师生互动。此外，我还计划设置一些小组竞赛活动，如呼吸作用实验设计大赛，以激发学生的竞争意识和团队合作精神。通过这些互动方式，我希望能够提高学生的参与度，促进他们的主动学习。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.通过引入生活中的实例，如食物的消化过程，让学生感受到呼吸作用与生活的紧密联系，从而激发他们的学习兴趣。
2.设计有趣的实验，如呼吸作用实验，让学生亲自操作，观察实验现象，从而加深他们对呼吸作用过程的理解。
红星照耀中国第五章第二节读书笔记
第五章第二节《红星照耀我国》读书笔记序在这篇文章中，我将分析和阐述《红星照耀我国》第五章第二节的内容，同时结合我的个人观点与理解，希望能够为读者带来有价值的信息和启发。
一、主题概述《红星照耀我国》第五章第二节的主题是关于我国革命时期的军事斗争与人民战争。
在这一节中，作者生动地描述了我国领导的人民军队在抗日战争中的艰苦卓绝、英勇奋战的情景，以及英雄为了保卫家园、保卫人民利益所做出的牺牲和努力。
二、深度评估在这一节中，作者对我国革命时期的军事斗争进行了深入的剖析，展现了英雄在特殊艰难的环境下如何顽强拼搏、奋勇杀敌的情景。
作者描绘了英雄所经历的饥饿、寒冷、疾病等各种困苦，以及英雄官兵对革命事业的无私奉献和坚定信念。
这一节还强调了人民军队与民众的密切联系，以及英雄以人民为根基、为了人民利益而战斗的核心理念。
三、广度评估除了对军事斗争的深入探讨外，作者还将目光投向了我国革命时期的社会背景和政治环境。
在这一节中，作者通过对当时我国社会动荡和政治的描述，引出了英雄的诞生和成长，揭示了英雄壮大的历史必然性。
作者还对国共合作、英雄改造等重要历史事件进行了全面深入的介绍，使读者对当时我国政治斗争的复杂性有了更加清晰的认识。
四、文章撰写从简到繁，由浅入深地讨论了《红星照耀我国》第五章第二节的内容，现在可以根据深度和广度的要求，进行文章的撰写。
文章将按照知识的文章格式进行撰写，采用序号标注，多次提及主题文字。
文章内容将包含总结和回顾性的内容，同时共享个人观点和理解。
五、个人观点与理解在我看来，我国革命时期的军事斗争是我国近现代史上的重要篇章，英雄的英勇作战和无私牺牲，为我国革命事业的胜利做出了不可磨灭的贡献。
在当今社会，我们仍然可以从英雄的精神中汲取力量，奋发向前，积极为国家的繁荣富强作出自己的贡献。
总结通过对《红星照耀我国》第五章第二节的深度评估和广度评估，以及个人观点和理解的阐述，我相信本篇文章已经全面地探讨了这一主题，为读者带来了有价值的信息与启发。
教案 第五章 第二节 吸收借鉴优秀道德成果
1.有利于加强和巩固社会主义和共产主义的理想信念；
2.有利于培育和践行社会主义核心价值观；
3.有利于引导人们树立正确的道德观；
4.有利于培育良好的社会道德风尚；
案例教学：
决别
——给母亲的信
卅一年华转瞬间，
壮志未酬奈何天。
不惜唯我身先死，
后继频频慰九泉。
这是1931年邓恩铭烈士被执行枪决前写给母亲的诀别书。
作业布置：
思Байду номын сангаас：
习近平在十九大报告中说“发展社会主义先进文化，不忘本来、吸收外来、面向未来，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，为人民提供精神指引。”从吸引借鉴优秀道德来理解，十九大报告讲“不记本来，吸引外来，面向未来”具体指的是什么?
巩固练习
通过讲解社会主义优秀道德成果，来启示学生如何践行道德。
教学反思
认真备课，让讲课变得生动有趣;
积极调动学生的积极性，讲学生能听懂的，讲学生喜欢听的;
知学生之所想，想学生之所想
教学
备注
课程导入
结合社会主义道德来讲解如何践行
讲授新课
>导入
1导入新课
第五章 明大德 守公德 严私德
新课导入：康德名言——“有两种东西，我们愈是时常反复地思索，它们就愈是给人的心灵灌注了时时翻新，有加无已的赞叹和敬畏：头上的星空和心中的道德法则。”
第二节 吸引借鉴优秀道德成果
一、传承中华传统美德
(一)中华传统美德的基本精神
只听到有人惊恐的喊道.这声提醒似乎叫美国意识到了什么.....可是为时以晚，无数发炮弹密集的像暴雨冰雹一样倾泻而降，100多个美国官兵被炸的身首异处，那个中国士兵也给炸飞了....
高中化学人教版 必修第2册第五章 第二节 氨和铵盐牛老师
判断该物质是铵盐。
深度思考
1.向盛有少量硫酸铵溶液(或氯化铵溶液、硝酸铵溶液)的试管中加入氢氧化钠 溶液并加热，用镊子夹住一片湿润的红色石蕊试纸放在试管口，观察到的现 象是 红色石蕊试纸变蓝 ，反应的离子方程式是 NH＋ 4 ＋OH－==△===NH3↑＋ H2O 。
2.铵盐溶液与碱溶液反应的离子方程式 (1)铵盐溶液与烧碱溶液混合后加热： NH＋ 4 ＋OH－==△===NH3↑＋H2O 。
跟踪强化
1.下列关于铵盐的说法中正确的是
A.所有铵盐受热均可以分解，其产物中都有氨
B.所有铵盐都易溶于水，所有铵盐中的N均呈－3价
√C.氯化铵溶液中加入烧碱浓溶液共热时反应的离子方程式为NH ＋4 ＋OH－
△ =====
NH3↑＋H2O
D.氯化铵和氯化钠的固体混合物可用升华法分离
123
解析 A项，有的铵盐受热分解产生氨(如NH4Cl)，有的铵盐受热分解最终 不产生氨(如硝酸铵)； D项，可用加热法分离NH4Cl和某些固体(不分解、不升华的固体)的混合物， 但其过程为先受热分解，再降温化合，而不是升华。
123
解析 A项，该反应属于固体间的加热反应，不能写成离子形式，错误； B 项，加热条件下 NH3·H2O 应分解为 NH3 和 H2O，离子方程式应为 NH＋ 4 ＋OH－ ==△===NH3↑＋H2O，错误； C项，符合反应原理及离子方程式书写要求，正确； D 项，一水合氨是弱碱，不能完全电离，向氨水中滴加氯化铝溶液应生成 Al(OH)3 沉淀，离子方程式应为 Al3＋＋3NH3·H2O===Al(OH)3↓＋3NH4＋，错误。
(2)铵盐不稳定，受热易分解
△ NH4Cl =====
NH3↑＋HCl↑，
必修二 第5章 第2节 染色体变异
第2节染色体变异1、什么叫染色体变异？生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化，称为染色体变异。
2、染色体变异分为哪两类？（1）一类是细胞内个别染色体的增加或减少。
如：21三体综合征，是第21号染色体多了一条；唐纳氏综合症，也叫XO，是性染色体少了一条。
（2）另一类是细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体为基数成倍的增加或成套的减少。
如：四倍体无籽西瓜，多了两个染色体组；雄蜂，少了一个染色体组。
3、什么叫一个染色体组？什么叫二倍体？在大多数生物的体细胞中，染色体都是两两成对的，也就是说，含有两套非同源染色体，其中每套非同源染色体称为一个染色体组。
体细胞中含有两个染色体组的个体叫做二倍体。
4、什么叫多倍体？产生多倍体的原因是什么？（1）体细胞中含有三个或三个以上的染色体组的个体，统称为多倍体。
（2）①二倍体减数分裂出现错误，形成含有两个染色体组的配子。
这样的配子与正常配子结合后发育的个体就是三倍体；两个含有两个染色体组的配子结合发育成的个体就是四倍体。
②二倍体在胚或幼苗时期受到某种因素影响，体细胞在进行有丝分裂时染色体只复制未分离，也会形成四倍体。
5、三倍体高度不育的原因是什么？三倍体因为原始生殖细胞中有三套非同源染色体，减数分裂时出现联会紊乱，因此不能形成可遇的配子，所以三倍体高度不育。
6、多倍体有什么优点？茎杆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。
7、人工诱导多倍体的方法有哪些？原理是什么？（1）低温诱导。
（2）秋水仙素处理——这是目前最常用、且最有效的方法。
用低温或秋水仙素来处理萌发的种子或幼苗，若细胞正在分裂，低温或秋水仙素能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞的两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。
染色体数目加倍的细胞继续进行有丝分裂，就可能发育成多倍体植株。
8、什么叫单倍体？有什么缺点？（1）体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体，叫做单倍体。
第五章第二节陶行知教育思想
1915年在伊利 诺大学攻读市政
18
在哥大学习期间，得到了师范院教育长保罗· 孟禄 在经济上和学术上的多方资助，也得到师范院院长 罗素的帮助。由于在完成博士论文的时候需回国搜 集资料，孟禄还建议专门为陶安排一场博士学位初 试，待陶行知回国后搜集有关资料再完成博士学位 的论文。1917年8月离美回国，在轮船上谈回国后 的志愿时说：“我的志愿要使全国人民都有受教育 的机会”。 回国后，9月应聘南京高等师范学校教育学教授， 因校舍失火，陶所写的博士论文《中国教育哲学与 新教育》也被毁，使他没能获得哥大博士学位，离 校之际得到的是一个“资格凭”。
22
小先生制是陶行知先生开办晓庄师范和山海工学 团时采用的一种发挥儿童创造性和自主性的传授 方法，也是把儿童作为知识传承过程中的主要承 担者，将文化知识不断的绵延推广的方法。具体 做法是：老师先将知识教给自己的学生，学生学 会之后替老师去做小先生把自己学会的知识教给 其他不识字的人。这样即知即传，一传十，十传 百普及教育很快就会得以推广。 小先生制能够解决师资不足、经费缺乏的问题， 能够帮助群众在谋生的同时进行文化学习，也能 促进女子教育的发展。
第五章 第二节 陶行知的学前教育思想
1
平凡的神圣——陶行知
陶行知（1891.10.18-1946.7.25）。汉族，徽州歙 县人，中国人民教育家、教育 思想家，民主主义战士，伟大 的共产主义战士，爱国者。原 名文濬，后受王守仁“知行合 一”思想的影响，改名为知行， 又改名行知。
2
一、人物生平
§他自幼聪明好学， 邻村的一位塾师认定 这孩子长大后必然能 成就大事，就让他免 费入塾读书。有一天 下大雪，当他赶到塾 馆时老师已经开讲， 他硬是站在门外专心 致志地听老师把课讲 完。这种学习精神感 动了塾馆里的每一个 人。
高一地理湘教版必修第一册第5章第2节土壤的形成优秀教学案例
4.激发学生对地理学科的兴趣，培养地理核心素养，为终身学习奠定基础。
三、教学内容
1.土壤的形成过程：成土母质、地形、气候、生物等因素的作用。
2.土壤类型及其特点：黑土、红土、黄土等。
3.土壤肥力的判断：物理性质、化学性质、生物性质等方面的评估。
2.创设实际情境，如农业生产、土地利用等问题，引发学生对土壤知识的兴趣和思考。
3.通过实地考察，让学生亲身体验土壤的分布和特点，提高对土壤知识的理解程度。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生思考土壤形成过程、类型及土壤肥力判断等方面的知识。
2.鼓励学生提出问题，培养其批判性思维和探究能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解土壤的形成过程，包括成土母质、地形、气候、生物等因素的作用。
2.掌握土壤的主要类型及其特点，如黑土、红土、黄土等。
3.学会判断土壤肥力，了解土壤肥力对农业生产的影响。
4.能够运用所学的土壤知识，对实际问题进行分析和解决。
（二）过程与方法
1.通过观察土壤样本，了解不同土壤类型的外观特征。
4.土壤资源利用与保护：合理利用土壤资源，提高农业生产效益，防止土壤退化。
四、教学策略
1.情境教学法：通过展示土壤形成过程的图片、视频等资料，激发学生兴趣。
2.案例分析法：分析实际案例，使学生更好地理解土壤的形成和利用。
3.小组合作探究：培养学生团队协作和沟通能力，提高解决问题的能力。
4.地理信息系统（GIS）应用：利用GIS软件，分析土壤分布图，掌握土壤的空间分布规律。
3.鼓励学生积极开展自主学习，提高学习效果。
四、教学反思
湘教版高中地理必修第1册 第五章 第二节 土壤的形成
-1-
课标导引
知识建构
课程 标准
通过野外 观察或运 用土壤标 本,说出土 壤的主要 形成因素。
课标导引
知识建构
1.通过野外观察或运用土壤标本,说出影响土壤形
目标 导引
成的主要因素及其在土壤形成中的作用。(综合思 维) 2.通过野外观察或运用土壤标本,说出土壤剖面各
土层的特点及在土壤剖面中的位置。(区域认知)
探究
思维导引
素养培优
当堂检测
课堂篇探究学习
探究
素养培优
当堂检测
课堂篇探究学习
解析:第(1)题,甲地与乙地的土壤相比较,甲、乙两地的土壤养分来 源相同,都来自岩石风化,A项对。根据箭头粗细,甲、乙两地的土 壤有机质含量不同,B项错。甲地的淋溶作用损失养分多,土壤肥力 比乙地差,C项错。受供给、释出、淋溶作用量不同影响,甲、乙两 地的土壤矿物质含量不同,D项错。第(2)题,乙地淋溶作用弱,说明 水热条件差,发展农业生产的条件是年均温较低,土壤有机质丰富,B 项对。 答案:(1)A (2)B
探究
素养培优
当堂检测
课堂篇探究学习
(4)生物与土壤 生物是土壤形成过程中最活跃的因素,起着主导作用。图解如下。
裸露岩石
成土母质
原始土壤
成
熟土壤
课堂篇探究学习
探究
素养培优
当堂检测
(5)地形与土壤 地形主要通过对物质、能量的再分配间接地作用于土壤。
(6)时间与土壤:土壤发育的时间越长,土壤层越厚,土层分化越明显。
课前篇必备知识
必备知识
自主检测
2.土层的主要类型
名称
特点
有机层
是土壤表层的植物残体堆积层,以分解和半分解的 有机质为主
人教版高中化学必修第2册 第五章 第二节 第1课时 烷烃的性质
第二节氮及其化合物第1课时氮气和氮氧化物[核心素养发展目标] 1.能从分子结构的角度认识氮气的化学稳定性，熟知氮气与镁、氧气、氢气的化学反应及其条件。
了解氮的固定和自然界中氮的循环。
2.能从物质类别和氮元素的化合价认识氮氧化物的性质与转化，熟知工业制硝酸的反应原理，促进“证据推理与模型认知”化学核心素养的发展。
一、氮气与氮的固定1．氮元素的结构及存在(1)氮元素位于元素周期表的第二周期、第ⅤA族。
氮原子最外层有5个电子，既不容易得到3个电子，也不容易失去5个电子。
一般通过共用电子对与其他原子相互结合成物质。
(2)氮元素在自然界中的存在氮元素主要以N2分子的形式存在于空气中，部分氮元素以化合物的形式存在于动植物体内的蛋白质中，还有部分存在于土壤、海洋里的硝酸盐和铵盐中。
2．氮气(1)N2的物理性质通常情况下，氮气是无色、无味的气体，密度比空气的稍小，难溶于水。
(2)N2的化学性质氮分子内两个氮原子间以共价三键(N≡N)结合，断开该化学键需要较多的能量，所以氮气的化学性质很稳定，通常情况下很难与其他物质发生化学反应，但在一定条件下氮气也可以和一些物质发生化学反应。
写出氮气和下列物质反应的化学方程式。
①金属镁：N 2＋3Mg=====点燃Mg 3N 2，氮气表现氧化性； ②氢气：N 2＋3H 2高温、高压催化剂2NH 3，氮气表现氧化性； ③氧气：N 2＋O 2=======放电或高温2NO ，氮气表现还原性。
3．氮的固定(1)含义：将大气中游离态的氮转化为氮的化合物的过程。
(2)分类 氮的固定⎩⎪⎨⎪⎧ 自然固氮⎩⎪⎨⎪⎧高能固氮N 2＋O 2=====放电2NO生物固氮豆科植物根瘤菌固氮人工固氮⎩⎨⎧合成氨N 2＋3H 2高温、高压催化剂2NH3仿生固氮(1)氮元素有多种化合价，其最高正价为＋5价(√)(2)氮原子与其他原子只能形成共价键，不能形成离子键(×) (3)氮气常用作焊接金属、填充灯泡、保存食品的保护气(√) (4)氮的固定中氮元素一定被氧化(×)(5)豆科植物的根瘤菌固氮属于自然固氮中的高能固氮(×) (6)工业上将NH 3转化为其他铵态化肥属于人工固氮(×) (7)N 2和O 2在放电条件下会生成NO 2(×)(8)N2中N元素价态为0价，处于中间价态，因此既有氧化性，又有还原性(√)氮在自然界中的循环如下图所示。
红星照耀中国第五章第二节概括
红星照耀中国第五章第二节概括在红星照耀中国的第五章第二节中，我们可以看到中国在历史的进程中取得了巨大的成就。
本节主要围绕着中国在社会主义建设方面的探索和取得的成果展开，这不仅对中国人民具有深远的影响，还为世界其他国家提供了宝贵的经验和启示。
中国的社会主义建设始终以人民为中心，注重实现全体人民的共同富裕。
通过坚持以人民为中心的发展思想，并提出了一系列旨在改善人民生活和促进社会进步的重要政策。
例如，中国实施了一系列的经济改革措施，加快了农村的发展，提高了农民的收入水平。
同时，中国还注重城乡发展不平衡的问题，并提出了城乡统筹发展的新方案，以缩小城乡差距。
另一方面，中国在教育、医疗和社会保障等领域也取得了长足的进步。
中国致力于提高国民素质，实现教育公平。
通过加大教育投入，改善教育设施，提高教师的待遇和培训水平，中国的教育事业蓬勃发展，教育水平不断提高。
同时，中国也加强了医疗体系建设，普及了基本医疗保险，提高了医疗服务水平。
在科技和创新领域，中国也取得了令世界瞩目的进展。
中国高度重视科技创新，加大了科研投入，培养了大批科技人才。
中国科学家在多个领域取得了重大突破，推动了中国的经济发展和社会进步。
中国还积极参与国际科技合作，与其他国家分享科技成果，共同解决全球面临的共同挑战。
此外，中国在环境保护和可持续发展方面也做出了积极的努力。
中国实施了一系列的环境政策和措施，加强了环境保护力度，提高了生态环境质量。
中国还积极推动绿色发展，大力发展清洁能源和低碳经济，为全球的环境保护作出了重要贡献。
综上所述，在中国的社会主义建设中，人民始终是最重要的因素。
中国注重人民的利益和福祉，努力为全体人民创造更好的生活条件。
中国在教育、医疗、科技等领域取得了长足的进步，展现了人民生活水平的提高和社会进步的巨大成就。
同时，中国也积极参与全球事务，为保护环境、推动可持续发展做出了应有的贡献。
红星照耀中国的第五章第二节，让我们坚信中国的社会主义建设之路将越走越宽广，将为全体人民创造更加美好的未来。
七年级生物上册第5章第二节《呼吸作用》知识点
七年级生物上册第5章第二节《呼吸作用》知识点第5章绿色开花植物的生活方式第二节呼吸作用一、呼吸作用概念、反应式和在农业生产中的应用1、概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
2、呼吸作用表达式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量3、场所：所有的活细胞（主要在线粒体内）4、条件: 有光无光都可以，白天晚上都能进行。
5、原料:有机物和氧气。
6、产物：二氧化碳和水。
7、实质：分解有机物，释放能量。
8、意义：为生命活动提供能量。
9、呼吸作用原理在农业生产上的应用（1）温室种植农作物时，适当降低夜间温度，可以降低呼吸作用，减少有机物的消耗，从而提高农作物产量。
（2）贮存粮食种子时采用低温、干燥和通风的方法，贮存蔬菜水果时采用低温保存或覆盖保鲜膜隔绝空气，都是为了降低呼吸作用，减少有机物的消耗。
➢抑制呼吸作用可简记为：低温、低水、低氧、高二氧化碳。
（3）农田适时松土，遇涝排水，主要是为了使根得到充足的氧气，促进根的呼吸作用。
（4）土壤板结影响草生长的主要原因是土壤缺少氧气，影响草根的呼吸。
二、呼吸作用的探究实验（结合呼吸作用表达式理解）实验一：温度计示数增高说明：种子在萌发时放出热量。
实验二：澄清石灰水变混浊说明种子萌发进行呼吸作用产生二氧化碳。
实验三：蜡烛的熄灭说明种子萌发进行呼吸作用消耗氧气。
➢在上述实验中,也可以用新鲜的豆苗和用沸水烫过的豆苗来代替,但是一定要注意用不透光的黑色瓶子来进行实验,目的是防止瓶中植物在进行呼吸作用的同时也进行光合作用,影响实验结果。
➢验证氧气：带火星的木条（复燃）。
➢验证淀粉：碘液（变蓝）。
➢验证二氧化碳：澄清石灰水（变浑浊）。
三、光合作用和呼吸作用的曲线图1、外界条件对呼吸作用的影响：1、若此图代表光合作用，则：A是二氧化碳；C是氧气；B是水分；D是有机物。
若此图代表呼吸作用，则A是氧气，C是二氧化碳。
人教版七上第五章 第2节《城镇与乡村》 教案
探究一：乡村景观与城镇景观1.乡村与城镇的概念出示概念及相关图片，引导学生认识。
2.对比乡村与城市的差异出示图片，提出问题：你能在图中发现乡村与城镇的区别是什么吗？（1）从建筑以及交通方面引导学生对比，交流：交通：乡村交通线路狭窄、稀少；城镇：道路纵横交错，有的甚至呈现网络状、立体化（2）出示教育、医疗、商业等方面的图片，引导学生对比乡村与城镇的差异。
（3）出示第三组对比：景观对比（4）说一说：乡村和城市最本质的区别是什么？（5）归纳整理：乡村与城镇的差异出示表格，展示各项，引导学生完成。
3.活动探究：村落发展为城镇的条件一般来说，城镇是在村落的基且低矮，一般都是独门独院，建筑风格基本一致;城镇里高楼众多，建筑密度比较大，建筑风格多样;（2）对比交流：城市：商店等商业服务设施和学校、医院等公共服务设施齐全乡村：商业和公共服务设施较少，且比较落后（3）观察发现：乡村建有农田、果园用地、池塘等；城镇建有各种绿化用地。
（4）对比分析：乡村从事农业生产活动；城镇从事工业生产活动、服务业；（5）整理归纳，填写表格：3.合作学习：分析交流：02地础上发展而来的，但并不是每个村落都能发展为城镇。
（1）三个乡村中，哪个更有可能演变为城市？为什么？（2）下面请同学们结合生活实际和图片资料分析一下，说一说东营市发展为城镇的条件？（3）结合深圳的发展和石家庄成为省会的情况，总结，乡村发展为城镇的社会条件。
探究二：城镇和乡村的变化1.城镇和乡村不断发展变化（1）表现一：城镇的优势：生活便利，工作和学习机会多等。
城镇人口的比重：城镇人口占世界总人口的比重不断增加。
截至2019年年底，全世界人口中约有56%住在城镇。
（2）展示北京2000年、2010年、2020年的城区变化（3）引导学生说一说身边乡村的变化。
（4）案例分析:以安徽妙泉村的变化分析乡村与城镇的变化原来的牛舍被拆了，改造成活动广场；建设了自来水管网，家家用上了自来水；对河道进行了清淤绿化，修建了观景拱桥和亲水平台；道路升级改造，新建停车场；2.认识保护特色城乡景观的意义（1）保护特色城乡景观的必要性教师提示：③在旅游业发展过程中，过度商业化使当地传统文化受到冲击补充：如何处理好发展与特色城乡景观保护的关系，受到全人类的共同关注（2）保护特色城乡景观的措施(一）1972年，联合国教科文组织通过了《保护世界文化和自然遗产公约》，世界上有些村落和城镇被列入《世界遗产名录》。
2024年秋新人教版七年级上册地理教学课件 第五章 居民与文化 第二节 城镇与乡村
1.1972年，联合国教科文组织通过了《保护世 界文化和自然遗产公约》，世界上有些村落和城镇 被列入《世界遗产名录》。参照下图，从《世界遗 产名录》中选择一个你感兴趣的村落或城镇，收集 能体现其景观特色的图文资料。
→西递位于我国 安徽省南部，保 持了皖南传统的 古村落面貌。村 庄背依青山，清 流穿村而过，白 墙黑瓦的古民居 与秀美的田园风 光融为一体。
城镇
农村
随着城镇人口规模的扩大，城区边界向外 扩张，甚至“吞并”周边的乡村。
城镇
农村
一般来说，城镇在 发展过程中，建筑层数 趋于增多，配套的服务 设施更加完善，交通道 路网更加密集。
随着人们对居住环境要求的提高 和生态理念的加强，建设更多的绿地 和休闲场所成为城镇发步，在农业生产 中，电力、水力逐渐替代人力、蓄力，乡村 基础设施和服务设施不断改善，人们的生活 方式与城镇更加接近。
原来的牛舍被拆 了，改造成活动广场。
建设了自来水管网， 家家用上了自来水。
道路升级改 造，新建停车场。
对河道进行清淤绿 化，修建了观景拱桥和 亲水平台。
安徽妙泉村
同时，有些偏远的乡村，劳动力 外迁，人口减少，甚至村落消失。
活动：认识保护特色城乡景观的意义
人类发挥聪明才智，利用自然环境创造了各具 特色的城乡景观，为人类留下了无价之宝。但是， 在城镇和乡村的发展过程中，一些特色鲜明的村落 正在逐渐减少，部分特色传统民居被高楼大厦所代 替。如何处理好发展与特色城乡景观保护的关系， 受到全人类的共同关注。
第五章 居民与文化
第二节 城镇与乡村
乡村景观与城镇景观
世界各地人们居住和生活的地方，有的 是乡村，有的是城镇。乡村和城镇因生产生 活方式的不同，呈现不同的景观特征。
红星照耀中国第五章第二节概括
红星照耀中国第五章第二节概括
在《红星照耀中国》第五章第二节中，作者详细描述了中国共产党
在建设社会主义事业中的辉煌历程。
本节主要探讨了中国共产党在新中国成立初期面临的严重困难和挑战，以及在克服困难中取得的重大成就。
首先，作者提到了在国内外形势复杂严峻的情况下，中国共产党领
导人带领全党和人民群众，坚定不移地走社会主义道路。
他们发动了
土地改革运动，解放了农民，瓦解了封建地主阶级的统治。
同时，他
们还大力推动了工业化进程，积极发展国民经济。
其次，作者描述了中国共产党在抗击敌人和保卫国家独立的斗争中
展现的勇气和智慧。
他们带领人民开展了长征，以及在全国抗日战争
中的英勇抵抗，最终夺取了抗日战争的胜利。
在这一过程中，中国共
产党坚守以人民为中心的原则，切实保护了人民的利益，得到了广大
人民群众的支持。
同时，作者也提到了中国共产党在建设社会主义和推进改革开放的
过程中所取得的重大成就。
他们坚持用马克思主义的科学理论武装全
党和人民，推动了经济体制的改革与发展，促进了社会主义事业的繁荣。
在改革开放的进程中，他们积极吸收借鉴国外的先进经验，不断
探索中国特色社会主义道路，开创了中国特色社会主义事业的新局面。
总的来说，《红星照耀中国》第五章第二节通过详实的描述，生动
地概括了中国共产党在建设社会主义事业中的辉煌历程，展示了中国
共产党坚持马克思主义，勇于面对困难，团结带领人民群众，取得的重大成就。
这一历程不仅对民族复兴具有重要意义，也为世界社会主义事业的发展作出了重要贡献。
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速度
奔跑的猎豹
不紧不慢的蜗牛
你发现什么了吗?
不同物体运动的快慢不同
一、描述物体运动快慢的方法
如何比较运动员运动的快慢？
刘翔跑在最前面
观众法： 相同时间比路程
刘翔所用时间最少
裁判法： 相同路程比时间
一、描述物体运动快慢的方法 （1）观众法： 相同时间比路程 （2）裁判法： 相同路程比时间
6、据1999年6月13日《新民晚报》报道： 我国首架既可离水飞行，又可入水滑行的实用 飞翼船在湖州太湖乐园首航成功。若它以160 千米 / 时的恒定速度运动了30分钟，飞翼船通 过的距离
为___8_0__千米。
7、一只羚羊急速奔跑时1min可达 1.2km,羚羊的速度是多少km/h?一只老虎飞 速奔跑时100s可达2500m,老虎的速度是多 少m/s?老虎以这样的速度能否追上羚羊？
已知：s=30km t=10min=1 h v0=120km/h
求解：：由v1 速度公式得：v=s t
6
=
30 km
1=h 180km/h
6
v1=v-v0 =180km/h－120km/h=60km/h
答：该车超速60km/h.
练一练：
1、速度是表示物体 运动快慢 的物理量。某物体
的速度是10m/s的物理意义：物体每秒通过10米 ； 的路程
5 cm/s 25 m/s
4、公式
速 度= 路 程
时间
v=
s t
变形
S= vt
t=
s v
测定纸锥下落的速度
1、你认为如何测量纸锥下落的速度，
v = s 你的依据是什么？ t 2、要测定纸锥的下落速度，你认为
应测量哪些物理量？ 路程S、时间t
3、你选用的器材是：刻度尺_、__秒表 。
4、请同学们自己设计表格，测量并计算 出纸锥的下落速度。
如果将两个纸锥从不同的高 度同时释放，怎样比较它们运 动的快慢?
分别测出纸锥下落的高度S和 落地时间t.求出比值S/t
(a)赛车在200s运动4000m
(b)飞机5s运动2500m
哪个快？
赛车1s内通过的
飞机1s内通过的
路程为 20 m
路程为 500m
显然，飞机比汽车 快 。
二.速度
1、速度： 物体在单位时间内所通过的路程 (这里的单位时间可以是1秒、1分或1小时 )
答案:(1)>(4)>(3)>(5)>(2)
4、在校运动会上，初二（3）班甲、 乙、丙、丁四位同学报名参加百米赛跑， 他们的参赛成绩如下表所示，则获得本 组第一名的是___乙__同学。
理论依据是：
通过的路程相等时所用时间越 少，运动越快。
5、关于速度的概念，下列说法正确的是（ C）
A.物体通过的路程越长，速度越大 B.物体运动的时间越短，速度越大 C.物体在相等的时间内通过的路程越长，速度越大 D.物体在相等的路程内所用的时间越长，速度越大
“已知”中，要用规定的物理符号表示题中 的已据的物理公式，有时还 需要对公式进行变形，然后代入各量的数值 和单位名称，最后的结果要有数值和单位。
“答”中，对计算结果作出说明。
练习：
沪宁高速公路限速120km/h，一辆汽车从公 路入口处用10min开了30km,值勤的交警认为 车子超速，拦住了车.请你算一算，该车子超 速多少?
2、意义：描述物体运动快慢的物理量
3.国际单位：m/s 读作“米每秒”
常用单位： 千米/时(km/h)
1m/s = 1x
1
1km010/h0 3600
km h
=
3.6km/h
1km/h = 1 m/s
3.6
例：完成下列单位换算
（1）10m/s =
36 Km/h
(2)54Km/h=
15 m/s
(3)30dm/min= (4)90Km/h =
上海
180km
例题：
如图描述了一辆汽车在沪宁高速 公路上行驶的情形。如果汽车速度不 变，到达上海还需要多少时间?
已知：
v=100km/h s=180km
求： t 解：由
v
得s，
t st 180km =1.8h
v 100km/ h
答： 距离上海还有1.8小时
解题要求：
1.认真审题，明确题意。
2.已知、求，写解、答 (文字说明)。
议一议：
我们是怎样比较纸锥运动的快慢？
方法一: 让纸锥同时从同一高度下落.先 落地的纸锥运动快.
用相同路程比时间
方法二: 让纸锥同时从同一高度下落.当 它们都在空中时,离地近的纸锥 运动快.
相同时间比较路程
一.比较物体运动的快慢
相同路程比时间 运动路程相同时： 运动时间越短，物体运动越快
相同时间比路程 运动时间相同时： 运动路程越长，物体运动越快
声音在空气中的传播速度是340m/s， 人对高墙喊 一声，若2s后听到回声，则人距高墙是 340 m
．2、某飞机在5s内飞行了1000m，它飞行 的速度为 200 m/s，合720 km/h。
3、 请将下列物体按速度从大到小排列。 （1）光速：3 ×108m／s （2）人步行：110cm／s =1.1m/s （3）汽车：30m／s （4）发射人造卫星的最小速度：7900m／s （5）自行车：18km／h =18/3.6 m/s=5 m/s
了解生活中的一些物体运动的速度：
3×104 m/s合 1.08×105km/h
7.9×103m/s 合28440km/h
220m/s合 792km/h
3
0.02m/s 合0.072km/h
1.4m/s 合5.4km/h
5m/s合 18km/h
28m/s 合100.8km/h
到达上海 需要多长 时间？
已知: s1 = 1.2km, t1 = 1 min = 1/60 h;
S2 = 2500 m, t2 = 100 s 求：v1 , v2 解：v1 = s1/t1 =1.2km÷1/60h =72k(m/h)
v2 = s2/t2 =2500 m/100s = 25(m/s) v2 = 25×3.6 km/h = 90 (km/h) v2 > v1 答：羚羊的速度是72km/h;老虎的速度是25 m/s
以这样的速度老虎能追上羚羊．