15 孙权劝学 微课教学设计

15 孙权劝学

第一课时

一、导入新课。

1、知识可以改变命运，知识能够塑造人，三国时期吴国名将吕蒙就是其中一例。（板书课题）

2、师生交流作者与《资治通鉴》的有关信息，

3、简介文中的三个人物（多媒体）

二、朗读课文，理解大意

1、听读课文，注意字音，节奏与停顿。

2、学生自由朗读，注意体会语气。

3、齐读课文

4学生结合注释，译读课文，可与小组谈论交流。

三、概括课文情节，初步感知内容（小组讨论交流）

1、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？（劝学）

2、吕蒙接受了孙权的建议吗？（辞学——就学）

3、课文是怎样表现目蒙学习的效果的？（通过吕蒙与鲁肃的“议论”来表现）

4、鲁肃与吕蒙一番交谈后，有何举动？（大惊——结友）

四、再读课文，回答问题：

1、文章写了两件事，分别是孙权劝学和吕蒙学有所成。

2、说说文中三人各自的性格特点。

（1）孙权：善于说服别人，对部下要求严格

（2）吕蒙：虚心肯学，进步快，也很有幽默感。

（3）鲁肃：敬才爱才

3、写出本文出现的成语，并解释。

吴下阿蒙：比喻人学识浅薄。

刮目相待：另眼相看，用心的眼光看待。

4、吕蒙的变化对你有什么启示？

1）读书学习很重要。2）我们不要以一成不变的态度看待他人,要以发展变化的眼光看待事物。3）要善于听取他人好的建议或意见并去做。

五、板书设计：

孙权劝学

情节：孙权——劝学

吕蒙——辞学就学

——议论

鲁肃——大惊结友