如何提高班级整体成绩
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4、教给学习方法,使学生学会学习。
“学困生”学习成绩差,一般都不是智力 差,大多数是没有良好的学习习惯。真正 能提高学生学习成绩的是教给学生学习方 法,帮助孩子分析存在的问题,并探讨解 决问题的具体方法,使学生逐渐提高学习 能力,从而取得良好成绩。
三、多与任课教师沟通。
1、深入到任课教师中,平时攀谈,任课教师谈论最多 的话题是班级学生的学习情况和学生在校的表现情况, 通过这一途径了解学生还存在哪些薄弱环节,以便有针 对性进行教育。任课教师在交谈的过程中也提出了一些 转化学生等方面的具体措施,如:尹君然同学。。。这 个好的建议,让我茅塞顿开,于是我给她调换了做题速 度较快的聂伟豪同学作为同桌,在这次周周清中语文得 了满分的好成绩。
2、要有良好的纪律做保证:包括课堂纪律,路队 纪律,就餐纪律,午休纪律、集会纪律等。 要抓好这些纪律,除了多说以外,更重要的是要 勤,勤跟班、勤观察、勤了解。 3、树立学习 小标兵 我在学生当中,挑选出几人,作为重 点培养的对象。学习、行为、态度、意识各方面 都成为班中同学学习的楷模。适时加大对这些模 范同学的表扬和宣传,让他们真正成为这个集体 的带头人。要相信,榜样的力量是巨大的。
最后我想说:选择了大海,就去乘风破浪; 选择了蓝天,就去展翅翱翔。选择了做班主任, 就要把班级带好。我们不求拥有辉煌灿烂的前 程,但望能做到问心无愧。 以上只是我的几点
体会,有不当之处,敬请各位领导和班主任老 师批评指正。
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我们牵手同行
——如何提高班级整体成绩
提高班级的整体成绩,是每一名班主任最具体,也是最
重要的工作目标。我认为要提高班级成绩,需要做好以下几 点:
一、要创建良好的班风:良好的班风是成绩的保证。要 创建良好的班风,以下几个方面很重要:1、要培养学生们 的集体荣誉感,增强班集体的凝聚力。我注意对学生集体 意识的教育:班荣我荣,班耻我耻。鼓励和发动学生参加学 校组织的各种活动,并积极配合,一旦受到表彰,就抓住机 会,大力宣扬,使每一位学生感受到集体的力量,感受到集 体给自己带来的骄傲。
二、抓两头促中间:
一条绳子只有抓住两头才能提起来,班级管理也 同样的道理,为此我把班级前15名和班级最后8名 定为两头。
对这15名优秀同学的学习,不仅抓自己所教的 科目,还抓其他科目,对这15名学生各科的作业 练习等做到不定期检查。通过这部分学生的学习, 来带动其他同学的学习,形成一股浓厚的学风。
3、尊重学生的人格,培养他们的自尊、自信。
“学困生”表面上看,对什么都无所谓,其实他们的 自卑感都较强,因为每个学生都在乎学习成绩,都在乎自 己在老师、同学们心目中的位置。一次次地失败,使他们 的自尊心受到影响,老师简单的批评、训斥只会使学生产 生逆反心理,我课下主动找他们谈心,给他们出主意,帮 他们寻找改正的方法,帮助差生讲解,利用课间、午休等 时间,单独辅导,一直到会为止。 还安排好学生帮助。 长此以往,学生和教师之间产生了亲近感,消除了对学习 的畏难情绪,树立起自信心。
2、主动为任课教师排忧解难。如经常向科任教师了解 其学科作业上交和课堂学习情况,可及时掌握学生的学 习情况,要耐心听取任课教师的陈述和意见,协助任课 教师教育学生,同时要教育学生尊重老师。
四、保持顺畅的家校沟通。
著名教育家苏霍姆林斯基曾这样说到:“教育 的效果取决于学校家庭的一致性,如果没有这 种一致性,学校的教学、教育就会像纸做的房 子一样倒塌下来。”作为一名班主任,要经常 与家长沟通,在沟通中建立起相互信任的合作 关系,如果只是在学生发生问题时双方才接触, 就容易导致家校关系向相反的方向发展。在具 体的操作中,我觉得可以从这三个方面入手:
3、及时通过飞信向家长发送作业及学 生在校表现.
4、在介绍学生在校表现时,要实事求是,一 分为二。在充分肯定成绩的基础上,指出某些 不足,不能夸大也不能缩小。绝不能带有厌恶 学生和埋怨家长的情绪。对于个别对子女“护 短”的家长,班主任要诚恳地说理,力求纠正 他的错误见解,争取他们配合学校正确地教育 自己的子女。
2、促进动机迁移,使学生产生学习需要。
可以让他们当课代表,帮助老师收作业、搬电 脑,如:董少龙同学,虽然学习基础很差,经常 完不成作业,但劳动中肯吃苦卖力,也很会干活, 我在与他的家长交谈时充分肯定了这方面的优点。 并让他负责开教室前门,他每天都能按时开门。 上课我用多媒体时,他每次为了让同学们能更清 晰地看见投影内容,都踩着凳子将窗帘用窗户固 定住。我也会及时进行表扬,慢慢的我发现:他 也越来越喜欢我的语文课了,字也写的越来越认 真了。在与老师的接触中体会到老师的信任,在 班中树立他们的威信,并及时帮助他们分析落后 原因,找出差距,共同制定赶上其他同学的计划。 让“学困生”体会到自身的价值,进而产生学习 兴趣和学习欲望。
后8名学生,由于基础、学习态度等方面的影 响,成为班级的后进生,不仅学习差,大多纪律 也不好,我采取了以下措施:
1、培养师生感情,建立融洽的师生关系。
多和他们进行交流,多些鼓励,少些批评;其 次多关心他们的学习状况和学习中遇到的困难多 些帮助,少些训斥 。周俊同学刚如二年级时写的
字很大,乱的看不出来,我走到他身边,俯下身 对他说:你的字比原来好多了,就是大了点,能 写的小一点吗?第二天我发现他的字小了,虽然 比起其他同学的字还是有些乱,但我拿出学校发 的刻章,在他本子上盖了一个“你进步了”的标 志,他高兴极了。写得也越来越好,就连原来让 他承担的管理卫生工具的任务,也由原来的不闻 不问,变得能主动整理了,这次周周清中,他语 文考了33分,我觉得这是一个很大的突破。
1、精心组织好学生家长会。对于支持班级 工作的家长大力表扬,对于学困生家长则进行 单独谈话。
2、将家访、电访作为一项常规工作。班 主任要定期与家长沟通,把家访、电访达 成的共识,从中受到的启发及发现的问题 一一记录下来。并根据学生在校内的学习、 行为表现,结合家访、电访中了解掌握的 资料,及时反馈,对学生重新分析,制定 新的教育方案和措施,不失时机地对学生 进行教育。