数字电路结课论文.pdf

论数字电路的学习方法

随着数字技术的迅猛发展，不得不说现在已经是数字化社会。像数字化收集、数字化电视、DVD、电子阅读器、MP4等等，而3C技术的融合，更是给人类的生活、学习和工作方式的巨大变化。气象、交通、物价、网络教育、网络办公、网络科研等各种信息和资料、网上购物、网上影视节目点播等等。人们正无处不在强烈感受着数字化带来的便利、迅捷和奇妙。

数字电子技术是一门理工科里理论性和实践性都很强的专业基础课，是学生以后从事科学技术研究和开发工作的一门重要课程，也是一门综合性的技术基础学科，其目的是既要培养学生良好的基本实验技能，也要为学生在理论与应用之间架起一道桥梁，使她成为培养复合型人才的一个重要教育环节。然而许多理论和方法只有通过实际验证才能加深理解并真正掌握。所以在老师的启发引导下,通过创新解决问题,获取知识,掌握物理实验思想和实验方法的实质,从而培养创新能力。学习数字电路实验这门课程，要掌握电路设计的基本知识和方法，通过实验培养在实践中研究问题、分析问题和解决问题的能力，为将来从事技术工作和科学研究奠定扎实的基础。传统的教学模式往往偏重理论知识的教学，使用的教材跟不上数字技术的发展，采用按部就班的教学模式，力求对教材讲细讲透，学生习惯于被动接受老师灌输的知识，学习一些枯燥乏味的理论，而且很多学生在学习中不能灵活掌握要点，而去死记硬背，学生的学习兴趣在学习过程中逐渐消失。

理论课往往只注重对教材知识的分析和灌输，一定程度上对知识没有拓展和延伸，必定会影响对知识深度的剖析学生在学习中处于被动的接受知识的地位，没有机会主动参与到学习中来，导致学习兴趣不浓，学习停留在表面，对所学知识一知半解。由于接受的多是课本知识，所以动手能力差、应用能力差，不能把自己所学的知识应用到实践中去。

努力上好第一节课，可以激发学生的学习动力。第一节课是最基础的理论知识课，如介绍数字电路的发展历程、课程的发展、特点、知识的应用、前期课程后续课程的相互联系作用等内容。所以上好第一节课至关重要，他关系着学生是否会对学习产生兴趣，渴望进行后续内容的学习问题。让学生了解本课程在电类及相近各专业中的举足轻重地位，如果不打好该基础，会影响其他相关课程。

在做实验之前要要有充分的准备，弄懂实验原理，实验总是与课本知识相关的，就必须回顾课本的知识，掌握相关的知识点。在实验过程中，我们应该尽量减少操作的盲目性提高实验效率的保证，在弄懂了实验原理的基础上，才能保证自己的正确性。在写预习报告时，会通过仿真，提出问题并试着通过网络找资料自学有关知识以及与他人交流来解决问题。培养了自己发现问题和解决问题的能力，留给学生充分的学习思维时间，增强了学习的主动性，为在课堂上的进一步理解应用打下基础。

现在的电子技术发展方向于数字化，它就是把现实中的模拟物理量转化为二进制数字信号来处理及传输，其抗干扰能力非常强大。配以软件，数字电路的功能就非常的强大。现实的电子产品中到处都可以看到数字电路，如数字移动通信电话机、数字电视机、电脑……数字电路在数字电视中的应用。数字电视是指从演播室到发射、传输、接收的所有环节都是使用数字电视信号或对该系统所有的信号传播都是通过由0、1数字串所构成的数字流来传播的电视类型。全过程均采用数字技术处理随着社会和技术的发展以及人们的生活需求的不断提高，模拟电路早已远不能满足人们的要求，数字电路逐步取代模拟电路。不同于模拟信号，数字信号只有两种状态，即"通"和"断"，也就是"1"和"0"。数字电路只是处理这种"开"和"关"信号，在电路中的表现状态为高电平和低电平。使得数字电路在处理一些问题上更为精确。

1，注重掌握基本概念、基本原理、基本分析和设计方法。数字电子技术发展很快，各种用途的电路千变万化，但它们具有共同的特点，所包含的基本原理和基本分析和设计方法

是相通的。我们要学习的不是各种电路的简单罗列，不是死记硬背各种电路，而是要掌握它们的基本概念、基本原理、基本分析与设计方法。只有这样才能对给出的任何一种电路进行分析，或者根据要求设计出满足实际需要的数字电路。

2，抓重点，注重掌握功能部件的外特性

数字集成电路的种类很多，各种电路的内部结构及内部工作过程千差万别，特别是大规模集成电路的内部结构更为复杂。学习这些电路时，不可能也没有必要一一记住它们，主要是了解电路结构特点及工作原理，重点掌握它们的外部特性(主要是输入和输出之间的逻辑功能)和使用方法，并能在此基础上正确地利用各类电路完成满足实际需要的逻辑设计o 3，注意归纳总结

数字集成电路的应用广泛，学好数字电子技术课程需要掌握一些典型电路，因为这些典型电路是构成数字系统的部件。掌握它们包括了解它们的功能、结构特点及应用背景，并注意总结归纳，掌握其本质。例如，译码器和数据选择器都可以实现逻辑函数，但两者的区别是，一个n位二进制输入端的译码器，只能用于产生变量数不大于n的组合逻辑函数，它可以附加门电路，实现多个输出的组合逻辑电路二一个n个地址输人端的数据选择器，可以实现变量数为n+1的逻辑函数。由于数据选择器只有一个输出端，所以只能实现单个输出的逻辑函数。

4，注意理论联系实际

电子技术基础课程学习的最终落脚点是对实际电路的分析和设计。经过理论分析和计算得到的设计结果还必须搭建实际电路进行测试，以检验是否满足设计要求。由于电子器件的电气特性具有分散性，理论设计出的电路在实际中也会出现意想不到的现象。例如用实验验证计数器74161和一些门构成的六十进制计数译码显示电路。一些同学的理论设计和线路连接均没有问题，但实验中出现了由竞争冒险产生的错误计数，此时只要在反馈门的输出端与地之间接一个小电容。即可消除竞争冒险

通过学习数字电子技术，认识并了解了门电路、组合逻辑电路、时序逻辑电路，知道了原来电路的许多特定功能都是通过数字电路完成的。加上数字电子技术实验的补充，可简单设计一些功能电路，第一次真切的感受到自己是一名物理系的学生。并且电路的设计思想也是一种很重要的物理思想。无论以后是否从事电子设计相关的行业，这门课程的学习对于电子技术的认知和设计思想的培养都是很重要的。