人音版小学二年级上册《彝家娃娃真幸福》教学实录

彝家娃娃真幸福

一、教学目标：

1、指导学生以愉快的情绪，轻松而有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。

2、培养学生良好聆听音乐的习惯和积极主动参与音乐实践活动。

3、在学习中让学生了解彝族的民俗文化，从而热爱少数民族，增强民族自豪感。

二、教学分析：

歌曲《彝家娃娃真幸福》是一首具有彝族舞曲音调特点的歌曲，2/4拍，五声d羽调式，一段体结构。歌曲节奏明快，旋律流畅，采用典型的彝族民歌音调和节奏写成，短小简洁，很适合小朋友边唱边跳。

三、教学重难点：

1、指导学生用轻巧而有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，并能用自制的乐器和简单的动作进行表演。

2、感受彝族音乐的特点，引导学生对歌曲进行简单的创编。。

四、教学准备：

多媒体课件、弹弹球、响筒、识字卡片—彝yi

五、课型：唱歌为主的综合课

六、教学课时：一课时

七、教学过程：

（一）聆听音乐，感受节奏：（4分钟）【15：00-15：04】

1.师：同学们好，请大家欣赏一段音乐，希望你们并听边想：音乐带给你怎样的感受？

生：高兴、快乐等；

2.师：这么欢快的音乐，老师想跟着它跳起来。（听音乐，师在“XX X”处用轻轻跺脚）

生：可以模仿

3.师：同学们请你们一起来试试。（生听音乐原地轻轻的跺脚）

4.师：（出示节奏）看大屏幕，同学们跟我把加了动作的小节读一读。请举起你的右手来（达达达）

5.同学们，听音乐看一看老师的表演有什么变化？（用响筒伴奏）

（对）你们能试一试吗？轻轻的拿起你们凳子下的响筒，预备，注意听音乐。（师生在XX X用响筒轻敲右胯）

请坐，将响筒轻轻的放在凳子下面。

（二）动静结合，学唱旋律：（3分钟）【15：04-15：07】

1.师：加上伴奏，这段音乐更动听了。我们用la轻轻的唱一唱旋律！请听音乐。

2.师:音乐的速度比较快，你们有些吃力。没关系同学们，请跟老师的伴奏来唱一唱。身坐正脚放平，眉开眼笑看前方。（培养学生正确的发声）

3.师：（师示范）像老师这样让声音“轻巧”一些，你们的歌声会更欢快，更好听.来，再试一试。

4.给你们增加一些难度，能不能一边哼唱旋律一边用响筒伴奏呢？（能）轻轻的拿起凳子下的响筒，听音乐！：（师生一边伴奏，一边用la哼唱旋律？）观察学生伴奏的是否合拍、轻巧，如不到位，可再一起做一遍。

（三）导入课题，学习歌词：（27分钟）【15：07-15：10】

1.师：请坐。并将响筒轻轻的放在凳子下。我们的祖国有56各民族，今天我们走进其中的一个少数民族-彝族，去分享彝家娃娃幸福的生活。出示课题：《彝家娃娃真幸福》。引导学生读“彝yi”及课题。（读出幸福感）

让我们带着幸福的感觉一起参观彝族风情，并思考：彝族有个什么节日？彝族女孩的脖子上带着什么？男孩穿戴着什么颜色的衣帽？【课件：播放彝族风情图片，伴奏作为背景音乐。】

生：火把节。女孩的脖子上带--银项链。男孩穿戴着---白衣白帽。

2.师：彝族小朋友的服饰真有特色。请同学们有感情的跟老师读一读歌词。（师领读一遍，生齐读一遍）彝家娃娃说，今天谁表现得好，并唱好歌曲，他们将邀请你们参加火把节，想去吗？（想）。好，让我们带着快乐的心情听一听歌曲。【多媒体：播放《彝家娃娃真幸福》的歌谱及歌曲范唱。】

（四）学唱歌词，倾情演唱：【15：10-15：30】

1.师：从你们的表情上看出，你们很想唱歌词，对吗？（对）我们先学唱第一段歌词。（点击第一段歌词歌单）请同学们听伴奏在心里默默的唱一唱，自己检验一下，词曲能否对应？（师伴奏生默唱第一段）

2.师：能对应吗？能。轻轻的唱出声给老师听一听。（师伴奏生唱歌词）

3.彝族有个风俗：朋友见面喜欢用对歌的形式交流感情或抒发心情。今天我们也来对歌抒发快乐的心情！我唱第一句，你们对下一句。（师生接唱）。反过来，你们唱一句我对下一句。

4. 师：请你们完整的唱一唱，并思考：歌词中那一个词出现的次数最多？（师伴奏生齐唱）（生：阿哩哩）

5.师：“阿里里”是彝族语言的衬词，没有特别的意思。在歌曲中运用衬词是为了突出彝家娃娃快乐的心情。那么“阿里里”怎样唱更能突出快乐的心情？

请你们听老师唱2遍。【师示范“阿里里”一遍拖沓；二遍轻巧】

生：第一遍，因为轻快、有弹性。（师现场板书：轻快、有弹性）

6.师：对，就像弹弹球很快反弹回来一样，轻快、有弹性。（师演示弹弹球）

请你们用轻快有弹性的声音唱一唱歌词。

7.师：你们的歌声真美，老师又想唱一唱了，请听又有什么变化？（生：最后一句唱得很重）你的小耳朵真会听！最后一句老师在演唱时加强了力度。因为在这儿有个力度记号—f 强（师板书：f 强）所以在演唱时要加强力度。

8．师：请你们来试试。（师伴奏生演唱）请生点评。（你能说说你们唱的好吗？好在那里？）

9.师：彝家女孩男孩穿着节日的盛装去干什么呢？（跳舞唱歌）

10.师：不错！我们一起来听一听第二段歌词。

11.你们能自学第二段歌词吗？试一试。注意：最后一句要加强力度。（师伴奏生常二段歌词）

12.师：完整的听、唱一、二段歌词。

男生女生比一比。互评。

（五）情系彝族，学说彝语：【15：30-15：31】

1.师：彝族具有悠久的历史和古老的文化，他们还有自己的语言和文字，想不想学说两句彝族话？（想）

2.师：彝族人称小孩“阿依”，爸爸-阿达a da,一声；妈妈—阿姆，一声；彝家娃娃高兴的时候他们会说“嘿--萨”sa

让我们一起用彝语喊一声快乐，“嘿--萨”sa

（六）彝语伴唱，再度创编：【15：31-15：34】

1.师：我们把快乐的情绪带到歌曲中好不好？想一想，“嘿--萨”加在歌曲的什么地方合适呢？（最后一小节）

2.师：引导学生唱好最后一句合唱。

3.听伴奏生齐唱，最后合唱。

（七）拓展延伸，综合表演：（4分钟）【15：34-15：38】

1.师：听到你们欢快的歌声彝家娃娃来邀请我们参加他们的火把节。让我们一起去看一看彝族的舞蹈。（师播放视屏）

2.师：同学们你们想用什么方式在火把节上表演呢？

3.生：跳舞。请你来跳一跳。学生单独试试。全班一起跳。

唱歌、伴奏

4.师：把学生分成三组，点一组上前手拉手跳舞；点一组上前伴奏；其余的学生演唱。同学们，表演开始了，让我们唱起来，跳起来，奏起来吧。（师生合作表演，将课堂推向高潮）