新北师大版数学二年级上册《长颈鹿和小鸟》教学设计

《长颈鹿和小鸟》教学设计

【教学目标：】

1、经历提出问题，解决问题这一过程，使学生获得数学学习成功的体验。

2、通过情境创设，激发学生学习数学的兴趣，进一步学习用乘法口诀求商，体会除法与乘法之间的内在联系。

3、通过活动让学生体验除法运算与生活实际的密切联系，发张学生的应用意识。

【重难点：】

重点：用乘法口诀求商。

难点：培养学生的应用意识。

【教学准备：】

教师：多媒体课件

【教学过程：】

一、复习导入

1、课件出示表内除法题，口算并说出根据哪句口诀。

2、同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）今天老师要给同学们讲一个有关“长颈鹿与小鸟”的故事，你们想听吗？（想）

顺势板书：长颈鹿与小鸟

3、在大森林中住着许多的小动物，它们都能和睦友好的相处。冬天到了，小鸟们没有可以御寒过冬的房子，于是长颈鹿先生就准备为小鸟们搭建房子，瞧，长颈鹿正在为小鸟准备房子呢!(师出示主情境图)

二、自主合作，解决问题

1、同学们认真观察，你能在图中找出哪些数学信息？

（1）、同学们说的真好，你能根据这些信息提出哪些数学问题呢？学生说，师引导，只要合理就予以肯定。

同学们都很爱思考，老师这里也有一个问题，你们愿意和老师一起来解决吗？课件出示问题1：长颈鹿要准备几间房子？

（2）、请大家帮长颈鹿想一想办法，应该为小鸟准备几间房子呢？谁能说一说他的想法？

学生说，探讨交流算式。

现在请同学们拿出练习本，想一想，把你的算式和想法在纸上写一写，画一画。

学生独立思考、完成，师巡视、指导，适时给予帮助。

（3）、作业展示，集体交流

总结方法：①、画图圈一圈；

②、列表法；

③、连减的方法；

④、用乘法口诀求商。

师生总结：请同学们对比这几种方法，你认为运用哪种方法计算

42÷6=7最简单呢？

生：用乘法口诀求商。（师板书）

2、同学们真棒，都能够自己找出计算最简便、最快捷的方法了。表现这么棒，我们一起来夸夸自己吧。（师生一起做）

好，希望同学们接下来的表现一直这么棒，请看下一题，课件出示问3、题2：长颈鹿用63块小木板造了几间房子？

（1）要解决这个问题，我们都要知道哪些数学信息？

生思考。

（2）说对了，造一间房子需要几块呢？

（3）你们真棒。（师竖起大拇指予以肯定，同时课件出示主情景图中的相关信息）

（4）现在请同学们独立思考，这个问题该怎么解决？

生举手发言，师点名个别回答，如有不合适的，让其他同学补充，最后让全班同学对正确答案给予肯定，同时课件闪烁出算式：

63÷7=9（间）

（5）这个9在算式中叫什么呢？

你们刚才求这个商的时候用的是什么方法？

用的哪句乘法口诀？

师总结：这就是我们今天学的重点内容，用乘法口诀求商。

4、老师这里还为同学们准备了一个问题，你们敢挑战它吗？（敢）课件出示问题3：还有几间空房子，还能住几只小鸟？

（1）一起读题。（生齐读）

（2）同学们认真思考，这次我们要知道哪些信息才能解决这个问题呢？

生思考，集体交流。

（3）请解题，还有几间空房子？还能住几只小鸟？

三、练习巩固及运用

1、出示教材第91页，练一练第1题。

本题以文字形式呈现，引导学生读懂题意。

2、出示教材第91页，练一练第3题。

让学生独立思考，说出自己对图意的理解，集体交流。

3、检测出示教材第92页，练一练第5题。

师批小组长，组长批组员。

四、总结

通过这节课的学习，你有什么收获？

【板书设计：】

长颈鹿与小鸟

（用乘法口诀求商）