本课程的创新点

★ 《足、篮、排三大球教材技战术分类体系的研究》
2005年，辽宁省教育厅立项课题
二、率领优秀本科学生进行科技攻关
发挥现代化多媒体辅助教学的作用，提高了学生的实践应用能力，提高了 教学质量，主要包括：
1、国家奥运科技攻关“排球机器人”的科技攻 2、辽宁男排技术服务攻关
关
1、国家奥运科技攻关“排球机器人”的科技攻关
2、改革办法
（1）将排球技术根据比赛中的击球次数进行划分，具 体为第一次击球进攻与防守技术、过渡环节进攻与防守 技术以及最后击球进攻与防守技术； （2）将排球战术应在进攻与防守划分基础上，根据击 球次数再细划分，如一次击球的进攻与防守战术。
3、教学检验效果

学生上课兴趣高涨，课内外参与比赛的积极性提高， 课余训练人数增加，学生能够较为迅速的掌握基本 技术、战术，不同层次和水平的学生都能饶有兴趣 地参加比赛，证明自己的能力，受到学生欢迎。
2、辽宁男排技术服务攻关
课程团队成员林森老 师主要负责此项攻关服务。 采用压力鞋垫测试的方法， 对隋盛胜等队员的扣球起 跳技术进行测试，获取起 跳过程中的动力学指标、 运动学指标和肌电指标。 本科学生张雷、李 鹏诚参加了研究。
4、本教学内容改革相关科研成果
（1）编写院内教材一部《新编排球运动》 （2）在核心期刊上发表论文《关于改革我国排球教材技战术分类 体系的研究》，2005年第3期，中国体育科技（核心期刊）
（3）立项课题：
★ 《加强素质教育、深化排球课程体系改革的研究》
2003年12月，主要负责收集资料，分析工作，沈阳体院院管课题
排球课程介绍之一
本课程的创新点
主要内容：
一、排球课程内容体系改革
二、排球专业学生参与科技攻关
一、排球课程教学内容改革
---排球技战术分类体系改革
1、改革原因
2、改革办法 3、教学检验效果 4、科研成果
1、改革原因
（1）改变原有教学系统中以学习基本技术动作为基础，在此 基础上再进行战术组织和防守战术组Biblioteka Baidu的学习，不利于初学者 使用，不符合比赛规律； （2）根据排球比赛规则，不能只是将排球技术划分为准备姿 势与移动等六大项技术，这种划分不利于学生较快地掌握排球 比赛的规律和特征； （3）进攻与防守的划分过于简单
相关成果： 《排球技术教学训练中现代化技术手段的运用------技战术图像多种效果的 制作》 该文解决的问题为：教学训练中要用到许多图像，针对动作技术所反映的内容，
需要对图像进行一定效果实现的处理，如单独再现进攻方全方位活动情况、防守方不同 防守取位图像的对比效果以及图像的分解、整合等。如果实现了上述图像效果，则课程 的交互性加大，图像的可读性增强，对教学课程建设具有重要的意义和推广价值。
教师负责及参与人：
课程负责人张萍教授 优秀本科生参与人员： 2004级于洋
主讲教师吕品副教授
主讲教师付哲敏教授
2004级林乐涛
达到目的：在视频、图像方面解决了包括国家体科所、合肥科
研所在内的国家权威机构都为解决的问题，实现了图像处理的清晰性， 人物随意安排等技术，对排球教学片的制作以及教学图片的制作都非 常有帮助，同时也为教学手段的改革提供技术支持。