小学数学三年级下册第二单元《图形的运动》教案

小学数学三年级下册第二单元《图形的运动》教案
学时课教学设计表
学科数学单元二备课者
课型学时课题轴对称图形（一）执教者及时间
学习
要点
1.辨别轴对称图形,并能画出它们的对称轴。

2.认识生活中有很多轴对称图形。

学习目标1.通过观察、动手操作,认识对称轴和轴对称图形,能够辨别哪些图形是轴对称图形,并能画出它们的对称轴。

2.认识到生活中有很多轴对称图形。

3.通过欣赏传统的剪纸、蜡染等作品,感受数学的作用,激发学生学习数学的兴趣,増强学生应用数学的意识。

探究
问题观察下面的图片,它们有什么共同的特点?
应用作业作业练习教材第24页“练一练”
实践应用A类
同学们,我们每天都与数字、字母和汉字打交道。

你们知道在这些字中有许多也是轴对称图形吗?请找出几个。

你的学号是多少?这些数字中有是轴对称图形的吗?你名字的拼音中,哪个字母是轴对称图形?你还发现了哪些有趣的轴对称图形?B类
认识到生活中有很多轴对称图形。

文化
阅读
剪纸是我国的传统艺术,每年春节,我们都会剪出各种吉祥的图案贴在窗户、门上,欢度春节。

学习
重难点
重点:辨别轴对称图形。

难点:画对称轴。

教学过程
二次备课学生活动教师活动
活动一：观察下面的图片,它们有什么共同的特点?
活动二：
首学：1.观察图形,寻找共同特点。

2. 折一折,看一看。

生1:我是这样操作的。

生2:：
3.举一些生活中的例子。

互学：可以用什么方法找出图形的对称轴呢?
1.分组讨论,全体交流,得出结论。

2.剪一剪。

学生动手实践,独立剪一个对称图形,并把作品贴在黑板上。

活动三：群学总结本节课的内容
……活动一：
师:这些不同形状的图片共同的特点——都是轴对称图形,这节课我们就一起研究轴对称图形。

活动二：
(课件出示剪纸作品和附页1)
1.师:看到如此美丽的对称图形,你能想到它是怎样剪出来的吗?你想动手剪一个轴对称图形吗?
2. 折一折,看一看。

师:你怎么知道两边是一样的呢?图形沿虚线对折后,虚线两侧的图形能够完全重合。

小结：上面各图形沿虚线对折后,虚线两侧的图形都能够完全重合,这样的图形就是轴对称图形。

这条折痕所在的直线就是对称轴。

3.大家能举一些生活中的例子吗?
互学：1.分组讨论,全体交流,得出结论。

2.像黑板上展示的这些图形都是轴对称图形。

大家也来剪一剪吧。

活动三这节课我们学习了什么呢?我们一起来总结一下
板书设计
轴对称(一)
对折后完全重合。

折痕所在的直线是对称轴。

对称轴用虚线表示
教学后记
学时课教学设计表
学科数学单元二备课者
课型学时课题轴对称（二）执教者及时间
学习
要点
1.生进一步认识轴对称图形,理解对称轴,使学生能按要求制作轴对称图形。

2培养学生的空间思维能力,提高学生应用数学的意识和能力,并对学生进行美学教育。

学习
目标
1.生进一步认识轴对称图形,理解对称轴,使学生能按要求制作轴对称图形。

2培养学生的空间思维能力,提高学生应用数学的意识和能力,并对学生进行美学教育。

探究
问题
多媒体课件、附页1中的图形、剪刀、卡纸等，完成教材第25页例1主题图
应用
作业
作业练习教材第26页“练一练
实践应用A类画出它的所有对称轴。

B类将一张纸对折后减去三个圆,展开后是哪一个?想一想,
做一做。

文化
阅读
欣赏轴对称图形的风景图片
学习
重难点
重点：进一步认识轴对称图形,理解对称轴难点：培养学生的空间思维能力,提高学生应用数学的
意识和能力。

教学过程
二次备课学生活动教师活动
活动一：
学生交流自己找到的轴对称图形，师
适时评价、指导。

活动二：做一做。

首学：根据要求做一做。

互学：和同桌交流你的操作过程。

记录你的发现
生1:上图中出示的是一张长方形纸片沿中
活动一：
师:这节课,我们继续了解有关轴对称的有趣知识。

活动二：(课件出示教材第25页例1主题图)
师:请大家做之前注意老师的要求。

大家一要抓紧
时间,尽快完成;二要注意安全,不要受伤;三要注意
学时课教学设计表
学科数学单元二备课者
课型学时课课题平移和旋转执教者及时间
学习
要点
1.区别平移和旋转这两种常见的现象。

2.能在方格纸上画出平移后的图形。

学习
目标
1.结合学生的生活经验和实例,感知平移与旋转现象,并会直观地区别这两种常见的现象。

2.学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形,并会分析移动后的图
形是如何得到的。

探究
问题
平移和旋转是怎样的运动？生活中举出几个例子来，并用手势做一做。

应用
作业
作业练习教材第28页“练一练”
实践应用
A类1.下面物体的运动是平移的画“ ”。

B类.按要求画一画。

文化
阅读
从前，有一个很小的国家，叫“平移王国”，那里的人只会直着走，不会拐弯，从地图上看，只有一条长长的、垂直的街道，这就是他们国家所有的土地了。

也是在从前，在平移王国的附近，
还有一个很小的国家，叫“旋转王国”，跟平移王国正好相反，他们只会转圈儿，他们国家也只有
一条街道，是一个大圆圈儿。

一次，平移王国里的一个人走到旋转王国，那里让他大吃一惊，因
为他见到了从未见过的“旋转”。

在那里，他学会了旋转，旋转王国的所有人也学会了平移。

这个
人回到平移王国，把旋转教会了所有人。

现在，平移王国和旋转王国的道路和以前实在是大不一
样了，有笔直笔直的，有弯弯曲曲的。

学习
重难点
重点:感知平移与旋转现象的基础上区别这两种现象,能在方格纸上正确地画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

难点:体会到生活周边处处有数学。

教学过程
二次备课学生活动教师活动
整合课教学设计表
1.轴对称图形,有轴对称,对称轴两边的
图形形状大小一样，方向相反。

2.平移和旋转是图形的两种基本运
动方式。

3.旋转是物体绕着某一点或轴运动
的现象。

平移是物体沿直线运动的现象。

平移后图形的大小、形状不变。

先找
各点平移后的位置,再用线连起来。

1.轴对称图形,有轴对称,对称轴两边的图形形状
大小一样，方向相反。

2.平移和旋转是图形的两种基本运动方式。

3.旋转是物体绕着某一点或轴运动的现象。

平移是物体沿直线运动的现象。

平移后图形的大小、形状不变。

先找各点平
移后的位置,再用线连起来。

板书
设计
复习整理
1.轴对称图形,有轴对称,对称轴两边的图形形状大小一样，方向相反。

2.平移和旋转是图形的两种基本运动方式。

3.旋转是物体绕着某一点或轴运动的现象。

平移是物体沿直线运动的现象。

平移后图形的大小、形状不变。

先找各点平移后的位置,再用线连起来。

教学
后记。