新人教版高一物理必修一课件第三章4力的合成 (共12张PPT)
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人教版高中物理必修1 第三章 《3.4力的合成》课件(10张PPT)
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8、 横 向 立 意 ：就是 在思考 问题的 过程中 ，思维 顺着原 材料所 告诉读 者的指 向去考 虑。我 们无论 做什么 事，都 不能脱 离实际 。这种 立意的 好处是 能紧扣 材料的 基本倾 向、主 要观点 ，因而 不会出 现偏题 、走题 的现象 。
11
感谢观看，欢迎指导！
9
实验结论： 力的合成遵循平行四边形定
则F2
F
O F1
两个力合成时，以表示这两个力的 线段为邻边作平行四边形，这两个邻 边之间的对角线就代表合力的大小和 方向，这个法则叫做平行四边形定则 。
10
谢谢各位！
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1. 一个情商较高的人，不仅能够妥善 管理自 己的情 绪，还 能够准 确地解 读他人 的情绪 表征， 诸如面 部表情 、肢体 语言等 ，进而 做出恰 当的反 映。
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2. 肖邦的创作是如此博大精深，又是 如此有 意识地 自成一 体，因 此，可 以毫无 愧色地 说，他 的艺术 是世界 文化的 不容质 疑的组 成部分 。
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3. 每年的诺奖季，村上春树都会被预 测为热 门得主 ，曾几 何时， 连声称“ 喜欢的 日本作 家只有 村上春 树”的 石黑一 雄都已 获奖， 而村上 仍与诺 奖擦肩 而过。
方向：与力大的同 向
2.互成夹角的两个共点力的合力
5
F1
F2
T=G 两根绳的F合=
？
？ F合 F1 F2
问题 这是目录内容
6
F1
F合= ？
F2
互成角度的两个共点力合成时遵 循什么规律？
猜想
根据演示实验记录的数据进行猜想 。
7
交流
如何制定实验方案
思考： 1.用两根绳拉橡皮条和单独用一根绳拉橡
人教版高一物理必修一第三章3.4力的合成(共15张PPT)
多力合成的方法：
F123
F1234 F12
F2
F3 F1 逐次合成法 先求出任意两个力的合力 ，再求出这个合力跟第三个力 的合力，直到把所有的力都合 成进去，最后得到的结果就是 这些力的合力
F4
F1
F
F2
F
F1
F2
G
共点力
力的合成的平行四边形定则，只 适用于共点力。
例：有大小不变的两个力 F1=4 N和 F2=3 N，当 它们之间的夹角为90°时用作图法求这两个力的 合力。（用1cm表示1Ｎ）
作图时注意： 1、合力、分力标度相同，共点； 2、实线、虚线要分清；
合力与分力间夹角θ关系：
①θ＝0°时，即F1、F2共线同方向： F合＝F1＋F2 合力方向与两个力的方向相同 ②θ＝180°时，即F1、F2共线反方向： F合＝｜F1－F2｜ 合力方向与分力F1、F2中较大 的方向相同。 ③ F1和F2大小不变时，夹角θ越大，合力就越小： F合随F1和F2的夹角增大而减小 ④合力的取值范围：｜F1－F2｜ ≤ F合≤ F1＋F2 ⑤ F合可能大于、等于、小于 F 1、F 2 思考：合力是否一定比分力大？
问题1：这个实验合力与分力等效的标志是 什么？ （两次拉到同一位置） 问题2：实验应该记录些什么？
（橡皮筋伸长的位置O点，合力和分力的 大小、方向）
问题3：如何直观地表示合力与分力的大小 方向和作用点这三个要素？ （力的图示）
实验结论
两个力合成时，以表示这两个力的线段 为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对 角线就代表合力的大小和方向。
曹冲称象
问题2：合力与分力的大小有什么关系？是 不是简单的代数相加减？ 不一定！ 2、力的合成： 求几个力的合力的过程叫力的合成。
新人教版高中物理必修一 3.4力的合成 课件 (共17张PPT)
F 6F1
FVI
1、夹角θ越大，合力F越小；夹角θ越小，合力F越 大。 2、F1与F2同向时合力最大是F1+F2 ，F1与F2反向时 合力最小是|F1－F2| 。
3、合力大小的取值范围是|F1－F2|≤F≤F1+F2。
4、合力可能比分力大，也可能比分力小，也可能与 分力相等。
例2：两个等大的力的合成。
A. 2F C. F
B. 2 F
2
D. F/2
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
tan
F2 F1
1201.33, 90
53
多力合成的方法：
F123
F1234 F12
F2 F3
F1
逐次合成法
先求出任意两个力的合力，
再求出这个合力跟第三个力的
合力，直到把所有的力都合成
F4
进去，最后得到的结果就是这
些力的合力！
三、合力与分力的大小关系
F2
FIII
F4
FIV F 2
FII
F5
o FV
一、几个重要的概念
1、合力与分力 1）如果一个力产生的效果跟原来几个力同时作用产 生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力。
人教版高中物理必修一第三章第4课《力的合成》课件(共12张PPT)[优秀课件资料]
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1．理解力的分力、分力、力的合成、共点力的概念。 2．掌握平行四边形定则，会用平行四边形求合力。 3．理解力的合成本质上是从作用效果相等的角度进行力的相互替代。
＊过程与方法
1、通过学习合力、分力的概念，了解物理学常用的方法——等效 替代法。
2、通过实验的探究，初步认识科学探究的意义和过程。
作业：课本P67 第2、3题。
F F12F22
问题：力的作用效果是什么？
★ 力的作用效果是使物体运动状 态发生变化或使物体发生形变。
F F12F22
当一个物体受到几个力的共同
作用时，我们常常可以求出这样一 个力，这个力产生的效果跟原来几 个力的共同效果相同，这个力就叫 做那几个力的合力，原来的几个力 叫做分力。
一、力的合成
怎样确定合力F的大小和方向？
.
.
0
F1 F2
F
F2
F0
F1
(1)夹角等于00时，合力 F＝F1＋F2 , 方向与F1或F2同向；
(2)夹角等于1800时，合力 F＝lF1-F2l ;
方向与较大的力同向。
2、当两个力的夹角从00逐渐增大到1800时， 合力F的大小如何变化呢？
演示
结论：两个力的合力，随着夹角
的增大而减小，反之，则增大；
取值范围： lF1－F2 l≤F ≤F1+F2
二、共点力：
力的作用点共点或它们的延长线交于一 点，这样的力叫共点力。
［课堂练习］课本P64 第1、4题。
［课外思考题］
如图所示：若已知两个分力F1、F2及
F1
F
其夹角θ，试用数学方法推导合力F的表
达式。
θ
F2
［自我小结］： ＊知识与能力
＊过程与方法
1、通过学习合力、分力的概念，了解物理学常用的方法——等效 替代法。
2、通过实验的探究，初步认识科学探究的意义和过程。
作业：课本P67 第2、3题。
F F12F22
问题：力的作用效果是什么？
★ 力的作用效果是使物体运动状 态发生变化或使物体发生形变。
F F12F22
当一个物体受到几个力的共同
作用时，我们常常可以求出这样一 个力，这个力产生的效果跟原来几 个力的共同效果相同，这个力就叫 做那几个力的合力，原来的几个力 叫做分力。
一、力的合成
怎样确定合力F的大小和方向？
.
.
0
F1 F2
F
F2
F0
F1
(1)夹角等于00时，合力 F＝F1＋F2 , 方向与F1或F2同向；
(2)夹角等于1800时，合力 F＝lF1-F2l ;
方向与较大的力同向。
2、当两个力的夹角从00逐渐增大到1800时， 合力F的大小如何变化呢？
演示
结论：两个力的合力，随着夹角
的增大而减小，反之，则增大；
取值范围： lF1－F2 l≤F ≤F1+F2
二、共点力：
力的作用点共点或它们的延长线交于一 点，这样的力叫共点力。
［课堂练习］课本P64 第1、4题。
［课外思考题］
如图所示：若已知两个分力F1、F2及
F1
F
其夹角θ，试用数学方法推导合力F的表
达式。
θ
F2
［自我小结］： ＊知识与能力
新人教版物理必修一3.4 力的合成 课件 (共22张PPT)
3、结论： F1
F合
O· F2
用表示两个分力的线段为邻边作平行四边形，这两 个邻边所夹的对角线就代表这两个力的合力（大小和方 向），这叫做力的平行四大边胆猜形想、定严谨则求证。
【例题】力F1＝45N，方向水平向右。力F2＝60N,方向竖直向上。 求这两个力的合力F的大小和方向。
解： 方法一：（作图法）
F4
进去，最后得到的结果就是这
大胆猜想些、力严谨的求证合力
等效替代的关系
合
力的分解
分
遵循平行四边形定则
力
力的合成 （唯一性）
力
受力物体相同（性质可不同）
若分力确定，力的合成结果是唯一吗？
10N
10N
大胆猜想、严谨求证
1200 1200 1200
10N
等效替代的关系
合
力的分解
分
遵循平行四边形定则
力
l 猜想合力、分力的关系 l 几何作图验证猜想 l 作出结论
等效
替代
F1
F2
F
大胆猜想、严谨求证
思考：
（1）实验中，怎样使分力F1 、F2作用效果与 合力的作用效果相同？
（2）实验过程中需要记录哪些实验数据？ （3）采用什么方法来直观地描述出力的大小
和方向、作用点？
大胆猜想、严谨求证
o
大胆猜想、严谨求证
合力 F 的大小范围： F1-F2 ≤F≤F1+F2
大胆猜想、严谨求证
三、合力与分力间夹角θ关系：
1）θ=0°：合力最大， F= F1 +F2，F与F1、F2的方向相同； 2）θ=180°：合力最小， F= F1-F2 ，方向与较大的分力方向相同
3）当F1、F2大小一定，夹角θ越大，合力就越小
人教版2019高中物理必修一3.4力的合成和分解 课件(共32张PPT)
1.作图法：用力的图示表示出各分力的大小，画出平行 四边形，数出合力的大小。
2.计算法：画出平行四边形后，根据三角函数的知识 求出力的大小。
典型例题
力F1＝45 N，方向水平向右. 力F2＝60 N,方向竖直向上. 求这两个力的合力F 的大小和方向 .
作图法求合力
F2=60N
15N 大小: F = 15×5 N= 75 N
两次拉动小环，都能使 小环静止在o点，才能实现合 力与分力的作用效果相同。
3.记录哪些数据？如何记录？ 力的大小 弹簧测力计 力的方向 沿着各自拉线的方向
4.如何处理记录下来的信息？ 力的图示
4.如何处理记录下来的信息？
将拉力F的箭头端分别与F1、F2的箭
头端连接，猜猜看合力和分力究竟有 什么规律？
只有共点力可以合成
非共点力：力不但没有作用在同一点 上，它们的延长线也不能相交于一点。
力的合成
观察以下两幅图片，结合生活经验体会力的作用效果， 求出合力。然后总结“同一直线上二力合成”的方法。
F2
Hale Waihona Puke F1F2F1
已知：F1= 300N、F2=400N 则F合= F1+F2 = 700 N 方向 与F1F2方向相同
误差分析
1.弹簧测力计使用前没调零会造成误差. 2.实验时弹簧测力计的弹簧和外壳之间、指针和外壳之间有 摩擦力存在会造成系统误差. 3.两次测量拉力时，小圆环没有拉到同一点会造成偶然误差.
4.两个分力的夹角太小或太大以及F1、F2数值太小，作图时都
会造成偶然误差.
注意事项
(1)用弹簧测力计测拉力时要使拉力沿弹簧测力计轴线方向； (2)应使橡皮条、弹簧测力计和小圆环位于与纸面平行的同一 平面内；
2.计算法：画出平行四边形后，根据三角函数的知识 求出力的大小。
典型例题
力F1＝45 N，方向水平向右. 力F2＝60 N,方向竖直向上. 求这两个力的合力F 的大小和方向 .
作图法求合力
F2=60N
15N 大小: F = 15×5 N= 75 N
两次拉动小环，都能使 小环静止在o点，才能实现合 力与分力的作用效果相同。
3.记录哪些数据？如何记录？ 力的大小 弹簧测力计 力的方向 沿着各自拉线的方向
4.如何处理记录下来的信息？ 力的图示
4.如何处理记录下来的信息？
将拉力F的箭头端分别与F1、F2的箭
头端连接，猜猜看合力和分力究竟有 什么规律？
只有共点力可以合成
非共点力：力不但没有作用在同一点 上，它们的延长线也不能相交于一点。
力的合成
观察以下两幅图片，结合生活经验体会力的作用效果， 求出合力。然后总结“同一直线上二力合成”的方法。
F2
Hale Waihona Puke F1F2F1
已知：F1= 300N、F2=400N 则F合= F1+F2 = 700 N 方向 与F1F2方向相同
误差分析
1.弹簧测力计使用前没调零会造成误差. 2.实验时弹簧测力计的弹簧和外壳之间、指针和外壳之间有 摩擦力存在会造成系统误差. 3.两次测量拉力时，小圆环没有拉到同一点会造成偶然误差.
4.两个分力的夹角太小或太大以及F1、F2数值太小，作图时都
会造成偶然误差.
注意事项
(1)用弹簧测力计测拉力时要使拉力沿弹簧测力计轴线方向； (2)应使橡皮条、弹簧测力计和小圆环位于与纸面平行的同一 平面内；
物理人教版(2019)必修第一册3.4力的合成与分解(共31张ppt)
F2
F
【情景4】三角支架悬物模型
轻杆AC 和BC通过自由转动的铰链拴于墙上 ，AC杆水平。在它们的连接 处C点施加一个竖直向下的力F，应当怎样分解F，分力的大小各是多大？
A
C
F1
θ
B F2
F
F F2 sin
F1 F2cos
【情景5】斧头劈柴模型
刀背
F1
θF
F2
课堂练习：请按照力的作用效果把各力分解
最大值：三个力同向时，三力合力最大，代数和相加；
最小值：①若一个力在另外两个力和与差之间，则它们的合力最小值为零； ②若一个力不在另外两个力与差之间，则合力的最小值等于三个力 中最大的力减去另外两个力的和
力的分解
F1
F
பைடு நூலகம்
F2
F2
o
力的合成
分力F1、F2
力的分解
合力F
力的分解是力的合成的逆运算。 力的分解遵守平行四边行定则
高一物理
一、共点力：
结论：几个力作用于物体上同一点，或者力的作用线（或反向延长线）可以相交于一点的力叫 共点力。
二、合力与分力：
F
F1
F2
二、合力与分力：
作用效果相同
一个力产生的效果跟几个力共同作用产生的效果相同， 这个力叫做那几个力的合力,原来的几个力叫做分力。
力的合成
分力
等效替代
合力
求几个力的合力的过程或方法，叫做力的合成。
正交——相互垂直的两个坐标轴
(2)、适用范围：求三个或三个以上的力的合力
y
Fy
Fx F cos
O
Fx
x
Fy F sin
（3）、步骤
原则： a、让尽可能多的力落在坐标轴上 b、斜面问题：沿斜面和垂直斜面建
人教版高一物理必修一3.4力的合成共16张PPT
注意：同一直线上力的合成是平行四边形定则应用的特例。
当两个以上的共点力作用在一个物体上时， 如何求合力？
F′′ 4.多个共点力的合成
F
F′
F2 F3
F1
逐次合成法
先求出某两个力的合力，再求
出这个合力跟第三个力的合力，
直到把所有的力都合成进去，最
F4
后得到的结果就是这些力的合力。
四、平行四边形定则的应用
530
又用量角器量得合力F的方向 与 F1 的 方 向 所 成 夹 角 为 530 ，
F1 且斜向右上方。
四、平行四边形定则的应用
2、利用解三角形法求合力 【例题】力F1＝45N，方向水平向右；力F2＝60N, 方向竖直向上。求这两个力的合力F的大小和方向。
解：根据平行四边形定则作图如下:
F2
F合 结合直角三角形知识可知，
合力的大小为
F合 F12 F22 75N
θ
F1
其方向与F1方向所成夹角θ满足 tanθ=4/3，且斜向右上方。
巩固练习
1、关于两个大小不变的共点力F1、F2与其合力F的关系，
下列说法中正确的是（ B、D ）
A、分力与合力同时作用在物体上 B、分力同时作用于物体时产生的效果与合力单独作用于
物体时产生的效果相同 C、F的大小随F1、F2间夹角的增大而增大 D、F的大小随F1、F2间夹角的增大而减小 E、F的大小一定大于F1、F2中的最大者 F、F的大小不能小于F1、F2中的最小者
2、两个共点力的合力最大值为35 N,最小值为5 N,则这两个力 的大小分别为 15 N和 20 N;若这两力的夹角为900,则合力的 大小为 25 N．
3、三个共点力的大小分别为F1=4N, F2= 5N和F3= 6N,已知其 合力为0,则F1、 F2的合力的大小和方向如何?
当两个以上的共点力作用在一个物体上时， 如何求合力？
F′′ 4.多个共点力的合成
F
F′
F2 F3
F1
逐次合成法
先求出某两个力的合力，再求
出这个合力跟第三个力的合力，
直到把所有的力都合成进去，最
F4
后得到的结果就是这些力的合力。
四、平行四边形定则的应用
530
又用量角器量得合力F的方向 与 F1 的 方 向 所 成 夹 角 为 530 ，
F1 且斜向右上方。
四、平行四边形定则的应用
2、利用解三角形法求合力 【例题】力F1＝45N，方向水平向右；力F2＝60N, 方向竖直向上。求这两个力的合力F的大小和方向。
解：根据平行四边形定则作图如下:
F2
F合 结合直角三角形知识可知，
合力的大小为
F合 F12 F22 75N
θ
F1
其方向与F1方向所成夹角θ满足 tanθ=4/3，且斜向右上方。
巩固练习
1、关于两个大小不变的共点力F1、F2与其合力F的关系，
下列说法中正确的是（ B、D ）
A、分力与合力同时作用在物体上 B、分力同时作用于物体时产生的效果与合力单独作用于
物体时产生的效果相同 C、F的大小随F1、F2间夹角的增大而增大 D、F的大小随F1、F2间夹角的增大而减小 E、F的大小一定大于F1、F2中的最大者 F、F的大小不能小于F1、F2中的最小者
2、两个共点力的合力最大值为35 N,最小值为5 N,则这两个力 的大小分别为 15 N和 20 N;若这两力的夹角为900,则合力的 大小为 25 N．
3、三个共点力的大小分别为F1=4N, F2= 5N和F3= 6N,已知其 合力为0,则F1、 F2的合力的大小和方向如何?
新人教版高中物理 课件 必修一3.4力的合成与分解(共33张PPT)
3.4 力的分解与合成
力的合成与分解
一个力(合力)
力的合成 效果相同 力的分解
几个力(分力)
一.同一条直线上的矢量运算（符号规则）
1.选择一个正方向 2.已知量的方向与正方向相同时取正值，相反时取负 值
3.未知量求出是正值，则其方向与正方向相同，求出 是负值，则其方向与正方向相反。
二.互成角度的两力的合成——平行四边形定则
F1 与F4 的合力恰好等于F3
F1
F2
F2 与F5 的合力恰好等于F3
F3
所以，这5个力的合力为3F3=30N
F5
F4
例3．若三个力的大小分别是5N、7N和 14N，它们的合力最大是____2_6____N，最 小是____2____N . 若三个力的大小分别是 5N、7N和10N，它们的合力最大是 ____2_2__N，最小是___0____ N.
问题7．将一个已知力分解，其结果唯一的条件是什么？
⑴已知两F2个分力的方向——唯一解
F
F1
⑵已知一个分力的大小和方向——唯一解
F2
F
F F2
F1
F1
问题8．若已知一个分力F1的大小和另一分力F2的方 向(即已知F2和F的夹角θ），将一已知力F分解，其结 果有多少种可能？
⑴ F1< Fsinθ 无解
例4．两个共点力的合力为F，如果它们之间的夹角θ
固定不变，使其中的一个力增大，则
A.合力F一定增大 B.合力F的大小可能不变
BC
C.合力F可能增大，也可能减小
D. 当0°＜ θ ＜90°时，合力一定减小
解：当两力的夹角为钝角时，如左图示(中图为三角形法）
当两力的夹角为锐角时，如右图示
力的合成与分解
一个力(合力)
力的合成 效果相同 力的分解
几个力(分力)
一.同一条直线上的矢量运算（符号规则）
1.选择一个正方向 2.已知量的方向与正方向相同时取正值，相反时取负 值
3.未知量求出是正值，则其方向与正方向相同，求出 是负值，则其方向与正方向相反。
二.互成角度的两力的合成——平行四边形定则
F1 与F4 的合力恰好等于F3
F1
F2
F2 与F5 的合力恰好等于F3
F3
所以，这5个力的合力为3F3=30N
F5
F4
例3．若三个力的大小分别是5N、7N和 14N，它们的合力最大是____2_6____N，最 小是____2____N . 若三个力的大小分别是 5N、7N和10N，它们的合力最大是 ____2_2__N，最小是___0____ N.
问题7．将一个已知力分解，其结果唯一的条件是什么？
⑴已知两F2个分力的方向——唯一解
F
F1
⑵已知一个分力的大小和方向——唯一解
F2
F
F F2
F1
F1
问题8．若已知一个分力F1的大小和另一分力F2的方 向(即已知F2和F的夹角θ），将一已知力F分解，其结 果有多少种可能？
⑴ F1< Fsinθ 无解
例4．两个共点力的合力为F，如果它们之间的夹角θ
固定不变，使其中的一个力增大，则
A.合力F一定增大 B.合力F的大小可能不变
BC
C.合力F可能增大，也可能减小
D. 当0°＜ θ ＜90°时，合力一定减小
解：当两力的夹角为钝角时，如左图示(中图为三角形法）
当两力的夹角为锐角时，如右图示
人教版高中物理必修一第三章第4课《力的合成》课件(共25张PPT)_2(1)(完美版下载)
力的合成
一、合力与分力 1. 共同作用效果 合力 分力
想一想：一个大人能够提起一桶水，两个小孩 用力也可以提起这桶水．那么大人用的力和两个小 孩用的力有什么关系？哪个是合力？哪些是分力？
答案：效果相同，可以等效替代；大人的力是两个 小孩作用力的合力，两个小孩的作用力是分力．
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
高中物理·必修一·人教版
第三章 相互作用
4 力的合成
目标定位
力的合成
1 知道合力、分力，以及力的合成的概念.
理解平行四边形定则是一切矢量合成的普遍法 2 则，会用平行四边形定则求合力，知道分力与
合力间的大小关系.
3 知道共点力的概念，会用作图法、计算法求合力.
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
预习导学
一定作用在同一点吗？
答案：只有作用在同一物体上的力才可能是共点力，
所以共点力一定作用在同一物体上；但是不一定作
用在同一点，也可能是力的延长线交于一点.
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
课堂讲义
力的合成
一、力的合成
1．对合力和分力的理解
(1)等效性：合力与分力产生的效果相同,可以等效替代.
(2)同体性：各个分力是作用在同一物体上的．作用在 不同物体上的力不能求合力．
直角三角形
tan=F2 4530
F1 3
与F1的夹角为53°，方向斜向左下 F
40 N
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
课堂讲义
力的合成
针对训练 水平横梁一端 A插在墙壁内，另一端装 有一小滑轮B。一轻绳的 一端C固定于墙壁上，另 一端跨过滑轮后悬挂一质 量为m＝10 kg的重物，
人教版高中物理必修1 第三章第4节《力的合成》课件(共29张PPT)(优质版)
的事就赶紧去做，并且尽量把它做到最好，这样才不会留下太多的遗憾和悔恨。淡看人生苦痛，淡薄名利，心态积极而平衡，有所求而有所不求，有所为而有所不为，不用刻意掩饰自己，不用势利逢迎他人，只是做一个简单真实的 自己。63.你所做的事情，也许暂时看不到成果，但不要灰心或焦虑，你不是没有成长，而是在扎 64.无论你从事什么行业，只要做好两件事就够了：一个是专业、一个是人品。专业决定了你的存在，人品决定了你的人脉；剩下的就 是坚持。65.给自己的三句话：一、年轻，什么都还来得及;二、不要纠缠于小事;三、你现在遇到的事都是小事。66.生活只有两种选择：重新出发，做自己生命的主角；抑或停留在原地，做别人的配角。67.决定你的人生高度的，不 是你的才能，而是你的人生态度！限制你的，从来就不是什么年龄，而是你的心态！68.水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运！69.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不 难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许是因为你正处于人生的上坡路；只有尽全力，才能迎来美好的明天！70.有理想，有目标，攒足力量向前冲;有勇气， 有信心，艰苦奋斗不放松;有恒心，有毅力，百折不挠不认输;加把劲，提提神，前途光明见曙光。71.想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不 到，又何必抱怨这个世界都和你作对？72.人生从来没有固定的路线，决定你能够走多远的，并不是年龄，而是你的努力程度。无论到了什么时候，只要你还有心情对着糟糕的生活挥拳宣战，都不算太晚。迟做，总比不做好！73.任 何打击都不应该成为你堕落的借口，你改变不了这个世界，但你可以改变自己，选择一条正确的路，坚定的走下去。74.也许你一生中走错了不少路，看错不少人 ，承受了许多的叛逆，落魄得狼狈不胜， 但都无所谓，只要还活着， 就总有盼望，余生很长， 何必慌张 75.这世界上，没有能回去的感情。就算真的回去了，你也会发现，一切已经面目全非回去的，只是存于心底的记忆。是的，回不去了，所以，我们只能一直往前。76.鸡汤再有理，终究是别人的 总结。故事再励志，也只是别人的经历，只有你自己才能改变自己。77.理想艰险，遇到再大的困难，想着为自己的理想奋斗，也不会选择放弃。即使在阴霾的云沙下，也会想到苍天苏醒的风和日丽。即使在封闭的角落中也会让心 灵驰骋在广阔的草原上。78.只要勇于去博，英勇去闯，就可闯出一片属于自己天地，以实现人生出色。不管结局能否完美，至少你享受拼搏的过程，就是人生的成功，就是胜者。79.一个人想要优秀，你必须接受挑战！一个人想要 尽快优秀，就要寻找挑战！80.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许是因为你正处于人生的上坡路；只有 尽全力，才能迎来美好的明天！81.每个人都有一行热泪，苦也要面对，因为坚强；每个人都有无言的伤，痛也要承受，因为成长。82.每一份坚持都是成功的累积！只要相信自己，总会遇到惊喜；每一种生活都有各自的轨迹！记得 肯定自己，不要轻言放弃；每一个清晨都是希望的开始，记得鼓励自己！83.我没有靠山，自己就是山！我没有天下，自己打天下！我没有资本，自己赚资本！这世界从来没有什么救世主。我弱了，所有困难就强了。我强了，所有 阻碍就弱了！活着就该逢山开路，遇水架桥。生活，你给我压力，我还你奇迹！.你要记得，在这个世界上，你是独一无二的，没人像你，你也不需要去代替谁。在你的人生舞台上，你是自己的主角，不需要去做谁
人教版高中物理必修1-第3章第4节力的合成(共32张PPT)
k1
k1
C.k1 k2
D. k2 2k1
9.如图所示，光滑斜面的倾角为 30°，轻绳通过两个滑轮与 A
相连，轻绳的另一端固定于天花板上，不计轻绳与滑轮的摩
擦。物块 A 的质量为 m，不计滑轮的质量，挂上物块 B 后，
当动滑轮两边轻绳的夹角为 90°时，A、B 恰能保持静止，则 物块 B 的质量为( )
3.4 力的合成
一个力的作用效果＝两个力的作用效果
一、力的合成 合力与分力：一个力产生的效果跟几个力共同产生 的效果相同，这个力叫做那几个力的合力，原来的 几个力叫做分力。 力的合成：求几个已知力的合力 合力与分力的关系 1）合力与分力在作用效果上可以互相等效替代， 并非同时存在； 2）合力与分力是相对同一个物体而言，只有同一 物体同时受到的力才能合成。
B两点，今在细绳O处吊一砝码，如果OA＝2BO，则 （ ）
A.增加硅码时，AO绳先断 B.增加硅码时，BO绳先断
C.B端向左移，绳子易断 D.B端向右移，绳子易断
7.两光滑平板MO、NO构成一具有固定的夹角θ0=75°的 V形槽,一球置于槽内，用θ表示NO板与水平面之间的夹
角,如图所示.若球对板NO压力的大小正好等于球所受重
(6)若两只弹簧测力计的读数均为4 N，且两弹簧测力计拉力的方向相互垂直，则________(填“能”
或“不能”)用一个量程为5 N的弹簧测力计测量出它们的合力，理由是________________．
120
F1
F2
F
合力一定时，两等大分力大小随夹角增大而增大 当夹角为120°时，合力F=F1=F2
一个分力增大时,合力一定增大吗？
两分力反向时
F2
F合 F合 F合
人教版高中物理必修第一册第三章第四节：力的合成 (共48张PPT)
③瞬时性：各个分力与合力具有瞬时对应关系，某个分力变化了， 合力也同时发生变化
力的合成
力的合成应注意以下问题：
①力的合成是唯一的 ②只有同一物体所受的力才可合成 ③不同性质的力也可以合成
④分力与合力从物理实质上讲是在力的作用效果方面的 一种等效替代关系，而不是物体的重复受力
同一直线二力合成的规律
合力大小与两分力夹角的关系
优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载人 教版（ 2019） 高中物 理必修 第一册 第三章 第四节 ：力的 合成 (共48张PPT)
如图所示，选1cm长的线段表示30N的力，做出力的平行四边形，量得 表示合力F的对角线长6.8cm，
平行四边形定则
有两个力，它们的合力为0。现把其中一个向东的6N的力改为向南 （大小不变），它们的合力大小，方向如何？
当两个力的合力为0时，由于一个 力向东，大小为6N，则另一个力 的方向必向西，大小也为6N
力的合成
一个力的作用效果＝两个力的作用效果
生活中的其它事例
一个力的作用效果＝两个力的作用效果
合力与分力
定义：
合力与分力的关系： 等效替代关系
力的合成： 求几个力的合力的过 程叫做力的合成
力的合成
合力与分力的相关性 ①等效性：合力的作用效果与分力的共同作用效果相同，它们在 效果上可以相互替代
②同体性：各个分力是作用在同一物体上的，分力与合力为同一 物体。作用在不同物体上的力不能求合力
互成角度的力怎样求合力？ 需要设计实验进行探究
互成夹角的二力合成规律
互成夹角的二力合成规律
演示实验
画出各个力的图示
互成夹角的两个力的合成遵循平行四边形定则
平行四边形定则
力的合成
力的合成应注意以下问题：
①力的合成是唯一的 ②只有同一物体所受的力才可合成 ③不同性质的力也可以合成
④分力与合力从物理实质上讲是在力的作用效果方面的 一种等效替代关系，而不是物体的重复受力
同一直线二力合成的规律
合力大小与两分力夹角的关系
优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载人 教版（ 2019） 高中物 理必修 第一册 第三章 第四节 ：力的 合成 (共48张PPT)
如图所示，选1cm长的线段表示30N的力，做出力的平行四边形，量得 表示合力F的对角线长6.8cm，
平行四边形定则
有两个力，它们的合力为0。现把其中一个向东的6N的力改为向南 （大小不变），它们的合力大小，方向如何？
当两个力的合力为0时，由于一个 力向东，大小为6N，则另一个力 的方向必向西，大小也为6N
力的合成
一个力的作用效果＝两个力的作用效果
生活中的其它事例
一个力的作用效果＝两个力的作用效果
合力与分力
定义：
合力与分力的关系： 等效替代关系
力的合成： 求几个力的合力的过 程叫做力的合成
力的合成
合力与分力的相关性 ①等效性：合力的作用效果与分力的共同作用效果相同，它们在 效果上可以相互替代
②同体性：各个分力是作用在同一物体上的，分力与合力为同一 物体。作用在不同物体上的力不能求合力
互成角度的力怎样求合力？ 需要设计实验进行探究
互成夹角的二力合成规律
互成夹角的二力合成规律
演示实验
画出各个力的图示
互成夹角的两个力的合成遵循平行四边形定则
平行四边形定则
新人教版高中物理必修一3.4力的合成 课件 (共36张PPT)
15N
与水平分力F1间 的夹角为53°
）α
O
F1
求
合
力 1、作图法：
的 ①根据平行四边形定则按同一标度作出两个分力F1、
方 F2力的图示；
法 1
②画出平行四边形；分力和合力要画成带箭头的实 线，平行四边形的另外两条边必须画成虚线。
③量出对角线的长度，根据选定的标度求出合力的
大小；
④用量角器量出合力与某个分力的夹角，表示合力 的方向。
若三个共点力的数值不能构成三角形， Fmin=最大力-两个较小的 力即Fmin= ｜F1－F2－F3｜
共点的三个力合力的最大值为三个力的大小之和，最小值 可能为零（ 满足｜F2－F3｜ ≤ F1≤ F2＋F3 时）。
Δ、多个力的合成
F2 F3
F123 F1234 F12
F1
先求出任意两个力的合力，再求出这个合
F1=10N
F2=10N
120O 120O
F3=10N
合力？
合力范围的确定
1、已知共点的分力F1、F2 ：
｜F1－F2｜ ≤ F合≤ F1＋F2
2、已知共点的三个分力F1、F2 、 F3
Fmax的确定：合力的最大值为三个力的大小之和Fmax= F1 +F2＋F3
Fmin 的确定（设F1最大）：
若三个共点力的数值能构成三角形，即满足｜F2－F3｜ ≤ F1≤ F2＋F3，则合力的最小值为0。
2N
C。1N，5N，10N
D。1N，10N，10N 3。如图所示，轻绳OA一端系在天花板 A
上，与竖直线夹角370，轻绳OB水平， 370
一端系在墙上，O点处挂一重为40N的 物体。求：AO，BO的拉力各为多大？
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三、平行四边形定则
内容：
以表示这两个力的线段为邻边作平行四边 形,这两个邻边之间的对角线就代表合力的大 小和方向。
F2
F
适用条件：共点力
oθ
F1
小结
对于同一物体产生相同的效果
分力
求解
力的合成 遵循
平行四边形定则
合力
以两个共点力为邻边作平行四边形，这两个 邻边之间的对角线就表示合力的大小和方向
1、下列关于分力与合力的说法中正确的是
是F1、பைடு நூலகம்2 的大小相加减吗?
F1
F2
F
利用手边的实验器材：两只测力计、一只钩码。通
过实验，比较F和F1+F2 的关系，你有何发现？
F
F1 + F2
2、互成角度的两个力的合成 利用所给器材，完成实验探究
器材： 橡皮条、图钉、木板、白纸、弹簧秤、细绳套。
1.研究对象是谁？如何得到分力F1、F2与合力F？ 如何保证F与F1、F2 的作用效果是相同的？
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
1、同一直线上两个力的合成
二力同向
2N 10N F=2N + 10N=12N
2N
10N
二力反向
2N
10N
10N
2N
F=10N – 2N=8N
结论：
两力同向相加，合力大小F =F1+F2，方向与两力方向相同 两力反向相减，合力大小F =|F1-F2|，方向与较大力的方向相同
思考、实验
如图中所示F1、F2 ，它们的合力大小还
( BD )
A.分力与合力同时作用在物体上 B.分力同时作用于物体时产生的效果与合力 单独作用于物体时产生的效果相同 C.合力总是大于分力 D.两个分力夹角在0°到180°之间时，夹角 越大，合力越小
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/182021/3/18Thursday, March 18, 2021
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/182021/3/182021/3/182021/3/18
谢谢观看
。2021年3月18日星期四2021/3/182021/3/182021/3/18
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/182021/3/18March 18, 2021
F2 F1
F
2、互成角度的两个力的合成
2.实验过程中需要记录哪些数据？如何准确直观 的描述力的大小和方向？ 3.实验应该注意哪些问题？
实验注意点
1、弹簧秤要校零，读数时正视刻度； 2、应使拉力沿着弹簧的轴线方向，橡皮条、弹簧 秤和细绳套要与纸面平行； 3、选择适当的标度作力的图示，所作的图不宜过 小和过大。
第三章
4力的合成
F1
F2
下图中，两个力与一个力，就“提起木块”这一作 用效果而言，相同吗？
F
F1
F2
一、合力与分力
１、定义：一个力(F)作用的效果跟几个力(F1、 F2……)共同作用的效果相同，这个力(F)叫做那 几个力的合力。
那几个力叫做这个力的分力。
2、关系： 等效替代
力的合成
分力
合力
二、力的合成
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021 7:29:34 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/182021/3/182021/3/18Mar-2118-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/182021/3/182021/3/18Thursday, March 18, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/182021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021