学校教育扶贫工作汇报
帮扶学生教育情况汇报
帮扶学生教育情况汇报
近年来，我校一直致力于帮扶贫困学生，积极开展各项教育帮扶工作，以期改善他们的学习和生活状况。
现将我校帮扶学生教育情况进行汇报如下：
一、资助政策落实情况。
学校通过各种渠道筹集资金，为贫困学生提供资助。
截至目前，我们已经为100名贫困学生提供了生活补助和学习资助，确保他们能够顺利完成学业。
二、学习辅导情况。
学校成立了帮扶团队，由专业教师和优秀学生担任辅导员，定期组织学习辅导活动，帮助贫困学生提高学习成绩。
同时，学校还开设了免费的补习班，为他们提供更多学习机会。
三、心理关怀工作。
学校注重贫困学生的心理健康，定期开展心理辅导和心理健康教育，帮助他们树立正确的人生观和价值观，增强自信心，树立奋斗目标。
四、文体活动开展情况。
学校积极组织各种文体活动，为贫困学生提供更多的课余生活选择，丰富他们的校园生活，增强团队合作意识和集体荣誉感。
五、成效评估。
通过对帮扶学生的学习成绩、生活状况和心理健康状况进行跟踪调查和评估，发现了一些问题，并及时进行了解决。
同时，我们也发现了一些帮扶措施的不足之处，将进一步完善帮扶政策和工作措施。
六、下一步工作计划。
学校将继续加大对贫困学生的帮扶力度，进一步完善帮扶政策，提高帮扶工作的精准度和有效性。
同时，我们还将加强与家庭、社会的沟通合作，形成多方共同帮扶的局面，为贫困学生提供更多更好的帮助。
综上所述，我校帮扶学生教育工作取得了一定成效，但也面临着一些挑战和问题。
我们将继续努力，不断改进帮扶工作，为贫困学生提供更好的教育帮扶，助力他们健康成长，实现自身的人生价值。
2024年小学教育扶贫帮扶工作总结（3篇）
2024年小学教育扶贫帮扶工作总结在本学期中，我承担了对三元镇中心小学三年级四位学生的辅导任务，他们是三（1）班的杨捷、杨耀、余金鸿，以及三（3）班的王建。
以下是我对本学期辅导工作的总结概述。
一、全面掌握学生状况。
鉴于我初次负责这四位学生的指导，我首先从了解他们的基本情况开始。
我与他们的班主任和科任教师进行了深入交谈，以获取他们的学习表现信息；我与上学期的辅导老师交流，以理解他们的思想状况；随后，我进行了家访，与家长沟通，以了解他们的生活条件；我与学生们进行了个别谈话，以洞察他们的思想动态和心理状态。
二、实施家访，宣传教育扶贫政策。
本学期，我对每位学生的家庭进行了两次访问。
在这些访问中，我了解了他们的生活条件，评估了他们的家庭经济状况，并识别了他们在生活中遇到的困难。
我详细解释了义务教育阶段的教育扶贫政策，阐明了他们孩子目前受益的项目。
家访期间，我得到了家长们的积极支持和对我们工作的理解。
三、个性化辅导，针对性解决问题。
对于学生来说，我们作为老师能提供的最大帮助是他们在学习上的支持。
根据我对每位学生的了解，我为他们制定了个性化的辅导策略并立即执行。
例如，杨耀成绩优异，但因健康问题经常缺课，我专注于补充他错过的课程内容。
杨捷在学习上偶有惰性，我通过思想引导和监督帮助他改正。
余金鸿是个乖巧但胆小的孩子，我鼓励她积极参与课堂，通过我的引导，她在课堂表现上取得了显著进步。
而王建由于身体残疾，学习上面临特殊挑战，我致力于创造适应他的学习环境，帮助他在本学期中取得了可喜的进步。
通过这样的方式，我努力确保每位学生都能得到他们所需的支持，以克服各自面临的困难并取得个人成长。
2024年小学教育扶贫帮扶工作总结（二）贫困及学业困难学生，需得到深入的理解、细致的关怀与切实的帮助，以减轻其生活与学习上的负担，促进其全面发展，实现“教育扶贫，不落一人”的目标。
一、学习辅导针对学业困难学生，我们将进行详尽的学习情况分析，制定科学合理的阶段性帮扶计划，并明确各阶段的目标与效果。
2024年教育扶贫半年工作总结
2024年教育扶贫半年工作总结2024年是教育扶贫的关键一年，在上半年的工作中，我们充分发挥了教育扶贫的作用，加强了对贫困地区的教育支持，取得了一定的成绩。
以下是我对2024年上半年教育扶贫工作的总结。
一、政策支持方面我们在上半年继续深化教育扶贫政策落地，完善政策支持体系。
针对贫困地区的学校，我们进一步完善了教育经费保障政策，增加了对贫困学生的资助力度，确保他们能够顺利完成学业。
同时，我们还加强了对贫困地区学校的师资支持，组织了一系列培训活动，提高了教师的教育教学水平。
二、基础设施建设方面在基础设施建设方面，我们积极争取了资金支持，对一些贫困地区学校的教学设施进行了改善和升级。
在上半年，我们新建、改建了一批贫困地区的学校，优化了学校的教室、图书馆、实验室等教学环境，为学生提供了更好的学习条件。
三、师资培训方面为了提高教师的专业水平，我们组织了一系列的师资培训活动。
通过邀请专家学者进行讲座培训、组织教师交流研讨等形式，我们帮助贫困地区的教师增强了教学能力和教育教学理念。
同时，我们也鼓励贫困地区的教师参加各种教育培训班和学术交流，扩大他们的视野和学术影响力。
四、课程资源支持方面为了丰富贫困地区学生的学习内容，我们在上半年加强了对课程资源的支持。
我们采取了多种措施，包括购买课程教材、组织线上线下学习活动等，让贫困地区学生能够接触到更多的优质课程资源，提高学习的质量。
五、学生心理健康方面为了关注贫困地区学生的心理健康，我们加强了心理健康教育的推广。
我们组织了一系列心理健康教育活动，包括心理咨询、心理测试等，帮助学生解决学习和生活中的问题。
同时，我们也加强了对学生的关爱和引导，鼓励他们树立积极向上的心态，增强自信心和抗挫折能力。
总之，上半年，我们在教育扶贫工作中取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。
例如，一些贫困地区的学校仍存在师资不足、教学设施落后等问题，需要进一步加强支持。
同时，我们还需要加大对贫困地区的宣传力度，提高社会各界对教育扶贫的关注度和支持力度。
学校扶贫工作总结报告7篇
学校扶贫工作总结报告7篇学校扶贫工作总结报告 (1) 学校积极响应党中央、国务院及教育部的号召，积极参与滇西扶贫攻坚，并定点扶贫云南省保山市施甸县。
通过教育扶贫、人才扶贫、智力扶贫、科技扶贫、信息扶贫和专业扶贫，为云南省施甸县经济社会发展服务，各项扶贫工作取得明显实效。
一、提高认识，实地调研，科学制定工作方案为了扎实做好挂钩帮扶工作，学校20xx年组织7批次，20xx年已组织6批次各方面力量赴施甸县调研考察和实施项目。
调研涉及整体帮扶工作实施方案、基础教育、施甸县城乡规划、姚关镇文化旅游开发、雷打树村人畜饮水蓄水安全、生猪养殖和火腿加工、野鸭湖产业发展、水蛭养殖和药品生产，高山特色农产品电子交易平台等诸多方面。
严格按照《西安交通大学定点联系滇西边境山区扶贫工作实施方案》逐项落实。
学校党委明确要求，全校上下必须始终坚持突出高校特色、以智力扶贫为主的工作方针，高度重视，形成合力，扎实推进，力求实效。
二、发挥智力优势，重点实施教育、医疗、文化扶贫学校始终坚持突出高校特色、以智力扶贫为主的工作方针。
具体针对当地人力资源缺乏、水平不高的问题，制定了干部培训、基础教育培训和医疗培训三个主攻方向，开展各类培训12期，供培训2600人次。
一是扶贫干部培训。
依托中组部全国干部教育培训西安交通大学基地，面向云南省、保山市、施甸县和陇川县在20xx年先后举办了4期干部培训，近期又将开展2期，共有200余名来自基层的干部接受了关于城镇化建设与区域经济发展等专题的培训。
课程内容涵盖了城市化发展趋势和小城镇建设、县域经济建设项目策划、包装与申报、历史文化追思、空间集聚机制与城市发展的信息动力学、突发事件中的媒体应对与领导干部的新闻传播素养、领导干部群众路线教育实地教学等。
二是教师培训。
20xx年6月，来自施甸县教育局的干部、中小学校长、年级组长、学科组长等，在学校进行了为期一周的考察学习和听课培训;20xx年12月、20xx年3月，西安交大附中、附小及幼儿园的20余名骨干教师分两批，赴施甸县开展了高效课堂与课题研究、特色班级建设与管理、学生心理健康与教育、备战高考与重点难点突破等四个专题的教学报告，并通过上公开示范课，听课，评课等具体的形式进行教师教学培训。
学校扶贫督查情况汇报
学校扶贫督查情况汇报近年来，我校积极响应国家扶贫政策，不断加大对贫困地区学校的帮扶力度。
为了全面了解学校扶贫工作的情况，我校组织了一次扶贫督查，现将情况汇报如下：一、扶贫政策落实情况。
学校在扶贫政策落实方面做出了积极的努力。
通过制定扶贫计划、落实扶贫资金、加强对贫困学生的资助等措施，有效地提高了学校扶贫工作的效果。
同时，学校还加强了对扶贫政策的宣传，提高了师生对扶贫工作的认识和支持度。
二、贫困生帮扶情况。
学校在帮扶贫困生方面做出了很大的努力。
通过建立健全的帮扶机制，加强对贫困生的个别帮扶，提供生活补助、学习辅导等服务，有效地提高了贫困生的生活和学习条件。
同时，学校还积极组织志愿者活动，让更多的师生参与到扶贫工作中来，形成了全校上下共同关注扶贫工作的良好氛围。
三、教育教学改善情况。
学校在教育教学改善方面也取得了一定成绩。
通过加强师资培训、改善教学设施、丰富教学资源等措施，有效地提高了教育教学质量。
同时，学校还注重了对贫困生的特殊教育，采取多种方式帮助他们提高学业水平，确保了他们能够顺利完成学业。
四、扶贫工作存在的问题。
然而，我们也要清醒地认识到，学校扶贫工作还存在一些问题。
比如，扶贫资金使用不够规范，帮扶措施落实不够到位，师生对扶贫工作的认识还有待提高等。
这些问题需要我们进一步加强扶贫工作，完善相关制度，确保扶贫工作取得更好的效果。
五、下一步工作打算。
为了进一步做好学校扶贫工作，我们将继续加大对贫困地区学校的帮扶力度，加强对扶贫政策的宣传和落实，加强对贫困生的帮扶，加强教育教学改善，解决存在的问题，确保学校扶贫工作取得更好的成效。
综上所述，学校扶贫工作取得了一定成绩，但也面临着一些困难和挑战。
我们将以更加饱满的热情和更加扎实的措施，继续做好学校扶贫工作，为实现教育公平、促进贫困地区教育事业发展贡献自己的力量。
愿我们的学校扶贫工作越来越好，为全面建成小康社会贡献更大的力量！。
学校扶贫工作整改情况汇报
学校扶贫工作整改情况汇报近年来，我校一直致力于扶贫工作，积极参与脱贫攻坚，努力改善贫困地区教育条件，提高教育质量。
为了更好地推进扶贫工作，我校对过去的工作进行了全面的整改和汇报，以期更好地满足贫困地区学生的教育需求，促进教育公平。
首先，我们对过去扶贫工作中存在的问题进行了深入的分析和总结。
我们发现，在过去的工作中，由于对贫困地区教育需求的了解不够充分，我们在资金投入、师资支持和教育资源配置等方面存在不足。
同时，由于地区条件限制和政策执行不到位，一些贫困地区学生依然面临教育资源匮乏、师资力量薄弱等问题。
针对以上问题，我们采取了一系列的整改措施。
首先，我们加强了对贫困地区教育需求的调研，深入了解学生和学校的实际情况，制定了更为精准的扶贫计划。
其次，我们加大了对贫困地区学校的资金投入，确保学校基础设施建设和教育资源配置的完善。
同时，我们还加强了对贫困地区学校的师资支持，通过培训和交流，提高了教师的教学水平和教育理念。
在整改措施的推进过程中，我们取得了一些显著的成效。
首先，贫困地区学校的基础设施得到了明显改善，学校教学条件得到了提升。
其次，学生的学习积极性和学习成绩都有了一定的提高，教育公平的目标初步实现。
同时，学校教师的教学水平和教育观念也得到了一定的提高，为学生提供了更好的教育服务。
在未来，我们将继续致力于扶贫工作的推进，进一步加大对贫困地区教育的支持力度，不断提高教育质量和教育公平水平。
我们将进一步完善扶贫工作机制，加强与相关部门的合作，共同努力，为贫困地区学生提供更好的教育服务，为脱贫攻坚事业贡献力量。
通过对过去工作的整改和汇报，我们相信在全校师生的共同努力下，我校的扶贫工作将迎来更加美好的明天。
我们将继续秉承“扶贫先扶智，教育扶贫根”的宗旨，不断创新，不断进取，为贫困地区教育事业贡献自己的一份力量。
让每一个贫困地区的孩子都能享受到优质的教育资源，实现自己的教育梦想。
教育扶贫工作情况汇报材料
教育扶贫工作情况汇报材料教育扶贫工作是国家现行扶贫开发政策的重要组成部分，旨在通过教育资源的投入和改善，提高贫困地区群众的教育水平，促进贫困地区的可持续发展。
为了深入了解教育扶贫工作的实施情况，以下将对教育扶贫工作的具体内容、工作成效以及存在的问题和解决方案进行汇报。
一、教育扶贫工作的具体内容教育扶贫工作主要包括以下几个方面：1.基础教育资源投入：通过增加财政教育经费，改善学校基础设施，增加学校数量，提高教育资源的投入，确保贫困地区孩子接受基本教育的条件。
2.学校师资配备：加大对贫困地区学校教师队伍的培训和支持力度，提高教师的专业素养和教学水平，确保教师队伍的整体素质和能力。
3.教育扶贫政策：制定和完善相关教育扶贫政策，确保贫困地区学生享受到与其他地区学生同等的教育资源和机会，消除教育不公平现象。
4.校外教育资助：加强对贫困地区学生的资助政策和措施，提供免费书籍、学习用品、资助金等，解决学生入学困难、留守儿童教育等问题。
二、教育扶贫工作的工作成效1.基础教育资源得到明显改善：经过一系列政府的投入，贫困地区学校的基础设施得到了明显改善，学校数量逐渐增加，越来越多的孩子能够顺利入学就读。
2.学校师资水平提升：通过对贫困地区教师的培训和支持，教师队伍整体素质得到提高，教学质量明显提升。
教师培训活动、教研活动等得到广泛开展，教师能够更好地运用教育技术手段，提高教学效果。
3.教育扶贫政策的实施：各级政府均制定和完善了相关教育扶贫政策，确保贫困地区学生享受到与其他地区学生同等的教育资源和机会。
例如，实行贫困地区学生免除学杂费政策、提供免费书籍、提供资助金等。
4.校外教育资助的加强：通过加大对贫困地区学生的资助政策和措施，更多的学生得到了帮助，解决了学生入学困难、留守儿童教育等问题，提高了贫困地区学生的教育获得感和幸福感。
三、存在的问题和解决方案1.教育资源分配不均衡：由于贫困地区经济条件较差，基础教育资源的分配存在不均衡的问题。
2024年学校扶贫工作总结（四篇）
2024年学校扶贫工作总结工作总结报告本校党支部及校长室，严格遵循调武陟县教育局关于扶贫帮困的工作部署，秉持构建和谐校园的核心理念，积极开展了多样化的帮困活动，并深入探索扶贫工作的新路径，确保无一名学生因家庭经济困难而受阻于学业。
现将相关工作总结如下：一、领导高度重视，教师群体积极响应为确保扶贫帮困工作的有效实施，本校成立了由荆所荣校长担任组长，王习庚副校长担任副组长的扶贫帮困工作领导小组，并下设办公室。
教务处、政教处、团委、总务处、工会及各班主任、广大教师均积极响应，形成了强大的工作合力。
通过多次开展贫困生摸底工作，我们详细掌握了贫困生的家庭状况，并建立了完善的贫困生档案，明确了助学思路，确保帮困工作有计划、有步骤地推进。
二、制定具体措施，扎实推进帮困工作根据调武陟县教育局的扶贫帮困工作安排，我校认真学习了相关文件精神，并据此制定了《学习有困难学生帮困措施》及《学习有困难学生帮困计划》。
通过召开教师例会、班主任工作会等多种会议形式，我们广泛宣传并布置了帮困工作，动员广大教师积极参与其中，共同为构建和谐校园贡献力量。
三、明确责任分工，确保温暖送达家庭在帮困工作中，我校将帮扶责任明确到各班级、各部门及具体责任人，确保每位贫困生都能得到关爱，每个贫困家庭都能感受到学校的温暖。
经过第一阶段的摸底工作，我们确定了本年度扶贫帮困的结对对象，并由校长、副校长、各处室负责人等一一进行结对帮扶。
在日常工作中，我们注重与这些学生进行心灵沟通，帮助他们解决生活和学习上的困难，鼓励他们努力学习，以优异的成绩回报社会。
四、延伸帮困内涵，构建人文帮困文化在多次扶贫帮困活动中，我们深刻感受到全体师生的高度热情和慷慨解囊。
这为我校构建“人文帮困文化”——即学校特有的另一种文化形态提供了有力支撑。
我们提出了“人文帮困”的理念，旨在进一步发挥帮困工作的育人作用。
除了物质上的帮助外，我们更注重人文关怀和心理疏导。
通过成立“心灵驿站”等举措，我们定期或不定期地为贫困学生进行心灵沟通，帮助他们克服自卑心理、融入集体生活、规划未来发展。
2024年学校精准扶贫工作总结汇报
2024年学校精准扶贫工作总结汇报尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同学们：大家上午好！很高兴能够站在这里，向大家汇报2024年学校精准扶贫工作的情况。
在过去的一年中，我们学校在党和政府的正确领导下，坚持实施精准扶贫战略，积极开展各项扶贫工作，取得了可喜的成绩。
一、扶贫政策体系建设学校高度重视扶贫工作，制定了一系列扶贫政策措施。
我们成立了专门的扶贫办公室，组织了一支由教师和学生志愿者组成的团队，负责扶贫政策的宣传和落地。
在2024年，我们进一步完善了扶贫政策体系，提出了“精准、长久、可持续”的扶贫理念。
二、精准识别贫困学生为了精准扶贫，我们积极开展了贫困学生识别工作。
通过与各级政府、社会组织等部门的合作，我们建立了贫困学生名录，并制定了科学、公正的评判标准，在确保公平公正的前提下，找出了真正需要帮助的贫困学生。
三、资助政策的完善为了解决贫困学生的经济问题，我们制定了一系列资助政策，包括助学金、减免学费、提供生活补贴等。
同时，我们还积极与社会各界进行合作，争取更多的社会资金，用于贫困学生的资助，使得资助政策更具针对性和可持续性。
四、教育资源倾斜我们高度关注贫困学生的教育问题，加大了对他们的教育资源倾斜力度。
我们建立了专门的教育辅导机构，为贫困学生提供免费的学习辅导，使他们在学习上能够和其他同学有相同的机会和条件。
五、就业扶贫为了帮助贫困家庭增加收入，我们积极开展就业扶贫工作。
我们与企事业单位合作，为贫困家庭提供就业机会，并组织就业培训，提高他们的就业竞争力。
同时，我们鼓励贫困家庭自主创业，提供创业培训和政策支持，帮助他们摆脱贫困。
六、教育扶贫交流合作为了提高我们学校扶贫工作的水平和质量，我们积极开展教育扶贫交流合作。
我们与其他高校、政府部门、社会组织等建立了合作关系，共同开展扶贫项目和研究，互相学习借鉴，推动扶贫工作的不断发展。
通过以上工作的开展，我们学校在2024年取得了显著的成绩：我们成功识别出了418名贫困学生，制定了相应的资助政策，资助金额达到100万元；我们开展了144场教育辅导活动，受益学生达到1200人次；我们与10家企事业单位签订了就业合作协议，提供了500个就业岗位；我们与5所高校开展了扶贫研究合作，并举办了2次扶贫经验交流会……然而，现实中仍有许多贫困学生面临着生活和学习的困境，贫困问题依然严重。
教育部扶贫工作总结范文(3篇)
第1篇一、前言自我国脱贫攻坚战全面打响以来，教育部始终把教育扶贫作为一项重要政治任务，坚决贯彻落实党中央、国务院的决策部署，紧紧围绕“精准扶贫、精准脱贫”的基本方略，充分发挥教育扶贫的先导和基础作用，为打赢脱贫攻坚战作出了积极贡献。
现将教育部扶贫工作总结如下：二、工作背景1. 党中央、国务院高度重视教育扶贫工作。
党的十九大报告明确提出，要坚决打好脱贫攻坚战，确保到2020年我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困。
教育扶贫作为脱贫攻坚战的重要组成部分，受到党中央、国务院的高度重视。
2. 教育扶贫工作面临严峻挑战。
我国贫困地区教育发展不平衡、不充分的问题仍然突出，教育资源不足、师资力量薄弱、教育质量不高、教育保障不到位等问题依然存在，制约了脱贫攻坚战的深入开展。
三、工作目标1. 提高贫困地区教育质量。
通过加大投入、优化资源配置、加强师资队伍建设等措施，提高贫困地区教育质量，让贫困地区的孩子享受到公平而有质量的教育。
2. 确保贫困地区适龄儿童入学。
加大控辍保学力度，确保贫困地区适龄儿童全部入学，不让一个孩子因贫失学。
3. 提升贫困地区教育保障水平。
加强教育经费投入，保障贫困地区教育事业发展，提高教育保障水平。
四、工作措施1. 加大教育投入。
将教育扶贫纳入国家财政预算，加大对贫困地区教育经费的投入，确保贫困地区教育优先发展。
2. 优化资源配置。
推动优质教育资源向贫困地区倾斜，加大对贫困地区学校的扶持力度，提高贫困地区教育质量。
3. 加强师资队伍建设。
实施贫困地区教师培训计划，提高贫困地区教师素质，培养一支高素质、专业化的教师队伍。
4. 实施控辍保学行动。
加强对贫困地区适龄儿童的关爱，确保适龄儿童全部入学，防止因贫失学。
5. 开展教育信息化建设。
推进教育信息化建设，利用信息技术助力贫困地区教育发展，缩小城乡、区域教育差距。
6. 加强教育保障。
完善贫困地区教育保障机制，确保贫困地区教育经费投入、师资力量、教学设施等方面得到充分保障。
2024年学校扶贫工作总结(五篇)
2024年学校扶贫工作总结-民族中心学校精准扶贫工作，在各级党委、政府的正确领导下，在-村村支两委的紧密配合下，以农民增收为重点，以全面脱贫摘帽为目标，坚持真情扶贫，办好实事，注重实效，强化服务，在促进发展上下功夫，推进和加快了帮扶村组贫困户的脱贫致富的步伐，现就我们____年上半年具体做法汇报总结如下：1、加强领导、各负其责。
为了抓好落实精准扶贫”工作，乡中心学校成立了精准扶贫工作领导小组，由乡中心学校党书记、校长为组长，全体校委会人员为成员，办公室具体负责此项工作，分工到人，各司其职。
2、上下联动，密切配合。
我们根据党委政府的安排和步骤，与村组干部紧密的配合，与帮扶对象交心谈心与他们打成一片，当好参谋，做他们的知心人和引路人。
3、深入实际，摸清情况。
根据县、乡扶贫开发建档立卡工作实施方案，围绕对象精准、内容精准、目标精准、措施精准，抓紧抓实抓好精准扶贫工作。
(1)深入帮扶家庭了解情况。
在____年____月，工作人员与村委会人员三次深入帮扶村、组，摸底排查，掌握基本情况。
(2)再次初选贫困农户名单。
在____年____月，工作人员与村委会人员再次深入各户初选贫困农户名单，予以公示。
(3)甄别确定贫困农户名单，协助各部门按照上报的贫困户名单，完善相关档案。
认真按照贫困户建档立卡的工作方法和步骤，做好贫困农户的统计工作。
通过以上方法和步骤，我们服务范围内共帮扶家庭____户，帮扶人数____人，其中在籍学生____人。
4、有的放矢，对症下药。
围绕目标具体、措施具体、进度具体、责任具体”，制定精准帮扶工作方案，分别针对各项工作签订目标责任书和承诺书，规范了工作方法和工作流程。
本次共计帮扶干部____人。
服务范围内贫困户对象中计划实施养猪____头，养鸡____只，繁殖母猪____头，养蜂8群，预计产业发展投资八万多元。
教育助学习____人，计划争取-计划圆梦行动补助对象____人，补助资金每人____万____千余元。
城乡学校结对帮扶工作总结汇报(三篇)
城乡学校结对帮扶工作总结汇报尊敬的领导、各位评委、亲爱的师生们：大家好！我是某市X中学的XXX，今天我来向大家汇报我们学校在城乡学校结对帮扶工作方面所做的努力和取得的成效。
一、工作背景与目标随着国家经济的快速发展和城市化进程的加快，城乡教育不均衡问题日益凸显。
为了实现教育公平，我们学校积极响应政府号召，与某市X区X小学结对帮扶。
我们的目标是帮助这所农村学校提高办学质量，缩小城乡教育差距，让每个孩子都能享受到优质的教育资源。
二、帮扶内容与措施1.教师支持我们学校派出一支由校领导、骨干教师组成的帮扶队伍，定期前往X小学进行授课、培训和交流。
我们与X小学的教师建立了紧密的联系，共同研讨教学方法和教材选择，帮助他们提高教学能力。
2.教学资源共享我们学校向X小学捐赠了大量的教学资源，包括教材、课件、实验器材等。
同时，我们也向他们提供教学咨询和支持，帮助他们解决教学中遇到的问题。
3.校园环境改善我们学校积极筹集资金，对X小学的校园环境进行改善。
修缮了教室和操场，购置了新的桌椅和体育器材，为孩子们提供更好的学习和成长环境。
4.教育扶贫我们通过组织募捐活动，为X小学的贫困学生提供资助，帮助他们改善生活条件和接受良好的教育。
我们还积极与相关部门合作，推动农村学校的饮水安全和寄宿条件改善。
三、成效与收获1.教学质量提升经过我们的帮扶，X小学的教学质量明显提升。
教师们的教学方法和专业素养得到了提高，学生成绩也有了明显的提升。
同时，我们学校的教师也从与X小学的交流中学习到了许多好的教学经验，提高了自身的教学水平。
2.教育资源共享我们学校向X小学捐赠的教学资源得到了充分利用，提高了教学效果。
同时，X小学也与我们学校分享了他们的教学资源，促进了资源共享和互学互鉴。
3.校园环境改善经过改善，X小学的校园环境焕然一新，为孩子们提供了更好的学习和成长环境。
孩子们的学习积极性和参与度明显提高，校园氛围更加活跃。
4.教育扶贫我们的教育扶贫活动得到了广大师生和社会各界的积极响应，为X小学的贫困学生提供了很大的帮助。
学校教育脱贫攻坚基本情况汇报材料(通用多篇)
学校教育脱贫攻坚基本情况汇报材料(通用多篇)nbsp教育是一个热门话题。
让孩子上学是成千上万人的最大期望教育是摆脱贫困的第一步。
以下是为大家整理的关于学校教育脱贫攻坚基本情况汇报材料的文章3篇,欢迎品鉴！学校教育脱贫攻坚基本情况汇报材料尊敬的各位领导：现将今年开展的教育扶贫工作情况汇报如下：一、工作开展情况（一）教育扶贫政策落实情况为进一步将教育扶贫工作落到实处，成立了以局长为组长，副局长为副组长的教育扶贫攻坚领导小组，领导小组下设办公室，分工明确，责任到人，全力开展教育扶贫攻坚工作，制定了详细的教育扶贫工作专项实施方案,保障了教育扶贫的各项工作得到全面贯彻落实。
（二）教育民生工程落实情况加力推进脱贫村幼儿园建设。
充分利用教育扶贫工作的契机，加快推进脱贫村幼儿园建设。
先后投入资金540余万元，新建或改扩建村级幼儿园24个，建设校舍面积5400平方米。
其中，新建村级幼儿园7个，依托村级活动室建设5个，依托乡中心幼儿园建设8个，与村级活动室打捆建设4个。
目前，乡村等7所新建村级幼儿园已经完成工程主体，正在进行装饰装修；新都镇加然村等7所幼儿园已经竣工验收并投入使用；乡村等6所幼儿园待验收，乡村等4所幼儿园正在进行工程主体施工。
全面实行学前双语教育。
争取上级资金821万元，在全县171个行政村招聘342名学前双语辅导员实施学前双语教育，每人每月20XX年元给予劳务报酬经费补助，1-9月共拨付双语辅导员劳动报酬736.4万元。
持续实施农民体育健身工程。
投入资金125万元新建村级农民体育建设设施25个，目前，25个农民体育健身工程的设施设备安装已全部完成，拨付设施设备安装资金94.854万元。
大力实施教育帮扶。
全县教育系统从实际出发，结合本职工作，认真落实好教育扶贫各项工作，从基本情况的了解，致贫原因的分析，帮扶措施的落实，层层分解责任，层层细化分工，真正把教育扶贫各项工作落到了实处。
一是在全县建档立卡贫困户中公开招聘了23名“三员”到学校从事后勤工作，每月给予1400元的工资待遇，并购买四险。
2024年教育扶贫工作总结5则
2024年教育扶贫工作总结5则2024年是我国教育扶贫工作的关键一年，在国家政策的指导下，各地各级政府和教育部门积极开展教育扶贫工作。
通过多年的努力，教育扶贫工作取得了显著的成绩，让更多贫困家庭的孩子享受到了教育的机会。
下面将总结2024年教育扶贫工作的五个典型案例。
案例一：建立教育扶贫长效机制在2024年，我们意识到教育扶贫工作不能仅仅是一时的努力，更需要建立长期可持续的机制。
因此，我们在贫困地区建立了教育扶贫长效机制，由政府、教育部门、非政府组织以及企业等多方参与。
通过这个机制，我们可以定期评估贫困地区的教育状况，针对性地制定扶贫措施，确保扶贫工作的长期有效性。
案例二：加强师资培训，提高教育质量为了提高贫困地区的教育质量，我们加大了对教师的培训力度。
通过开展各类教师培训班和学习交流活动，提高教师的专业水平和教育教学能力。
同时，我们还鼓励优秀的教师到贫困地区任教，并提供相应的激励政策，以确保贫困地区的孩子能够得到优质的教育资源。
案例三：加大教育投入，改善学校条件在2024年，我们通过多渠道增加了对贫困地区教育的投入。
这些投入主要用于改善贫困地区学校的基础设施条件，包括修建新校舍、购买教育设备等。
通过这样的投入，我们改善了贫困地区学校的学习环境，为贫困地区的孩子提供了更好的学习条件。
案例四：加强家庭教育指导，提升家庭教育水平在扶贫工作中，我们发现提升家庭教育水平对于孩子的成长发展尤为重要。
因此，我们加强了对贫困家庭的家庭教育指导工作。
通过定期举办家长教育讲座、发放家庭教育指南等方式，帮助贫困家庭提升家庭教育水平，引导他们正确对待子女教育，为孩子提供更好的成长环境。
案例五：开展职业教育培训，增强就业能力在扶贫工作中，我们也意识到职业教育的重要性。
因此，我们在贫困地区开展了职业教育培训项目，帮助贫困家庭的孩子掌握一门技能，提升他们的就业竞争力。
通过这样的培训，我们帮助贫困地区的孩子实现了自我价值，走出了贫困。
2024年学校扶贫工作总结范文6篇
2024年学校扶贫工作总结范文6篇篇1一、引言2024年，我校扶贫工作在上级领导的关心和支持下，严格按照扶贫工作要求，以改善贫困学生生活和学习条件为目标，积极开展各项工作。
经过一年的努力，取得了一定的成效。
现将我校扶贫工作总结如下。
二、扶贫工作开展情况1. 建立健全扶贫工作机制我校成立了扶贫工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长和各年级主任为成员。
领导小组定期召开会议，研究扶贫工作，制定工作计划和措施。
同时，学校还设立了扶贫工作办公室，负责具体扶贫工作的组织实施。
2. 明确扶贫工作目标我校的扶贫工作目标主要是改善贫困学生的学习和生活条件，提高他们的学习积极性，培养他们的综合素质。
为此，学校制定了具体的扶贫工作计划和措施，包括资助贫困学生、提供学习辅导、开展心理辅导等。
3. 积极开展扶贫活动（1）资助贫困学生：学校通过多种渠道筹集资金，用于资助贫困学生。
今年，学校共资助了XX名贫困学生，资助金额达到XX万元。
这些资金主要用于解决贫困学生的学习和生活费用。
（2）提供学习辅导：学校组织了多名优秀教师，为贫困学生提供免费的学习辅导。
这些辅导课程涵盖了各个学科，帮助学生解决了学习中的困难，提高了他们的学习成绩。
（3）开展心理辅导：针对贫困学生普遍存在的心理问题，学校设立了心理辅导室，配备了专业的心理辅导老师。
这些老师通过个别咨询和团体辅导的方式，帮助学生解决心理问题，增强他们的自信心和抗压能力。
4. 加强扶贫工作的宣传和推广为了扩大扶贫工作的影响力，学校积极加强扶贫工作的宣传和推广。
通过校园网、微信公众号等渠道，宣传扶贫工作的成果和经验。
同时，学校还组织了多场扶贫主题的讲座和活动，吸引了众多师生和家长的关注和支持。
三、扶贫工作成效经过一年的努力，我校的扶贫工作取得了显著的成效。
贫困学生的学习和生活条件得到了明显改善，学习成绩也有所提高。
同时，学校的扶贫工作也得到了上级领导和社会的广泛认可和好评。
四、存在的问题和不足虽然我校的扶贫工作取得了一定的成效，但仍存在一些问题和不足。
教师精准脱贫帮扶工作总结8篇
教师精准脱贫帮扶工作总结8篇篇1一、引言教师精准脱贫帮扶工作是教育扶贫的重要环节，旨在通过针对性的帮扶措施，帮助贫困地区教师改善生活条件，提高教育教学水平，进而促进教育公平和学生全面发展。
本报告将对过去一年的教师精准脱贫帮扶工作进行全面总结，分析存在的问题，并提出改进建议。
二、帮扶措施及成效1. 资金支持与物资援助通过政府拨款、社会捐赠等多渠道筹集资金，为贫困地区教师提供资金支持。
同时，积极争取各类物资援助，如教学设备、图书资料等，改善教师的工作条件。
资金和物资的及时到位，为贫困地区教育的发展提供了有力保障。
2. 培训与能力提升针对贫困地区教师教育教学水平普遍较低的现状，开展了一系列培训活动。
包括组织专家讲座、教学观摩、教学研讨等，帮助教师掌握先进的教学理念和方法。
同时，鼓励教师参加学历提升和职称评定，提高其专业素养。
培训措施的实施，有效提升了贫困地区教师的教学水平。
3. 心理健康关爱关注贫困地区教师的心理健康状况，建立了心理健康关爱机制。
通过定期开展心理健康讲座、设立心理咨询热线等方式，帮助教师缓解工作压力和生活困扰。
心理健康关爱的实施，为贫困地区教师提供了精神慰藉和支持。
三、存在问题及原因分析1. 帮扶措施落地难尽管政府和社会各界投入了大量资源和精力，但仍有部分帮扶措施在落地过程中遇到困难。
主要原因包括地方配套资金不到位、物资分配不均衡等。
要解决这些问题，需要进一步加强政策宣传和解读，确保政策落地生根。
2. 教师素质参差不齐贫困地区教师的素质和能力水平存在较大差异，部分教师难以适应新课程改革的要求。
主要原因包括缺乏系统培训和个人学习积极性不足等。
要解决这些问题，需要加强教师的继续教育和专业发展，提高其整体素质。
3. 心理健康关爱不足尽管建立了心理健康关爱机制，但仍有部分教师存在心理健康问题。
主要原因包括工作压力大和个人生活困扰等。
要解决这些问题，需要进一步完善心理健康关爱体系，提高教师的心理素质和应对能力。
学校精准扶贫工作汇报材料
学校精准扶贫工作汇报材料尊敬的领导和同事们：我是某XX学校扶贫工作小组的成员，今天我代表学校向大家汇报我校的精准扶贫工作情况。
一、扶贫工作的背景学校所在地为典型的贫困山区，经过多年的发展，当地部分群众的生活水平虽有所提高，但仍有很多人处于贫困状态，生活困难。
学校深刻认识到在扶贫工作中自己的责任和担当，积极响应省市的号召，积极探索一条适合自己的精准扶贫路子。
二、学校的扶贫举措1. 建立贫困生资助体系学校通过教育局等部门，广泛开展对支教地区贫困生的资助救助工作。
一方面，学校制定详细的管理办法，针对家庭各项情况，分类评定资助对象，对评定出的资助对象按标准按月给予生活费资助；另一方面，建立指导工作小组，以保证救助工作的公开、公正、公平。
2. 实施科技扶贫学校大力支持农业、林业等行业的“互联网+”等数字化、信息化农业发展，打造农村电商平台，推行“春、夏、秋、冬”不同的农产品宣传推广和销售。
学校还因地制宜，建立农村电商驿站，提升农民信息技能水平，推动农村经济发展。
3. 深入抓好扶贫政策落实学校高度重视扶贫政策的落实，成立了学校脱贫攻坚领导小组，妥善解决群众反映的困难问题，推进扶贫资金使用和项目实施情况。
定期开展扶贫政策宣传，提高师生的扶贫意识，增强扶贫工作的广泛性、时效性和专业性。
4. 加强志愿者服务学校充分发扬志愿者服务精神，组织师生投入到扶贫服务中去。
通过家访、过问、咨询等方式，为当地居民宣传对每个孩子的重视与关爱，引导农民群众科学种田、合理施肥、科学防病，切实增加收入和改善生活。
三、扶贫工作的成果学校多年来的扶贫工作获得了广泛的赞誉，先后多次获得了省、市级的表彰和激励，在社会上产生了广泛影响。
随着深入实施扶贫政策，许多家庭生活水平得到了提高，部分贫困户脱贫的信心和经济来源得到了保证。
四、扶贫工作的不足虽然学校的扶贫工作成效比较显著，但也存在一些不足之处。
一方面，贫困地区的基础设施不完善，经济发展不平衡，导致扶贫工作难度加大；另一方面，由于扶贫工作的复杂性和艰巨性，需要学校不断加强工作队伍的建设，继续推进扶贫工作的深入实施。
学校教育脱贫攻坚基本情况汇报材料范文(精选6篇)
学校教育脱贫攻坚基本情况汇报材料范文(精选6篇)学校教育脱贫攻坚基本情况汇报材料篇1根据市委市政府的要求，学校的统一按排，在XX年6月28日—7月2日，我和学校陈小平老师为一组参加了会昌县、瑞金市、石城县、宁都县四个县市的今年扶贫情况了解的工作，现将扶贫了解工作的情况汇报如下：在6月28日—7月2日期间，我们工作组都先与各县市的扶贫办的有关领导取得联系，经过扶贫办领导的同意，我们工作组都到扶贫办了解今年扶贫招生工作的按排情况，各县市的按排工作情况如下：会昌县：1、工作按排情况：所有今年扶贫招生工作都已按排，但今年的扶贫招生工作比往年的招生工作要更难，完成任务基本上没问题。
2、对我校反映情况：以前老校区（801厂）环境与设施条件差，对学生与家长已造成了一些不好的印象。
新校区的校园环境好，但学校的伙食偏差，菜的口味太辣，提出学校的伙食质量要提高。
瑞金市：1、工作按排情况：今年扶贫招生工作都已在内部按排下去，但扶贫招生工作比往年更难，尽量完成任务。
2、对我校反映情况：学生及家长都没有反馈信息给扶贫办，情况不清楚。
石城县：1、工作按排情况：今年扶贫招生工作都已经按排，并组织了农民培训，在培训的时候又进一步的进行了扶贫招生工作的宣传。
完成招生任务没问题。
2、对我校反映情况：因以前的扶贫招生工作没经过他们手里，情况不清楚。
宁都县：1、工作按排情况：今年扶贫招生工作都已按排，但今年的扶贫招生工作比往年要难得多，基本上应该能完成任务。
2、对我校的反映情况：①关注铁道专业的工作按排情况。
②上课时间无保证（有个别老师在上课时间与学生聊天）。
③教务上按排的理论课与实践课不合理，学生实践跟不上。
④学校的伙食质量要进一步的提高。
我们到各县市扶贫办了解扶贫招生工作按排情况后，马上到学生家里进行回访工作（大部分学生及家长无法联系，不在家，只有少部分学生在家），回访工作不能全部回访，只回访了少部分学生，具体回访情况如下：我校的优点：1、学校的安全工作做得好，本学期没听说有打架、偷盗、意外事故等现象发生，甚至极少有发生老生期负新生的现象。
学校扶贫帮困工作总结7篇
学校扶贫帮困工作总结7篇篇1一、引言在过去的一年中，我校积极响应国家扶贫政策，开展了一系列扶贫帮困工作。
这些工作旨在帮助家庭经济困难的学生解决生活和学习中的问题，让他们能够更好地完成学业，同时也有助于促进教育公平和社会和谐。
本文将对我校扶贫帮困工作的开展情况进行总结，分析存在的问题，并提出相应的建议。
二、扶贫帮困工作开展情况1. 贫困生认定与帮扶计划制定我校通过严格的贫困生认定程序，确定了需要帮扶的学生名单。
在帮扶计划制定方面，我校根据学生的实际情况和需求，制定了个性化的帮扶方案，包括生活补助、学习辅导、心理疏导等方面。
同时，我校还积极与相关部门和企业合作，争取更多的资源和支持，为贫困生提供更全面的帮扶。
2. 生活补助与物资援助我校为贫困生提供了生活补助和物资援助，帮助他们解决生活和学习中的实际问题。
生活补助主要包括学费减免、住宿费减免、伙食补助等方面，物资援助则包括提供学习用品、衣物、食品等物资。
这些措施有效地缓解了贫困生的经济压力，让他们能够更专注于学业。
3. 学习辅导与心理疏导我校为贫困生提供了学习辅导和心理疏导服务。
学习辅导主要包括课后辅导、考试复习指导、学习技能培训等方面，心理疏导则包括心理咨询、心理疏导课程等方面。
这些服务帮助贫困生提高了学习成绩和自信心，也缓解了他们的心理压力。
三、存在的问题1. 贫困生认定标准不够明确目前，我校的贫困生认定标准主要由学校自行制定，缺乏统一的标准和依据。
这导致在认定过程中存在主观性和不公平性，有些真正需要帮扶的学生没有被认定出来。
建议学校应制定更加明确和客观的贫困生认定标准，并建立相应的监督机制，确保贫困生认定的公正性和准确性。
2. 帮扶措施不够全面和细致虽然我校已经采取了一系列帮扶措施，但仍然存在不够全面和细致的问题。
例如，在生活补助方面，虽然提供了学费减免和住宿费减免等措施，但仍有部分学生因家庭经济状况较差而无法承担必要的费用；在学习辅导方面，虽然提供了课后辅导和考试复习指导等服务，但仍有部分学生因基础薄弱而无法跟上学习进度。
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学校教育扶贫工作汇报扶贫工作是党中央、国务院的一项重要战略部署。
学校教育扶贫工作汇报有哪些？以下是小编为您整理的相关资料，欢迎阅读！学校教育扶贫工作汇报【一】xx中心学校扶贫帮困工作总结扶贫帮困工作总结为了进一步贯彻落实xx中心学校对家庭经济困难学生助学办法，开展学校“手拉手”扶贫帮困对口支援活动，我校进行“手拉手”扶贫帮困活动。
我xx中心学校，该校办公经费紧张，教学资源有限，给教育教学带来了居多不便，该校有一部分贫困学生，需要社会各界的援助。
我校按照教育局的扶贫帮困工作部署，坚持构建和谐校园的科学发展之路，开展各种帮困活动，深入探索扶贫工作的新路子，现总结如下：一、学校领导重视，全体师生大力支持。
为了抓好扶贫工作，学校成立了领导小组，由董晓英校长任组长、王汉峰书记任副组长，教导处、大队部、后勤处、工会、各班主任、广大教师积极响应，明确思路，有步骤的实施。
做好宣传工作，在教师例会、学生大会、班主任工作会、教研组长会做好了动员，发动广大师生参与到这一活动中来，争当扶贫帮困的积极分子，同时，在师生中征集扶贫帮困的好点子，广集思路，共同搞好此项活动。
如王尚海老师提出的“城乡学生手拉手”、钟广宇老师提出的利用学雷锋活动开展捐赠活动等都得到了落实。
二、工作落实到人，温暖送到学校。
对于扶贫帮困工作，我校做了详细的分工，比如党支部负责联络、交流;办公室负责对贫困生进行摸底;少先大队部负责募捐款项等。
在联络工作中，王书记为首的党支部一班人经常性地与小学的教师交流，听取他们的意见，尽可能的解决实际问题; 在贫困生摸底工作中，摸清贫困生家庭状况，做到每个贫困生都有人关爱，每个贫困生都能感受到学校的温暖; 多次组织校骨干教师去小学开展教学教研活动，，还对贫困学生家庭进行慰问走访，鼓励他们刻苦学习、报答社会。
三、节约一天零花钱，扶助贫困学生。
学校在每年的“学雷锋”活动月中号召全体学生“节约零花钱，扶助贫困学生”的捐款活动，个别班的学生，家庭很困难，但还是将自己积攒钱捐了出来，正是这种精神感染了全体学生，他们踊跃捐款，纷纷掏出自己的零花钱，献上一片爱心。
在向灾区捐了自己存下的十多钱，每当老师问起时：“灾区的孩子更苦，以尽我自己的一点心意，希望他们好好学习、天天向上。
早日走出灾难”5 月 16 日，我校教师为四川灾区捐款 9500 元，学生捐款 1715 元。
四、在学生中开展“一帮一”活动，在教师中开展“互帮互学”活动。
学校大队部在学生中组织开展“一帮一”活动，真诚地交朋友、解决生活中的难题。
在双休日，这些好朋友，相互走访，孩子去村里体验生活，并一起学习、一起游戏，共同学习进步。
”教导处在教师中组织了“互帮互学”活动，充分发挥我校骨干教师辐射带头作用，培养青年教师，使他们尽快的成长。
我校的教师利用空余时间一起探讨教育教学的工作方法，资源共享，取长补短。
并定期开展教学教研活动。
通过教师们对教学方法、教学手段和教学情境创设等方面的探讨和创新，增强了教师的业务素质，能在课堂上取到好的教学效果，同时也为骨干教师搭建了展示教学才华和教研能力的舞台。
在这些活动中，青年教师得到了锻炼，而且在活动中，教师都能积极参与，认真听课，互相交流，尤其是骨干教师不仅在课前对青年教师进行相关的辅导，而且在课后还对他们进行全方位的评价和指导，青年教师受益非浅，也带动了其它教师积极参与到此项活动中来。
扶贫帮困关系到千家万户，关系到寒门学子的将来，关系到和谐社会的创建，我校力求在各级部门的领导下，在全体师生、社会热心人士的帮助下，将这项工作做得更好。
学校教育扶贫工作汇报【二】西安交通大学积极响应党中央、国务院及教育部的号召，积极参与滇西扶贫攻坚，并定点扶贫云南省保山市施甸县。
通过教育扶贫、人才扶贫、智力扶贫、科技扶贫、信息扶贫和专业扶贫，为云南省施甸县经济社会发展服务，各项扶贫工作取得明显实效。
为了扎实做好挂钩帮扶工作，学校20**年组织7批次，20**年已组织6批次各方面力量赴施甸县调研考察和实施项目。
调研涉及整体帮扶工作实施方案、基础教育、施甸县城乡规划、姚关镇文化旅游开发、雷打树村人畜饮水蓄水安全、生猪养殖和火腿加工、野鸭湖产业发展、水蛭养殖和药品生产，高山特色农产品电子交易平台等诸多方面。
严格按照《西安交通大学定点联系滇西边境山区扶贫工作实施方案》逐项落实。
学校党委明确要求，全校上下必须始终坚持突出高校特色、以智力扶贫为主的工作方针，高度重视，形成合力，扎实推进，力求实效。
学校始终坚持突出高校特色、以智力扶贫为主的工作方针。
具体针对当地人力资源缺乏、水平不高的问题，制定了干部培训、基础教育培训和医疗培训三个主攻方向，开展各类培训12期，供培训2600人次。
一是扶贫干部培训。
依托中组部全国干部教育培训西安交通大学基地，面向云南省、保山市、施甸县和陇川县在20**年先后举办了4期干部培训，近期又将开展2期，共有200余名来自基层的干部接受了关于城镇化建设与区域经济发展等专题的培训。
课程内容涵盖了城市化发展趋势和小城镇建设、县域经济建设项目策划、包装与申报、历史文化追思、空间集聚机制与城市发展的信息动力学、突发事件中的媒体应对与领导干部的新闻传播素养、领导干部群众路线教育实地教学等。
二是教师培训。
20**年6月，来自施甸县教育局的干部、中小学校长、年级组长、学科组长等，在学校进行了为期一周的考察学习和听课培训;20**年12月、20**年3月，西安交大附中、附小及幼儿园的20余名骨干教师分两批，赴施甸县开展了高效课堂与课题研究、特色班级建设与管理、学生心理健康与教育、备战高考与重点难点突破等四个专题的教学报告，并通过上公开示范课，听课，评课等具体的形式进行教师教学培训。
三是智力帮扶。
20**年，人居学院专家教授经过实地考察，向施甸县县委和政府提交了城乡规划及旅游开发帮扶项目的建议，与当地政府共同推进“城镇化和城乡一体化”等项目的规划和实施。
生命学院书记、院长带队赴施甸就可能进行科技合作的项目进行实地调研，并为施甸一中师生做科普知识讲座;实地考察了施甸县太平镇石瓢温泉地热资源，与县国土局和太平镇就开发石瓢温泉饮用富氢水相互交流了意见和看法，研讨了施甸健康水工程技术研究中心项目的可行性，为以后进一步合作打下了基础。
20**年6月5日，学校副校长李伟一行5人在保山市委常委、副市长刘朋建，施甸县县长张云怡及其他市县有关领导的陪同下，前往姚关镇雷打树村、施甸三中、姚关小学和云南海瑞迪生物药业有限公司开展了调研工作，并在施甸县召开了20**年扶贫帮扶工作联席会议，总结20**年帮扶工作，明确20**年的帮扶工作计划，学校有关部门与施甸县四大班子领导和有关部门负责人共同商议20**年帮扶工作。
同时，学校组织学生创业企业与施甸县当地的青年创业企业进行经验交流，组织优秀博士生、硕士生为县农业局开发农产品网上交易的电子交易平台，解决高山特色农产品的销售、推广问题。
四是教育挂钩帮扶。
针对当地基础教育师资水平非常落后的局面，学校把当年扶贫经费的大部分投入到了基础教育帮扶上。
同时加大对基础教育师资的培训力度。
学校20**年一期投入60余万元帮扶援建施甸中小学校园网络项目由西安交大网络中心承担，顺利建成并开通了施甸一中有线无线一体化校园网络，新建了一个计算机教学机房和两个多媒体教室，搭建了施甸一中主页服务器;20**年，学校二期投入近50万元，为姚关镇雷打树小学、施甸三中、仁和镇中学各建设了一个计算机教学机房;为相关技术人员提供了初步的网络技术培训。
学校工会与施甸县总工会开展针对贫困生的共同圆大学梦活动，每年投入2万元资助10名施甸籍贫困大学生。
校团委、仲英书院组织了两次赴云南施甸帮扶实践活动，40余名师生分别在施甸县一中、三中开展公益支教活动;博士生协会对施甸县域经济中的特色农业产业、产业结构优化、主要民生问题进行了调研，并形成了一系列的调研报告。
五是文化交流。
文学院杨琳教授课题组，针对施甸县抗战文化、契丹文化、布朗民族文化等非物质文化遗产和资源的保护及开发进行了实地调研;学生艺术团深入具有布朗族和彝族音乐魅力的白龙水村、摆榔乡、由旺镇等地寻访非物质文化遗产传承人并同他们同台演出交流，取得了良好的社会反响。
学校舞蹈团，赴施甸县进行“跳舞吧交大”的采点拍摄，并形成了“醉美施甸”专题系列，宣传推广施甸旅游产业发展工作。
六是卫生医疗帮扶。
学校三所附属医院采取多种形式对施甸县人民医院、县中医医院进行对口支援，第一附属医院派出医疗队赴施甸县为近200名基层医务人员进行了医学临床“三基三严”专业培训;第二附属医院先后对保山市人民医院、施甸县中医院、施甸县妇幼保健院、姚关镇医院进行了学科对接和指导，重点对施甸县人民医院等级评审进行了模拟测评，同时制定了三年的医师、护理管理等方面培训进修学习计划和保山市医专的教师培训计划。
目前，已累计接受33名医务人员到学校三所附属医院进行为期半年到一年的进修、学习和培训。
学校组织部根据教育部人事司要求，结合岗位要求，认真做好优秀年轻干部的选派工作。
经基层党委推荐、组织部门遴选、学校干部工作领导小组同意，分两批选派了2名干部赴滇西挂职。
挂职干部深入基层考察了全县乡镇、农场、全县中小学，直接与群众沟通交流。
主动登门与县四套班子领导和相关党政部门负责同志进行交流座谈，主动了解县情、民情，学习地方工作特点，积极主动开展工作。
同时，作为学校与当地扶贫工作联席会议的联络人，切实承担起了学校与滇西边境山区的桥梁纽带作用。
20**年4月21日，学校举行社会扶贫工作会议，总结20**年定点联系滇西边境山区扶贫工作，安排部署20**年学校社会扶贫工作。
要求在以往工作的基础上要进一步整合资源，认真归纳和总结，找准着力点，影响和带动当地的发展，提升扶贫工作的成效和意义。
一是突出挂钩帮扶的重点区域和项目，促进帮扶项目取得阶段性成效和可持续发展。
二是针对具体项目进一步细化，明确责任分工，建立项目监督评价推进机制，确保有效落实。
三是统筹校内外资源、发挥优势，将自身的优势与帮扶地区的需求结合起来，加强重大问题研究，做好帮联共建、产业培育、吸引人才与资金等工作，激发帮扶地区脱贫致富的内生动力。
四是借助社会媒体的力量加强对帮扶地区的宣传，增强社会影响力。