中小学语文公开课优质课件精选——《小标题作文写作指导》共44页
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作文指导_小标题好的PPT 课件
题记的变式——后记
作用：补写一些文字， 借以说明写作目的、 经过、感触或补充交 代文中涉及的有关内 容
常听见这样的感叹：要是当初2018年 中国大 学毕业 生薪酬 排行榜 通过对 280多 万以及 多届毕 业生调 研后， 计算出 了各高 校毕业 生的薪 酬状况 。 虽然我们都知道名校毕业生的收入会普 遍比较 高，但 这份榜 单告诉 我们， 清华北 大毕业 生的月 薪，平 均近万 ，而普 通院校 的只有 两三千 。
也就是说，从平均值看，名校毕业生的 收入就 已经遥 遥领先 好几倍 ，更不 用说那 些高薪 行业的 实际收 入差距 了。 好的大学，不一定保证每一个人都会有 高收入 ，但他 的确能 够为你 提供通 向高收 入的第 一块敲 门砖。 2 开学季前几天，老家的一个远房表兄传 来消息 ，刚满 17岁的 表侄小 立不愿 意再继 续读高 三，准 备辍学 去打工 。 表兄很是着急，把家族里学历比较高的 我也搬 了出来 ，希望 我能劝 劝小立 。 “我虽然这些年到处打工也挣了一些钱 ，但这 样挣钱 太辛苦 了，我 不希望 他重走 我的老 路，” 堂兄苦 口婆心 ，一再 强调， “你一 定要好 好劝劝 他：不 上学以 后没有 出路。 ” 刚开始我和这位00后表侄在微信上聊的 时候， 非常话 不投机 。 我问他：不想读书是不是觉得功课太难 了？ 他答道：也没有多难，就是不想太累了 ，高考 复习很 无聊。 我劝他：再坚持几个月，苦一阵子熬一 熬就过 去了。 他回答得很干脆：太没劲！考上又能怎 么样？ 现在我 家邻居x x大学 毕业上 班了， 挣的还 没我爸 高呢！ 我再问他：你爸爸现在一身伤病常年要 吃药， 你不是 不知道 吧，还 有，你 爸爸为 了多挣 点钱， 一年到 头在外 面跑， 只有过 年才能 回家一 趟，这 些你也 很清楚 吧？ 他无话可说了。 最后，我实在忍不住，不得不扎他一句 ： “如果现在你连高考都比不过别人，凭 什么以 后你能 比别人 成功？ ” 微信那头一阵静默。 后来，小立打消了退学的念头，告诉家 人他会 继续读 书，备 战高考 。 从十八线小城出身，依靠读书这条独木 桥，到 如今过 上在旁 人眼里 还不错 生活的 我，只 想用自 己的亲 身经历 ，告诉 小立这 样的年 轻人： 在本该吃点苦的年纪，千万不能选择安 逸，否 则只会 错过最 好的改 变命运 的机会 。 现在不读书，不吃苦，换来的是一生辛 苦。 3 这个世界有许多你不得不承认，也必须 要遵循 的铁律 ，其中 一条就 是： 你现在不勉强自己，以后生活会勉强你 。 名嘴窦文涛说过他自己的经历： “你知道如果我不勉强自己，顺其自然 是一种 什么样 的生活 吗？ 那就是我们家三个大老爷们，睡到快吃 午饭再 起床， 中午吃 一大盆 饺子， 吃完了 躺在沙 发睡一 下午， 晚上再 接着吃 ，吃完 继续睡 ！” 三十多年前的1985年，不甘心得过且过 的窦文 涛，放 弃了接 班父亲 在工厂 里当工 人的机 会，勉 强了自 己一把 。 他苦读三年，从湖北考入武汉大学新闻 系，毕 业后进 入媒体 打拼。 时至今日，窦文涛已经成为家喻户晓的 知名主 持人， 他的节 目影响 着成千 上万人 。 窦文涛以前在农村生活过很长时间，为 此他也 常常自 嘲说小 时候见 识不够 多。 但他无论是读书期间，还是毕业工作后 ，从来 没有停 止过学 习提升 自己。 有一次，鲁豫曾经问他： “你为什么还要勉强自己去学那些建筑 、历史 、诗词 名画呢 ，你本 身并不 那么喜 欢，顺 其自然 不好吗 ？” 窦文涛回答： “我就是想勉强一下自己。我想看看除 了吃饭 睡觉晒 太阳， 还有没 有别的 有意思 的事情 。” 蔡康永也表达过类似的看法。 他在《给残忍社会的善意短信》中这样 说到： “15岁觉得游泳难，放弃游泳，到18岁 遇到一 个你喜 欢的人 约你去 游泳， 你只好 说：我 不会耶 。 18岁觉得英文难，放弃英文，28岁出现 一个很 棒但要 会英文 的工作 ，你只 好说： 我不会 耶。” 前半生越嫌麻烦，后半生就越多麻烦， 不请自 来，甩 都甩不 掉。 4 网上一直流传着马云对年轻人的一句忠 告： 干着我80岁就能干的事，你要青春干嘛 ？ “当你不去旅行，不去冒险，不去拼一 份奖学 金，不 过没试 过的生 活，整 天挂着 QQ， 刷着微 博，逛 着淘宝 ，玩着 网游， 干着我8 0岁都 能做的 事，你 要青春 干嘛？ ” 这段话的出处到底是不是马云，已经不 重要了 ，重要 的是， 他说明 了一个 道理： 现在的不读书，不吃苦，让你轻松一阵 子，但 等以后 堕入平 庸，再 无翻身 机会之 时，你 所面对 的问题 和麻烦 ，却是 一辈子 的。 不读书，在现在日新月异高速发展的时 代，失 去的是 尝试改 变的机 会。 我的那位表兄，他和我哥哥是初中同学 ，曾经 信奉读 书无用 论，高 中没读 完就去 上海打 工了。 最初那几年，他做学徒工挣的钱都比我 们家族 任何一 个上班 族都要 多，也 很是让 他和他 的家人 引以为 傲了一 阵子。 但几年后，他就在一次意外事故中摔伤 了腰， 从此再 也不能 干重活 ，工作 也不固 定，全 国好多 个地方 跑来跑 去，做 各种小 生意养 家糊口 。 现在，年龄大了，日子却越来越辛苦了 。 而我哥哥和他们班大多数同学则按部就 班完成 了学业 ，毕业 后有的 去了大 城市， 有的继 续读书 深造当 上了大 学老师 ，还有 的成为 公务员 ，虽然 收入也 不一定 很高薪 ，但至 少能保 证自己 和家人 衣食无 忧。 没有学历背景，没有抓住改变自己命运 的机会 ，一直 是堂兄 的心病 ，所以 这些年 他一直 不遗余 力敦促 自己的 儿子好 好读书 ，通过 教育改 变自己 乃至整 个家族 的命运 。 尝尽人生冷暖的堂兄，在吃过生活的各 种苦头 后才发 现，人 活在什 么样的 圈子里 ，就会 有什么 样的人 生格局 。 一个十几岁的年轻人，先不说能不能上 名校， 一旦他 脱离学 校，没 有机会 提升学 历，掌 握技能 ，一辈 子也难 有机会 进入更 高的圈 子了。 考上大学，进入名校，就是融入圈子， 提升层 次的最 好途径 。 名校，给你的绝不是一张文凭，或者一 份高薪 ，而是 区别于 普通人 的人生 轨迹， 给你更 多选择 的机会 。 这世上没有哪条路是所谓人生捷径，而 读书， 才是真 正相对 轻松的 那条路 。 只有它，不计较你的出身，贫富和家境 ，只看 重你的 付出和 努力。 我们无法决定自己的起点，但读书和教 育，可 以改变 转折点 ，让我 们有更 多的选 择权和 自主权 。 人生之路，方能越走越宽。 我不这么选择，而是去走另外一条路 ，也许 我会不 一样。 不管是 事业有 成的， 还是看 起来生 活安逸 的，好 像大家 都不太 满意自 己的状 态。 如果每个人在出发时都能清楚知道现在 走的这 条路不 适合自 己，我 相信很 多人会 放弃这 条路， 去尝试 另外那 条未知 的路。 但当我们在另外一条路上开始过上了另 一种生 活，又 发现那 不是自 己喜欢 或是想 要的， 甚至觉 得比以 前更加 糟糕， 不知道 我们会 不会更 加后悔 ？· 很多人都不容易满足。自己拥有的，总 是觉得 还不够 好；自 己得到 的，总 是觉得 还不够 多。自 己没有 的，看 见别人 拥有了 ，很嫉 妒；自 己没得 到的， 看见别 人得到 了，很 在乎。 曾看过这样一句话：人们总是从自己选 择的人 生，看 向自己 没有选 择的另 一种人 生，感 到羡慕 ，感到 后悔。 人性的 不满足 ，让很 多人无 法真正 享受他 们所选 择的幸 福。 2 我的上司生在农村，考上大学后在学生 会担任 主席。 在学习 上，他 异常刻 苦认真 ，成绩 非常出 色，很 受学校 老师和 领导赏 识。毕 业那年 ，他被 推荐留 校工作 。 现在他已经是副教授，在这座省会城市 有自己 的房子 和车子 ，妻子 又是学 校附属 医院的 医生， 虽然算 ��
小标题结构作文指导1(上课)PPT教学课件
“古道西风瘦马”、“断肠人在天涯”，从四个不
同的角度来组织材料，使文章不仅结构新颖巧妙、
衔接自然流畅而富有艺术性，而且内容丰富清新、
主旨深刻突出。真是一着妙用，满篇生辉。如此安
排结构，仿佛给文章穿上了一件神奇的新衣，使文
章大为增色，这就是小标题结构的妙处。较典型的
小标题结构法有：
2020/12/11
分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为 小标题，为我们描绘了14岁女孩用爱、智慧、梦想和 勇气装饰的天空。
7、情感串联法：北京一学生中考作文《现代科技 带来的喜怒哀乐》，分别以“喜”、“怒”、“哀”、 “乐”为小标题组接现代生活中的典型事例，令人耳 目一新。
8、形状串联法：湖北一学生考试作文《我与京信
同角度的几则材料来表达时，才能采用。
写2020作/12/11时，要注意以下几点：
8
1、选材要精当。虽然一篇文章需用几则材料，但 这几则材料应该是多角度多侧面地表现主题，不能随 便选几则凑数，也不能同类内容重复选用。所选取材 料同样要求典型新颖，有个性特征，能显示作者独特 的视角及立意。
2、材料数量要恰当。中学生作文一般都限定了字 数，小标题作文一般以2～4个小标题、小材料为宜。 太少没有必要用小标题；太多，则会使文章要么泛泛 而谈，空洞僵化，要么容量太大，字数不合要求。平 时训练，在选材上绝不能贪多。
2
1、时间串联法：即按时间先后安排材料。其方 式有： 1）将几则材料浓缩于一日之中。如表现 师生情的小标题“晨练”、“午睡”、“夜自 习”，通过清晨、中午、晚上三个特定时间来 表现师生间的关爱。 2）将材料分化在一个人的一生之中，以 大的时段间隔剪辑而成。如获奖环保主题作品 《画家的一生》的小标题是“公元1989年”、 “公元2015年”、“公元2024年”、“公元 2047年”，作者选取画家一生中的四幅画作为 内容，暗示性地巧妙地表现了环保的主题，构 思新颖独特。 3）将材料分化在四季之中。如表现交友 话题的小标题“春”、“夏”、“秋”、 “202冬0/12/1”1 ，描写农村一年四季生活的《倾听乡村3》
小标题作文方法PPT课件
示主题或升华主题，引起读者共鸣，启发读者
感悟人生。
.
1
• 四、拟制小标题的常见形式：
• 1、时间串联法：即按时间先后安排。其方式有：
• （1）将几则材料浓缩于一日之中。如《师生情》的 小标题分别是“晨练”、“午睡”、“夜自习”，通过 清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。
•
• （2）将材料分化在四季之中。如表现交友话题的小标 题“春”、“夏”、“秋”、“冬”，描写农村一年四 季生活的《倾听乡村》的小标题“蛙声”、“牛铃”、 “打谷”、“雪地”等就属此类。
时老师的眼睛，是最美的眼睛！
• 人生之路漫漫，有老师的目光时刻关注，我们将不会孤单，不 会迷惘。它会指引我们不断稳步. 前行，走向光明的未来。 8
•
生活中的亮点
• 生活中的亮点在于发现，于是我提着照相机去寻找生 活中的亮点。
•
小巷中
• 这是一个亮点出现的地方。“爸爸，为什么我们要去 接奶奶？”一个幼稚的声音传入我的耳朵。“哦，奶 奶是爸爸的妈妈，你说为什么要去接啊？”“我知道 了，老师说过应该尊敬长辈。”“对，爸爸的儿子长 大了？”爸爸兴奋地把儿子一把抱起转了两圈，我举 起相机，拍下了第一张“社会新风尚”。
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5
• 五、利用小标题结构写作需要注意以下几点：
• 1、小标题数量要恰当。一般以3个小标题为宜， 最多不超过5个。太少没有必要用小标题；太多， 则会使文章要么泛泛而谈，空洞僵化，要么容量 太大，字数不合要求。
• 2、小标题要简明扼要，字数、结构要相同或相 近，体现整齐优美。
• 3、小标题之间要应互相联系，并且和文章中心 有密切关系。
•
严厉的目光
• 教室里静悄悄的，只听见同学们“沙沙”写字的声音和老师沉重而缓慢的踱 步声，我们正在进行英语考试。卷子很简单，我很快做完了。突然，同座向 我发出了“信号”，我回头看见老师离我还很远，便毫无顾忌地把卷子移了 过去。作贼总会心虚。当我再次回头，一双眼睛，一双严厉的眼睛正射出两
小标题式作文写法及例文市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
“同学们，为何文中‘我旳泪不久地 流了下来’？”老师站在讲台上问大
家。
我哪懂得为何，我旳泪怎么也不久地流了 下来？大约是被《背影》中旳父子深情感动 了吧·······
只要你用心去看，你就会发觉，身边旳风
景也很感人。
——
后记
例文四：这就是幸福
幸福有时就在一瞬间，有时给人是一种快 乐，是一种默契后旳愉悦。—题记
5．词语扩充式
一种较为迅速而详细旳切入口，就是围绕题目 中旳关键词语来拟小标题，一般稳妥旳做法是 经过添加新旳词语，将关键词扩充为短语形式。
如山东省滨州市满分作文《让明灯永驻心中》 中间用了三个小标题：淳厚之灯 高雅之灯 坚韧之灯
三个小标题，给我们呈现了三种不同旳“明 灯”，三种不同旳人生追求和生活态度，醒目 而简洁，精确而生动。
四个小标题中，分别把“王权”“世俗”“黑暗”“强 权”四个被否定旳对象呈示出来，从而突出了庄子不畏 王权、陶渊明不随世俗追逐功名、鲁迅不怕黑暗恐怖、 毛泽东不惧强权政治旳品质。
四、拟写小标题旳要求：
1.要提醒内容，体现文章脉络 2.要围绕中心，体现独特个性 3.要格式相仿，体现整齐优美
1.要提醒内容，体现文章脉络
看着他满是忧虑旳眼神，我只好再一次对他说：“爸， 你就别紧张了，县城我又不是只去过一次。”
“可这次不同，你这是去读书，得长久呆在那儿。”
“你不是说，有爷爷、老师、同学能够帮我吗？”
爸爸，终于放心地笑笑说：“是啊，我旳意思就是一
定要多找他们。记得要经常给家里打电话，有空就回来 看看爸爸妈妈。”
谁言寸草心，报得三春晖
“······他嘱咐我夜里警醒些，不要受 凉······”
我爸何尝不是也这么？摩托声中， 他总不忘回头问几句“莹莹，学校 冷吗？”“在学校能吃好 吗？”“学习吃力吗？”“和同学 们处旳怎么样？”都烦死了。
小标题作文写作指导PPT课件
（一） ⑵月光如水。 ⑶太阳渐渐隐去，我便伏在案头与书本打交道。 急促的钟表滴答声不是提醒着我—今晚任务很多。 我有些头痛，昏昏欲睡了。偶尔会闻到一股清香， 想必—果然，妈妈端着一杯茶走来，放在我面前， 望着它，闻着它，心似乎明朗起来。屋内每个角落 都渗透着清香，心间早已萦绕着爱的香浓。 ⑷ 母爱是一笔财富，在我的生命中默默地散发 着幽香。
⑥一起走过的清晨里，总有满世界的阳光，母亲 的笑是流淌在我心间的诗意，永远不会厌倦的温暖。
2021
远方·幸福 ⑦“你在，就心安。”想起丁立梅的这句充满温情的话。时 光荏苒，我们仨就这样手牵手，一起走过无数时光。 ⑧也曾有风雨，但我们紧紧依傍，便会有幸福的阳光。我们 一起走过的日子里满载了爱与暖，一直一直通向时光的尽头，通 向远方幸福的原野。 ⑨父亲、母亲，我们一起走过的路上，每一朵花都开放着 “家”的真谛。
2021
我们一起走过
你们牵住我的双手，我们就一起走过十六个春夏的幸福。 ——题记
左手·深沉 ①六月天的光景，父亲总陪伴幼小的我坐在窗前，点亮一 盏灯，我们一起等待暮色降临。父亲总用紫砂壶泡一壶菊花茶， 袅袅蒸腾的水汽里有黄晕的灯光，映着我的脸颊。
②这种时间里，父亲总会翻开一本书，用他温暖的大手握 住我的小手，带我念诵那些古老的诗篇。是“杨柳绿齐三尺雨， 樱桃红破一声箫”的画卷，是“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉 生烟”的琴音，抑或是“留得残荷听雨声”的悠然。父亲深沉 的声音里，这些文字甩开飘逸的水袖，踢开灵秀的裙摆，带我 走进语文最动人的美好世界。
在写作中运用小标题的常见形式：
• 词语扩充式 • 《让明灯永驻心中》： • “淳厚之灯”、“高雅之灯”、“坚韧之灯” • 显示对象式 • 《做人从学会说“不”开始》： • 对王权说“不” 、对世俗说“不” 、对黑暗说“不”
⑥一起走过的清晨里，总有满世界的阳光，母亲 的笑是流淌在我心间的诗意，永远不会厌倦的温暖。
2021
远方·幸福 ⑦“你在，就心安。”想起丁立梅的这句充满温情的话。时 光荏苒，我们仨就这样手牵手，一起走过无数时光。 ⑧也曾有风雨，但我们紧紧依傍，便会有幸福的阳光。我们 一起走过的日子里满载了爱与暖，一直一直通向时光的尽头，通 向远方幸福的原野。 ⑨父亲、母亲，我们一起走过的路上，每一朵花都开放着 “家”的真谛。
2021
我们一起走过
你们牵住我的双手，我们就一起走过十六个春夏的幸福。 ——题记
左手·深沉 ①六月天的光景，父亲总陪伴幼小的我坐在窗前，点亮一 盏灯，我们一起等待暮色降临。父亲总用紫砂壶泡一壶菊花茶， 袅袅蒸腾的水汽里有黄晕的灯光，映着我的脸颊。
②这种时间里，父亲总会翻开一本书，用他温暖的大手握 住我的小手，带我念诵那些古老的诗篇。是“杨柳绿齐三尺雨， 樱桃红破一声箫”的画卷，是“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉 生烟”的琴音，抑或是“留得残荷听雨声”的悠然。父亲深沉 的声音里，这些文字甩开飘逸的水袖，踢开灵秀的裙摆，带我 走进语文最动人的美好世界。
在写作中运用小标题的常见形式：
• 词语扩充式 • 《让明灯永驻心中》： • “淳厚之灯”、“高雅之灯”、“坚韧之灯” • 显示对象式 • 《做人从学会说“不”开始》： • 对王权说“不” 、对世俗说“不” 、对黑暗说“不”
小标题作文指导课件说课讲解
和老妈在一起
和你在一起，我的世界五彩缤纷。——题 记 老妈——我亲爱的保姆
“哇，好香呀！”我放学回家，一进家门就闻到了一股炸鸡的味 道，果不其然，桌子上摆着一碗黄澄澄、脆香香的炸鸡翅！我不由 得奔过去，伸开五指山，捏起一个鸡翅就啃。从厨房里走出来的老 妈看到我这副馋嘴的模样，真是又好气又好笑。急忙叫我去洗手， 当她看到我的手指甲长得老长老长的，不禁嗔怪到：“十岁了还不 讲卫生，赶紧把指甲剪掉呀！”饭后，我伸了个长长的懒腰，坐在 沙发上，伸出手来请求道：“老妈，你给我剪指甲呀。”老妈嘴上 很不情愿地数落着我，而行动上却早已坐下来开始给我这个“小少 爷”剪指甲。“老妈，快给我的指甲再磨一磨呀。”刚刚解决了 “手上工程”，我又把脚翘到她的腿上。“没办法，一并解决了这 双臭脚吧，这小子！”我心里偷偷笑刀子嘴，豆腐心的老妈在心里 肯定嘀咕着。哎呀，老妈——我亲爱的保姆，和你在一起，真的很 舒服！
小桥+流水+人家=人类的日用品 周围楼房、工厂林立，也有一座孤零零的桥，桥下有流水， 可是，那水却是乌黑的， 一只鱼儿探出水面，望着这一切，伤心地落泪。那桥也悲愤 地说：“再也没有人肯从我身上走过了。”的确，每个人都捂着 鼻子绕道而行。而旁边，一只粗大的管子正不住地往河里排着污
里面，工人们干得热火朝天，生产着人们必需的日用品，那河水， 只换来了人们的一点点舒适。
2001年10月24日 天气阴沉 心情指数 2颗星 2002年11月5 日 天气微晴 心情指数 5颗星 2003年4 月 7 日 万里无云 心情指数 3颗星 （3）×年×月×日 星期×
8、数字、符号串联法 运用数字、符号作为小标题。如《成长＝？》的小标题“成
长＝渴望”“成长＝快乐”“成长＝疑惑”“成长＝烦恼”“成 长＝思考”。 9、岁记式：
作文系列课件-小标题法-在写作中
例如：《从山顶到山脚》、《从 左到右看这幅画》等。
逻辑顺序型
以逻辑关系为线索，将文章内 容按照因果、总分、主次等逻 辑关系进行划分。
适用于议论性、说明性强的文 章，能够清晰地展现事物的内 在联系和本质特征。
例如：《问题的提出、分析和 解决》、《从现象到本质》等。
创意型小标题设计
突破常规思维，运用修辞手法和创意 元素，设计出新颖、有趣的小标题。
特点
小标题通常具有概括性、针对性和醒目性，能够吸引读者的注意力，帮助读者 快速了解文章的主要内容和结构。
作用与意义
作用
小标题法能够使文章结构更加清晰、条理更加分明，有助于 读者更好地理解和把握文章的主旨和要点。同时，小标题还 能够起到提示和引导的作用，帮助读者在阅读过程中保持注 意力和兴趣。
意义
小标题法是一种有效的写作技巧，能够提高文章的可读性和 吸引力，使文章更加易于被读者接受和理解。同时，小标题 还能够增强文章的逻辑性和连贯性，使文章更加严谨、完整 。
02 小标题类型与技巧
时间顺序型
以时间为线索，将文 章内容按照时间先后 顺序进行划分。
例如：《一天的早晨、 中午和晚上》、《童 年、青年和中年》等。
适用于叙述性、故事 性强的文章，能够清 晰地展现事件的发展 过程。
空间顺序型
以空间为线索，将文章内容按照 空间位置进行划分。
适用于描写性、场景性强的文章， 能够生动地展现事物的空间关系。
方面所采取的合作措施。
广告类作品实例
“某品牌手机的创新科技与时尚设计”
宣传了某品牌手机在科技和时尚设计方面的优势，吸引消费者的关注和购买欲望。
“某旅游网站的特色行程与优质服务”
介绍了某旅游网站的特色行程和优质服务，吸引游客选择该网站进行旅行安排。
小标题作文课件
“举头望明月，低头思故乡”，李白的 诗句我忽然就读懂了。如今，列车不知带 着我走了多远。窗外，皎洁的月光，如流 水一般，静静地倾泻在我的脸庞。此情此 景，我怎能不想起妈妈的身影、爸爸的叨 念？
亲爱的爸爸、妈妈，我知道，你们对 我的深爱我永远也读不完。但，我还是要 深情地对你们说：“爸，妈，女儿长大了， 我爱你们，我一定不会辜负你们的期望。”
写作练习
在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一 个人都积极进取，充满活力；在丰富多彩的校园 活动中，我们朝气蓬勃，充满活力；和谐温馨的 家庭，洋溢欢乐……充满活力。
请联系自己的生活实际，以“充满活力的岁月” 为题，写一篇小标题结构作文，字数600字左右。
将材料分化在四季之中 《告别网吧》：“开”、“发展”、“高潮”、
“结局”
《面对挫折》：“相遇”、“相斗”、“相知”。
按事件发生发展的顺序来安排材料
借用人物语言串联式 《告别“慢动作” 》：“父母说”、“老师说”、 “同学说” 《心与心其实很近》：“老师，我想到你家去”、 “老师，给我一块钱”、“老师，你不走，我们 都不走
看着妈妈冻得发青的手，我的泪水不由 自主地从脸颊上滴落下来……
临行絮絮叨，意恐迟迟归
不知何时，爸爸也起床了。看得出，他也一直没有 入睡。“玲玲啊，爸爸妈妈这次不送你上学，是为了给 你一次考验。有什么事情不能解决，就给爷爷打电话。 爷爷在你二叔那边，离你们学校很近的。要再不行，也 可以多找老师和同学帮忙，千万不要逞强，什么事情都 一个人硬撑着。”爸爸又一次重复着他不知说了多少遍 的老话。
魂”、“借问酒家何处有”、“牧童遥指杏花村” 引用不同古诗文中的语句作为小标题 《四季圆舞曲》：
“万紫千红总是春”、“映日荷花别样红”、
亲爱的爸爸、妈妈，我知道，你们对 我的深爱我永远也读不完。但，我还是要 深情地对你们说：“爸，妈，女儿长大了， 我爱你们，我一定不会辜负你们的期望。”
写作练习
在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一 个人都积极进取，充满活力；在丰富多彩的校园 活动中，我们朝气蓬勃，充满活力；和谐温馨的 家庭，洋溢欢乐……充满活力。
请联系自己的生活实际，以“充满活力的岁月” 为题，写一篇小标题结构作文，字数600字左右。
将材料分化在四季之中 《告别网吧》：“开”、“发展”、“高潮”、
“结局”
《面对挫折》：“相遇”、“相斗”、“相知”。
按事件发生发展的顺序来安排材料
借用人物语言串联式 《告别“慢动作” 》：“父母说”、“老师说”、 “同学说” 《心与心其实很近》：“老师，我想到你家去”、 “老师，给我一块钱”、“老师，你不走，我们 都不走
看着妈妈冻得发青的手，我的泪水不由 自主地从脸颊上滴落下来……
临行絮絮叨，意恐迟迟归
不知何时，爸爸也起床了。看得出，他也一直没有 入睡。“玲玲啊，爸爸妈妈这次不送你上学，是为了给 你一次考验。有什么事情不能解决，就给爷爷打电话。 爷爷在你二叔那边，离你们学校很近的。要再不行，也 可以多找老师和同学帮忙，千万不要逞强，什么事情都 一个人硬撑着。”爸爸又一次重复着他不知说了多少遍 的老话。
魂”、“借问酒家何处有”、“牧童遥指杏花村” 引用不同古诗文中的语句作为小标题 《四季圆舞曲》：
“万紫千红总是春”、“映日荷花别样红”、
中小学语文公开课优质课件精选——《小标题作文写作指导》共44页
中小学语文公开课优质课件精பைடு நூலகம்—— 《小标题作文写作指导》
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
小标题作文指导课件
和方法。
学生小标题作文点评与改进建议
要点一
总结词
要点二
详细描述
对学生小标题作文进行点评和提出改进建议，有助于学生 更好地认识自己的写作问题，提高写作水平。
教师可以选取一些学生写的小标题作文进行点评和指导， 指出学生在写作中存在的问题和不足之处，如结构不清晰 、语言表达不准确等。同时，教师还可以根据学生的具体 情况给出具体的改进建议，如加强段落之间的过渡、注意 语言表达的准确性等。通过这种方式，学生可以更好地了 解自己的问题所在，并在以后的写作中加以改进。
总结词
小标题与内容不符是常见的问题，会导致文章结构混乱，影响读者理解。
详细描述
在写作小标题作文时，要确保每个小标题下的内容与标题相符，避免出现文不对题的情况。如果发现 小标题与内容不符，需要及时调整标题或内容，确保两者一致。
小标题过于简单或复杂
总结词
小标题过于简单或复杂都会影响文章的整体质量，需要合理把握标题的简洁度和概括性。
小标题作文的特点
结构清晰
小标题作文通过使用多个小标题，将 文章划分为不同的部分，使文章结构 更加清晰，方便读者快速理解文章内 容。
内容独立
表达有力
小标题作文通常使用简练、有力的语 言来表达观点，使文章更具说服力。
每个小标题下的内容通常是独立的， 可以单独成文，也可以与其他小标题 相互关联，共同构成完整的文章。
小标题作文指导课件
• 什么是小标题作文 • 如何选择合适的小标题 • 如何撰写小标题作文 • 小标题作文的常见问题与解决方法 • 小标题作文的实例分析
01
什么是小标题作文
小标题作文的定义
• 定义：小标题作文是一种写作形式，通过在文章中使用多个小 标题来组织内容，使文章结构更加清晰、层次分明。每个小标 题下通常包含一个独立的内容或观点，共同构成完整的文章。
学生小标题作文点评与改进建议
要点一
总结词
要点二
详细描述
对学生小标题作文进行点评和提出改进建议，有助于学生 更好地认识自己的写作问题，提高写作水平。
教师可以选取一些学生写的小标题作文进行点评和指导， 指出学生在写作中存在的问题和不足之处，如结构不清晰 、语言表达不准确等。同时，教师还可以根据学生的具体 情况给出具体的改进建议，如加强段落之间的过渡、注意 语言表达的准确性等。通过这种方式，学生可以更好地了 解自己的问题所在，并在以后的写作中加以改进。
总结词
小标题与内容不符是常见的问题，会导致文章结构混乱，影响读者理解。
详细描述
在写作小标题作文时，要确保每个小标题下的内容与标题相符，避免出现文不对题的情况。如果发现 小标题与内容不符，需要及时调整标题或内容，确保两者一致。
小标题过于简单或复杂
总结词
小标题过于简单或复杂都会影响文章的整体质量，需要合理把握标题的简洁度和概括性。
小标题作文的特点
结构清晰
小标题作文通过使用多个小标题，将 文章划分为不同的部分，使文章结构 更加清晰，方便读者快速理解文章内 容。
内容独立
表达有力
小标题作文通常使用简练、有力的语 言来表达观点，使文章更具说服力。
每个小标题下的内容通常是独立的， 可以单独成文，也可以与其他小标题 相互关联，共同构成完整的文章。
小标题作文指导课件
• 什么是小标题作文 • 如何选择合适的小标题 • 如何撰写小标题作文 • 小标题作文的常见问题与解决方法 • 小标题作文的实例分析
01
什么是小标题作文
小标题作文的定义
• 定义：小标题作文是一种写作形式，通过在文章中使用多个小 标题来组织内容，使文章结构更加清晰、层次分明。每个小标 题下通常包含一个独立的内容或观点，共同构成完整的文章。
小标题作文写法 ppt课件(完美版)
1、校园写真
2、难忘那一瞥
3、初初三滋味
4、令人烦恼的一天
5、我逐渐了解了他
6、课余生活记趣
7、良师
8、忘不了他
9、爱就在我身边
10、那一盏灯
11、《我从生活那里学到的》 12、《家庭给我的启 示》 13、《故乡的符号》。
事例一：
《我从生活那里学到的》
开头：生活在生命的磁场里高速运动着。走过 无数个季节的轮回，年轻的我们学到了很多东西， 四季在自然的舞台上演奏着自己的生命进行曲。我 们也在一天天长大，在其中感受着生活的洗礼。
• 在写作中运用小标题的常见形式：
1、时间串联法：即按时间先后安排材料。其方式有：
（1）将几则材料浓缩于一日之中。如表现师生情的小 标题“晨练”、“午睡”、“自修”，通过清晨、中 午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。
(2）将材料分化在一个人的一生之中，以大的时段间 隔剪辑而成。如获奖环保主题作品《画家的一生》的 小标题是“公元1989年”、“公元2015年”、“公元 2024年”、“公元2047年”，作者选取画家一生中的 四幅画作为内容，暗示性地巧妙地表现了环保的主题， 构思新颖独特。
（3）将材料分化在四季之中。描写农村一年四季生活 的《倾听乡村》的小标题“牛铃”、“蛙声”、“打 谷”、“雪地”等就属此类.
（4）用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。 如：写对新老师印象的小标题“九月一日，报 名”、“九月二日，排座位”、“九月三日， 第一堂语文课”，通过三件事表现对新老师的 看法；写学校生活的《老师，让我小憩一会吧》 的小标题“星期一，心惊胆寒”、““星期三， 哀怨声声”、“星期六，苦战题海”、通过三 天学习生活的描写，将学校单调重复、紧张苦 闷的生活真切地表现出来。
中小学语文公开课优质课件精选——《小标题作文写作指导》44页文档
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
中小学语文公开课优质课件精 选——《小标题作文写作指导》
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
END
15、机会是不守纪律的。——雨果
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
中小学语文公开课优质课件精 选——《小标题作文写作指导》
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
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