课外古诗四首 秋词等62页PPT
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七年级语文人教部编版(上册)《秋词》课件(共28张PPT)
❖ 这句诗的大意是：万里晴空中一只白鹤冲云 直上，我的诗情也随它飞上了蓝天。
归纳提升
这首秋词赞颂了秋天的美好， 并借黄鹤直冲云霄的描写，表现了 作者奋发向上的精神和豁达乐观的 情怀。
秋词 (其二)
山明水净夜来霜， 数树深红出浅黄。 试上高楼清入骨， 岂如春色嗾(sŎu)人狂。
诗的大意
大意：秋天了，山明水净，夜晚已经有霜；树
第一句中的“自古”有 什么作用？合作探究
自古，包含一切， 也有例外，为什么还这 么说？是为了突出下文 的“我”。反映作者的 豪迈的气概。
为什么诗人直率坦言 “我言秋日胜春朝”？
因为 “晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄”。
合作探究
问题4、怎样理解“晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄”？
❖ 答：诗人借“鹤”在秋日晴空中振翅高飞、 排云而上，矫健凌厉，表达的是一种积极乐 观的人生，反映作者高远豪迈的心情。
问题4、怎样理解“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧 霄”？
自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。
自古以来人们是逢秋悲 寂寥，而我却是认为秋天比 春天更美好。
一二句用对比的手法， 即将古人的悲秋和自己的颂 秋进行对比，表现作者乐观 豁达的心境。
晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
万里晴空中一只白鹤冲 云直上，我的诗情也随它飞 上了蓝天。
关于秋天的诗句
1.秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操：《观沧海》) 2.春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅：《悯农》) 3.常恐秋节至，焜黄华叶衰。(《汉乐府·长歌行》) 4.秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜
三国魏·曹丕《燕歌行》 5.银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(杜牧：《秋
夕》)
其他关于秋天的诗句
❖ 秋雨——高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。 ❖ 秋夜——睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。 ❖ 秋声——未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 ❖ 秋叶——夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。 ❖ 秋色——雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。 ❖ 秋月——月光浸水水浸天，一派空明互回荡。 ❖ 秋菊——宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 ❖ 秋思——故人万里无消息，便拟江头问断鸿。
归纳提升
这首秋词赞颂了秋天的美好， 并借黄鹤直冲云霄的描写，表现了 作者奋发向上的精神和豁达乐观的 情怀。
秋词 (其二)
山明水净夜来霜， 数树深红出浅黄。 试上高楼清入骨， 岂如春色嗾(sŎu)人狂。
诗的大意
大意：秋天了，山明水净，夜晚已经有霜；树
第一句中的“自古”有 什么作用？合作探究
自古，包含一切， 也有例外，为什么还这 么说？是为了突出下文 的“我”。反映作者的 豪迈的气概。
为什么诗人直率坦言 “我言秋日胜春朝”？
因为 “晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄”。
合作探究
问题4、怎样理解“晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄”？
❖ 答：诗人借“鹤”在秋日晴空中振翅高飞、 排云而上，矫健凌厉，表达的是一种积极乐 观的人生，反映作者高远豪迈的心情。
问题4、怎样理解“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧 霄”？
自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。
自古以来人们是逢秋悲 寂寥，而我却是认为秋天比 春天更美好。
一二句用对比的手法， 即将古人的悲秋和自己的颂 秋进行对比，表现作者乐观 豁达的心境。
晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
万里晴空中一只白鹤冲 云直上，我的诗情也随它飞 上了蓝天。
关于秋天的诗句
1.秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操：《观沧海》) 2.春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅：《悯农》) 3.常恐秋节至，焜黄华叶衰。(《汉乐府·长歌行》) 4.秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜
三国魏·曹丕《燕歌行》 5.银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(杜牧：《秋
夕》)
其他关于秋天的诗句
❖ 秋雨——高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。 ❖ 秋夜——睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。 ❖ 秋声——未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 ❖ 秋叶——夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。 ❖ 秋色——雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。 ❖ 秋月——月光浸水水浸天，一派空明互回荡。 ❖ 秋菊——宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 ❖ 秋思——故人万里无消息，便拟江头问断鸿。
《秋词》ppt课件
以感受古典诗词的独特魅力。
季节文化象征
秋天在传统文化中具有丰富的象征 意义，如丰收、萧瑟等，《秋词》 通过对秋天的描绘，传达了作者对 季节文化的独特感悟。
古代文人情怀
《秋词》展现了古代文人伤秋、悲 秋的情怀，体现了文人墨客在文学 创作中对自然与情感的敏锐捕捉和 深沉表达。
民族精神传承意义
弘扬爱国主义精神
诗歌的层次分明，由景入 情，由情入理，层层递进 ，使得诗人的情感得到淋 漓尽致的表达。
语言
诗人运用凝练而富有表现 力的语言，塑造出独特的 诗歌形象，展现出诗歌的 建筑美。
04
文化内涵与传承价值
传统文化元素体现
古典诗词韵味
《秋词》作为古典诗词的代表作 ，体现了深厚的传统文化底蕴， 通过对其韵律、意象的解读，可
感表达，展现了秋天的宁静与美丽。
当代文学创作中“秋”意象运用
1 2
《秋天的怀念》（史铁生）
这篇散文以秋天为背景，通过对往事的回忆和对 母亲的怀念，表达了作者对生命的深刻思考和感 悟。
《秋天的童话》（张小娴）
这部小说以秋天为背景，讲述了一个关于爱情和 成长的故事，展现了秋天的浪漫与温馨。
3
《秋之白华》（瞿秋白）
中西文化比较
《秋词》所展现的中国传统文化元素可以与西方文化中类 似的秋季题材作品进行比较，探讨中西文化在季节感知和 表达上的差异与共性。
跨文化传播策略
通过将《秋词》等经典作品进行跨文化传播，可以增进不 同文化背景人群对中国传统文化的了解和认同，提升中华 文化的国际影响力。
跨文化创意产业合作
以《秋词》为灵感来源，可以与国外文化创意产业进行合 作，共同打造具有国际影响力的文化产品和项目。
诗人通过具象的意象表达抽象的情感 ，如“落日”、“寒鸦”、“秋风” 等，使得诗歌的意境深远而耐人寻味 。
季节文化象征
秋天在传统文化中具有丰富的象征 意义，如丰收、萧瑟等，《秋词》 通过对秋天的描绘，传达了作者对 季节文化的独特感悟。
古代文人情怀
《秋词》展现了古代文人伤秋、悲 秋的情怀，体现了文人墨客在文学 创作中对自然与情感的敏锐捕捉和 深沉表达。
民族精神传承意义
弘扬爱国主义精神
诗歌的层次分明，由景入 情，由情入理，层层递进 ，使得诗人的情感得到淋 漓尽致的表达。
语言
诗人运用凝练而富有表现 力的语言，塑造出独特的 诗歌形象，展现出诗歌的 建筑美。
04
文化内涵与传承价值
传统文化元素体现
古典诗词韵味
《秋词》作为古典诗词的代表作 ，体现了深厚的传统文化底蕴， 通过对其韵律、意象的解读，可
感表达，展现了秋天的宁静与美丽。
当代文学创作中“秋”意象运用
1 2
《秋天的怀念》（史铁生）
这篇散文以秋天为背景，通过对往事的回忆和对 母亲的怀念，表达了作者对生命的深刻思考和感 悟。
《秋天的童话》（张小娴）
这部小说以秋天为背景，讲述了一个关于爱情和 成长的故事，展现了秋天的浪漫与温馨。
3
《秋之白华》（瞿秋白）
中西文化比较
《秋词》所展现的中国传统文化元素可以与西方文化中类 似的秋季题材作品进行比较，探讨中西文化在季节感知和 表达上的差异与共性。
跨文化传播策略
通过将《秋词》等经典作品进行跨文化传播，可以增进不 同文化背景人群对中国传统文化的了解和认同，提升中华 文化的国际影响力。
跨文化创意产业合作
以《秋词》为灵感来源，可以与国外文化创意产业进行合 作，共同打造具有国际影响力的文化产品和项目。
诗人通过具象的意象表达抽象的情感 ，如“落日”、“寒鸦”、“秋风” 等，使得诗歌的意境深远而耐人寻味 。
《秋词》ppt-教学PPT课件-教学课件
3、背诵默写全诗。
重点及难点：
1、感受诗词中的语言美和意 境美。
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2、培养学生对蕴涵在诗词中 的思想感情和人生哲理的领悟。
课时安排：
一课时
教学设想： 一、导入： 自古以来，文坛诸多人物每每见秋，或聊发赞美之情，“霜叶红于二月花”就是其真实的写照；或悲叹萧 凉悲伤之感，“断肠人在天涯”印证了他们的心迹，等等。今天我们再次领略一下唐代诗人刘禹锡的赋秋 之作《秋词》（板书题目及作者）。 二、作者、作品介绍： （请同学们把从网上搜集到的有关知识述说出来然后总结。） 刘禹锡，字梦得，洛阳人，自称中山人。贞元七年中进士，又中博学宏词科。曾和柳宗元等参加革新政治 的`王叔文集团。失败后，被贬官。后又入朝为官，以太子宾客分司东都，因此，世称刘宾客。晚年在洛 阳，和白居易为诗友，并称“刘百”。一生创作了大量诗篇。其作品《陋室铭》为人们所熟知。他的仿民 歌《竹枝词》，别开生面，对后世影响很大。有《刘梦得文集》40卷。
《秋词》ppt-教学PPT 课件-教学课件
演讲人
目录
01
一课时
02
研习课文
《秋词》ppt-教学PPT课件教学课件
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教学目标：
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1、感受古代诗词的艺术魅力，培养 学生诵读和鉴赏古诗词的能力。
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2、体会诗人抒发的情怀，领 悟诗词中隽永的意蕴。
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研习课文
四、小结全文： 全诗落笔恢弘，从遥远的时空下笔，一幅“秋日晴空”既给悲秋者以肯定，又不落俗套地点化出与众不同 的观点，写景为言志作铺陈，在一片开阔美丽的景色之中吐露自己的意图，这种大开大阖之作在唐诗之中 也不多见。 五、背诵活动： 1、齐读并背诵本诗 2、分组背诵本诗 3、“接龙”背诵本诗 六、作业：
第六单元《课外古诗词诵读》课件(共64张PPT) 统编版语文七年级上册
你问我回家的日期，我却还没有回家的日期。
巴山夜雨涨秋池。
在这秋夜的巴山，大雨骤至，池中涨满了水。
教学过程
何当共剪西窗烛， 什么时候我们一起在西窗下剪烛夜谈，
剪烛，古代点油灯，为使灯明亮，需要剪去灯芯上的烛花。 这里形容深夜秉烛长谈。
却话巴山夜雨时?
再来叙说今天巴山夜雨的情景呢?
教学过程
1.诗歌一、二句写了什么内容，表现了诗人怎样 的心情?
教学过程
5. “便引诗情到碧霄”中 的“诗情”指的是什么?
古人云：“诗言志。” “诗情”指豪情，也是壮志， 有了这种豪情壮志，秋日的 寂寥自然会一扫而空的。
《夜雨寄北》
to 学习目标
1.教会学生诵读，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵。 (重点) 2.培养学生想象能力、朗读能力及初步赏析能力。 (重点) 3.品味诗歌的语言美、意境美，使学生受到古代诗歌美的 熏陶和感染。(难点)
诗一开始，一问一答，摆出了不可解说的矛 盾，即归期的希望与未有期的失望，两相对立， 欲归不得之苦跃然纸上。
第二句描写眼前景象，使已跃然纸上的愁苦 交织于巴山的夜雨，融入涨满的秋池，更为浓重 的渲染了愁思与离情。
教学过程
2.三、四句是本诗作者由实转虚，他想象了什么 的情景?
设想了相聚后，秉烛夜谈，叙说今日离情的 情景。明明写今日离情，却设想未来的相逢，用 未来团聚时的欢乐反衬出今夜离别的相思之苦， 委婉的表达相思之情，构思奇妙。
《夜雨寄北》
这首诗通过归期的问询和回答，抒发诗人(游子)漂泊在外的 孤寂、归期无期的无奈、苦雨深秋的落寞和相见共语的期盼之情。
板书设计
《秋词》(其一)
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日胜春朝。
《夜雨寄北》
巴山夜雨涨秋池。
在这秋夜的巴山，大雨骤至，池中涨满了水。
教学过程
何当共剪西窗烛， 什么时候我们一起在西窗下剪烛夜谈，
剪烛，古代点油灯，为使灯明亮，需要剪去灯芯上的烛花。 这里形容深夜秉烛长谈。
却话巴山夜雨时?
再来叙说今天巴山夜雨的情景呢?
教学过程
1.诗歌一、二句写了什么内容，表现了诗人怎样 的心情?
教学过程
5. “便引诗情到碧霄”中 的“诗情”指的是什么?
古人云：“诗言志。” “诗情”指豪情，也是壮志， 有了这种豪情壮志，秋日的 寂寥自然会一扫而空的。
《夜雨寄北》
to 学习目标
1.教会学生诵读，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵。 (重点) 2.培养学生想象能力、朗读能力及初步赏析能力。 (重点) 3.品味诗歌的语言美、意境美，使学生受到古代诗歌美的 熏陶和感染。(难点)
诗一开始，一问一答，摆出了不可解说的矛 盾，即归期的希望与未有期的失望，两相对立， 欲归不得之苦跃然纸上。
第二句描写眼前景象，使已跃然纸上的愁苦 交织于巴山的夜雨，融入涨满的秋池，更为浓重 的渲染了愁思与离情。
教学过程
2.三、四句是本诗作者由实转虚，他想象了什么 的情景?
设想了相聚后，秉烛夜谈，叙说今日离情的 情景。明明写今日离情，却设想未来的相逢，用 未来团聚时的欢乐反衬出今夜离别的相思之苦， 委婉的表达相思之情，构思奇妙。
《夜雨寄北》
这首诗通过归期的问询和回答，抒发诗人(游子)漂泊在外的 孤寂、归期无期的无奈、苦雨深秋的落寞和相见共语的期盼之情。
板书设计
《秋词》(其一)
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日胜春朝。
《夜雨寄北》
秋词PPT课件-.pptx
4、课本中哪篇文章可以印证“自古逢秋悲寂寥”？
《天净沙 秋思》“夕阳西下，断肠人在天涯”。
有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍 面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃， 漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄 窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是 事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景 心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少 好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦， 的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人 悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳 房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快 三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情， 往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储 躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既 没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇 舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果， 就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了 人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真， 往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦， 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立， 在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累 了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁 手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作， 展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地 手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦” 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来
《天净沙 秋思》“夕阳西下，断肠人在天涯”。
有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍 面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃， 漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄 窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是 事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景 心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少 好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦， 的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人 悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳 房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快 三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情， 往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储 躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既 没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇 舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果， 就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了 人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真， 往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦， 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立， 在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累 了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁 手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作， 展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地 手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦” 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来
课外古诗词诵读《秋词》唐诗解析PPT课件
然而，诗人开篇，即以议论起笔，断 然否定了前人悲秋的观念，表现出一 种激越向上的诗情。最大的热情讴歌 了秋天的美好
“胜春朝”就是诗人对于秋景最为充分的 认可。这种认可，绝非仅仅是一时的感性 冲动，而是融入了诗人对秋天的更高层次 的理性思考。
诗人抓住秋天“一鹤凌云”，这一别致的景观的 描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮 的开阔景象。那凌云的鹤，也载着诗人的诗情，
谢
谢
唐 诗 解 析
系
列
一同遨游到了云霄。
虽然，这鹤是孤独的，然而它所呈现出来的气势， 却是非凡的。一个“排”字，所蕴涵的深意，尽 在不言中了。诗人用最大的热情讴歌了秋天的美
好，气势雄浑
整文赏析
也许，诗人是以“鹤”自喻，也许是诗人视“鹤”为不屈的化身。 这里，有哲理的意蕴，也有艺术的魅力，发人深思，耐人吟咏。它 给予读者的，不仅仅是秋天的生机和素色，更多的是一种高扬的气
03
诗气势雄浑，意境壮丽，融情、景、理于一炉，表现 出的高扬精神和开阔胸襟，为我们后人留下的，却是 一份难能可贵的精神财富。
肆
文学成就
刘禹锡及其诗风颇具独特性。他性格刚毅，饶有豪猛之气， 在忧患相仍的谪居年月里，感到了沉重的心理苦闷，吟出 了一曲曲孤臣的哀唱。但他始终不曾绝望，有着一个斗士 的灵魂；
静平和的氛围。
平生简介
刘禹锡说过“能离欲则方寸地虚”，但是他积极参 与永贞革新，其实还是要在社会中实现人生理想； 他的性格也比较倔强，受道家影响，诗中常常表现
出高扬开朗的精神。
贰
译文注释
【译文】
自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条，我却说秋天远远胜过春天。 秋日晴空万里，一只仙鹤排开云层扶摇直上， 便引发我的诗情飞上云霄。
秋词ppt课件
该诗内容多写秋日明净清新的景色， 抒发诗人积极进取、乐观向上的情怀 。
诗词内容
《秋词》共有两首，第一首写秋天的景象，第二首则着重抒发自己的胸臆，表达对秋天的感受。
第一首中“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”描绘了秋天明净、壮美、充满生机的 景象；第二首中“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。”则抒发了诗人对秋天的喜爱和 赞美之情。
达情感和思想。
意境营造
秋词具有独特的意境和氛围，可 以为现代写作提供灵感和参考，
丰富作品的内涵。
文化传承
历史文化传承
秋词是古代文化的重要组成部分，通过学习和传 承秋词，可以更好地传承和弘扬古代历史文化。
文学艺术传承
秋词作为文学艺术的重要形式之一，具有独特的 艺术价值和魅力，可以传承文学艺术精髓。
民族文化自信
通过学习秋词，可以提高学生的文 化素养，培养其对古代文化的兴趣 和热爱。
写作能力培养
秋词具有独特的韵律和意境，可以 帮助学生锻炼写作能力和诗词创作 能力。
写作借鉴
语言锤炼
秋词语言优美、精炼，可以为现 代写作提供借鉴，提高语言表达
能力。
情感表达
秋词表达情感含蓄、深刻，可以 启示现代作者在写作中更好地表
情感解析
情感表达
分析《秋词》中诗人表达的情感，揭示诗人的内心世界。
情感共鸣
探讨《秋词》中诗人所表达的情感与读者的共鸣点，分析诗 作的普适性和独特性。
03
秋词的鉴赏
艺术手法
01
02
03
对比
本诗运用了对比的手法， 通过对比秋日景色的明暗 、情感的反差，突出了诗 人对秋天的独特感悟。
拟人
诗词内容
《秋词》共有两首，第一首写秋天的景象，第二首则着重抒发自己的胸臆，表达对秋天的感受。
第一首中“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”描绘了秋天明净、壮美、充满生机的 景象；第二首中“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。”则抒发了诗人对秋天的喜爱和 赞美之情。
达情感和思想。
意境营造
秋词具有独特的意境和氛围，可 以为现代写作提供灵感和参考，
丰富作品的内涵。
文化传承
历史文化传承
秋词是古代文化的重要组成部分，通过学习和传 承秋词，可以更好地传承和弘扬古代历史文化。
文学艺术传承
秋词作为文学艺术的重要形式之一，具有独特的 艺术价值和魅力，可以传承文学艺术精髓。
民族文化自信
通过学习秋词，可以提高学生的文 化素养，培养其对古代文化的兴趣 和热爱。
写作能力培养
秋词具有独特的韵律和意境，可以 帮助学生锻炼写作能力和诗词创作 能力。
写作借鉴
语言锤炼
秋词语言优美、精炼，可以为现 代写作提供借鉴，提高语言表达
能力。
情感表达
秋词表达情感含蓄、深刻，可以 启示现代作者在写作中更好地表
情感解析
情感表达
分析《秋词》中诗人表达的情感，揭示诗人的内心世界。
情感共鸣
探讨《秋词》中诗人所表达的情感与读者的共鸣点，分析诗 作的普适性和独特性。
03
秋词的鉴赏
艺术手法
01
02
03
对比
本诗运用了对比的手法， 通过对比秋日景色的明暗 、情感的反差，突出了诗 人对秋天的独特感悟。
拟人