最新西师大版五年级语文下册11天上的星星.
西师大版五年级语文下册第11课《天上的星星》_课件
一时间，夜空一片闪亮，像陡然打 开了的百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不 暇接。这些星星又像是无数沉睡的孩子， 蓦地睁开了光彩的眼睛。 “目不暇接”是什么意思？你能从这两 个句子中找出一对近义词吗？
它们真是一群孩子呢，一出现就要玩一 个调皮的谜儿！这些鬼精灵，从哪儿来的？ 是一个家族的兄妹？还是从天涯海角集合 起来，要开什么盛会呢？ 从这句话体会孩子们对星星的好奇和喜爱， 星星像孩子一样调皮、可爱，富有活力。
西师大版五年级语文下册
1、正确读出下列词语： 无聊 榆树 陡然 蓦地
灿灿的
面面相觑 大吃一惊
灼灼的
弱弱的
漠漠的
目不暇接
不得其解
精光灵气 没精打采 天涯海角
2、我们看到了天空中怎样的景象？
导学提纲
根据夜空的变化可以把文章分成几个部分？
一，（1）夏夜门前看星空。
二、（2-4）月出之前夜空中繁星满天的情景。
三、（5-11）月出后夜空中月明星稀的情景。 四、（12-14）兄妹对话，找到躲藏的星星。
导学提纲
1、用自己喜欢的方式读课文2—4自然段，
欣赏 “繁星满天”的景象，把自己体会最深的 句
子勾画出来，读一读，品一品，并在课文旁批 写自己的体会。
啊，两颗，三颗……不对，十颗、十五 颗……奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多。 你从这句话中体会到什么？ 星星出现得快而且多。
夜空再也不荒凉了，星星们都在那里热 闹：有装熊的，有学狗的，有操勺的，有 挑担的，也有高兴极了，提了灯笼一阵风 似的跑的……
从“热闹”一词体会到什么？星星们是怎样“热闹” 的呢？你能根据平时对星空的观察，发挥自己的 想象，用“有……有……有……”来说说星星们 热闹的样子吗？
导学提纲
天上的星星ppt课件小学语文西南师大版五年级下册_7
• 这里用了一连串的问句， 你从中体会到了什么？
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夜空再也不荒凉了，
星星们都在那里热闹： 有装熊的，有学狗的， 有操勺的，有挑担的， 也有高兴极了，提了灯 笼一阵风似的跑的……
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一时间，夜空 一片闪亮，像陡 然打开了的百宝 箱，灿灿的，灼 灼的，目不暇接。 这些星星又像是 无数沉睡的孩 子 ， 蓦地睁开了 光彩 的眼睛。
当堂训练
在你心中星星是什么样子的？夏天的夜晚 你数过星星吗？还记得当时的情景吗？写下 来，同大家一起分享。
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谢谢观赏
睢县平岗镇中学学校制作
学习目标：
1、随文学会本课生字，新词，能读准字音，懂得含义， 书写正确；
2、能读懂课文，欣赏“繁星满天”和“月明星稀”的景 象； 3、能仿照旁批，写出自己读课文的体会。
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2022小学五年级西师版语文下册第11《天上的星星》课文
2022小学五年级西师版语文下册第11《天上的星星》课文（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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西南师大版五年级语文下册《三单元 11 天上的星星》课件_30
夜空再也不荒凉了，星星们都在那里热 闹：有装熊的，有学狗的，有操勺的，有 挑担的，也有高兴极了，提了灯笼一阵风 似的跑的……
这句话写出了星星的什么？运用了什么修辞？ 同学们能照样子说一句话吗？
导语：
• 星星是这样的美， 天空是这样的热闹，
齐读： 我们明白了，那一定是星星偷偷躲在 那里了。我们就不再声张，不让大人们 知道，让他们静静地躲在那里好了。
。从中可以体会到孩子们对星 星——的之情。也让我们感受到 孩子们的——。
三、总结引导 知识生成
• 本课文描写了———— 和———— 时的景 • 象，刻画了一群孩子———— 的形象，表 • 达了作者对星星的————之情。
西师大版五年级语文下册第十一课
一 问题导入 自主探究
•
自学提示
1 、课文是怎样描写“繁星满天”
的景象？文中哪些句子表现出孩子
们对星星的喜爱？
2、课文是怎样描写“月明星稀” 的景象？文中哪些句子表现出孩子 们对星星的喜爱？
二、师生联动 合作探究
1、用自己喜欢的方式读课文2—4自然段， 欣赏 “繁星满天”的景象，把自己体会最深 的句 子勾画出来，读一读，品一品，并在课文旁批 写自己的体会。
孩子们也变得快活起来。
可当月亮出来时，会是什么样
呢？
• 自学提示
1 、课文是怎样描写“繁星满天” 的景象？文中哪些句子表现出孩子 们对星星的喜爱？ 2、课文是怎样描写“月明星稀” 的景象？文中哪些句子表现出孩子 们对星星的喜爱？
导学提纲
2、轻声读课文5—11自然段，欣 赏 “月明星稀”的景象，并找出描 写 “月明星稀”的内容读一读。
啊，两颗，三颗……不对，十颗、十五 颗……奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多。
西师大版五年级下册《天上的星星》语文优质教案
西师大版五年级下册《天上的星星》语文优质教案一、教学内容本节课选自西师大版五年级下册《天上的星星》一文。
详细内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，了解作者通过对星星的描绘，表达了对家乡的思念之情；学习课文中的修辞手法，如比喻、拟人等；分析课文结构，体会作者的情感。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确读写生字词，流利地朗读课文，理解课文内容，了解课文中的修辞手法。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受作者对家乡的思念之情，激发学生对自然景观的热爱。
三、教学难点与重点重点：掌握生字词，理解课文内容，体会作者情感。
难点：分析课文中的修辞手法，培养学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、作业本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示星空图片，引导学生谈论自己观察到的星星，激发学生对星星的兴趣。
2. 课文阅读：学生自读课文，教师提问检查学生对课文的理解程度。
3. 生字词学习：学生自学生字词，教师指导并检查掌握情况。
4. 课文解析：分析课文结构，讲解修辞手法，引导学生体会作者情感。
5. 例题讲解：讲解一道关于课文内容的阅读理解题目，指导学生解题方法。
6. 随堂练习：学生完成一道关于课文内容的练习题，巩固所学知识。
7. 小组讨论：分组讨论，分享自己对课文的理解和感悟。
六、板书设计1. 课题：《天上的星星》2. 生字词：按顺序列出本节课的生字词。
3. 课文结构：展示课文结构图，标注重点段落。
4. 修辞手法：列举课文中的修辞手法，并举例说明。
七、作业设计（1）课文中的作者为什么喜欢看天上的星星？（2）课文中使用了哪些修辞手法？请举例说明。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示星空图片和实践情景引入，激发了学生对星星的兴趣。
在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力和表达能力。
课后，教师应反思教学方法是否有效，学生是否掌握了所学知识。
西师大版五年级下册《天上的星星》语文教案(1)
西师大版五年级下册《天上的星星》语文教案一、教学内容本节课我们将要学习西师大版五年级下册《天上的星星》一文。
该文位于教材的第三章《探索与发现》中的第二课。
文章通过生动的语言，描述了夜空中星星的美丽与神秘，激发学生对宇宙的好奇心和探索欲望。
详细内容包括：星星的种类、特点、分布以及与星星相关的神话传说等。
二、教学目标1. 让学生掌握文章中的生字、新词，并能熟练运用。
2. 通过对文章的阅读与理解，使学生了解星星的基本知识，培养他们的想象力和观察力。
3. 激发学生对天文知识的兴趣，提高他们的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解文章中关于星星的专业术语和描述，如“恒星”、“星座”等。
2. 教学重点：培养学生对星空的观察、描述和想象能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、字典、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组美丽的星空图片，引导学生谈论自己在夜晚看到的星星，激发他们的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生预习课文，找出文章中的生字、新词，并尝试理解。
3. 课堂讲解：对文章进行逐段讲解，解释生字、新词，分析文章结构，讲解星星的相关知识。
4. 实践情景引入：组织学生观察夜晚的星空，对照课文描述，找出自己认识的星星。
5. 例题讲解：讲解一道关于星星的观察题，指导学生如何观察、描述星星。
6. 随堂练习：让学生根据课文内容，绘制一幅星空图，并标注出文章中提到的星星。
六、板书设计1. 《天上的星星》2. 内容：星星的分类：恒星、行星、卫星星座：大熊座、北斗七星、猎户座等星星的特点：亮度、颜色、距离七、作业设计1. 作业题目：观察夜晚的星空，选择一颗星星，描述它的特点，并编写一个与星星相关的神话故事。
2. 答案示例：星星：北极星描述：位于天空北方，亮度较高，呈蓝色。
神话故事：相传北极星是天空中的守护神，它照亮了夜行的路人，为迷路的人们指引方向。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生观察星空，激发他们对星星的兴趣，达到了预期的教学效果。
西师版五年级语文下第课《天上的星星》教案教学反思板书设计优秀教案
西师版五年级语文下第5课《天上的星星》教案教学目标：1.能够正确地朗读课文，理解课文内容。
2.学会生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生对自然美的欣赏能力和想象力。
4.通过课文学习，激发学生对科学的探究兴趣。
教学重点：1.生字词的学习和运用。
2.课文的朗读和理解。
3.培养学生的想象力。
教学难点：1.课文中的比喻和拟人修辞手法的理解。
2.学生对科学的探究兴趣的激发。
教学过程：一、导入1.引导学生观察天空，谈谈自己对星星的印象。
2.邀请学生分享有关星星的传说或故事。
二、新课导入1.介绍作者和课文背景。
2.学生自由朗读课文，感受课文的美。
三、课文解析1.学生分段朗读课文，理解课文内容。
2.教师引导学生分析课文中的比喻和拟人修辞手法。
3.学生讨论课文中的重点句子，体会作者的情感。
四、生字词学习1.教师出示生字词，引导学生认读。
2.学生组内交流，讨论生字词的读音、词义和运用。
3.学生展示生字词的书写。
五、课文朗读与感悟1.学生分角色朗读课文，体会课文中的情感。
2.学生用自己的语言复述课文，加深对课文的理解。
3.学生分享自己对课文的理解和感悟。
六、课堂小结2.学生分享自己的收获。
教学反思：1.导入环节设计较好，激发了学生的学习兴趣。
在今后的教学中，我将继续注重导入环节的设计，以吸引学生的注意力。
2.课文解析环节，学生对比喻和拟人修辞手法的理解较为深入。
但在实际运用中，仍有部分学生掌握不够熟练。
今后教学中，我将加大对学生实际运用的训练。
3.生字词学习环节，学生参与度高，学习效果好。
但部分学生对生字词的书写仍有困难。
今后教学中，我将加强对学生书写的指导，提高学生的书写能力。
4.课文朗读与感悟环节，学生的朗读情感饱满，但部分学生在复述课文时，表达能力仍有待提高。
今后教学中，我将加强对学生表达能力的培养。
板书设计：课题：《天上的星星》作者：佚名生字词：星、闪、亮、坐、数、笑课文内容：1.星星在夜空中闪烁，像一双双明亮的眼睛。
西师大版小学五年级下册语文课件-11 天上的星星
数字用在这里写出了 星星出现迅速、数不胜 数的特点，更写出了孩 子们数星星时憨态可掏 的样子，表现了孩子们 对星星的喜爱。
11 天上的星星
一时间，夜空一片 闪 亮，像陡然打开了 的百宝箱，灿灿的， 灼灼的，目不暇接。 这些星星又像是无数 沉睡的孩子，蓦地睁 开了光彩的眼睛。
运用比喻的修辞手法， 将夜空形象化为“百宝箱 ”，写出了星星的繁多和 亮丽。 这句话运用了比喻和拟人的 修辞手法，写出了“我们”眼 中星星活泼可爱的特点，表现 了“我 们”对星星的欣赏、 喜爱之情。
灼 呗 榆
聊 觑
窥
11 天上的星星
词语解释 天涯海角：天的边界， 海的角落，指极远的 地方。形容彼此相隔 很远。 天涯海角有尽处， 只有师恩无穷期。
11 天上的星星
目不暇接：景色既美 又多，眼睛看都看不 过来。本文意在强调 天上星星众多。
商场里的商品，看的 我目不暇接。
11 天上的星星
繁星满天
11 天上的星星
（ 4）想象力强。觉得星星是一群孩子，觉得星星稀少 是因为受了月亮的惊吓，认为溪 流里的星星是在躲避 月亮。 （ 5）渴望大人的理解和尊重。这可以从“我们”“深 深懂得做大人的尊严”，可怜那 些“没精打采”的星 星看出来。
11 天上的星星
说一说：文中“我们”的情感经历了哪四个阶段的变化？ 请分别简述。
11 天上的星星
我们都没有了话 说。我们深深懂得做 大人的威严，又深深 可怜起这些星星了： 月亮不在的时候，它 们是多么有精光灵气， 月亮出现了，就变得 这般没精打采了。
“我们”同情星星，同时 也是自怜。“我们”就像星 星一样，在大人的威严下， 少了很多灵气，少了很多快 乐。
11 天上的星星
说一说：怎样理解“哦，月亮是天上的大人了。”这 句话？
天上的星星ppt课件小学语文西南师大版五年级下册
“目不暇接”是什么意思？你 能从这两个句子中找出一对近 义词吗？
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
啊，两颗，三颗……不对，十 颗、十五颗……奇迹是这般迅速 地出现，愈数愈多。
你从这句话中体会到什么？数字 和省略号的作用是什么？
点评： 这句话不仅写出星星迅速 出现，数不胜数，更写出了孩子们 数星星时憨态可掬，写出了孩子们 对星星的喜爱。
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
星星是这样的美，天空是这样的 热闹。可当月亮出来了时，会是 什么样子呢？
我们的反应是什么啊？
大吃一惊
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
完
谢谢欣赏
THANK YOU FOR WATCHING
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
西师大版小学五年级语文下册单课件-11天上的星星.ppt
你从这句话中体会到什么？数字 和省略号的作用是什么？
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1.随文认识本课生字。 2.能有感情地朗读课文，自学积累优美 词句。 3.能读懂课文，想象“月明星稀”的景 象。领悟作者的表达方法，体会作者对 星星的喜爱之情。
当代作家，陕西丹凤人。著有长篇小说 《高老庄》《废都》《怀念狼》，中短 篇集《制造声音》，纪实文学《我是农 民》等。《废都》获1997年法国费米 娜文学奖，《浮躁》获1987年美国美 孚飞马文学奖，《满月儿》获1978年 全国优秀短篇小说奖，《腊月·正月》
星星是这样的美，天空是这样的 热闹。可当月亮出来了时，会是 什么样子呢？
我们的反应是什么啊？
“这是怎么啦？”妹妹慌忙地问。 “月亮出来了呗。”我说。“月亮 出来了为什么星星就少了呢？”我 们面面相觑，不得其解。坐了一会， 似乎就明白了：这漠漠的夜空，恐 怕是属于月亮的。“哦，月亮是天
阅读质疑
星星发出的光，不仅可以告诉我 们星星的表面温度，在星光的背 后还隐藏着许多秘密。天文学家 不仅通过天文分光仪器将星光分 解成光谱，星星的光谱就像它们 各自的“身份证”一样，上面记 录着星星的温度、大气成分、运
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2222222西师大版五年级语文下册第11课《天上的星星》-精品PPT课件
啊，两颗，三颗……不对，十颗、十五 颗……奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多。
你从这句话中体会到什么？句中的数字 和省略号有什么作用？
一时间，夜空一片闪亮，像陡然打 开了的百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不 暇接。这些星星又像是无数沉睡的孩子， 蓦地睁开了光彩的眼睛。
“目不暇接”是什么意思？你能从这两 个句子中找出一对近义词吗？
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
我们的反应是什么啊？
我们明白了，那一定是星星偷偷躲在 那里了。我们就不再声张，不让大人们 知道，让他们静静地躲在那里好了。
在我们眼里，“大人”指的是—— —， 而星星则是——— 。从中可以体会到 孩子们对星星的———之情。
拓展学习
用肉眼观看星空，我们只能看到有的 星星亮一点，有的星星暗一点。如果用望 远镜仔细观察，你就会发现星星的颜色也 不一样，有红色、黄色、蓝色、白色等等， 五颜六色，在天空中闪烁。
从“热闹”一词体会到什么？星星们是怎样“热闹” 的呢？你能根据平时对星空的观察，发挥自己的 想象，用“有……有……有……”来说说星星们 热闹的样子吗？
导学提纲
2、轻声读课文5—11自然段，欣 赏 “月明星稀”的景象，并找出描 写 “月明星稀”的内容读一读。
星星是这样的美，天空是这样的热闹。 可当月亮出来了时，会是什么样子呢？
它们真是一群孩子呢，一出现就要玩一 个调皮的谜儿！这些鬼精灵，从哪儿来的？ 是一个家族的兄妹？还是从天涯海角集合 起来，要开什么盛会呢？