《电路中电表示数变化分析》教学设计.

《电路中电表示数变化分析》教学设计

一、 教学目标

1. 知识与技能：通过对电表（电流表、电压表）在当电路中开关闭合、断开；滑 动变阻器的

滑片在滑动过程中电阻的变化，学会分析在不同类型的电路中各种物理量的变 化。

2•过程与方法：通过观察动画中由于开关的闭合、滑片的移动引起电表示数的变化，提高 分析电路的能力。

3.情感态度与价值观：通过动画演示给学生直观的感觉，调动学生学习物理的积极性，养 成良好的分析问题的习惯。

二、 教学重点、难点

1•教学重点及其教学策略：

重点：电路中电阻的变化引起电流、电压的什么变化。

教学策略：通过对欧姆定律、串联并联电路规律的理解应用，对某个量发生变化引起其 它量变化进行观察分析与结论。

2•教学难点及其教学策略：

难点：欧姆定律的理解应用与电路的变化分析。

教学策略：通过对“伏安法测电阻”的理解，禾U 用开关的通断和变阻器的阻值变化引起 电路中电流电压变化，通过思考将相关变化进行定量描述。 三、 设计思路

一、 复习引入：

通过重温“伏安法测电阻”的电路，在滑动变阻器的滑片滑动的过程中，电流 表和电压

表示数的变化，并引导学生如何分析电路，从而引入本节如何判断电路中电 表示数变化的问题。 二、 新课讲授：

通过复习得到“五步法”讨论电路中电表示数的方法。

三、 展开：

将此类专题分为两种类型两种电路来讨论： 1、 开关类。分串并联电路来讨论。 2、 滑动变阻器类。分串并联电路讨论。

四、 巩固：

假滑动变阻器

对于滑动变阻器滑片滑动时讨论电表示数变化范围的计算题。

五、总结

四、教学资源 多媒体系统

1、

2

flash

1、

2、

五、教学过程

教师活动

、复习：

简单复习串联和并联电路中电

流、电压、电阻的特点。

学生活动

思考回答:

设计思路

回顾伏安法测电阻的电路图和实验

过程。

U=

I=

R=

【动画演示VA测电阻】

为分析串联和并联

电路中各个物理量

准备理论公式。

二、新课教学：新课引入：当滑片P从左向右滑动过程中判断电

表和电压表示数的变化和灯泡的亮暗。

-®n 匸①图1 R

教师引导学生回答设置的问题，从而小结

出分析电路的一般步骤：

第一步：首先识别电路联接情况是属于串

联电路还是并联电路；

第二步：找出电路中有几个电表（电流表

或电压表），并识别它们各是测

哪部分电路的电流或电压;

第三步：找到电路中哪些物理量是不变的

（例如：电源电压，定值电阻）第四步：根据欧姆定律写出电流表（或电关键：改变滑动变阻器的滑片P的位

置，从而改变电阻来改变路中的电

流，这样多次测量得出多组有关U

和I的数据。即取平均值。

学生：讨论分析以下问题：如图1

所示：

问题：

1、电路是怎么联接的？

2、电流表和电压表是测哪部

分电路的电流和电压？

3、这个电路中不变的物理量

有哪些？

4、写出电流表所测的电流和电压

表所测的电压的表达式

5、讨论当开关合上后，滑片向右

滑动过程中电压表、流表示数

如何变化？灯的亮度如何变

化？

【动画演示图1】

学生从刚才电路的分析来体会这

“五步法”分析电路的的

伏安法测电阻的实

验中已经涉及到有

关电路中电表的示

数变化问题。

通过问题的设置从

而引出分析电路的

方法和步骤。

教师教给学生分析

问题的方法。

通过动画更加直观

的展现电路的变

化。

注意电路中各物

理量电流电压、电

阻之间的关系。按

照小结的“五步

法” 的思路来分

析。

2

压表）所测电流（或电压）的计

算表达式和根据串、并联各分电

路中的电流之间的关系及各部 分电路两端的电压 思

想。

类型归类： 一、开关类 串联电路：

学生：讨论分析以下问题:

间的关系; 第五步：根据题目所给物理情境, 用电流 （或电压）的计算表达式及串、

并联特点的电流、电压关系式,

判断电流表（或电压表）示数的

大小变化。

F 面我们从下“开关类型”和“滑

动变阻器类型”两大类来 分析电表在串联电路和并 联电路示数的变化。

R1

o

Si

例:如图2所示：（1）此时电路 是怎么联接的？电压表测的是 哪个电阻的电压？ ⑵当只有开关S i 闭合时电压 表、电流表示数的变化？ 【动画演示图2】

⑶当只有开关S 2闭合时，电流 表、

电压表示数变化？ 【动画演示图2]

⑷当开关S i 和S 2同时闭合时, 电路发生什么情况？

【动画演示图2]

并联电路：

学生：讨论分析以下问题： 例题:如图3所示，当开关由断 开到闭合时，电压表、电流表 A i 、电流表A 的示数是如何变 化？ 【动画演示图3】

滑动变阻器类： 注意分析要从 部分电路到整 体电路再到部 分电路的分析 思路。