培养小学生想象力的几种有效方法
提升小学生数学空间想象力的教学方法
提升小学生数学空间想象力的教学方法在教学中，空间想象力是数学学习的重要基础，尤其是在几何和图形方面。
为了提高小学生的空间想象力，可以采用以下几种教学方法：1. 形状与图形操作使用实物教具：利用积木、模型、剪纸等实物，让学生通过动手操作了解不同的空间形状。
这种方法能使学生在实际操作中体会到形状的特性。
图形拼图游戏：设计一些有趣的拼图游戏，鼓励学生尝试拼接不同的图形。
在活动中，学生可以直观地感受图形的组合和分解，通过实践提高空间思维能力。
2. 创设情境，激发兴趣情境模拟：通过生活中的有趣情境（如建筑、造型设计等）引入几何概念，让学生在真实问题中思考，例如设计一个理想的游乐场。
故事结合：编写与空间想象有关的故事，结合数学问题，引导学生在故事情节中进行思考，提升他们的空间判断能力。
3. 视觉化教学法利用图形软件：使用简单的图形软件（如GeoGebra）让学生在电脑上进行图形的操作与变换，帮助他们更直观地理解三维图形与二维图形之间的关系。
绘制与观察：鼓励学生自己绘制三视图、剖面图等，通过视觉化的方式了解物体的空间结构。
4. 分层次教学逐步深化：从简单的平面图形开始，引导学生逐渐接触立体图形，在每个阶段设置不同难度的任务，让学生在不断挑战中提升能力。
小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论不同的空间问题，鼓励团队合作，通过交流碰撞出思维的火花。
5. 鼓励创造性思维开放性问题：设计一些开放性的问题，比如“如何用特定形状的纸折叠出立体图形？”，鼓励学生提出不同的解决方案，激发他们的创造性思维。
实践活动：组织一些实践活动，如小型的校园建筑设计比赛，让学生在实践中运用空间想象力，真实地体会到几何的魅力。
结语通过以上方法，可以有效提升小学生在数学领域的空间想象力。
这不仅有助于他们在课堂上的学习，更为将来的综合素质培养打下坚实的基础。
在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学方式，做到因材施教，让每个学生都能在数学的世界中找到乐趣。
简述如何培养小学生创造想象的能力
简述如何培养小学生创造想象的能力
一、引言
小学生的想象能力的培养十分重要，在其日后的学习、生活和创造中
都有重要作用。
本文将简要介绍如何培养小学生创造想象的能力。
二、引导学生发散思维
要培养小学生创造想象的能力，首先要进行引导学生发散思维，使学
生能独立思考，找出和解决问题的方法，培养提出新想法的能力。
可
以让学生在课堂上动手做一些小实验，或者让他们把自身的经历联想
到学习的课题上，这样学生才能更加激发创造性思维，激发创造想象
能力。
三、提供创造性环境
要培养小学生创造想象的能力，要为学生创造一个安全、有利条件的
创造性环境，鼓励他们去探索、多变、创新。
学校也可以设置特定的
实验室，让学生去观察一些这些他们感兴趣的问题。
如果这种可以让
他们到自己想象力发挥的环境，学生的创造想象的能力将会大有提升。
四、培养联想能力
要培养小学生创造想象的能力，还要着重培养学生的联想能力，让学
生加强思维能力，提高思考能力，培养学生思维能力去将自身和外界
结合联想。
学校可以经常给学生安排一些小游戏，让他们从游戏中训
练学生的思维水平，培养学生的联想能力，加强学生的创造力。
五、及时给予鼓励
最后，要培养小学生创造想象的能力，也要及时给予学生鼓励，让学生知道自己的创造想象能力是受到大家的肯定的，也要告诉学生，他们的创造能力不是一次性的，要不断地培养和完善。
综上所述，要培养小学生创造想象的能力，从引导学生发散思维，提供创造性环境，培养联想能力，及时给予鼓励等几个方面一并考虑，并加以适度的落实，才能让效果更加明显。
提高小学生的空间想象能力的方法
提高小学生的空间想象能力的方法如何提高小学生的空间想象能力是一个备受关注的教育话题。
空间想象能力对于小学生的学习和发展至关重要，它涉及到他们在视觉和触觉方面的认知能力以及解决问题的能力。
本文将介绍一些有效的方法，帮助小学生提高他们的空间想象能力。
一、视觉技巧的培养1. 绘图和拼图游戏：绘图和拼图游戏可以培养小学生的视觉技巧和空间想象能力。
教师可以给小学生布置绘制简单的图形和图案的任务，让他们通过绘图来锻炼空间想象和观察能力。
同时，拼图游戏也是非常有益的，它可以让小学生通过组装拼图来锻炼他们的空间想象和问题解决能力。
2. 视觉记忆游戏：视觉记忆游戏可以帮助小学生提高他们的观察能力和空间想象能力。
教师可以准备一些图片或对象，让小学生观看一段时间后，要求他们回忆并描述这些图片或对象的细节。
通过这种方式，不仅能够训练小学生的观察能力，还可以提高他们的空间想象和描述能力。
二、感知能力的培养1. 探索与触摸：通过提供给小学生一些具有不同形状和纹理的物品，让他们进行触摸和探索。
通过触摸和探索不同物品的形状和纹理，可以帮助小学生感知和理解空间关系，进而提高他们的空间想象能力。
2. 空间方向游戏：教师可以通过组织一些空间方向游戏来培养小学生的空间想象能力。
例如，让小学生在一个房间里找到某个特定的物体，或者通过指挥他们朝不同的方向走来锻炼他们的空间方向感和空间定位能力。
三、问题解决能力的培养1. 建立模型：让小学生利用积木或其他材料构建建筑物或物体的模型，可以培养他们的问题解决能力和空间想象能力。
在构建模型的过程中，小学生需要考虑形状、比例和空间关系等因素，这对于他们的空间想象能力是一种很好的锻炼。
2. 空间游戏：通过一些空间游戏，可以培养小学生的问题解决能力和空间想象能力。
例如，让小学生在一个迷宫中找到出口，或者让他们解决一些关于方向和空间的难题。
这些游戏既能激发小学生的学习兴趣，又能有效提高他们的空间想象能力。
语文教学中如何培养小学生的想象能力
语文教学中如何培养小学生的想象能力在小学语文教学中，培养学生的想象能力至关重要。
想象能力不仅能够丰富学生的思维，还能激发他们的创造力和创新精神，为其未来的学习和生活打下坚实的基础。
那么，如何在语文教学中有效地培养小学生的想象能力呢？一、利用课文激发想象语文教材中的许多课文都是培养学生想象能力的良好素材。
教师可以引导学生在阅读课文的过程中，通过对文字的理解和感受，展开丰富的想象。
比如，在学习童话故事时，教师可以让学生想象故事中的角色在不同的情境下会有怎样的表现和想法。
以《卖火柴的小女孩》为例，教师可以引导学生想象小女孩在点燃火柴时看到的温暖场景，让学生思考如果小女孩能够进入那个温暖的世界，她会做些什么，说些什么。
通过这样的想象，学生能够更深刻地理解小女孩的渴望和无奈，同时也锻炼了自己的想象能力。
在学习描写自然风光的课文时，教师可以让学生根据文字描绘，想象出美丽的景色。
例如，在学习《桂林山水》时，教师可以让学生闭上眼睛，听着自己的朗读，想象桂林山水的如画美景，如奇峰罗列的山峰、清澈见底的江水、形态各异的石头等。
然后，让学生用自己的语言描述出想象中的画面，这样不仅能够培养学生的想象能力，还能提高他们的语言表达能力。
二、创设情境启发想象为了更好地培养学生的想象能力，教师可以创设生动有趣的情境，让学生在情境中展开想象。
角色扮演是一种有效的情境创设方式。
教师可以选择一些适合表演的课文或故事，让学生分组进行角色扮演。
在表演前，学生需要深入理解角色的性格、情感和所处的环境，通过自己的想象来塑造角色形象。
例如，在学习《晏子使楚》时，让学生分别扮演晏子和楚王，想象他们在当时的情境下的对话和神态，通过表演来展现自己对课文的理解和想象。
此外，教师还可以利用多媒体手段创设情境。
比如，播放一段与课文相关的音乐、视频或图片，让学生在欣赏的过程中展开想象。
例如，在学习《草原》一文时，教师可以播放一段草原风光的视频，让学生看着广阔的草原、奔腾的骏马和洁白的羊群，想象自己置身于草原之中，感受草原的美丽和辽阔。
如何培养小学生的观察力与想象力
如何培养小学生的观察力与想象力观察力和想象力是培养孩子创造力和创新思维的重要能力。
而小学阶段正是孩子观察力和想象力发展的关键时期。
在这个阶段，家长和老师可以采取一些方法和技巧来帮助孩子培养观察力和想象力。
本文将介绍一些有效的培养小学生观察力和想象力的方法。
一、创设观察环境创设观察环境是培养孩子观察力的基础。
在家庭和学校中，可以设立观察角落或观察展示区，展示各种有趣的物品、图片和实验器材，鼓励孩子通过观察和探索来获取新知识和发展观察力。
同时，可以鼓励孩子观察周围的自然环境，如花草树木、鸟类昆虫等，带领他们发现生活中的奇妙之处。
二、培养细致观察力培养孩子的细致观察力对于发展他们的观察力和想象力至关重要。
家长和教师可以通过以下方式来培养孩子的细致观察力：1. 视觉游戏和挑战：通过观察和比较不同的图案、颜色、形状等，让孩子发现其中的差异和规律。
可以玩一些视觉游戏，如找出隐藏的物体、观察并记忆细节等。
2. 注重细节：在生活中，引导孩子从细节中获取信息。
例如，观察花朵的花瓣数目、蝴蝶的颜色和纹理等。
鼓励孩子观察日常事物的细节，了解它们的特点和区别。
3. 观察绘画和艺术作品：带孩子参观博物馆、画廊和艺术展览等，让他们观察绘画和艺术作品中的细节和表现手法。
可以鼓励他们进行艺术创作，通过绘画和手工制作来表达自己的观察和想象。
三、开展想象力训练培养孩子的想象力可以通过以下方法进行训练：1. 阅读和故事讲述：给孩子提供各种绘本、童话故事和科幻小说等，激发他们的想象力。
可以让孩子参与故事的讲述或编写自己的故事，鼓励他们创造新的情节和人物。
2. 角色扮演和戏剧表演：鼓励孩子进行角色扮演和戏剧表演，让他们通过表演来展现自己的想象力和创造力。
可以选择一些经典故事或编写剧本，让孩子在戏剧中扮演不同角色，发挥想象力。
3. 创意绘画和手工制作：给孩子提供一些空间和材料，让他们自由绘画和手工制作。
鼓励他们创造新的图案、形状和结构，培养他们的想象力和创造力。
如何培养小学生的空间想象力
如何培养小学生的空间想象力现代社会，空间想象力成为了一种重要的综合能力。
它不仅涉及到数学和科学领域，还与艺术、创造力以及解决问题的能力密切相关。
因此，培养小学生的空间想象力具有重要意义。
本文将介绍几种有效的方法，帮助孩子们培养空间想象力。
一、拼接积木拼接积木是培养小孩空间想象力的经典活动之一。
通过积木的不同组合和拼接，孩子们可以锻炼空间思维和创造力。
父母可以鼓励孩子们使用想象力，自由拼接出不同的形状和结构，如建筑物、动物或汽车等。
同时，家长还可以提供一些拼图图纸或模板，让孩子们按照图纸要求进行拼接，以培养他们的逻辑思维和观察力。
二、手工制作手工制作是培养小学生空间想象力的另一种有效方法。
通过剪纸、折纸、拼贴等手工艺活动，孩子们可以锻炼空间构图和手眼协调能力。
例如，可以引导孩子们制作纸模型，模仿建筑物或动物的形状和结构，激发他们的创造力和想象力。
同时，在手工制作过程中，孩子们还可以培养细致观察力和耐心，进一步提升他们的空间想象能力。
三、绘画和绘本阅读绘画和绘本阅读也是培养小学生空间想象力的重要途径。
绘画可以让孩子们通过色彩、线条和形状表达自己的空间观察和想象。
家长可以鼓励孩子们画出他们所见所想的场景，培养他们对空间的感知和表达能力。
此外，阅读绘本也能激发孩子们的空间想象力。
在阅读过程中，孩子们可以通过描绘绘本中的场景和人物来拓展他们的想象力和空间思维。
四、户外游戏和探索户外游戏和探索是培养小学生空间想象力的重要方式。
户外环境提供了更多的真实感知和空间体验，可以让孩子们更加直观地感受空间关系和方向感。
在户外游戏中，可以引导孩子们进行方向指引、地形探索或团队合作等活动，让他们在实践中培养和发展空间想象力。
比如，组织孩子们进行地图探险游戏，让他们在户外环境中通过地图进行导航，培养他们的空间定向和思维能力。
总结起来，培养小学生的空间想象力需要多种方法的综合运用。
拼接积木、手工制作、绘画和绘本阅读以及户外游戏和探索等活动都能有效帮助孩子们发展空间思维和创造力。
激发小学生想象力的5种活动
激发小学生想象力的5种活动想象力是人类思维中重要的一部分，对于小学生的发展和学习至关重要。
培养小学生的想象力可以帮助他们更好地理解世界，提高解决问题的能力，同时也为他们的创造性思维和创新能力奠定基础。
以下是激发小学生想象力的5种活动。
1. 亲自探索和观察：将小学生带到大自然中，让他们亲身体验和观察自然的奇妙之处。
可以组织户外实地考察，带领学生观察植物、动物、地理景观等，引导他们去发现和思考其中的奥秘。
此外，也可以组织室内的实验活动，让学生亲自动手进行科学实验，探索事物背后的原理和秘密。
通过这些亲身经历，小学生将能够得到更多的刺激，激发他们的想象力和好奇心。
2. 阅读和故事讲述：阅读是培养小学生想象力的重要途径之一。
通过读取各种类型的书籍和故事，孩子们可以进入不同的场景和角色，从中想象并探索新的世界。
教师和家长可以选择有趣的故事、童话和奇幻小说，鼓励小学生阅读并参与讨论。
通过让孩子们讲述自己的故事和创作自己的小说，可以进一步激发他们的想象力和创造力。
3. 绘画和手工制作：视觉艺术是培养小学生想象力的有效途径之一。
绘画、手工制作和雕塑等活动可以帮助孩子发展他们的观察力和创造力。
教师和家长可以提供不同的材料和工具，让小学生自由地创作和表达自己的想法。
通过绘画和手工制作，孩子们可以在无限的想象中创造出自己的艺术品，这将有助于他们表达思想和情感。
4. 角色扮演和戏剧表演：角色扮演和戏剧表演是培养小学生想象力的互动和有趣的方式。
通过角色扮演，学生可以扮演不同的角色，经历不同的情境，并尝试解决各种问题。
这种活动不仅可以激发学生的想象力，还有助于锻炼他们的表达能力和合作精神。
教师可以指导学生进行剧本创作和表演，也可以组织小组活动，让学生共同合作完成一场小剧场表演。
5. 创造性写作：创造性写作是培养小学生想象力和文学素养的重要活动。
教师可以鼓励学生写自己的故事、诗歌、短篇小说等，引导他们表达和发展自己的思想。
可以利用写作比赛和分享会等活动，激发小学生的写作热情和自信心。
小学生想象力特点及培养方法
小学生想象力特点及培养方法小学生的想象力是非常丰富和活跃的，他们天然具备有无限的创造力和想象力。
以下是小学生想象力的特点及培养方法：特点：1.具有天马行空的想象力：小学生常常能够想出各种奇幻的故事情节和角色，他们的想象力没有被现实限制，可以想象出无限个可能性。
2.感受强烈：小学生的想象力能够让他们充分体验故事的情感和角色的心情，他们能够深入到故事中，感受其中的喜怒哀乐。
3.多样性：小学生的想象力非常多样化，他们可以想象各种不同类型的故事，包括科幻、奇幻、文学等，也可以创造出各种形态和特征的角色。
培养方法：1.阅读故事书：阅读是培养想象力最有效的方法之一、家长可以给小学生提供丰富多样的经典故事书，让他们通过阅读来扩展自己的想象力。
家长可以带领小学生一起阅读，通过提问和讨论来激发他们的想象力，例如问他们故事中发生了什么，他们认为角色会如何行动等。
2.绘画和手工制作：绘画和手工制作可以帮助小学生将自己的想象力具象化。
让小学生尝试用画笔或者纸片、胶水等材料来表达自己的想象力，可以让他们创造出自己喜欢的角色和场景。
家长可以鼓励他们尝试不同的手工和绘画技巧，帮助他们展现自己的创意和想象力。
3.角色扮演游戏：角色扮演游戏可以让小学生充分发挥他们的想象力和创造力。
可以给小学生准备一些道具和服装，然后让他们扮演自己喜欢的角色，创造自己喜欢的故事情节。
家长可以参与游戏，与小学生一起演出故事情节，进一步激发他们的想象力和创造力。
4.自由写作：给小学生提供写作的机会也是培养他们想象力的好方法。
可以鼓励小学生写故事、写日记或者写诗歌，让他们自由地表达自己的想法和想象力。
家长可以给予肯定和鼓励，帮助小学生提高写作技巧和表达能力。
5.创造性思维训练：创造性思维训练可以帮助小学生培养想象力。
可以给小学生提供一些有趣的问题或者情景，让他们发挥想象力，思考不同的解决方法。
可以通过一些游戏或挑战来锻炼小学生的创造性思维能力，例如谜题游戏、填词游戏等。
如何培养小学生的空间想象力
如何培养小学生的空间想象力空间想象力是指人们在大脑中构建和操作虚拟空间的能力。
对于小学生来说，培养他们的空间想象力可以帮助他们更好地理解和应用各种学科知识，提高解决问题的能力和创新思维。
本文将探讨一些方法和策略，帮助小学生培养空间想象力。
1. 给予空间感知的机会小学生对于物体的空间感知往往相对较弱，他们对于物体的形状、位置和方向的把握有待提高。
为了培养他们的空间想象力，可以给予他们更多的触摸和操作实物的机会，让他们亲自感受和体验不同物体的形状、大小、重量等。
此外，可以通过角色扮演和模型建构等活动，让他们亲自参与到空间的构建和操作中去，提高他们的空间感知能力。
2. 运用绘画和建模工具绘画和建模工具是培养小学生空间想象力的有力工具。
通过绘画，小学生可以将自己大脑中的想象呈现在纸上，提升他们对物体外形的理解和模拟能力。
同时，绘画还可以锻炼他们对颜色、纹理和细节的观察和感知能力。
对于更年长的小学生，可以引导他们使用简单的建模工具如积木、拼图等来构建物体和场景，培养他们的空间逻辑思维和想象力。
3. 多样化的视觉资料视觉资料对于培养小学生的空间想象力有着重要作用。
教师可以收集和准备各种形式的视觉资料如图片、地图、图表等，进行展示和分析。
通过对这些视觉资料的观察和揣摩，小学生不仅可以提高自己的空间想象力，还可以学习到更多关于物体形状、空间结构和地理环境等方面的知识。
4. 利用故事和游戏故事和游戏是培养小学生空间想象力的有效方法。
通过讲故事，可以帮助小学生在大脑中构建起虚拟的空间场景，让他们想象和感受故事中的场景和物体。
同时，可以设计一些具有空间元素的游戏如迷宫游戏、积木拼装等，激发小学生的空间思考和想象能力。
5. 融入跨学科教学跨学科的教学可以提供给小学生更多连接空间想象力的机会。
教师可以将数学、科学、地理等学科与空间想象力相结合，让小学生通过学习这些学科来培养他们的空间想象力。
例如，通过数学几何的学习，小学生可以学习到物体形状的概念，进而培养他们对物体的空间想象能力。
培养小学生的想象力七个创意活动
培养小学生的想象力七个创意活动想象力是孩子们发展创造力和解决问题能力的关键。
通过培养小学生的想象力，我们可以帮助他们变得更具创造力和灵活性，以面对未来的挑战。
下面是七个创意活动，旨在激发孩子们的想象力。
1. 玩具故事创作：鼓励小学生们将他们喜爱的玩具进行角色创造。
可以为每个玩具起一个名字并构建他们的背景故事。
他们可以使用丰富的词汇描述玩具的特征和个性，甚至可以编写一个小小的剧本。
这将帮助孩子们开阔思维，培养情节构思和故事创作能力。
2. 想象力绘画：让学生们通过绘画表达他们的想象世界。
提供多种颜色和纸张，鼓励孩子们用笔触和颜色创造他们想象中的形象和场景。
这个活动不仅能培养孩子们的想象力，还能发展他们的艺术技能和观察力。
3. 反转故事：鼓励学生们进行故事反转创作。
给他们一个已经存在的故事，并要求他们把故事的结局改变成与原故事相反的方式。
这个活动将激发孩子们独特的思维方式，帮助他们理解不同角度和多元化的观点。
4. 物品组合：给孩子们一些不同的日常用品，让他们根据自己的想象力，将这些物品重新进行组合和创造。
例如，用纸杯和彩色纸制作成飞船，或者用木块和橡皮筋构建一个机器人。
这个活动将促使孩子们锻炼创造力和问题解决能力。
5. 想象旅行：请孩子们闭上眼睛，通过描述不同地方的声音、气味和风景，引导他们进行想象旅行。
可以带他们去森林，海滩，高山或者外太空。
让他们用语言和想象来创造逼真的情景，这将激发他们对新事物的好奇心和独立思考的能力。
6. 超能力想象：让小学生们想象自己拥有特殊的超能力，如隐身、飞行或者变形能力。
鼓励他们描述自己如何使用这些超能力来解决问题或者帮助他人。
这个活动将激发孩子们创新思维和创造性解决问题的能力。
7. 幻想角色游戏：组织一场幻想角色游戏，让小学生们体验不同的职业和身份，通过角色扮演来开发他们的想象力和表达能力。
他们可以扮演医生、科学家、冒险家等角色，通过互动和对话，创造出一个充满想象力的场景。
如何培养小学生的想象力
如何培养小学生的想象力想象力是小学生创造力和创新能力的基石，对他们的思维发展、情感表达和问题解决能力的培养非常重要。
通过培养想象力，小学生可以拓宽视野、提高思维灵活性，并在学习和生活中展现更多的创意和想法。
以下是一些方法，可以帮助培养小学生的想象力：1. 阅读故事书：鼓励小学生阅读各种类型的故事书。
故事书中的情节、人物和场景可以激发他们的想象力。
通过阅读不同的故事，帮助他们构建丰富的想象世界。
2. 提供刺激材料：提供各种刺激材料来激发小学生的想象力。
例如，图片、音乐、艺术品等。
让他们观察、听取、触摸这些材料，引导他们构建自己独特的想象空间。
3. 进行角色扮演：组织小学生进行角色扮演活动。
让他们扮演不同的角色，模拟情景，自由发挥想象力。
通过角色扮演，培养他们的创造力和表达能力。
4. 提出开放性问题：引导小学生思考和回答开放性问题。
例如，“如果你是一只鸟，你会飞到哪里去？”或者“如果你有超能力，你会做什么？”这些问题可以激发他们的想象力，让他们自由展开思考和表达。
5. 绘画和手工艺：鼓励小学生进行绘画和手工艺活动。
让他们自由发挥创意，用画笔、颜料、纸张等材料表达他们的想象世界。
通过绘画和手工艺，培养他们的空间想象力和艺术表达能力。
6. 进行想象游戏：组织小学生进行各种想象游戏。
例如，创造一个虚构的国家或故事，让他们自由发挥想象力。
通过想象游戏，激发他们的创造力和团队合作精神。
7. 提供创作机会：给予小学生创作的机会。
例如，写作短篇故事、编写剧本、设计模型等。
通过创作，培养他们的自主思考和创新能力。
8. 鼓励思维跳跃：鼓励小学生进行思维跳跃。
提出一些反常或离奇的问题，让他们放松思维定式，尝试不同的思维方式。
通过思维跳跃，培养他们的灵活性和独立思考能力。
9. 提供时间和空间：给予小学生足够的时间和空间去发展想象力。
创造一个安静、宽松的环境，让他们自由驰骋在自己的想象世界中。
10. 提供反馈与鼓励：为小学生提供积极的反馈和鼓励。
小学生想象力的培养方法
小学生想象力的培养方法小学生的想象力是一种非常宝贵的能力，它不仅能够帮助他们创造丰富多彩的世界，还能促进他们的创造力、创新力和问题解决能力的发展。
以下是一些培养小学生想象力的方法。
1.阅读广泛的故事书：故事书是启发小学生想象力的重要工具，它们可以帮助孩子们进入不同的世界，与各种人物及情节进行互动。
在阅读的过程中，鼓励孩子们用自己的大脑来想象故事中的情景、人物和解决问题的方式。
家长和老师可以与孩子们一起讨论故事的情节，帮助他们更深入地理解和思考。
2.绘画和手工艺：绘画和手工艺是培养小学生想象力的好方法，因为这些活动可以激发孩子们创造性的思维。
给孩子提供各种绘画和手工艺用品，鼓励他们自由地创作。
让他们不受束缚地表达自己的想法和想象力。
家长和老师可以在旁边与孩子交流，了解他们的作品背后的故事和想法。
3.建立角色扮演的机会：角色扮演是培养想象力的一种很好的方式。
为孩子们提供不同的角色扮演情景和道具，比如医生、老师、警察等人物，让他们通过扮演不同的角色来体验和表达自己的想象力。
这种活动可以帮助孩子们理解不同角色的思维和行为方式，并激发他们创造新的故事情节。
4.创造性的写作：写作是培养小学生想象力和表达能力的重要方法。
鼓励孩子们写故事、诗歌、日记或其他创作作品。
在写作过程中，提醒他们用丰富的词汇来描绘情景、人物和感受。
还可以给他们提供一些刺激的写作题目，如“如果我成为了一只小鸟，我会做什么？”或“在我的梦中，我看到了一个神奇的国度”，激发他们的想象力。
5.探索自然和周围环境：鼓励小学生对自然和周围环境保持好奇心，观察和探索不同的事物。
带他们去公园、动物园、植物园等地方，让他们触摸、嗅闻、听到和看到各种事物。
在观察的过程中，鼓励他们提出问题、想象答案，并与他们一起寻找答案。
这样可以培养他们对事物的观察和思考能力，同时也可以激发他们的想象力。
6.提供充满挑战性的玩具和游戏：选择一些可以激发孩子们创造力和思维的玩具和游戏。
如何培养小学生的作文想象力
如何培养小学生的作文想象力作为高中生，我们应该多关注小学生的作文教育，并想尽办法来培养他们的想象力。
许多小学生因为缺乏经验和阅读量，其作文通常是平淡乏味的，缺少独特的思考角度和见解，今天我将分享一些方法，来帮助他们提高想象力：一、引导小学生多读书阅读是培养想象力的最佳方法之一。
因此，我们可以通过推荐好书、组织读书俱乐部等方法来引导小学生多读书。
二、启发小学生对生活的观察生活是千姿百态的，小学生可以从身边的人事物中汲取正能量，这既可以促进他们的成长，又可以提高他们的文学修养。
教他们观察周遭事物，体会自然，培养对生活的感悟和想象力。
三、拓展小学生的知识面拓展小学生的知识面，让他们了解更多的历史、地理、科学等知识，这样不仅可以让他们的作文有趣，而且让他们在日常生活中体验到更多的乐趣。
四、鼓励小学生自我表达鼓励小学生在作文中自由表达自己的想法，即使写的内容不好，也要鼓励他们，因为他们的作文是表达自我，提升自己的想象力的一个重要方式。
五、引导小学生学习创造性思维创造性思维对发展想象力非常关键。
培养小学生创造性思维，可以开拓他们的思路，让他们在作文中发挥更多的想象力。
在使用以上方法的同时，我们也需要关注以下几点：一、小学生能够读懂的大量优秀文章，读书教育应开展到日常，尤其是通过家庭作业、调研、阅读等形式开展的阅读活动应充分考虑学生的实际水平需求。
二、小学生比较缺乏语言才能，语言水平不高，应帮助他们提高语言表达能力，注意语言规范。
三、小学生作文较短，结构简单，应帮助他们学习篇章结构和思路节奏，写短文、写小品文、写寓言等文体作品时，注意文章的逻辑性和连贯性。
总之，通过长期的努力，小学生的想象力能够逐步提高，他们的语言表达能力、文化素养也会得到提高，我们应该尽力为他们提供最好的学习环境和方法，让他们拥有更加丰富的人生体验。
如何培养小学生的空间想象力？
培养小学生的空间想象力对于他们的思维发展和创造力具有重要意义。
以下是一些方法和策略：1. 给予机会进行自由绘画和构建：鼓励学生进行自由绘画、搭积木或其他构建活动，以展现他们的想象力和创造力。
提供各种材料和工具，让他们自由地表达和探索空间概念。
2. 探索三维空间：引导学生观察和探索三维空间的事物和场景，如建筑、雕塑、地理地形等。
通过实地考察、图片展示、模型制作等方式，帮助他们理解和感知三维空间。
3. 启发性问题和思维激发：提出启发性问题和情境，激发学生的空间思维和想象力。
例如，“你能想象一个完全不同的城市吗？它会有哪些独特的建筑和道路布局？”鼓励他们思考和描述自己的想法。
4. 制图和设计活动：教导学生使用简单的制图工具，如纸和铅笔，绘制平面图和立体图。
引导他们绘制房屋、城市景观等，培养他们对空间布局和比例的感知能力。
5. 建模和造型：鼓励学生使用各种材料制作模型和造型，以呈现他们的空间想象。
例如，使用黏土、纸板、废物利用等进行建筑、地形或场景的模拟。
6. 视觉化和图形表达：教导学生使用图形符号和符号系统来表达和传达空间概念。
例如，教授基本的透视绘画技巧、图形标识和空间图示等。
7. 与艺术、科学结合：将空间想象力与艺术和科学相结合，创办一些项目和活动。
例如，让学生参观艺术展览，从中获得灵感；进行简单的机械或物理实验，观察和探索空间关系。
8. 鼓励故事创作：鼓励学生编写和讲述与空间相关的故事。
通过描述场景、人物和事件，培养他们的空间想象力和叙事能力。
通过以上方法和策略，我们可以培养小学生的空间想象力，帮助他们发展出创造性和立体思维，为他们的学习和创意表达提供更广阔的空间。
提高小学生的观察力和想象力的方法
提高小学生的观察力和想象力的方法观察力和想象力是小学生认知和创造力发展的重要方面。
通过培养小学生的观察力和想象力，可以提高他们的思维能力和创造力。
本文将介绍几种有效的方法，帮助小学生提升他们的观察力和想象力。
一、培养观察力观察力是小学生认知世界的基础。
通过培养观察力，孩子们可以更好地理解和把握周围的事物。
以下是几种提高小学生观察力的方法：1. 多种感官训练：引导孩子运用多种感官观察周围的事物，如听、看、摸等。
例如，带领孩子去公园或动物园，让他们仔细观察花草、树木、动物等，通过观察不同的形状、颜色、纹理、声音等来锻炼感官和观察力。
2. 细节观察游戏：通过游戏的形式培养孩子观察细节的能力。
可以找一些图片或物品让孩子观察一段时间，然后让他们回答一些关于细节的问题，如颜色、形状、数量等。
这种游戏可以激发孩子们对细节的敏感性，并培养他们的观察力。
3. 观察绘画：让孩子观察一幅画或图片，要求他们描述画中的内容和细节。
可以提醒孩子观察画面中的人物、动物、背景等，并鼓励他们用自己的语言进行描述，以培养他们观察和表达能力。
二、培养想象力想象力是小学生创造力的关键。
通过培养想象力，可以激发孩子们的思维活力，并开发他们的创造潜能。
以下是几种提高小学生想象力的方法：1. 故事续写：给孩子一个开头的故事，让他们自由发挥并继续故事情节。
可以鼓励孩子们使用丰富的想象力，创造出新鲜有趣的故事情节和角色。
2. 观察画面想象：给孩子展示一张画面或图片，让他们根据画面中的内容展开想象。
可以引导孩子们问问题，如“这个地方是什么地方？有没有人？发生了什么事情？”等，鼓励他们构建自己的想象世界。
3. 情景角色扮演：给孩子提供一些情景或角色，要求他们进行角色扮演。
可以鼓励他们通过想象来创造对话和情节，培养他们的创造性思维和表达能力。
通过以上方法的训练，可以有效提高小学生的观察力和想象力。
这些方法既可以在学校的课堂中进行，也可以在家庭中进行。
如何培养小学生的观察力和想象力
如何培养小学生的观察力和想象力在孩子的成长过程中，观察力和想象力是非常重要的能力。
良好的观察力能够帮助孩子更准确地认知世界，获取信息；丰富的想象力则能让孩子拥有创新思维，为未来的发展打下坚实基础。
那么，如何培养小学生的观察力和想象力呢？一、培养小学生观察力的方法1、激发观察兴趣兴趣是最好的老师。
要让小学生对观察产生兴趣，可以从他们感兴趣的事物入手。
比如，对于喜欢动物的孩子，可以带他们去动物园，引导他们观察各种动物的外形、动作、生活习性；对于喜欢植物的孩子，可以一起去花园或植物园，观察花朵的绽放、叶子的形状和颜色变化。
2、明确观察目的在让孩子进行观察之前，要给他们明确的观察目的。
例如，观察秋天的树叶，要让他们注意树叶的颜色变化、形状差异以及落叶的过程。
有了明确的目的，孩子的观察就会更有针对性，不会漫无目的地看。
3、提供观察方法教给小学生一些基本的观察方法，如顺序观察法（从上到下、从左到右、从远到近等）、对比观察法（比较不同事物之间的差异）、重点观察法（抓住事物的主要特征）等。
这样可以提高他们观察的效率和准确性。
4、创造观察机会日常生活中，要为孩子创造更多的观察机会。
可以让他们帮忙做家务，观察食物的烹饪过程；一起去超市购物，观察商品的摆放和顾客的行为；在户外活动时，观察天气的变化和自然景观。
5、培养观察习惯让观察成为孩子的一种习惯。
每天可以安排一段时间，让孩子专门进行观察，并记录下来。
比如，写观察日记，画观察图画等。
长期坚持，孩子的观察力会不断提高。
6、及时反馈与鼓励当孩子完成观察后，要及时给予反馈和鼓励。
肯定他们观察到的细节和发现，让他们感受到自己的努力得到认可，从而更有积极性去观察。
二、培养小学生想象力的方法1、阅读激发想象阅读是培养想象力的重要途径。
给孩子提供丰富多样的书籍，包括童话故事、科幻小说、神话传说等。
在阅读过程中，孩子会根据文字在脑海中构建出一个个生动的画面，从而激发他们的想象力。
2、故事创编鼓励孩子根据已有的故事进行创编。
如何培养小学生的创造力和想象力
如何培养小学生的创造力和想象力在当今信息快速发展的社会中，培养小学生的创造力和想象力显得尤为重要。
创造力和想象力是培养孩子创新思维、解决问题能力以及发掘潜力的关键。
本文将从环境营造、创意思维训练和多元化学习活动等方面，探讨如何有效培养小学生的创造力和想象力。
一、环境营造为了培养孩子的创造力和想象力，创造一个积极的学习环境是至关重要的。
以下几个方面可供考虑：1. 提供丰富多样的学习资源：学校和家庭应提供大量的图书、绘画工具、建构玩具等资源，鼓励孩子自由探索和创造。
2. 建立开放的交流氛围：孩子们需要一个开放而接纳的环境来表达他们的创意和想法。
学校和家庭要鼓励孩子们勇于发声，不怕犯错误，培养他们的自信心。
3. 给予充裕的自主学习时间：孩子们需要有足够的时间进行自主学习和思考。
减少孩子们的功课负担，给予他们空间和时间去发展自己的创造力和想象力。
二、创意思维训练创意思维是培养小学生创造力和想象力的重要途径。
以下是几种创意思维训练的方法：1. 多角度思考：引导孩子从多个角度思考问题，开阔他们的思维。
可以通过提问、讨论或解决问题的方式来激发孩子的创造力和想象力。
2. 逆向思维：让孩子们从相反的角度来思考问题，寻找不同的解决方案。
例如，让他们设计一个能够让牛奶从杯子里倒出的不同方法，培养他们的创造力和创新能力。
3. 激发兴趣：发现孩子的兴趣爱好并提供相应的学习机会，帮助他们培养专注和创造力。
比如，如果孩子对音乐感兴趣，可以鼓励他们自己创作一首歌曲或编写自己的故事。
三、多元化学习活动通过多元化的学习活动，可以培养孩子们的创造力和想象力。
以下是几种可行的学习活动：1. 绘画和手工艺：提供绘画、剪纸、创意拼贴等手工艺活动，鼓励孩子们用自己的想象力创作。
这些活动可以帮助孩子们培养创造力和艺术表达能力。
2. 故事创作：鼓励孩子们编写自己的故事，或者利用图片来创作故事。
通过讲故事的方式，培养孩子们的想象力和表达能力。
3. 科学实验：引导孩子们进行一些简单的科学实验，让他们亲自动手解决问题。
培养小学生的空间想象能力
培养小学生的空间想象能力空间想象是指个体对于物体和空间关系的感知和理解能力。
培养小学生的空间想象能力对于他们的认知发展和学习成绩有着重要的影响。
本文将探讨一些有效的方法和策略，帮助小学生提升空间想象能力。
一、利用绘画与手工制作绘画与手工制作是培养小学生空间想象能力的有力工具。
通过画画和制作手工作品，小学生将与具体的物体和空间进行互动，从而加深对物体形状、大小和位置关系的理解。
老师可以引导学生画自己身边的事物，并帮助他们理解透视和比例关系。
此外，手工制作还可以让学生亲自动手操纵材料，锻炼他们的手眼协调能力和操作空间的能力。
二、利用拼图和积木拼图和积木是训练小学生空间想象能力的经典游戏。
通过拼图和积木的拼装过程，孩子们需要考虑每个部件的形状、大小和位置，以及它们之间的相互关系。
这样的活动能够培养孩子们的空间概念和空间操作能力，让他们逐渐形成对物体和空间的准确描述和想象。
三、进行空间导向的游戏和活动组织一些空间导向的游戏和活动也是培养小学生空间想象能力的有效方法。
例如，进行方向感训练的游戏，要求学生根据指示在一个虚拟的空间中进行移动；组织寻宝游戏，让学生根据地图和文字指示来找到隐藏的目标。
这样的活动能够帮助小学生更好地理解和运用空间概念，并激发他们的空间想象能力。
四、使用模型和图表模型和图表在培养小学生空间想象能力中起着重要的作用。
老师可以使用三维模型来示范和说明物体的形状和空间关系，让学生通过观察和比较来理解。
同时，图表也是理解空间关系的重要工具，例如地图、柱状图、折线图等，通过对图表的解读和分析，学生可以更好地理解空间概念和物体之间的关系。
五、鼓励探索和观察鼓励小学生主动探索和观察周围的物体和空间，是培养他们空间想象能力的基础。
教师可以组织实地考察活动，引导学生观察自然景观、建筑物等，帮助他们形成对空间的感知和理解。
同时，引导学生提问和思考，培养他们对物体和空间关系的敏感性和思维能力。
综上所述，培养小学生的空间想象能力对于他们的综合素质和学习发展具有重要的促进作用。
小学生如何提高空间想象能力
小学生如何提高空间想象能力提高小学生的空间想象能力是培养他们创造力和创新能力的重要环节。
空间想象能力能使孩子更好地理解和解决问题、培养审美能力以及培养他们在成长过程中的创造力和想象力。
本文将介绍一些方法来帮助小学生提高空间想象能力。
一、进行拼图游戏拼图游戏是提高空间想象能力的经典方法之一。
通过拼图游戏，孩子们可以学会观察、分析和解决问题的能力。
开始时可以选择一些简单的拼图，然后逐渐增加难度。
拼图游戏不仅可以训练孩子的注意力和观察力，还可以锻炼他们的手眼协调能力和空间认知能力。
二、进行建模建模是培养小学生空间想象能力的有效方法。
孩子们可以使用各种材料（如纸张、积木等）来进行建模。
他们可以根据自己的想象来创造具有三维感的作品。
通过建模，孩子们可以锻炼他们的空间认知、创造力和想象力。
他们可以模拟建筑物、动物等，从而加深他们对空间关系和结构的理解。
三、进行空间幻想游戏空间幻想游戏是培养小学生空间想象能力的一种有趣方法。
这些游戏可以让孩子们通过想象和模拟来体验不同的空间场景。
例如，让孩子们想象自己在太空中飞行，或者想象自己在大海中探险等。
通过这些游戏，孩子们可以提高他们的空间想象能力，同时也可以培养他们的创造力和想象力。
四、进行几何拼插游戏几何拼插游戏是锻炼小学生空间想象能力的有效方法。
通过几何拼插游戏，孩子们可以学习和认识各种几何形状，同时也可以锻炼他们的空间认知和想象能力。
孩子们可以组合不同的几何形状，创造出各种有趣的图形和结构。
这种游戏可以让孩子们从中感受到空间和形状之间的关系，同时也可以提高他们的观察力和思维能力。
五、进行建筑设计建筑设计是培养小学生空间想象能力的一种创造性方法。
孩子们可以根据自己的创意和想象来设计和构建建筑物。
他们可以使用纸张、积木、塑料瓶等材料进行建筑模型的制作。
通过建筑设计，孩子们可以锻炼他们的空间想象力、创造力和解决问题的能力。
他们可以从中学习到建筑物的结构和空间关系，同时也可以培养他们对美学的感知和理解能力。
培养小学生的想象力的方法
培养小学生的想象力的方法培养小学生的想象力是教育过程中非常重要的一步。
想象力是指孩子们使用思维和感官来创造新观念、新思想和新想法的能力。
通过培养孩子的想象力，能够促进他们的创造力、问题解决能力和创新能力的发展。
下面是一些帮助培养小学生想象力的方法：1.阅读鼓励想象力的书籍：给孩子们提供丰富多样的书籍，包括故事书、寓言、奇幻小说等。
这些书籍能够激发孩子们的想象力，帮助他们创造新的世界和角色。
2.开展艺术活动：通过绘画、手工、音乐等艺术活动，激发孩子们的创造力和想象力。
可以鼓励孩子们画出自己想象中的动物、景色或者创造独特的音乐。
3.角色扮演和戏剧表演：组织孩子们参与角色扮演和戏剧表演，让他们展示自己的想象力和创造力。
可以鼓励他们编写自己的故事和角色，并通过表演来展示出来。
4.提供探索和发现的机会：给孩子们提供不同的探索和发现的机会，例如户外探险、实验室探究等。
这些活动能够激发孩子们的好奇心和想象力，并培养他们寻找新问题和解决问题的能力。
5.鼓励问题思考和思维导图：鼓励孩子们提出问题，思考问题的不同解决方法，并用思维导图的方式展示出来。
这种方法能够帮助孩子们培养抽象思维和创新思维的能力，同时也能够激发他们的想象力。
6.亲子互动：家长可以与孩子们一起参与游戏、阅读和讨论。
在这个过程中，可以引导孩子们描述他们想象中的场景和角色，激发他们的想象力。
7.提供挑战性任务：给孩子们提供一些开放性的挑战性任务，例如让他们设计一个新形状的建筑物、想象一个新的交通工具等。
这种任务能够激发孩子们的创造力和想象力，并锻炼他们解决问题的能力。
8.培养观察力：鼓励孩子们观察周围的事物，并询问他们的想法和感受。
通过观察细节，可以帮助孩子们培养细致入微的观察力和想象力。
9.创造一个有利于想象力发展的环境：创造一个充满趣味和激发想象力的环境，例如装饰房间、提供足够的玩具和游戏等。
这样的环境能够促进孩子们的创造力和想象力的发展。
总之，培养小学生的想象力需要从多个方面进行，包括通过阅读、艺术活动、角色扮演和问答讨论等方式激发孩子们的想象力和创造力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
培养小学生想象力的几种有效方法
作者：贾美芹
来源：《读与写·下旬刊》2012年第06期
摘要：在新课程标准下，教师不能墨守成规，要用发展的眼光看问题，通过优化师生双边活动，为学生提供充分的活动条件，留给学生自由的空间，调动学生主动参与的热情，使学生通过切身的体验，激发情感，并在自己的体验中尝试创造。
关键词：小学生；想象力；语文教材
中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）06-0081-01
语文教材中的许多课文都让学生根据课文语言文字产生想象,因此，我们应发掘语言课文的有利素材，培养学生的想象能力,发展学生的创造思维和开拓精神。
那么，如何在语言教学过程中培养学生的想象能力，发挥学生的想象潜能呢？
1.分析、理解课文，丰富想象力
在分析、理解课文后，课文表达的意境、故事情节会历历在目。
因此，在教学中，必须要注意引导学生把词语和句子联系起来，再联系现实生活启发学生进行想象，从中观察学生的想象能力。
如教学小语第五册《逢雪宿芙蓉山主人》时，教师可先让学生反复诵读，理解诗句的意思。
接着，精读诗歌，体会意境。
提问：“诗中写了哪些景物？请同学们想象自己就是诗人，说一说。
”“你最喜欢诗的那一句？”“这一句让你想到了什么?”这时候，学生可能会说：诗的第一句“日暮苍山远”让我们看到了天色渐黑时的一幅风景图，青色的山峦在暮色中显得更远了。
第四句“风雪夜归人”写得很有意境，让我们仿佛看到了大雪飘飞之时，夜间回来的人姗姗而至，这样，提高逐步引导学生理解课文，使学生想象出诗歌表现的意境，从而丰富其想象能力。
2.结合课文、运用插图，启发想象
小学语文教材图文并茂，插图能把抽象的字词以形象的图画表现出来。
观看插图能增强感性认识。
教学看图课文，可以出示挂图，结合课文，培养学生观察力、想象力和初步的审美加深学生对课文内容的理解。
如欣赏《荷花》之前，先让学生看图，提问：①先看见怎样的景象？（池中荷花茂盛，美丽的景色）②再看什么？（荷叶）③再仔细看什么？（白荷花）白荷花有哪几种不同的样子？你觉得它们各象什么？这时学生纷纷举手发言，说出自己想象出的不同事物，激发了情趣，活跃了思维，发展了智力。
2.1 巧用插图。
小学语文课本，大多图文并茂，在教学中，要注意配合课文，充分利用插图，活跃学生的思维。
帮助学生理解课文内容。
例如：《美丽的公鸡》中教学“得意洋洋”一词时，先引导学生观察插图，说说图上公鸡的神态，昂首挺胸，嘴巴张大，双目圆睁，尾巴高
翘。
再让学生展开想象，请一位同学表演公鸡的神态，另一位同学表演“得意洋洋”的神态，同时让其他同学细致观察并比较两位同学表演的神态相似与否。
学生通过观察、比较、体会，得出“得意洋洋”原来就是骄傲自满的意思，从而从具体形象中记住了这个词，明确了词语的使用范围。
2.2 寻找空白。
文章中，常有些“空白”，倘若找准了这些，善于引导学生动脑去填写这些“空白”，则能使学生的思维纵横驰骋，受益匪浅。
例如：《粜米》一文末段的省略号，教学时可让学生抓住这个“空白”，循着“如果不粜，会怎样”的思路，展开想象，并与粜了米作比较，会得出什么结果。
引导学生根据课文内容，发挥想象，形成画面：米价还会跌，地主逼上门，债主来讨债，短工要工钱……通过这些画面的理解分析与判断，认识到即使米再好，价再低，也不得不粜。
通过启发思维，想象旧毡帽朋友粜米所得的或多或少的钞票后怎样安排艰难的生活情景，从而让学生体会到旧社会中贫苦农民的悲惨命运，加深对文章中心的理解。
2.3 凭借心理想象。
所谓心理想象，就是凭借文中人物的表情、动作、语言诸方面展开想象，去揭示人物的思想感情。
人物的动作、语言、表情，是对学生进行思维训练的很好的素材。
例如：《穷人》一文中：渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。
“你看怎么办？得把他们抱过来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们来！” 教学以上一段，要让学生乘着想象的翅膀进行思维训练，可对学生提出以下问题：①严肃、忧虑的表情表达了渔夫什么样的心情？②皱眉的动作表达了渔夫什么样的心情？③“怎么办，总能熬过去，快去！”等语言，又表现出了渔夫怎样的思想感情？④综合渔夫的神态、动作、语言，可以看出他是个怎样的人？学生凭借段中活生生的人物神态、动作、语言，通过想象，思路由窄变宽，既了解到渔夫忧心忡忡到矛盾重重到同情关心西蒙的两个孩子的一系列复杂思想过程，感受穷人美好善良的一面，又在思维上受益匪浅。
教学此段，若不引导学生想象，只由教师据文讲解，将事倍功半，难有此效。
好动是儿童的天性，好问是智慧的摇篮，而点燃学生智慧的火花则是教师的天职。
因此，教师要善于引导，让学生自己去探究知识的奥秘，打破常规的思维束缚，让他们从不同的途径不同的角度去思考问题，从而使他们的思维能力得以不断的发展。
最后说一下教师的教法。
对于小学生来讲，他们对知识的渴求在很大程度上来源于对新学知识的兴趣，因此，要上好一节课，收到较好的教学效果，除了能清楚的讲解知识重点外，采用适当的技巧，使学生快速掌握新知识，激发他们的学习积极性，这就要教师充当好三种角色：第一，充当好“演员”的角色；第二，充当好“导演”的角色；第三，充当好“编剧”的角色。
总之，在新课程标准下，教师不能墨守成规，要用发展的眼光看问题，通过优化师生双边活动，为学生提供充分的活动条件，留给学生自由的空间，调动学生主动参与的热情，使学生通过切身的体验，激发情感，并在自己的体验中尝试创造。