第1课时：观察植物的呼吸现象

讨论：探究实验中煮熟种子的作用是 形成对照 。
二、探究实验2：植物进行呼吸时释放二氧化碳
1.提出问题： 植物进行呼吸时释放二氧化碳吗？
2.作出假设： 植物进行呼吸时释放二氧化碳。
3.设计实验方案：
甲瓶装入萌发的种
子，乙瓶装入煮熟
的种子，试管装入
澄清石灰水。
甲
二氧化碳的特 性：二氧化碳 能使澄清石灰 水变浑浊
一、探究实验1：植物进行呼吸时吸收氧气
1.提出问题： 植物进行呼吸时吸收氧气吗？
2.作出假设： 植物进行呼吸时吸收氧气。
3.设计实验方案：
甲瓶装入萌发的 种子，乙瓶装入 煮熟的种子。
4.实施实验：
甲
乙
5.实验现象记录：燃烧的蜡烛放进装有萌 发种子的甲瓶，就立即 熄灭 了，放进装 有煮熟种子的乙瓶，还继续 燃烧 。 6.分析实验现象： 7.得出结论：萌发的种子进行呼吸作用时吸收氧气。
课堂评价：
1.植物呼吸作用所释放的能量来自于细胞储存 的（ A ） A、有机物 B、无机物 C、无机盐 D、化合物
2.植物种子萌发的各实验中设计有煮熟种子所起的 作用是（ B）
A、分析 B、对照 C、观察 D、调查
3.有机物的分解是通过( B )
A.光合作用
B.呼吸作用
C.蒸腾作用
D.吸收作用
4.呼吸作用分解有机物后,产生的物质是( A ) A.二氧化碳和水 B.无机盐和水 C.有机物和氧气 D.水和有机物
讨论：1.产生的热量是从 分解有机物
来。
2.煮熟种子为什么不能进行呼吸作用?
细胞以死，不能进行生命活动。
小结：
上述三个实验的结果表明，萌发种子进行呼吸
作用时，不但吸收 氧气 ，释 放 二氧化碳 ，而且还会产生 热量 。
思考： 植物体其他部位也能进行呼吸作用吗？
联系生活实际 讨论：在进入地窖前你该怎样做才能保证安全？
1.提出问题： 植物进行呼吸时释放能量吗？ 2.作出假设： 植物进行呼吸时释放能量。 3.设计实验方案：
甲保温瓶装入萌发的种 子，乙保温瓶装入煮熟 的种子。
甲
乙
4.实施实验：
甲
乙
5.实验现象记录：甲保温瓶比乙保温瓶的 温度 高 。
6.分析实验现象：
7.得出结论：萌发的种子进行呼吸作用时释放能量。
乙
4.实施实验：
5.实验现象记录：装有萌发种子的甲瓶里的气 体能使澄清石灰水变 浑浊 ，装有煮熟种子的 乙瓶里的气体不能使澄清石灰水变 浑浊 。 6.分析实验现象： 7.得出结论：萌发的种子进行呼吸作用时释放二氧化碳。 讨论：为何要由漏斗加水到玻璃瓶內?
能把玻璃瓶里的气体排挤到试管中。
三源自文库探究实验3：植物进行呼吸时释放能量
第5章 绿色开花植物的生活方式
第2节 呼吸作用 第1课时：观察植物的呼吸现象
联系实际生活你能解释下列现象吗？
萝卜放久了为什么会空心呢？ 粮食为什么要晌干后贮藏呢？ 冷藏的蔬菜为什么能较长时间地保持新鲜呢? 花盆的底部为什么要有洞呢? 植物也要进行呼吸吗? ……
思考： 1、植物的呼吸和人的呼吸有哪些相同的地方？ 2、怎样设计实验检验植物的呼吸现象？