一年级语文上册汉语拼音《语文园地三》教案

语文园地三

备课时间主备人

主备人

所在单位复备时间授课教师

授课教师

所在单位

课题语文园地三课型新授课时分配3第 1 课时上课时间

项目内容

教学目标知识

能力

1.能区分读音相似的鼻韵母，能区分形似的韵母，读准音，认清形。

2.正确拼读音节，认读词语，了解秋游该带些什么。

3.能一字组多词，掌握以前所学生字的书写。

过程

方法

能按顺序记忆声母、韵母、整体认读音节，说出名字里有哪些声母和韵母。情感

态度

价值观

正确拼读小故事，理解小故事的意思。

教学重点区分音、形相近的鼻韵母。

教学难点能一字组多词，掌握以前所学生字的书写。

教学、教具

（课件）

准备

多媒体课件

教学流程

教学环节

教师活动预设学生活动

一、复习导入

同学们，我们已经把拼音部分全部学完了，你学会

了吗？那么，我现在来检验一下大家的学习效果吧！

二、学习“用拼音”

教（一）读一读，把音节读准。

1.教师领读书上的音节，学生跟读。教师强调区分前鼻韵母和后鼻韵母的形和音。

2.教师引导学生观察前鼻音和后鼻音的区别，明学生跟读

学生观察前鼻音和后鼻音的区

学环节确后鼻音比前鼻音多一个“g”。

3.强化朗读。教师带读，学生跟读。

（二）比～比，读一读。

1.教师板书“ie”“ei”“iu’，“ui”等复韵

母，指导学生仔细观察，比较每组韵母有什么相同和不

同之处。

2.朗读音节。

3．秋游的时候，你想带什么？

(1)为秋游做准备：你想带什么？

读幼儿园时如果要去秋游，总是有爸爸妈妈来帮自

己整理书包。现在我们已经是小学生了，要学会自己的

-情自己做。那书包该怎么整理呢？刚刚拼读的这些物

品中，你想带什么？

（2）指读音节

三、课堂小结

通过今天的学习，你有哪些收获？

别

学生跟读

学生仔细观察，比较每组韵母有

什么相同和不同之处。

朗读音节

生各抒己见

板书设计

语文园地三

ie——ei iu——ui

课后

反思

（一）年级（上）册（语文）学科集体备课个案

主备人备课时间主备人

所在单位

授课教师复备时间授课教师

所在单位课题语文园地三课型新授课时分配3第 2 课时上课时间项目内容

教知识 1.能区分读音相似的鼻韵母，能区分形似的韵母，读准音，认清形。

学目标

能力 2.正确拼读音节，认读词语，了解秋游该带些什么。

3.能一字组多词，掌握以前所学生字的书写。

过程

方法

能按顺序记忆声母、韵母、整体认读音节，说出名字里有哪些声母和韵母。

情感

态度

价值观

正确拼读小故事，理解小故事的意思。

教学重点区分音、形相近的鼻韵母。

教学难点能一字组多词，掌握以前所学生字的书写。

教学、教具

（课件）

准备

多媒体课件

教学流程

教

学

教师活动预设学生活动一、学习“读一读，记一记”

（一）复习

环节

1．复习23个声母

2．复习24个韵母

3．复习16个整体认读音节。

(1)分类读，注意区分平舌、翘舌。其后加i的有7个，跟韵母读音相同；用大y带头的有8个；还有一个wu。

教学环节

(2)指名让学生认读，全班开火车认读。全班熟

读熟记。

4．说说自己的名字中包含哪些声母和韵母。

(l)教师用自己的名字举例。

（2）指名让学生回答。

二、学习“字词句运用”

（一）读一读，说一说。

用多媒体课件展示一些与车相关的照片，指

名让学生读出书上出现过的词。引导学生能用一字组多

词。

（二）拼一拼，写一写。

大家试一试拼写田字格上的拼音，看能不能

写出相对应的字？

指名认读，全班开火车认读

指名让学生回答

学生用一字组多词。

学生尝试拼写。

教师在黑板上写出答案。

三、学习“和大人一起读”

（一）用课件播放课文音频，学生聆听欣赏。

（二）教师指导掌生有感情地朗读，让学生熟

读课文。

四、课堂小结

通过这节课的学习，你一定有很多收获吧！自己总结一下自己的收获，并把这节课读的故事回家讲给爸爸

妈妈听。学

生尝试拼写

学生聆听欣赏。学生熟读课文。

板

书设计语文园地三

23个声母

24个韵母

16个整体认读音节

课

后

反

思

（一）年级（上）册（语文）学科集体备课个案

备课时间主备人

主备人

所在单位复备时间授课教师

授课教师

所在单位课题语文园地三课型新授课时分配3第 3 课时上课时间项目内容

教

学知识

能力

1.能区分读音相似的鼻韵母，能区分形似的韵母，读准音，认清形。

2.正确拼读音节，认读词语，了解秋游该带些什么。

3.能一字组多词，掌握以前所学生字的书写。