课题1 爱护水资源

使用喷灌浇地,使用节水用具等。
(2)水体污染给我们带来哪些危害?
危害生命健康,使鱼类无法生存,使植物无法生长;使人生病, 鱼儿死亡,植物生长不良好。 (3)我们该如何防治水体进一步受到污染? 增强对河流、海洋的管理,不乱扔垃圾等。
★误区警示
地球上的水储量很大,分布很广,但水不是取之不尽用之
不竭的。地球上的水虽多,但大多数为海水,不能供人饮用。
学习目标
1.能描述世界和我国的水资源状况,会运用辩证的方法看待水资源
的丰富和有限。 2.能说出如何进行水资源的保护。
Fra Baidu bibliotek
学习重点
1.用辩证的方法看待水资源的丰富和有限这两方面的问题。
同学们知道这张图片是什么图标么 ?能说出其中的含义么?
这张图片是国家节水标志。标志以水滴、人手和地球变
形而成。绿色的圆形代表地球,象征着节约用水是保护地球生 态的重要措施。白色部分像一只手托起一滴水 ,象征着要像对 待掌上明珠一样对待每一滴水。手则为拼音字母“ JS”的变 形,寓意节水需要公众一起参与。
探究问题二:爱护水资源
1.结合你的见闻和生活常识,在小组内积极发言,交流下面
的各项内容:
(1)家庭用水情况及节水措施;
(2)本地区水资源状况;
(3)学校周围水污染程度和来源及现有的防治措施;
(4)针对不同类型水污染提出防治措施。
2.结合课本,小组内一起讨论并总结下面的问题。
(1)在生产、生活中你有哪些节约用水的好方法?
而能供给我们人类直接利用的淡水不到总量的1%,随着社会 的发展,淡水资源逐渐减少,水危机在日益加剧。有科学家预 言:在不久的将来,水将成为一个严重的社会危机。
探究问题一:人类拥有的水资源
3 1.地球总储水量约为 1.39×1018 m 。海洋水约占全球总
储水量的 96.5% 。 2.根据课本知识和自己掌握的相关知识,在小组内一起讨论地
球水资源匮乏的原因。
可利用淡水资源有限(不到总水量的1%),且分布不均;人口 增多,用水量增加;水污染现象严重;用水浪费现象严重等。