上道德与法治八年级第一单元复习教案
中考政治复习八上第一单元教案
中考政治复习八上第一单元教案中考政治复习八上第一单元教案作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的中考政治复习八上第一单元教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
第一课时（八上第一单元）第一单元相亲相爱一家人第一课爱在屋檐下一．我知我家1．家庭关系的建立（1）家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织。
p5（2）家庭关系确立的几种情形：依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；因生育导致的血缘关系结合成家庭；依照法定条件和法定程序收养而组成家庭；随父（母）再婚组成新的家庭；非婚生子女不一定与生身父（母）同住一起，但父（母）与子女间的法定权利义务仍然存在，非婚生子女的合法权益受法律保护。
（3）家庭结构的类型p5现在常见的几种家庭类型，即核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。
2．与父母的关系不可选择p6（1）与父母的血缘关系不可改变：父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。
生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。
（2）与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情。
（3）要了解自己的父母、了解家人的好品质，了解好的家风。
填写家庭树，看看自己家庭结构的类型；讲讲好的家风、好的传统、家庭里出名的人。
二．我爱我家1．大人讲我小时侯p8（1）家庭是我们成长的摇篮（2）父母是我们的第一任老师（3）我们尽享家庭的亲情和温暖2．无悔的奉献:（1）父母对家庭的贡献——夸夸自己的父母（2）父母对子女之爱——概述母爱和父爱。
母爱是最无私的；父爱如山，深沉严格。
p9（3）父母对子女的义务——父母养育子女是法律规定的必须履行的义务。
父母对子女的抚养教育是道德和法律的要求。
父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，是不道德的，也是违法的，要受到法律的处罚。
p103．感受家庭温暖（1）从各个方面感受家庭带给我们的温暖:家是人们的情感栖息地、物质生活后盾、安全健康保障、娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。
部编版道德与法治八年级上册单元教案-第一单元
部编版道德与法治八年级上册单元教案第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1课时我与社会1．情感、态度与价值观目标◆根据生活经验，感受社会生活的丰富多彩。
◆体味随着自身的成长，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
2．能力目标◆提高适应社会、参与社会的能力。
◆运用已有经验分析问题，逐步由感性认识上升到理性思考。
3．知识目标◆理解个人与社会的相互依存关系。
重点：个人与社会的关系，对几种主要社会关系的认识。
难点：人的身份是在社会关系确立的。
【导入新课】情境导入：我们每个人都是社会的一员，从襁褓之中的嗷嗷待哺的小孩到今天的中学生，我们每一步的成长都离不开社会。
那么我们与社会到底是什么样的关系呢？今天我们来揭开这个答案——我与社会。
阅读教材P2－3运用你的经验，回答：（1）在李铭的一天中，他做了哪些事情？（2）结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。
（3）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？答案提示：让学生据实回答，说出自己的真实感受即可，答案不统一。
教师：各位同学回答得都非常不错。
我们可以通过观察、亲身实践、与人交流、借助多媒体等各种方式来了解社会生活，感受社会生活的美好。
【讲授新课】一、感受社会生活1．教师：走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪……一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。
2．阅读教材P3探究与分享，回答：暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。
答案提示：据实回答即可。
3．教师：大家都谈论了丰富多彩的暑假生活。
随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
统编版八年级上册道德与法治期末复习：第1-4单元共4个单元整体教学设计(实用必备!)
统编版八年级上册道德与法治期末复习：第1-4单元共4个单元整体教学设计（实用必备！）一. 教材分析统编版八年级上册道德与法治期末复习共4个单元，分别是第1单元珍爱生命，第2单元尊重和维护集体的利益，第3单元遵守社会规则，第4单元做更好的自己。
本教学设计将这4个单元内容进行整合，形成一个系统的教学方案，帮助学生复习和巩固所学知识，提高他们的道德与法治素养。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的道德与法治知识基础，对生命、集体、规则和自我有一定的认识。
但部分学生可能对知识的掌握程度不够深入，对于如何将理论知识运用到实际生活中可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，引导他们深入思考，提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握第1-4单元的知识点，提高道德与法治素养。
2.过程与方法：通过复习和实践活动，培养学生运用理论知识分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对生命的尊重，对集体利益的维护，对社会规则的遵守，对自我成长的追求。
四. 教学重难点1.重点：第1-4单元的知识点。
2.难点：如何将理论知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考，提高他们的道德与法治素养。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.角色扮演法：模拟现实场景，让学生亲身体验，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含第1-4单元知识点的PPT，以便于教学展示。
2.案例材料：收集与教学内容相关的典型案例，用于分析讨论。
3.教学视频：准备相关教学视频，用于导入和拓展环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学视频或图片引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示第1-4单元的知识点，引导学生回顾和巩固所学内容。
3.操练（15分钟）设计相关练习题，让学生独立完成，检测他们对知识点的掌握程度。
2024年道德与法治八年级上册全套教案完整版
2024年道德与法治八年级上册全套教案完整版一、教学内容1. 第一单元《走进社会》，包括第1课《我的社会生活》，第2课《遵守规则》；2. 第二单元《法治与我同行》，包括第3课《法律保护我们的权利》，第4课《我们受法律保护》；3. 第三单元《尊重与平等》，包括第5课《尊重他人》，第6课《平等待人》。
二、教学目标1. 让学生了解社会生活的基本规则，提高他们的社会适应能力；2. 培养学生的法治观念，使他们明白法律对于个人和社会的重要性；3. 培养学生尊重他人、平等待人的品质，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：法律知识点的理解与运用，尊重与平等观念的实践。
教学重点：社会规则的理解与遵守，法治观念的培养，人际交往能力的提升。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，PPT课件，教学视频；2. 学具：道德与法治教材，练习册，笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示社会现象，引发学生对社会规则的思考；2. 新课导入：讲解教材内容，穿插实践情景引入、例题讲解、随堂练习；4. 课后作业布置：布置与课程相关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 第一单元：走进社会第1课：我的社会生活第2课：遵守规则2. 第二单元：法治与我同行第3课：法律保护我们的权利第4课：我们受法律保护3. 第三单元：尊重与平等第5课：尊重他人第6课：平等待人七、作业设计1. 作业题目：请简述社会规则对个人和社会的重要性。
举例说明尊重他人、平等待人的表现。
分析法律如何保护我们的权利。
2. 答案：社会规则对个人：有利于维护自身权益，提高社会地位；对社会：有利于维护社会秩序，促进社会和谐。
尊重他人：倾听他人意见，关心他人需求；平等待人：不以身份、地位、贫富等差别对待他人。
法律通过规定公民权利，保障我们的权益不受侵犯；通过制裁违法行为，维护社会公平正义。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，了解他们在理解社会规则、法治观念方面的困惑，及时调整教学方法；2. 拓展延伸：组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、法治讲座等，将所学知识运用到实际生活中。
部编版八年级道德与法治上册第一单元教案
部编版八年级道德与法治上册第一单元教案第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第一框我与社会1.知识目标：初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活。
2.能力目标：认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。
3.情感态度与价值观目标：增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往。
让学生认识到自身发展与社会的关系初步认识和理解社会的复杂性导入新课(展示图片)情景剧：小明的一天。
分析：通过小明一天的活动，你感受到了什么？提示：小明一天的生活是丰富多彩的。
教师过渡：我们今天就学习我们在社会生活中的活动。
知识点1 感受社会生活一、丰富的社会生活活动一：图片欣赏(展示图片)1.这几幅图片分别是什么内容？提示：第一幅是参观工厂；第二幅是参加农村劳动；第三幅是听法制讲座；第四幅是集体活动。
2.这些活动给你什么感受？提示：我们的社会生活绚丽多彩。
教师总结：我们的生活是丰富多彩的。
3.同学们思考一下，还有哪些我们参与过的社会生活？提示：到敬老院参加义工活动；到景区旅游；为社区发展提建议等。
4.参加这些活动有什么意义？提示：我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。
我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
教师总结：多种多样的社会生活，让我们更好地融入社会，也让我们更好地参与社会的发展与进步。
知识点2 我们都是社会的一员二、个人与社会的关系活动二：社会关系网(展示图片)1.分析：你对这个网络是如何理解的？提示：个人是社会的有机组成部分。
如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
2.(展示图片)识别几种社会关系：提示：同学关系。
提示：师生关系。
提示：母子(女)关系。
提示：消费关系。
3.分析：四幅图片及社会关系网告诉我们一个什么道理？提示：我们会参与各种各样的社会关系。
2024部编版《道德与法治》八年级上册(第一单元)期末复习教学设计
2024部编版《道德与法治》八年级上册（第一单元）期末复习教学设计一. 教材分析部编版《道德与法治》八年级上册第一单元主要内容包括：法律的特征、法律的作用、公民的权利和义务等。
通过本单元的学习，使学生了解法律的基本概念和作用，认识公民的权利和义务，培养学生遵守法律的意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的法律知识，但对法律的认识尚浅，理解能力有限。
在学习过程中，学生可能对抽象的法律概念产生困惑，对法律的作用和公民权利义务的关系理解不深。
此外，学生的学习兴趣和积极性需要教师激发和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握法律的基本概念和作用，了解公民的权利和义务，培养学生遵守法律的意识。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、探究等方法，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重法律、遵守法律的意识，增强学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：法律的基本概念、作用，公民的权利和义务。
2.教学难点：法律与公民生活的关系，公民权利和义务的平衡。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生更好地理解法律知识和公民权利义务。
2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生表达和交流能力，培养团队协作精神。
3.探究法：引导学生自主探究，发现问题、解决问题，提高学生的独立思考能力。
六. 教学准备1.教材：部编版《道德与法治》八年级上册。
2.案例材料：选取与教学内容相关的典型案例。
3.多媒体设备：电脑、投影仪、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过引入典型案例，引发学生对法律的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生分析案例，呈现法律的基本概念、作用以及公民的权利和义务。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生结合案例，分析法律在生活中的应用，加深对法律知识的理解。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的讨论情况进行总结，强调法律的重要性和公民的权利义务。
中考道德与法治一轮复习八年级上第1单元走进社会生活 教学设计 人教版
中考道德与法治一轮复习八年级上第1单元走进社会生活教学设计人教版一. 教材分析人教版八年级上第1单元《走进社会生活》共四课，分别是《不一样的环境》《不一样的生活》《不一样的角色》《不一样的责任》。
本单元主要让学生认识到我们生活的社会是一个大集体，每个人都是这个集体中的一员，我们要积极融入社会，做一个合格的社会成员。
教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生了解社会的多样性，提高学生的社会适应能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会认知，对社会现象和问题有自己的看法。
但部分学生对社会生活的认识较为片面，缺乏深入理解。
在学习本单元时，学生需要将已有的社会认知与教材内容相结合，提高自己的社会素养。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解社会的多样性，认识到自己在社会中的角色和责任。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生的社会适应能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极融入社会，关心社会，服务社会的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到社会的多样性，理解自己在社会中的角色和责任。
2.难点：如何引导学生将已有的社会认知与教材内容相结合，提高社会适应能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解社会的多样性，提高学生的社会适应能力。
2.小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在模拟社会生活中实践所学知识，提高自己的社会素养。
六. 教学准备1.教材：人教版八年级上第1单元《走进社会生活》2.案例材料：与本单元内容相关的社会案例3.教学设备：投影仪、电脑、黑板、粉笔等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组社会现象图片，引导学生关注社会生活的多样性。
提问：“你们认为，我们生活的社会是一个怎样的集体？”让学生发表自己的看法，从而引出本单元主题。
2.呈现（10分钟）根据教材内容，呈现四个案例，分别涉及不同环境、生活、角色和责任。
道德与法治八年级第一单元复习教案材料
道德与法治八年级第一单元复习教案材料一、教学目标1. 理解道德与法治的概念及其重要性；2. 掌握道德与法治的关系和相互作用；3. 知晓一些常见的法律和规章制度，以及遵守法律的重要性；4. 提高学生的道德修养和法治观念。
二、教学内容1. 道德与法治的概念- 定义道德和法治的概念；- 分析道德与法治的关系。
2. 道德与法治的相互作用- 探讨道德对法治的作用；- 探讨法治对道德的作用。
3. 常见的法律和规章制度- 介绍国家的主要法律和规章制度；- 强调遵守法律的重要性。
4. 遵守法律的重要性- 分析不遵守法律的后果；- 强调遵守法律的必要性。
三、教学时序1. 导入（5分钟）- 利用有关法律和道德的图片或案例引起学生的思考和讨论。
2. 知识讲解（10分钟）- 讲解道德与法治的概念及其关系。
3. 基础知识巩固（15分钟）- 练题：根据场景判断属于道德问题还是法律问题。
4. 新知探究（20分钟）- 学生小组讨论：探讨道德对法治的作用和法治对道德的作用。
5. 拓展延伸（20分钟）- 案例分析：引导学生分析不遵守法律的后果，并讨论遵守法律的重要性。
6. 总结归纳（10分钟）- 小结道德与法治的概念、相互作用以及遵守法律的重要性。
四、教学方法1. 导入激发兴趣法：通过图片或案例引起学生的思考和讨论，激发学生对道德与法治的兴趣。
2. 讲授法：通过讲解概念、原理和实例，向学生传递相关知识。
3. 小组探究法：让学生以小组形式讨论，促进学生间的互动和思考。
4. 案例分析法：引导学生分析实际案例，从而深入理解道德与法治的重要性。
五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的积极参与度和表现情况，如回答问题、讨论活动等。
2. 练题评价：根据学生在练题上的答题情况，评价他们对知识的掌握程度。
3. 小组讨论评价：观察学生在小组讨论中的表现，评价他们的合作能力和思考深度。
4. 案例分析评价：分析学生在案例分析中的观点和论证，评价他们的逻辑思维和分析能力。
第一单元复习教案-人教版八年级道德与法治上册
施秉县第三中学教师集体备课教案 主备教师小组教师 上课时间年 月 日（星期 ） 第 周第 课时 累计 课时 课题第一单元复习教学目标：1.掌握本单元的重点知识，考点。
2.把握本单元的难点，做到举一反三。
教学重点：第一课、第二课的重点知识。
教学难点：第一课、第二课的难点。
教学方法及措施：讲授法、归纳、总结。
教学过程修订、增减 导入新课本单元我们已经学习完了，但还有很多同学对知识掌握不牢固，为了很好的掌握知识，我们今天特对第一单元知识作简单的复习。
探究新课第一课 丰富的社会生活1.走进社会生活，感受社会生活有什么重要意义？①人们在社会交往中形成了各种社会关系。
②随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
③我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
2.个人与社会的关系①个人是社会的有机组成部分。
每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
②人的身份是在社会关系中确定的。
在不同的社会关系中，我们具有着不同的身份。
3.亲社会行为的含义：亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。
如谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。
4.青少年为什么要养成亲社会行为？①青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
②亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人与社会的接纳与认可。
③我们只有主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，才能实现自己的人生价值。
5.怎样养成亲社会行为？①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
②主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
③在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
第二课网络生活新空间1．网络的积极作用（1）网络丰富我们的日常生活。
部编版道德与法治八年级上册单元教案-第一单元
部编版道德与法治八年级上册单元教案第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1课时我与社会1．情感、态度与价值观目标◆根据生活经验，感受社会生活的丰富多彩。
◆体味随着自身的成长，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
2．能力目标◆提高适应社会、参与社会的能力。
◆运用已有经验分析问题，逐步由感性认识上升到理性思考。
3．知识目标◆理解个人与社会的相互依存关系。
重点：个人与社会的关系，对几种主要社会关系的认识。
难点：人的身份是在社会关系确立的。
【导入新课】情境导入：我们每个人都是社会的一员，从襁褓之中的嗷嗷待哺的小孩到今天的中学生，我们每一步的成长都离不开社会。
那么我们与社会到底是什么样的关系呢？今天我们来揭开这个答案——我与社会。
阅读教材P2－3运用你的经验，回答：（1）在李铭的一天中，他做了哪些事情？（2）结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。
（3）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？答案提示：让学生据实回答，说出自己的真实感受即可，答案不统一。
教师：各位同学回答得都非常不错。
我们可以通过观察、亲身实践、与人交流、借助多媒体等各种方式来了解社会生活，感受社会生活的美好。
【讲授新课】一、感受社会生活1．教师：走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪……一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。
2．阅读教材P3探究与分享，回答：暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。
答案提示：据实回答即可。
3．教师：大家都谈论了丰富多彩的暑假生活。
随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
道德与法治八年级上册全套教案完整版
道德与法治八年级上册全套教案完整版一、教学内容1. 第一单元：公民权利与基本权利第1节：公民的权利第2节：公民的基本权利2. 第二单元：公民义务与道德修养第3节：公民的义务第4节：道德修养3. 第三单元：法治与法律第5节：法治国家第6节：法律的作用4. 第四单元：法律保护我们的权利第7节：未成年人受到的特殊保护第8节：维护自身的合法权益二、教学目标1. 让学生了解和掌握公民的权利与基本权利、公民义务与道德修养、法治与法律、法律保护我们的权利等基本概念和知识。
2. 培养学生自觉遵守法律法规，增强法治观念，提高法律意识。
3. 引导学生学会运用法律武器维护自身的合法权益，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：法治观念的培养，法律知识的实际应用。
2. 教学重点：公民权利与义务的关系，法治在国家治理中的重要作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生了解现实生活中公民权利被侵犯的现象，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：详细讲解教材内容，穿插例题讲解，帮助学生理解和掌握知识点。
3. 随堂练习：针对每个知识点设计随堂练习，巩固所学内容。
5. 课后作业布置：布置具有针对性的作业，巩固课堂所学。
六、板书设计1. 第一单元：公民权利与基本权利公民的权利公民的基本权利2. 第二单元：公民义务与道德修养公民的义务道德修养3. 第三单元：法治与法律法治国家法律的作用4. 第四单元：法律保护我们的权利未成年人受到的特殊保护维护自身的合法权益七、作业设计1. 作业题目：（1）简述公民权利与基本权利的关系。
（2）举例说明法治在国家治理中的作用。
（3）结合实际，谈谈如何维护自身的合法权益。
2. 答案：（1）公民权利与基本权利是相互关联、相互制约的。
公民权利是基本权利的具体体现，基本权利是公民权利的保障。
（2）法治在国家治理中具有重要作用，可以维护社会稳定，保障公民权利，促进社会公平正义。
上道德与法治八年级第一单元复习教案
八年级上道德与法治第一单元复习、复习内容：八年级上册第一单元 走进社会生活、知识脉络【知识导图】［人的成长离不开社会’我们聲主动认识社会•积极融人社会 我与社会我们都是社会的一员，个人是社会的有aao分丰富的社会生活' f 人的咸长是不u社会化的过程 走进社 会生活网络乍沾 新空间、考点梳理:在社会 中成检 网络改人的生存和发展离不开社会角个人都从社会巾荻潜物腹支持和IB神潼养 我们应该树立积极的生活蛊度談注社会•了解补会•服务it会,养成亲ft会行为 亲社会行为在人际交往和礼会实践巾养成肚主动妣社会.积檢油\i I- >.帧h#就甘. >.才能实现H 己的k I frli?I” ’ “网树我附斛活中劭誼传帥交浣变得方便迅捷二1网舞扌【破rf^s 人际交往的时空限制展进丫人降交往I #1「八」网路为经淞帳注人新怖力 仁;;网给促进民主政治的进步 辛H 进歩I网堆为文化传福和科技创新播建新警谒网络中的陷阱 ［嘶息良莠不齐 沉迷于网络馬响学乩工佛生活个人隐私容易被觑［提「自媒介聚养•积极利用斤联网氏取新知、促进沟通宝善白我令理利 用何需理性納网络生卅婆学会“借息节食1‘婪注意洞览・#我与学习郴匸作有关的倍息环应在k灿恵面前-停留、不应在无骗息上樓费着力便不可沉溺干网络 要学会辨析网给宿息°自力、色情、恐怖等不良當息 墙守逍禱連守陆律是网络生IS的基本腫喝沱网用网貉平台为岭发展建淋策传播网貓嚴阿绘主违心价阿不断断网络媒介赫点同陪育则瓯 正齟I向上向善的网粒代第一课丰富的社会生活1. 置身社会生活的意义：（1）会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富（2）我们会更加关注社区治理，并献计献策（3）会更加关心国家发展, 或为之自豪，或准备为之分忧。
2. 个人与社会的关系：（1）如果把每个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网” 。
（2）人的身份是在社会关系中确定的。
人教版《道德与法治》八年级上册第一单元全部教案(共4课时)
八上第一单元第一框我与社会一、课程标准：关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。
知道责任的社会基础；积极参与公共生活。
二、学情分析：八年级学生已经具备参与社会生活的基本经验，能够初步认识到自身发展和参与社会生活之间的关系。
但个体与社会之间到底有什么样的相互联系，则需要帮助学生认识和理解。
三、教学目标：（一）情感态度价值观目标：感受社会生活的丰富多彩，树立积极的生活态度。
（二）能力目标：提高适应社会、参与社会的能力，会用已有经验分析问题，逐步由感情认识上升到理性思考。
（三）知识目标：理解个人与社会的相互依存关系。
四、教学重难点：重点：社会生活的重要意义；难点：个人与社会的关系为什么是相互依存的？五、教学方法：案例分析法、合作探究法六、教学过程：课前：观看视频《小猪佩奇》（一）导入：小猪佩奇：“社会人”（让学生说）（二）主要过程：教材简要分析，教材以我们的生活为起点，在家庭和学校生活的基础上，进一步学习社会生活的基本规则和要求。
环节一：走进社会生活1.女儿成长的生活片段“出生——幼儿——上学”2.女儿成长的生活片段“参观博物馆、直升机体验活动、商场购物…….”问：结合你的生活经验，说说你参与过哪些内容的社会生活？谈谈你的感受设计意图：通过女儿的生活片段，唤起学生的经验，调动学生的积极性，结合自身的实际，说出自己的社会生活体验及感受。
结论：社会生活内容丰富多彩环节二：深入社会生活1.圈：随着身体成长、智力发展、能力提高，我们打交道的人会越来越多，社会生活空间不断延展。
2.谈看法下列是2018年暑假的大事件，请你选择一幅图，谈谈感受。
事件一：访问非洲，出席金砖国家领导人会议。
事件二：国家打击“长春长生”等疫苗造假案件事件三：泰国沉船事故，牵动所有中国人的神经。
结论：社会生活空间不断延展，我们对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻；会更加关心国家的发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
道德与法治八年级上册全套教案完整版
道德与法治八年级上册全套教案完整版一、教学内容1. 第一单元：法治与秩序第1章：法律在我们身边第1节：法律的特征与作用第2节：法律的起源与发展第2章：法治与我们的生活第1节：法治国家的基本要求第2节：法治与道德的关系二、教学目标1. 让学生了解法律的基本特征、作用及其在我国的发展历程，增强法治意识。
2. 使学生认识到法治国家的基本要求，理解法治与道德的相互关系，提高道德素养。
3. 培养学生的实践能力，使其在日常生活中能够自觉遵守法律法规，维护社会秩序。
三、教学难点与重点1. 教学难点：法治与道德的相互关系，法治国家的基本要求。
2. 教学重点：法律的特征与作用，法律的起源与发展。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：教材、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：通过展示生活中常见的法治案例，让学生了解法治的重要性。
提问：同学们，你们知道法律是什么吗？法律在我们生活中有哪些作用？2. 新课讲解讲解法律的特征与作用，引导学生了解法律的基本内涵。
讲解法律的起源与发展，让学生了解我国法律的历史变迁。
讲解法治国家的基本要求，引导学生认识法治对国家和社会的重要性。
分析法治与道德的相互关系，提高学生的道德素养。
3. 例题讲解选取典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。
对学生进行提问，了解他们对知识的掌握情况。
4. 随堂练习布置课堂练习，巩固所学知识。
对学生进行个别辅导，解答他们在练习中遇到的问题。
提出拓展性问题，激发学生的思考兴趣。
六、板书设计1. 法律的特征与作用2. 法律的起源与发展3. 法治国家的基本要求4. 法治与道德的关系七、作业设计1. 作业题目：请简述法律的基本特征及其作用。
请举例说明法治与道德的相互关系。
请谈谈你对法治国家基本要求的理解。
2. 答案：法律的基本特征：具有强制力、普遍性、稳定性。
作用：维护社会秩序、保障公民权益、促进社会发展。
第一单元复习教案-部编辑版八年级道德与法治上册
2019--2020学年第二学期哈密市第四中学教案(课时备课) 第周共课时第课时 20___年月日至月日
教
学
目
标
第一课丰富的社会生活
1、社会生活给我们带来哪些变化？p4
2、个人和社会的关系是怎样的？P4-5
3、社会关系分为哪几种不同的类型？（或：几种主要的社会关系？）P5
4、为什么说人的成长是不断社会化的过程？
①人的成长是不断社会化的过程。
②我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
③人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
5、我们为什么要养成亲社会行为（或者亲社会行为的意义）p8
6、如何养成亲社会行为？p8
第二课网络生活新空间
1、网络对我们的日常生活产生了哪些积极影响？（或：网络是如何丰富日常生活的？网络的积极作用是什么？）P10-12
2、网络如何推动社会进步？
3、为什么说网络是把双刃剑？（或：如何正确认识网络？网络的利与弊是什么？）P10-15（知识点整合）
①网络丰富日常生活：。
八年级上册道德与法治期末复习：1-4单元共4套单元复习教学设计(含练习题及答案)
八年级上册道德与法治期末复习：1-4单元共4套单元复习教学设计（含练习题及答案）一. 教材分析本教材是八年级上册道德与法治期末复习，包括1-4单元的内容。
通过本册的学习，学生能够掌握道德与法治的基本知识和原则，提高道德素养，增强法治意识。
本教学设计旨在帮助学生巩固所学知识，提高运用道德与法治知识分析问题和解决问题的能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的道德与法治基础知识，但对一些抽象的概念和原则的理解仍有一定难度。
此外，学生的学习兴趣和积极性需要进一步激发。
在学习过程中，部分学生可能存在对道德与法治知识的混淆，需要通过复习加以巩固。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握道德与法治的基本知识和原则，提高道德素养，增强法治意识。
2.过程与方法：通过复习，提高学生运用道德与法治知识分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、尊重他人、遵守法律的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：道德与法治的基本知识和原则。
2.教学难点：如何运用道德与法治知识分析问题和解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体情境，引导学生运用道德与法治知识进行分析。
2.案例教学法：通过分析典型案例，使学生深入理解道德与法治原则。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养合作意识，提高分析问题的能力。
4.问答法：教师提问，学生回答，激发学生思考，巩固知识。
六. 教学准备1.教材：八年级上册道德与法治教材。
2.课件：制作与教学内容相关的课件。
3.案例：收集与教学内容相关的典型案例。
4.问题：准备与教学内容相关的问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或案例，引导学生思考道德与法治在生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的教学内容，包括道德与法治的基本知识和原则。
通过问答法，让学生积极参与，巩固已学知识。
3.操练（10分钟）设置具体情境，让学生运用道德与法治知识进行分析。
部编版道德与法治八年级上册第一单元复习教案
八年级上道德与法治第一单元复习一、复习内容：八年级上册第一单元走进社会生活二、知识脉络：三、考点梳理：第一课丰富的社会生活1.置身社会生活的意义：（1）会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富（2）我们会更加关注社区治理，并献计献策(3)会更加关心国家发展,或为之自豪，或准备为之分忧。
2.个人与社会的关系：（1）如果把每个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”。
（2）人的身份是在社会关系中确定的。
3.“人的成长是不断社会化的过程”的原因：（1）通过父母的抚养，同伴的帮助，老师的教诲和社会的关爱等，我们逐步成为一名合格的社会成员。
（2）我们的衣食住行，学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
（3）人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
4.养成亲社会行为的重要性：（1）青少年处于走向社会的关键时期，我们应树立积极的生活态度，养成亲社会行为。
（2）亲社会的行为有利我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳和认可。
5.养成亲社会行为的做法：（1）在人际交往和社会实践中养成。
（2）主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践（3）遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人所想，急他人之所急。
6.参与社会生活的重要意义：（1）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自已的过程。
（2）我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自已的人生价值。
第二课网络生活新空间1.网络的特点：（1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
（2）网络打破了传统人际交往的空间限制，促进了人际交往。
（3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
2.网络推动社会进步的体现：（1）网络为经济发展注入了新的活力（2）网络促进民主政治的进步（3）网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
人民版八年级道德与法治上教案全册
八年级《道德与法治》（上册）教案第一单元成长的空间第一课相亲相爱一家人教学目标：1、情感态度价值观：理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈，知道孝敬父母是中华民族的传统美德。
2、能力：理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈，学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。
3、知识：理解父母的爱，懂得尊重孝敬父母，会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾。
教学重点：1、理解生命是父母赋予的，知道孝敬父母是中华民族的传统美德。
2、与父母同呼吸，共甘苦，体会日常父母付出的爱。
教学难点：1、理解父母为自己成长付出的辛劳，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾。
2、树立分担家庭重担的勇气和责任。
课时安排：2课时教学策略选择与设计：提问法、讨论法、情境创设法、案例教学法。
教学资源：教材课件教案电子白板，等。
教学过程：第一课时父母的爱我们收到了吗？他们这样做的原因一、新课导入提问：1、同学们，你们知道自己母亲父亲的生日是那天吗？2、母亲节、父亲节分别是什么时候？你是否给父母过过此节日？二、讲授新课：（一）父母的爱我们收到了吗？活动：听音乐，说感受播放音乐《天亮了》，同时让学生看歌词，在了解创作背景的基础上，让学生来说一说心里的感想。
设置问题：大家还听过、见过或读过哪些父母爱孩子的故事，有哪些表现亲情之爱的场面令你至今难忘？通过这一环节，使学生明白：——父母对子女的爱集中表现在危难时刻。
过渡：父母对子女的爱集中表现在危难时刻，然而生活中的危难时刻毕竟是少数，因此父母对子女的爱更多的是弥散在日常生活当中。
轰轰烈烈是爱，平平淡淡也是爱。
阅读角：《拐弯处的回头》设问：此处的父母之爱和《天亮了》当中的父母之爱有何不同？设置问题：请大家闭上眼睛想一想，生活中哪些细微之处流淌出父母对你的绵绵爱意？通过这一环节，使学生明白：——其实很多时候，父母的一句话、一个眼神、一个动作都会将父母的爱传递到我们的心灵深处。
八年级上册道德与法治第一单元 走进社会生活则 复习教学设计(含练习题及答案)
八年级上册道德与法治第一单元走进社会生活则复习教学设计（含练习题及答案）一. 教材分析《道德与法治》八年级上册第一单元“走进社会生活”，主要让学生了解和认识社会生活的基本内容，培养学生适应社会生活的能力。
本单元共3课时，分别是《我们生活的社会》、《规则与秩序》、《合作与竞争》。
教材通过生活中的实例，让学生了解社会、遵守规则、学会合作与竞争，从而更好地适应社会生活。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的社会生活经验，对于社会生活有一定的了解。
但他们在面对复杂的社会现象时，可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生正确认识社会现象，培养学生独立思考的能力。
三. 教学目标1.让学生了解社会生活的基本内容，提高学生适应社会生活的能力。
2.培养学生遵守社会规则、维护社会秩序的意识。
3.引导学生正确对待合作与竞争，学会在合作与竞争中成长。
四. 教学重难点1.社会规则与秩序的重要性。
2.合作与竞争的平衡处理。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的实例，让学生深入了解社会生活。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的独立思考和团队协作能力。
3.情境模拟法：设置情境，让学生在实际操作中学会遵守规则、处理合作与竞争关系。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于课堂分析和讨论。
2.设计情境模拟活动，让学生在实践中学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生回顾自己的生活经历，引发学生对社会责任感的思考。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的生活案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何适应社会生活的。
3.操练（10分钟）根据讨论结果，设计情境模拟活动，让学生在实际操作中学会遵守规则、处理合作与竞争关系。
4.巩固（10分钟）学生分享自己在情境模拟活动中的心得体会，总结适应社会生活的方法。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何在日常生活中更好地履行社会责任，为社会的和谐发展做出贡献。
新人教部编版《道德与法治》八上：第一单元复习课
五、实践探究题 18．某校利用校会时间请暑期参加“走进西安研学旅行”的八年级 同学分享他们的研学感受。以下是两名同学的一些收获与感受。 甲同学：这次研学是我经历的第一个离开父母的远行。四天的活动 ，不仅让我对古都西安有了更丰富的认识，而且培养了我的自主生 活能力。 乙同学：紧张而有意义的研学活动让我体验到了不一样的风土人情 ，增强了我的团结合作意识，书本上的知识也活灵活现地展现在眼 前，西北风情的西安美食更是让我们流连忘返。我很期待下一个“ 行走的课堂”！
(2) 网络信息良莠不齐，在网络时代，人人能够参与信息发布， 信息变得丰富的同时，也出现了一些虚假的、不良的信息。 (3)①提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完 善自我。②不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。③学会辨 析网络信息，自觉抵制不良信息。④自觉遵守道德和法律，做 一名负责的网络参与者。⑤充分利用网络平台为社会发展建言 献策。⑥在网上传播正能量。
(3)①我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。 ②我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介 素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网 络公共空间充满正能量，高扬主旋律。
第一单元复习课Word链接
2．“人非孤立存在，而是存在于一定的社会中。因此，人的
发展、人的素质提高，需要社会发展为之提供必需的物质和文
化条件。”从个人和社会的关系看，上述材料表明( )
A．个人与社会相互区别，不能等同
C
人的生存、发展离不开社会
D．个人的存在和发展对社会产生巨大影响
10．[2018·威海]网络消费时代，每个人在提供或接受服务时， 既是点评者也是被点评者。对此，以下说法正确的是( )
B ①我们要在理解他人的基础上妥善点评 ②对他人负责也就是对自己负责 ③谨言慎行，坚决不差评 ④三思而后行，避免为自己和他人带来不必要的损害 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．③④
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八年级上道德与法治第一单元复习
一、复习内容：八年级上册第一单元走进社会生活
二、知识脉络：
三、考点梳理：
第一课丰富的社会生活
1.置身社会生活的意义：（1）会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富
（2）我们会更加关注社区治理，并献计献策(3)会更加关心国家发展,或为之自豪，或准备为之分忧。
2.个人与社会的关系：（1）如果把每个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各
种关系连接成的线就织成一张“大网”。
（2）人的身份是在社会关系中确定的。
3.“人的成长是不断社会化的过程”的原因：（1）通过父母的抚养，同伴的帮助，老师
的教诲和社会的关爱等，我们逐步成为一名合格的社会成员。
（2）我们的衣食住行，学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
（3）人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
4.养成亲社会行为的重要性：（1）青少年处于走向社会的关键时期，我们应树立积极的
生活态度，养成亲社会行为。
（2）亲社会的行为有利我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳和认可。
5.养成亲社会行为的做法：（1）在人际交往和社会实践中养成。
（2）主动了解社会，关
注社会发展变化，积极投身于社会实践（3）遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人所想，急他人之所急。
6.参与社会生活的重要意义：（1）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在
实践中发展和成就自已的过程。
（2）我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自已的人生价值。
第二课网络生活新空间
1.网络的特点：（1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
（2）网络
打破了传统人际交往的空间限制，促进了人际交往。
（3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
2.网络推动社会进步的体现：（1）网络为经济发展注入了新的活力（2）网络促进民主
政治的进步（3）网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
3.网络交往的负面影响：（1）网络信息良莠不齐（2）沉迷于网络，影响学习，工作和
生活（3）个人隐私容易被侵犯。
4.如何正确利用网络：（1）理性参与网络生活:a. 要提高媒介素养 B.要学信息节食 c.
要学会辨析网络信息 d.自觉遵守道德和法律。
（2）传递网络正能量:a.要充分利用网络平台为社会发展建言献策 b.我们要在网上传递正能量。
我们要践行社会主义核心价值观，让网络公共空间充满正能量。
四、随堂练习
（一）、单项选择题
1.参与实践的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程，下列行为中不属于社会实践行为的是（）
A.衣来伸手饭来张口
B.参与学校劳动
C.植树节全家一起去植树
D.上敬老院慰问老人
2.社会关系拥有不同的类型，下列关系中不属于社会关系类型的是（）
A.血缘关系
B.地缘关系
C.业缘关系
D.亲子关系
3.小红在QQ上新结识了一个网友“大哥”，“大哥”多次要求小红将她家的详细地址、电话号码等告诉他。
小红的正确做法是（）
①加强自我防范，学会自我保护②明辨是非，谨慎交友③远离网络，躲避干扰④增强法律意识，依法自我保护
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
（二）、非选择题（共40分，3小题）
2017年多校组织开展“保护环境、爱护家园”巾帼志愿服务活动。
5月初，结合“五一劳动节”，组织中小学生，到新城区前草坪捡拾垃圾。
通过开展此项活动，不仅可以提高学生的奉献意识和文明素养，更能够弘扬人与自然和谐相处的文明新风。
（1）阅读材料结合所学知识说说青少年如何养成亲社会行为？
（2）养成亲社会行为有哪些益处？
（3）亲社会行为在什么中养成？我们应怎么做？
五、布置作业：练习册第一单元提升题。