经济法课程标准

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《经济法》

课程标准

开课系部：经济管理系

适用专业：经济管理类

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课程编号：

课程负责人：

编制日期：年月日

《经济法》课程标准

一、前言

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（一）课程信息

（二）课程性质

《经济法》是经济管理类专业的一门职业能力必修课，在各专业的人才培养方案中，都占有比较重要的地位。通过本课程的教学，能使学生理解并应用一些经济法的基础知识；熟悉一些常有的重要经济法律、法规的基础内容；增强法制观念并初步运用自己所学过的法律知识观察、分析、处理有关实际问题的能力。其前接政治、法律基础等课程，后续课程为税收实务、审计实务、财务管理等，在学科的连

续性上起到了承前启后的作用。

（三）课程设计理念

本课程设计理念

秉持“能力本位、就业导向”的教育理念，“教学做”一体化。

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树立“社会急用、能力够用、上岗顶用”的“人才培养观”。

确立让学生“学会创意、学会创造、学会创业”的“现代教学观”。

培养学生“不只由考分衡量而主要由社会评判”的“人才质量观”。

本课程以就业为导向，是在行业专家对经管类专业所涵盖的岗位群进行任务与职业能力分析的基础上开设的。课程设置以市场主体法和市场管理法为主线，根据高等职业院校经管类学生的认知特点来展示教学内容。在工作任务引领下以情景模拟、角色互换、仿真操作、分组讨论等形式展开教学，使学生真切体会到经济活动中所需的经济法律职业能力和实际动手能力。要求学生做学结合、边学边做，以培养学生胜任经济法律业务操作的职业能力，提高学生分析和解决经济法律问题的实际操作能力，适应该岗位实际运用需要，并为学习理解并应用其他相关专业主干课程做好铺垫。

二、课程目标

（一）总体目标

通过学习本课程，使高职学生了解一定的法学基础理论，掌握与本专业工作有关的经济法律知识，以适应我国经济建设的需要。掌握经济法的适用范围、调整对象、经济法的法律法规组成与主要内容。目的在于使学生走上工作岗位后，能自觉依法办事，运用法律武器维护企业、客户及个人的合法权益。

（二）具体目标

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1.知识目标

1）了解和掌握经济法的基本概念、基础知识、基本理论；

2）促进学生能够，加强对我国现行的经济法律、法规的认识和理解。

2.能力目标

1）增强学生的社会主义市场经济的法制观念做到知法、守法；

2）初步具有运用自己掌握的法律知识观察、分析、处理有关社会问题的能力；

3）使学生能够通过课堂教学基本具备企业管理工作的实际能力；

4）培养学生能积极、创新地参与中国特色社会主义现代化建设,具有良好的法律素养和较强的开拓创新能力。

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3.素质目标

1）知识融合能力以培养良好的政治素质、法律素质和文化素质；

2）知识融入专业知识结构以培养良好的工作素质、团队素质和创新素质；

3）通过上述素质的实现以培养学生优秀的爱国素质、奉献素质和生存素质。

三、课程内容与学时分配

（一）教学内容选取依据

课程阐述了经济法学的基础知识，介绍了经济法的概念以及经济法律体系，在此基础上介绍了相关经济法律规范，例如，公司法、企业法、合同法、消费者权益保护法、票据法以及有关程序法的一些常识性知识等等。其任务是通过教学，帮助学生掌握法学基础、学习与将来工作有关的具体法律规范。帮助学生树立牢固的法律意识、维权意识、遵纪守法、依法行为。

我们对课程内容进行了改革，突出学生将来到企业经营管理所“必需”，打破了学科体系，将《经济法》整合为八个单元，即经济

法基础知识（6课时）、公司法（12课时）、企业法（12课时）、破产法（10课时）、合同法（14课时）、证券法（4课时）票据法（6课时）、市场运行法（8课时）、，重点讲授与企业相关的经济法律法规。根据不同的项目内容采取签订合同、录像观摩、案例分析、法律咨询、观摩开庭、模拟法庭等六种不同的实践教学形式。

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（二）教学内容组织与安排

四、实施要求

（一）教材选取与开发

1.依据本课程标准选取充分体现任务引领、实践导向的课程设计

思想的教材及相关教学资源。以市场主体法所涉及的各项任务为主线，结合职业技能证书考核——各种执业资格证书的要求和企业对实际操作能力的要求，合理安排教材内容。以学生未来的发展和知识结构的要求必需够用为度，不追求理论的深度与难度。

2.教材在内容上应既实用又开放，即在注重实际操作能力训练的同时，还应把经济业务操作过程中的新知识、新技术和新方法融入教材，以便教材内容更加贴近经济业务处理的实际。在形式上应适合高职学生认知特点，文字表达要深入浅出，图文展现应图文并茂。

3.为了提高学生学习的积极性和主动性，培养学生处理经济业务的综合职业能力，教材应根据工作任务的需要设计相应的技能训练

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（二）教学方法与手段

1.教学模式

教师教学应体现“以学生为本”的理念，以多媒体课件的形式呈现教学资料，注重“教”与“学”的互动，以提高学生的学习兴趣。在教学中要积极改进教学方法，按照学生学习的认知规律和特点，从学生实际出发，建立“以学生为主体，以教师为主导，以实践为主线”的教学方式，充分调动学生学习的主动性、积极性。

2.教学方法

教学中教师为突出专业技能培养的目标，注重对学生实际操作能力的训练，强化案例教学，通过小组讨论、案例分析、情景模拟、角色互换等教学做一体化的教学方式激发学生兴趣，增强教学效果。

3.教学手段

为保证教学效果，本课程积极采用现代化的教学手段，制作电子教案、教学辅助课件，利用网上信息资源，丰富教学内涵。积极开发课程网站，创设课程论坛和网络课堂。坚持学生为主，教师为辅的教学理念，注重教学的生动性，采用多媒体技术进行仿真教学，激发学生学习兴趣，注重学生实际应用能力的培养。

4.考核与评价