黄州快哉亭记PPT教学课件

苏辙(1039—1112)，北宋散文家， 字子由，号颖滨遗老。眉州眉山(今四 川眉山)。
嘉祐进士。历任翰林学土、知制 诰、御史中丞、尚书右丞门下侍郎。 散文汪洋澹泊，与父苏洵、兄苏轼合 称 _“三__苏__”_，同被列 入“唐__宋__八__大__家__”__ 。 著有《栾城集》。
元丰二年（1079），苏轼因“乌台诗案”被贬黄州。 苏辙上疏营救苏轼，因而获罪被贬为监筠州（今江西高安） 盐酒税 。
风过了，不留痕迹 拓展2---阅读
风来了，竹子的枝干被风吹弯；风走了，竹子又站得直直的，好 像风没来过一样。 云来了，在潭底留下一道影子；云走了，潭底乾乾净净的，好像云 没来过一样。 竹子不会因为被风吹过，就永远直不起腰来；清澈的潭水，也不会 因为云飘过，就永远留住云的影子。 同样的，心胸宽大的人，不会因为别人两句不礼貌的话，就刮起永 远的狂风巨浪；也不会因为别人不礼貌的行为，就在心底刻下无法 磨灭的伤痕。 像清澈的潭水一样，云过了，不留痕迹。 像坚韧的竹子一样，风过了，不留痕迹。
元丰六年，与苏轼同谪居黄州的张梦得，为了览观江 流，在住所西南建造了一座亭子，苏轼替它取名为“快哉 亭”，还写了一首以快哉亭为题材的词《水调歌头· 黄 州快哉亭赠张偓佺》，苏辙则为它作记以志纪念。
学习目标：
1、积累主要的文 言实词、虚词；
2、体会作者豁达 的人生观。
分段探究1
第1段，记述快哉亭的建造和命名
5.这段中，作者认为快乐与否，关键是 什关么键？在请心找态出；相“关使的其句中子…。…将何适而非
快？”，心中坦然，无往不快。
分段探究4 第四段,以张梦得的具体行为来肯定观点.
农历每月初一,被称为___朔__日____ 农历每月十五,被称为___望_______ 农历每月十六,被称为___既__望_____ 农历每月最后一天,被称为___晦_______
7.本文主旨与大家所学过的哪一篇文章中的名句相 同？ 不以物喜,不以己悲.
_____ 范仲淹的《岳阳楼记》
8.【黄州快哉亭记】中，苏辙以为快哉的关键为
Ａ‧涛澜汹涌，风云开阖，尽收眼底 Ｂ‧使其中坦然，不以物伤性 Ｃ‧振之以清风，照之以明月 Ｄ‧历史人物，流风遗迹，可堪凭吊。
﹙Ｂ ﹚
拓展一 关于“贬官文化”
苏辙
导入
水调歌头
黄州快哉亭赠张偓佺
作者: 苏轼
落日绣帘卷，亭下水连空。知君为我，新作窗户湿青红。 长记平山堂上，倚枕江南烟雨，渺渺没孤鸿。认得醉翁语： “山色有无中”。
一千顷，都镜净，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一叶白头翁。 堪笑兰台公子，未解庄生天籁，刚道有雌雄。一点浩然气，千 里快哉风。
作者简介：
1.本文第一段是从什么事物写起的？其目的何在？ 答：江。由自西陵至赤壁的江流写起。目的 在交代「快哉亭」的地理位置及造亭的目的。
2. 江流景象变化为何？你可以感受到什么景象？ 1.「奔放肆大」2.「其势益张」3.「与海相若」。 从中感受到长江水势浩荡,气势壮阔.
分段探究2 第二段，写亭以“快哉”命名的原因
共 同 的 历 程
子
第一次选择
合 理 的 选 择
成 功 的 路 不 止
一
条
走向未来
志 当 存 高 远
理 想 与 现 实
Байду номын сангаас
君
子
天 行 健
以 自 强 不
息
课标依据
二、2.1理解生命是父母赋予的，体会 父母为抚养自己所付出的辛劳，能尽其所能孝敬父母和长辈。 三、1.5感受 社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成 亲社会行为。 三、1.6感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认 同感。
作业:
1.背诵全文
2.以“快乐幸福与思维方式”为话题,写一 篇不少于800字的作文.
第七单元 新的旅程
一、单元结构分析 二、课标依据 三、教学目标 四、教学内容分析 五、学情分析 六、教学重点难点 七、教学设计
单元结构分析
一、单元结构分析
新的旅程
时间的足迹
成 长 纪 事
一 起 走 过 的 日
3.“快哉”命名的原因何在 ?
答： 1.江山风物足以观赏。
长江： 浩淼壮阔，昼夜不同 冈峦山林：风光明丽清新
2.古人流风足以怀想。 曹孟德、孙仲谋、周瑜、陆逊…； 其流风遗迹，亦足以称快世俗.
4. 文中「曹 孟德、孙仲谋…周 瑜、陆逊…；其流 风遗迹，亦足以称 快世俗」，试略举 四人为世人所乐道 的故实？
孙权：继其兄孙策据江东六郡。汉献帝建安十三年，与刘备合
力破曹操于赤壁，从此西联蜀汉、北抗曹魏，形成三分的局面。
周瑜：建安十三年，曹操率兵南下，瑜与刘备合兵，大败操兵
于赤壁。
曹操(155～220)，即魏武帝。三国时政治家、军事家，诗人。字
孟德， 小名阿瞒，谯(今安徽亳县人)。东汉末年，在镇压黄巾起 义军中，逐步 扩充军事力量。建安元年，迎汉献帝于洛阳，又奉 帝迁都于许昌，挟天子以令诸侯。建安五年，官渡一战，击败袁绍， 结束中原二十年之久的战乱。
6.本文以「快」字为文眼，共出现几次？在文中划出, 这样有什么好处?
①而余兄子瞻名之曰“快哉”。
②此其所以为快哉者也。
③亦足以称快世俗。
④快哉，此风！ ⑤使其中坦然，不以物伤性，
将何适而非快？
7次。“快” 字 贯穿始终,使 章结构严密.
⑥将蓬户瓮牖无所不快. ⑦乌睹其为快也哉！
你认为文章的主旨是什么? 合作讨论 文章通过对“快哉”的山水的描绘，以及对 “快”与“不快”的议论，赞扬了张梦得在遭贬 之后，能够自放山水之间和“不以物伤性”的坦 荡心胸，说明了士生于世，只要内心坦荡就会 “无往而不自得”的道理。
回顾
念奴娇·赤壁怀古 苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边， 人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷
起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶 巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑 我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
分段探究3 第三段就“快哉”二字抒发议论.提出观点 4.作者引用宋玉“快哉”的文句，谈谈 其对文章结构和表达主题思想方面的作 用由？事入理，衔接自然，点明主题
“快哉亭”涉及的人物有哪些，这些人有什么共同点？
快哉亭是张梦得所建，由苏轼 命名，苏辙作记。当时这三人 都被贬了官，身处逆境，但都 很达观。
余秋雨先生曾经在《文化苦旅》中提到“贬官文化”一词。 “贬官失了宠，摔了跤，孤零零的，悲剧意识也就爬上了心头； 贬到了外头，这里走走，那里看看，只好与山水亲热。这一来， 文章有了，诗词也有了，而且往往写得不坏。”