用联系的观点看问题

别 作用、 所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程
功能 中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。
不同
相 互
相互 依赖
整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存 在；部分是整体的部分，离开了整体，部分就不 成其为部分。
联
系
相互 影响
部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部 分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用； 整体的功能状态及其变化也会影响到部分。
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2.相互联系： 整体和部分又是相互联系、密不可分的
（1）相互依赖
①整体是由部分构成的，离开了部分,整体 就不复存在 ②部分是整体中的部分,离开了整体,部分就 不成其为部分
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“哥伦比亚号”事故的直 接技术原因是，这架航天 飞机外部燃料箱外脱落的 一块重量不到两公斤的泡 沫材料撞上了航天飞机左 翼前缘的热保护部件，形 成了裂孔，致使7名宇航 员丧生。
探究：材料如何体现整体与部分的关系？
这对我们想问题、办事情有什么启示？
“关键的部分对整体起决定作用。” 用联系的观点看问题
“一着不慎，满盘皆输。” （2）相互影响
部分
整体
影响
①部分的功能及其变化会 影响整体的功能，关键部 分的功能及其变化甚至对 整体的功能起决定作用。
国兴则家昌,国破则家亡
②整体功能状态及其变 化也会影响到部分。
的全过程，从数量 各阶段，从数量上看
上看它是一。
它是多。
地位
主导
被支配
作用 功能
统率
服从和服务于整 体
具有部分所不 不具有整体的功
具有的功能 能
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据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆轲去 刺杀秦王，在临行前的宴会上，太子丹特意叫来一个 能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。荆轲听着悦耳的琴 声，看着美人那双纤细、白嫩、灵巧的手，连连称赞： “好手！好手！”并一再表示：“但爱其手。”听着 荆轲的称赞，太子丹立即命令人将美人之手斩断，放 在盘子里，送给荆轲。
①如果将学生时代看作整体，则_大__学_ 时代是部分 ②如果将中学时代看作整体，则_高__二_ 年级 是部分 ③如果将人的一生看作整体，则_青__年_ 时期 是部分
A、高二年级 B、青年时期 C、大学时代
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一、坚持整体和部分的统一 （整体与部分的辩证关系）
1.相互区别
（1）整体和部分的含义
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（整体与部分的辩证关系） 1、相互区别: （1）含义不同 （2）地位、作用、功能不同
整体居于主导地位，整体统率着部分，具有
部分所不具备的功能；
部分在事物的存在和发展过程中处于被支配 的地位，部分服从和服务于整体。
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★整体和部分的区别 比较项目 整体
部分Байду номын сангаас
含义
事物的全局和发展 事物的局部和发展的
整 体 事物的全局和发展的全过程
含
横
纵
义
向
向
（
（
空
时
部 分 事物的局部间或发展的各间个阶段
）
）
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整体和部分的含义
整体
静态
全局
动态
全过程
数量
一
部分 局部 各个阶段 多
请指出下列说法中的整体与部分
1、不谋全局者，不足以谋一域；不谋万世者，不足以谋一时 2、一着不慎，满盘皆输
3、国兴则家兴，国破则家亡；国家兴亡，匹夫有责 4、花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲
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看故事学哲理
古代有个人，在林中见到一张捕 雀的大网，发现捕获的雀都是雀头钻 进一个个网眼里去的。
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于是，他回家后，用一截截短绳 结成许多个互不关联的像网眼一样的 小绳圈，并拿到林中去捕雀。
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别人感到奇怪，他说：“去捕雀 呀！反正一个雀头只钻一个洞。”结 果，一个也没有捕到。
盲人摸象
以部分代替整体 混淆二者的界限
坚持整体与部分的统一
从哲学的角度说说他们的可笑之处在哪里?
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选择比较
第一组： ①如果将班级看作整体，则_每__个__学__生 是部分 ②如果将社会看作整体，则__学__校___是部分 ③如果将世界看作整体，则人__类__社__会_ 是部分 A、人类社会 B、学校 C、每个学生 第二组：
斩断之手，还是好手吗？
苏轼在《琴诗》中写道：“若言琴上有琴声，放 在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”
两则材料共同说明了什么道理？ 给我们什么启示？
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整体
部分
探究：
钟表缺少了任何一个零件就不具有了计 时的功能,这说明了什么?
任何一个零部件离开了钟表就都没有 意义了,说明了什么?
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单个网眼为什么捕不到雀而整张网 能捕到呢？这说明了什么哲理呢？
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网是由一个个网眼组成的，而且组成网 的各个网眼是相互配合相互联结在一起的， 从而使网具备了单个网眼所不具备的功能， 如捕雀的功能。所以，网能捕到雀，而脱离 网这个整体的单个网眼却不能捕到雀。
这也说明了，当构成整体的部分在单独 存在时，只具有其自身特定功能，不具有整 体的功能，而当它们有机联系、形成整体时 ，就会产生部分所没有的新的整体功能。即 整体具有部分所没有的功能。
相互 转化
整体与部分的地位在一定条件下可以相互转化
用联系的观点看问题
整体居于主导地位，统帅着部分，要求我们在一切工 作中都应该树立全局观念和整体观念.
在改革和建设中，为什么要树立“全国一盘棋”的思想？ 三峡工程中重庆和湖北的部分地区如秭归巴东地区约 100多万人的外迁 不谋万世者，不足以谋一时；不谋全局者，不足以谋 一域。
两利相权取其重，两害相权取其轻。
复习与巩固
1、联系的普遍性表现？ 2、联系的客观性原理及方法论？ 3、如何分析和把握事物存在和发展的各种条件？
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学习目标
1、知道整体和部分的含义。 2、理解整体和部分的辩证关系及其意义。 3、了解系统的含义和基本特征。 4、把握系统优化的方法及其要求。
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整体
影响
部分
用联系的观点看问题
(3)整体和部分在一定条件下相互转化
学校 部
分
我们这个班 各位同学 整 体
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整体与部分的辩证关系
相 含义 整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看
互
不同
它是一；部分是事物的局部和发展的各阶段，从 数量上看它是多。
区 地位、 整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分