叠衣服活动总结

叠衣服活动总结
篇一：叠衣服活动方案
叠衣服活动方案
活动时间：XX年10月活动地点：教室
活动来源：
幼儿期是一个人生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期。

《纲要》中指出：建立
良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。

古语亦曾说：“五岁成习，
六十亦然”。

这说明从小培养幼儿良好习惯的重要性。

对于大班幼儿来说，“叠衣服”这一日
常行为应该并不很陌生，但是由于父母对孩子过多细致的呵护，往往扼杀了孩子自我服务的
机会和能力。

针对这一现象，中班幼儿举行叠衣服展示活动。

活动目标：
1、培养幼儿学会自己的事情自己做，增强幼儿的劳动观念,增强自理能力。

2、引导幼儿学会互相帮助。

活动准备：
1、叠衣服ppt.
2、幼儿自备衣服若干件。

3、叠衣服儿歌。

活动流程：
一、观看ppt，引发幼儿讨论：
1、边看ppt边与幼儿讨论：电视里有什么？他们在干什么？
2、小结：小朋友小手本领真大，能做许多事情，你们的小手还会做什么事？
3、请幼儿和教师一起做手指操。

二、学做衣服操，初步感知叠衣服方法。

1、出示衣服宝宝：衣服看到小朋友在做操，它也来了，它要表演给大家看衣服操。

2、老师边念儿歌边用衣服宝宝做衣服操。

儿歌：伸伸手，抱一抱，弯弯腰，睡睡好。

3、幼儿用肢体模仿做操两遍。

三、操作学习，常使用衣服操的方法叠衣服。

1、第一次操作，教师巡回指导。

指导语：这里有许多衣服宝宝它们也要学做衣服操，我们小朋友去和它们一起做好吗？
（边放附儿歌音乐，幼儿边学折衣服）
2、第二次操作，巩固练习叠衣服技能。

指导语：还有衣服宝宝也想来做操，再做一次操了。

四、结束延伸活动：根据幼儿叠衣服的情况，评价，鼓励下次再来做。

篇二：锦绣小学叠衣服包书皮比赛活动方案
锦绣小学三年级叠衣服比赛方案
一、活动目的：
为了庆祝六一儿童节，培养劳动习惯和技能，提高学生的自理能力，做一个全面发展的
小学生，锦绣小学举办三年级叠衣服比赛。

二、参赛对象：
三年级学生，每班可选派3名学生参赛。

三、赛前辅导：各班班主任
四、活动准备：
参赛班级自备所需的一切材料。

（1）竞赛所需用品：每班准备三套学校的校服，三张课桌（当天可安排参赛学生带两套
衣服）。

（2）活动之前，班主任要求同学们利用课余时间学会叠衣服的劳动技能。

五、比赛程序及要求：
1、要求：当场叠好一套校服。

2、评分细则：由评分小组成员进行打分，满分10分。

速度为5分，按完成时间顺序评
5分、4分、3分、2分;质量为5分：从整齐，美观度评分：优5分，良4分，差2分。

3、以四位评委的平均分为最终成绩。

4、三年级各班于5月30日下午2:40—3:20到活动场地进行比赛。

六、具体分工：
评委：张立恒汪玉琳朱莉张悦
七、时间及场地安排：
比赛时间：XX年5月30日比赛地点：按学校具体安排
八、奖励办法：
按一等奖3人，二等奖4人，三等奖5人，颁发自理小能手奖状。

锦绣小学三年级包书皮比赛方案
一、活动目的：
为了庆祝六一儿童节，培养劳动习惯和技能，提高学生的自理能力，做一个全面发展的
小学生，锦绣小学举办三年级包书皮比赛。

二、参赛对象：
三年级学生，每班可选派3名学生参赛。

三、赛前辅导：各班班主任
四、活动准备：
（1）竞赛所需用品：评委为每位选手准备一张报纸，每班准备三本未包装的语文书。

（2）活动之前，班主任要求同学们利用课余时间包书皮的劳动技能。

五、比赛程序及要求：
1、要求参赛选手，当场用报纸为语文书包书皮。

2、评分细则：由评分小组成员进行打分，满分10分。

速度为5分，按完成时间顺序评
5分、4分、3分、2分;质量为5分：从工整，美观度评分：优5分，良4分，差2分。

3、以四位评委的平均分为最终成绩。

4、三年级各班于5月30日下午2:40—3:20到活动场地进行比赛。

六、具体分工：
评委：张立恒汪玉琳朱莉张悦
七、时间及场地安排：
比赛时间：XX年5月30日比赛地点：按学校具体安排
八、奖励办法：
按一等奖3人，二等奖4人，三等奖5人，颁发自理小能手奖状。

篇三：生活活动：叠
衣服
生活活动：我帮衣服来做操（托班）设计者：宋丽双单位：省直机关省委第二幼儿园活动目标：
1、通过看看、说说、做做，激发幼儿学叠套衫的愿望。

2、体验自己做事的乐趣。

活动准备：
录像（幼儿摆水杯、搬椅子、上厕所、玩玩具等生活场景）、套衫若干（不同质地，样式
的，每人2件以上）、音乐、衣服宝宝活动过程：
一、观看录像，引发幼儿讨论：
1、边看录像边与幼儿讨论：电视里有谁？他们在干什么？
2、小结：小朋友小手本领真大，能做许多事情，你们的小手还会做什么事？
3、请幼儿和教师一起做手指操。

二、学做衣服操，初步感知叠衣服方法。

1、出示衣服宝宝：衣服看到小朋友在做操，它也来了，它要表演给大家看衣服操。

2、老师边念儿歌边用衣服宝宝做衣服操。

儿歌：伸伸手，抱一抱，弯弯腰，睡睡好。

3、幼儿用肢体模仿做操两遍。

三、操作学习，常使用衣服操的方法叠衣服。

1、第一次操作，教师巡回指导。

指导语：这里有许多衣服宝宝它们也要学做衣服操，我们小朋友去和它们一起做好吗？
（边放附儿歌音乐，幼儿边学折衣服）
2、第二次操作，巩固练习叠衣服技能。

指导语：还有衣服宝宝也想来做操，再做一次操了。

四、结束延伸活动：根据幼儿叠衣服的情况，评价，鼓励下次再来做。

篇四：报关三班我行我秀“叠衣服”
活动方案2
国贸系XX级报关三班班级活动方案记录——我行我秀“我爱叠衣服”比赛活动方案
一、活动主题
为了加强我班同学之间的凝聚力，响应我院互帮互助，团结进步生活之风的提倡，我班
班导及我班班委一致决定在我班举行此次我行我秀“我爱叠衣服”比赛。

二、活动意义
此次活动能更好的丰富我班同学的课余生活，使我班同学的整体素质得到全面的提高，
也促使我班逐渐形成形成爱同学、爱生活、爱班级的良好班风。

三、活动内容
1、活动对象：
报关三班各宿舍推荐的宿舍代表
2、活动时间：
第十二周，周二下午，具体时间待定。

（具体月日）
3、活动评比要求：
（1）比赛分为男、女组，由各组代表抽签决定比赛顺序。

（2）各组代表在t恤、衬衫、裤子、鞋带中抽签选择
一种进行比赛，比赛时间为一分钟。

根据参赛者所叠衣服的数量，质量以及整齐度各个方面进行评分。

（3）此次比赛采取淘汰制，最后剩下的组将进行终极pk赛。

4、活动评分
(1)评分小组成员：
班委代表（学习委员、副班长）两名，男、女生代表各一名及班级指导老师，共五人。

（2）评分细则：
由评分小组成员进行打分，最低分0分，最高分10分，评选小组所打分数的平均分数将作为最后评分。

（3）奖项设置：
男、女组优秀奖各三名，并颁发纪念奖品。

四、活动成果展示
为了展示本班此次举办的我行我秀“我爱叠衣服”比赛的最后成果，比赛期间将由本班
班级记者全过程、全方位的拍照，宣传委员将于比赛后向全班同学展示比赛过程中的精彩图
片。

在做到比赛公平公正的同时，也为我班班级活动留下珍贵的纪念。

五、活动预期
希望通过此次我行我秀“我爱叠衣服”，比赛能很好的丰富我班同学的课余生活，拉近我
班同学的距离，增强我班的班级凝聚力，形成良好的班级风气。

也为实现我班打造文明班级
的目标更进一步。

注：此次活动具体负责人:报关三班生劳委员、宣传委员、体育委员、组织委员国贸系XX级报关三班组织委员：
胡开传
XX年4月篇五：大班幼儿自理能力叠衣服比赛方案大班幼儿自理能力叠衣服比赛方案幼儿期是一个人生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期。

《纲要》中指出：建立
良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。

古语亦曾说：“五岁成习，
六十亦然”。

这说明从小培养幼儿良好习惯的重要性。

对于大班幼儿来说，“叠衣服”这一日
常行为应该并不很陌生，但是由于父母对孩子过多细致的呵护，往往扼杀了孩子自我服务的
机会和能力。

针对这一现象，我园定于XX年1月22日上午在幼儿园操场举行大班幼儿叠
衣服大赛。

一、比赛时间：XX年1月22日上午10：00
二、比赛准备：幼儿统一穿冬季园服；布置好比赛场地；奖状若干；集体奖奖品30份；
单项奖奖品10份。

三、比赛地点：幼儿园操场
四、比赛类别：
（一）班级团体赛
（二）个人挑战赛
五、比赛内容及方式：
（一）以班为单位进行比赛
1、比赛内容为：把衣服翻好——叠衣服。

2、比赛要求：幼儿站在椅子前，比赛口令开始计时，将事先准备好的衣服翻好，然后在
桌子上折叠衣服，各班以最后一个幼儿举手完成停止计时。

3、比赛评出团体第一名。

（二）个人挑战赛：
1、以级组为单位进行比赛，每班参赛幼儿人数为10人。

2、比赛内容为：脱衣服—把衣服翻好——叠衣服。

3、比赛要求：幼儿站在桌子前，比赛口令开始计时，将穿在身上的开身外套脱下来、翻
好、叠好衣服后幼儿举起右手停止计时。

4、比赛评出一等奖1人，二等奖3人，三等奖5人。

（三）颁奖
宣布比赛成绩，颁发奖状和奖品。

对没有获奖的小朋友进行鼓励，每位小朋友贴一颗小
奖贴。

六、后续工作：
1、宣传栏及时张贴活动照片。

2、及时通过各宣传窗口发送活动信息。

篇二：自理比赛总结
XX学年第二学期河村幼儿园
大班级自理能力比赛总结
现在的孩子都是独生子女，在家里都是小皇帝小公主，样样事情都是由家长包办代替，所以为提高幼儿的自理能力，加强幼儿的自我管理意识，6月16日，我们幼儿园大班级举行了一次自理能力的比赛活动，幼儿园通过开展这样的比赛活动来提高幼儿自我服务的能力，让幼儿学会自己的事情自己做，改变幼儿的依赖性，从小成为生活的主人。

本次活动具体的比赛分为几部分，首先我们是进行集体的穿衣服、穿裤子和穿鞋子比赛，然后就是分组的叠被子比赛，最后是叠衣服比赛。

活动前先由园长致词并介绍了比赛的规则和比赛的各个细节。

随着一声令下，各组选手进入了比赛中，在旁的孩子们齐声“加油！加油！”现场的气氛既热闹又紧张，有的孩子动作流畅，被子叠的整整齐齐，令在
场的人刮目相看。

虽然也有的孩子比较紧张、还有的有些胆怯，但是小朋友们谁也不示弱，都在用自己最快的速度完成自己的比赛项目。

比赛在一声声喝彩声中结束了，但小朋友们快乐无比，最后，在第一环节的穿衣服比赛中由大二班胜出，第二环节的叠被子和第三环节的叠衣服比赛是由大一班胜出。

通过此次活动，既可以帮助幼儿掌握一些生活技能，还可以激发幼儿自己动手的意愿。

并提高了孩子们自己的事情自己做的自我服务意识，满足了孩子们的表现欲，同时也激发了他们自我服务意识，为养成良好的学习生活习惯打下坚实的基础。

大班级
XX年6月16日
篇三：叠衣服教案
生活指导课——叠衣服
黄小凤
1、教学目的：使学生掌握叠衣服的方法和技能，教育学生主动做力所能及的家务劳动，提高生活自理能力。

2、教学重点：学会叠衣服，自己的事情自己做，帮家里人做家务。

3、教学难点：培养学生产生自己叠衣服，主动承担家务的兴趣，体验劳动的快乐。

4、教学准备：校服短袖、校服衬衫、校服长裤24套
5、活动时间： 9月24周二晚上19:30——20:00
教学过程：
一、导入课程
看一段视频
师问：“小芳看见老师把晾干的衣服收下时她做了什么？她为什么这样做？”学生：
（并对学生进行思想品德教育，让学生产生强烈的叠衣服的欲望。

）
二、指导学生学会叠衣服。

边讲边示范。

先教叠上衣，然后裤子。

PPT步骤和要领图片，加深学生的印象。

（一）、叠T恤的操作是：
1、把上衣钮扣扣好。

2、把上衣反向铺在桌子上，用手抚平。

3、取肩宽的四分之一宽度，叠一条直边直到衣脚。

4、把袖子往衣背里叠。

5、叠另外一边的方法与2、3、4点相同。

6、以包住袖子下方为度，把衣脚往上叠。

（二）、叠衬衫的操作是：学会了叠T恤其实叠衬衫的方法基本相同
1、把衬衫的口子扣好，放平在桌子上，按住领口把前
襟扣子处弄整齐。

2、把衬衫反向铺在桌子上，用手抚平袖子的皱褶。

3、根据衬衫的肩宽，将衣服向后折，在根据折叠后的宽度袖子折叠，左右相同。

（三）、叠裤子的操作是：学会了叠衣服裤子就很简单了。

1、把裤子前排对折裤裆拉平整，用手抚平。

2、折起裤脚的三分之一。

3、把裤折到裤后袋位置，在沿着箭头位置进行最后一折。

三、进行练习叠整套衣服。

要求学生按照板书的顺序去叠，加强课堂上巡视，发现操作不当的，要求及时纠正。

四、小结：对学生进行思想教育，让学生懂得：“不会做的事情学着做，会做的事情主动做。

”“自己的事情自己可以做得更好。

”
五、想想做做。

问：1、同学们，我们还有那些东西需要每天叠？（被子、短裤、袜子、红领巾）
2、我们应该如何叠这些每天都要叠的衣物了？
3、叠衣服的时候要注意什么 (叠的时候要注意不要有褶皱，放置的时候整齐美观。

) PP设计叠衣服：
1. 钮扣扣
2. 手抚平
3. 叠直边到衣脚
4. 袖子往衣
背里叠5. 衣脚上叠
课后作业：
1、从今天开始自己的的衣服自己叠。

2、回家后给家里人表演你是怎么样叠衣服的。

3、爸爸妈妈洗完衣服后，主动帮助爸爸妈妈叠衣服。

教后反思
通过本课的学习，学生懂得了自己的事情自己做的良好品质，学会了叠衣服的基本技能，通过叠衣服让学生产生叠其他生活物品的强烈欲望，培养了正确的劳动观点，养成了良好的劳动习惯，以及热爱劳动的思想感情。

综合实践“叠衣服”活动教案
教学目标：
1、进一步提高学生的生活自理能力。

2、熟练掌握叠衣服的方法。

3、体验成功与失败。

2、教学过程：一、导入。

出门游玩天气变热时你脱下衣服怎么装进袋子？是揉成一团还是折叠好？
二、抽学生演示平常折叠衣服和裤子的方法，
三、教师总结，表扬较好的折叠方法。

四、教师选三种折叠衣服的方法重新演示对学生进行培训，边严实边讲解。

五、学生6——7人小组内进行折叠衣服练习。

六、折叠衣服比赛。

1、宣布比赛规则。

（1）小组内选出优胜者2名后再分成3组进行比赛，每组6人，每组比赛后又选出优胜者2名参加决赛。

学生自己准备衣服和裤子并找好递衣服的助手。

（2）竞赛时间3分钟 2
（3）叠校服上衣及裤子。

上衣按三种的方法折叠，裤子按对齐裤中线的方法折叠。

（4）评委：班主任、班长、学习委员
七、学生按组进行比赛。

八、总结。

九、九、作业。

整理家中凌乱的衣服，按今天的折叠方法重新折叠分类放好。

板书设计：
折叠衣服比赛美观快速
篇四：区域活动总结
XX年 12月30日
篇五：神奇叠衣板7步让你变身叠衣服达人
神奇叠衣板7步让你变身叠衣服达人
折衣服是日常生活中非常琐碎而且频繁的工作，但也是亲子活动家庭溫馨的时刻，更可让小朋友协助做家事、培养独立生活的能力。

但由于家中的衣服大小、厚度不一，更
沒有固定规格可以参考，以致于衣服叠起來常会參差不齐，不易收纳情況出现。

第二代叠衣板，把折衣服变成一个有趣的工作，有了它，折衣服不再是烦闷的工作了！
基本操作用法
1、将衣服平铺在叠衣板上；
2、长度多余的部分可以折起；
3、将左板向中间折叠；
4、将右板向中间折叠；
5、将左右板打开；
6、将中间的下板推上；
7、完成。

产品特色： 1、叠衣板可调整折衣宽度，不论是薄、中、厚衣都可以轻松使用。

2、特殊耐久材质，韧性强、延展性高，可使用百万次以上。

3、只需三個步骤，三秒钟即可將衣服整理完成。

4、不论是长裤、短裤、睡袍、T恤、厚薄衣物都皆可使用。

5、环保复合材料。

折衣服是日常生活中非常琐碎而且频繁的工作，有了它，折衣服不再是烦闷的工作。

只要三个简单的步骤，几秒钟的时间，就可快捷地把不同的衣服折叠成固定大小，让您更容
易收藏。

中孔设计可以压缩大件衣服的空气。

篇六：总结
小班下学期工作总结
（一）班班级工作总结
本学期我们依据《纲要》、《指南》精神，根据学校工作计划、年段工作计划以及上学期工作总结情况，制定了学期工作计划，并紧紧围绕这计划，在班级保教人员的密切配合下，有的放矢、循序渐进地开展班级各项工作，取得了初步成效。

现将本学期班级主要工作总结如下：
一、保育工作
根据班级幼儿的实际发展能力，我们主要从行为习惯，自理能力、关心环境、基本动作等几方面进行培养，并将其贯穿于幼儿一日生活、学习中。

1、通过“小桌长、小助手”工作，每周视幼儿的表现情况民主轮流选举担任，管理班级卫生、自然角、补图书、整理玩具、区域材料等，让全体幼儿都有机会。

教育幼儿互相提醒、互相督促，讲卫生、不随地扔纸屑、不乱涂黑板、墙壁，随时自觉地捡起地上的纸屑。

2、“自理能力”主要从整理携带物品、进餐、漱口、喝水、处理洒落的食物、擤鼻涕、穿脱衣服、穿脱鞋袜、洗手、擦汗、使用毛巾、入厕等方面进行培养，从而使幼儿形成了良好的活动常规、行为习惯、提高了动手操作、生活自理等
能力。

3、“基本动作”主要从走、跳、爬、钻、抓、串、夹、折、画、撕、贴、剪、穿、脱等方面进练习。

4、在日常生活中坚持不懈培养幼儿良好的行为习惯。

引导幼儿正确上下楼梯、排队等培养其养成右行的习惯；
5、将每周三定为卫生日，共同整理清洁班级卫生，培养班级小主人的意识。

二、教育教学主要工作：
（一）主题活动的开展
根据《规程》《纲要》的有关精神，各阶段的目标及幼儿的兴趣、需求、季节的特征，我们开展了丰富多彩的主题活动。

使其与领域活动相互渗透，互相补充，进一步优化课程内容，促进幼儿发展。

第一阶段：开展了“我爱我家”“我爱妈妈”等生动有趣的主题活动，进一步养成良好的家庭生活习惯和基本的生活自理能力，激发幼儿热爱父母、尊敬长辈的积极情感。

第二阶段：开展了“春天到”“水果蔬菜”等主题活动，引导幼儿从多角度感受春季特征，以“大带小”的形式参与了大班“植物王国”“春天”系列主题活动。

第三阶段：主题活动“车子叭叭叭”，引导幼儿尝试运用自己喜欢的方式进行各种艺术表现活动，知道马路上基本的安全常识并对其周围事物感兴趣。

第四阶段：开展了“动物”等主题活动，使幼儿感受到动物世界的奇妙，学习到许多有关动物特征习性等常识，并邀请家长共同完成了亲子作业。

（二）区域活动的改进
根据幼儿发展的教育目标和个性心理发展特点，以及教育教学需要和家长的需求提供活动材料，注重发挥区域活动的作用：
第一阶段：科学地创设区域，不断丰富区域活动的材料，注重培养幼儿参与区域活动时的良好常规。

第二阶段：与同年段的班级针对区域活动的组织形式和游戏材料的投放情况进行研讨，并邀请其它年段有经验地教师参加。

第三阶段：再一次根据幼儿的实际活动情况和特征丰富和修改区域
活动的材料，如：生活操作区、美工区，因为班级活动空间狭窄，增设工作毯，方便幼儿的操作，调整活动的时间等。

第四阶段：参加教师区域活动观摩活动，共同改进，取利去弊。

第五阶段：开展玩具分享活动，轮流交换玩具，做到资源共享，更有效地利用周边资源。

通过本学期的摸索——尝试——调整——再调整——
分享等一系列有计划、有目的的灵活实施，区域活动已取得了初步成效，得到领导、其它园教师和家长们的认可，但在以后的工作中还应根据实际情况的变化再做及时的调整改进。

（三）双语教学体系的完善
3~4岁是孩子们语言发展的关键期，普通话、日常口语的教学和渗透可有效促进幼儿言语的良好发展，我校也将其作为特色教育之一，旨在为孩子们以后学习普通话打下良好的基础：
第一阶段：选择适合本阶段幼儿使用的语言教材，讨论普通话教学的组织形式——如何培养幼儿在日常生活中运用普通话并爱学语言的情感。

第二阶段：请剑桥英语的外教老师来园上课，给幼儿纯正的视听效果，并配合其及时复习。

第三阶段：在日常生活中渗透普通话日常用语，营造浓厚的学语言讲普通话的氛围。

三、家长工作
（一）迎新生，接旧生
安排新入园幼儿及个别特殊幼儿的家访工作，丰富家园联系栏并及时与家长交流幼儿假期的情况，使幼儿尽快适应幼儿园生活。

以“亲子
活动”的形式，开展了“三八”妇女节亲子游戏——送
给妈妈的礼物，让新生家长与孩子一起熟悉老师及班级、幼儿园环境，了解主要活动常规，共同参与各项活动，为消除幼儿入园焦虑，尽快适应集体生活带下良好的。

（二）召开家长会
创设温馨宽松的环境，以尊重的态度、平等的方式和家长进行交流：介绍本阶段班级的主要工作，组织家长针对家教存在的问题及班级工作展开讨论，并进行教育经验分享。

（三）家长开放日
为家长提供充分参与、互动的机会，家长由此对班级工作及幼儿
在校工作更为了解，增进了教师与家长之间的情感。

并在家长开放日期间组织“生活自理能力比赛”，从侧面展示幼儿在本学期的成长和进步。

（四）家长学校
请家长参与家长学校，听北京东方之星幼教专家介绍影响孩子智力的因素；请有关人士开展美容讲座。

三、学期主要活动
（一）闹元宵
请小朋友带上自己的花灯，统一着装，在榕城广场举行“闹元宵”活动，丰富了社区人民的文化生活。

大家一起动手来搓元宵，并利用下午茶时间品尝自己搓的元宵。

在此活动中幼儿充分地感受到了中国传统节日的气氛，引起了他们
对中国悠久历史传统的兴趣，激发其热爱祖国的情感。

（二）迎“三八”妇女节亲子游戏——送给妈妈的礼物（三）春游
春游，对于孩子们来说是一件大事，它能给孩子带来快乐的感受和美的体验。

于是，我们和孩子们一起结合生活经验，尝试计划春游活动，培养其计划和解决问题的能力。

最后，我们将春游地点定在森林公园，并邀请家长们共同参与我们的活动。

在活动中，具有前期经验准备的孩子们成了家长的导游，发挥出了他们的主动性，给了孩子、家长以及老师以广大的活动空间。

（四）学习新操
篇七：半日开放活动总结
家长开放日活动总结
在老师的精心准备，幼儿的积极投入，家长的热情参与下，“中一班家长半日开放活动”圆满地结束了。

活动中，我们三位老师一如既往，密切配合组织教育教学活动，赢得了家长们的肯定与支持。

本次活动于10月17日举行，从早上7：:30幼儿入园开始，至中午11：00结束，活动的主要内容除展示幼儿生活常规外，还通过集中教育、户外活动和区角活动的形式向家长展示教师的教育教学情况和幼儿的学习情况。

许多家长从七点半随孩子入园开始就开始发现孩子的变化，会自己叠。