图片抠取和合成ppt课件初中信息技术苏科课标版七年级全一册课件
合集下载
苏科版(2018)七年级全册信息技术 6.1图片获取与加工 课件
• 请问同学们更喜欢哪一种介绍周庄 的方式呢？
图片的特点
• 图片具有形象、直观、生动、简明 等特点，可以跨越语言障碍，增进 人们广发的思想交流。
第六章 图片加工与制作
第1节 图片获取与加工
• 数码相机拍摄 • 扫描仪扫描 • 屏幕上截取 PrintScreen • 购买素材光盘 • 因特网下载
1、获取图片的方法
根据不同的场所选择获取图片的方法
• 1、书本封面 • 2、同学照片 • 3、天安门 • 4、电脑屏幕
PrintScreen功能键使用方法
• 电脑屏幕显示需要截屏的状态—— 按下PrintScreen功能键——打开画 图软件——粘贴——保存
任务一
• 1、请同学们在网上下载一张“天安门”图片，保存到桌面 。
区别 含义 放大后清晰度 文件大小
矢量图和位图的区别
位图
矢量图
猜一猜：以下哪些是图片文.et
.ppt
.bmp
.mp4
格式 BMP JPG GIF PSD DXF、WMF
4、图片格式及其特点
特点
windows操作系统中标准图片文件 格式，包含的图像信息较丰富，几 乎没有压缩，文件较大。 采用有损压缩方式去除冗余的图像 和彩色数据，在获取较高压缩率的 同时仍能保持较好的图像品质。 压缩比高，磁盘空间占用较少，但 仅有256色。 图像处理软件photoshop的专用格 式，能将不同的图层分离保存，功 能强大，但容量很大。 在缩放旋转和扭曲时，清晰度保持 不变，文件较小。
讨论交流
• 刚刚介绍的这些图片格式中，哪些 是位图，哪些是矢量图。请分别说 出原因。
位图
返回
矢量图
返回
总结
• 1、获取图片的方式 • 2、图片浏览软件 • 3、图片分类——位图、矢量图 • 4、图片文件格式
图片的特点
• 图片具有形象、直观、生动、简明 等特点，可以跨越语言障碍，增进 人们广发的思想交流。
第六章 图片加工与制作
第1节 图片获取与加工
• 数码相机拍摄 • 扫描仪扫描 • 屏幕上截取 PrintScreen • 购买素材光盘 • 因特网下载
1、获取图片的方法
根据不同的场所选择获取图片的方法
• 1、书本封面 • 2、同学照片 • 3、天安门 • 4、电脑屏幕
PrintScreen功能键使用方法
• 电脑屏幕显示需要截屏的状态—— 按下PrintScreen功能键——打开画 图软件——粘贴——保存
任务一
• 1、请同学们在网上下载一张“天安门”图片，保存到桌面 。
区别 含义 放大后清晰度 文件大小
矢量图和位图的区别
位图
矢量图
猜一猜：以下哪些是图片文.et
.ppt
.bmp
.mp4
格式 BMP JPG GIF PSD DXF、WMF
4、图片格式及其特点
特点
windows操作系统中标准图片文件 格式，包含的图像信息较丰富，几 乎没有压缩，文件较大。 采用有损压缩方式去除冗余的图像 和彩色数据，在获取较高压缩率的 同时仍能保持较好的图像品质。 压缩比高，磁盘空间占用较少，但 仅有256色。 图像处理软件photoshop的专用格 式，能将不同的图层分离保存，功 能强大，但容量很大。 在缩放旋转和扭曲时，清晰度保持 不变，文件较小。
讨论交流
• 刚刚介绍的这些图片格式中，哪些 是位图，哪些是矢量图。请分别说 出原因。
位图
返回
矢量图
返回
总结
• 1、获取图片的方式 • 2、图片浏览软件 • 3、图片分类——位图、矢量图 • 4、图片文件格式
苏教版七年级信息技术上册5.1《图片的获取》教学课件1 (共23张PPT)
读卡器将图片输入到计算机中。
数码相机
存储卡
读卡器
数据线
实践学习
用数码相机拍摄几张校园风景照片，并保存到计算机中。
2.5
从屏幕上截取图片
在使用计算机观看电影、打游戏、上网时，会遇到一些令人心仪
的画面。但有些画面无法用常规的方法保存下来，怎么办呢？可以采 用抓取屏幕画面的方法，将显示在计算机屏幕上的画面复制到剪贴板 中，再利用图片处理软件保存下来。一种操作方法是使用PrintScreen 键，另一种操作方法是用屏幕截图软件，如“红蜻蜓抓图精灵”等。
Step5 单击“缩小”按钮缩小图片，单击“放大”按钮放大图片
2.2 从因特网上下载图片
因特网是丰富的信息资源库，包含着大量的图片，我们很
方便地搜索和下载需要的图片资料。
从网上下输入相应的关键字
选择合适的搜索结果
找到所需图片
将图片下载到指定的文件夹中
2.3 用扫描仪获取图片
如何将纸质图片输入到计算机中呢？用扫描仪就能解决这个问题：
将要扫描的图片放入扫描仪 启动扫描软件 设置参数 单击“预览”按钮，进行预扫描 设定扫描范围，单击“扫描”按 钮进行扫描
保存图片
2.4 用数码相机获取图片
利用数码相机可以方便地获取图片。通过数码相机获得的
图片，通常存储在数码相机的存储卡内，再通过数据传输线或
图片的方法。
实践学习
Step1 启动ACDSee软件。 Step2 在“文件夹”窗格选择要浏览的图片所在的文件夹，在“图片 列表”窗格单击要浏览的图片，在“预览”窗格显示相应的图片。 Step3 双击图片，画面切换到“图片观察器”。
Step4 单击“上一幅”或“下一幅”按钮查看图片。
数码相机
存储卡
读卡器
数据线
实践学习
用数码相机拍摄几张校园风景照片，并保存到计算机中。
2.5
从屏幕上截取图片
在使用计算机观看电影、打游戏、上网时，会遇到一些令人心仪
的画面。但有些画面无法用常规的方法保存下来，怎么办呢？可以采 用抓取屏幕画面的方法，将显示在计算机屏幕上的画面复制到剪贴板 中，再利用图片处理软件保存下来。一种操作方法是使用PrintScreen 键，另一种操作方法是用屏幕截图软件，如“红蜻蜓抓图精灵”等。
Step5 单击“缩小”按钮缩小图片，单击“放大”按钮放大图片
2.2 从因特网上下载图片
因特网是丰富的信息资源库，包含着大量的图片，我们很
方便地搜索和下载需要的图片资料。
从网上下输入相应的关键字
选择合适的搜索结果
找到所需图片
将图片下载到指定的文件夹中
2.3 用扫描仪获取图片
如何将纸质图片输入到计算机中呢？用扫描仪就能解决这个问题：
将要扫描的图片放入扫描仪 启动扫描软件 设置参数 单击“预览”按钮，进行预扫描 设定扫描范围，单击“扫描”按 钮进行扫描
保存图片
2.4 用数码相机获取图片
利用数码相机可以方便地获取图片。通过数码相机获得的
图片，通常存储在数码相机的存储卡内，再通过数据传输线或
图片的方法。
实践学习
Step1 启动ACDSee软件。 Step2 在“文件夹”窗格选择要浏览的图片所在的文件夹，在“图片 列表”窗格单击要浏览的图片，在“预览”窗格显示相应的图片。 Step3 双击图片，画面切换到“图片观察器”。
Step4 单击“上一幅”或“下一幅”按钮查看图片。
Photoshop 照片处理基础教学PPT课件第4章 照片抠图与合成
Photoshop 基础教学
4.3 主体物与背景存在色差的抠图
“抠图”是数码图像处理中非常常用的术语，“抠图”是指将图像中主体物以外的部分去除， 或者从图像中分离出部分元素的操作。在Photoshop中抠图的方式有很多种，例如基于颜色的差 异获得图像的选区、使用钢笔工具进行精确抠图、通道抠图等等。本节主要讲解基于颜色的差异 进行抠图的工具，Photoshop有多种可以通过识别颜色的差异创建选区的工具，比如“快速选 择”、“魔棒”、“磁性套索”、“魔术橡皮擦”、“背景橡皮擦”、“色彩范围”等。这些工 具位于工具箱的不同工具组中以及“选择”菜单中。
4.5.1 图层蒙版
图层蒙版只应用于一个图层上，为某个图层添加“图层蒙版”后，可以通过在图层蒙版中绘制 黑色或者白色，来控制图层的显示与隐藏。图层蒙版是一种非破坏性的抠图方式。在图层蒙版中 显示黑色的部分，其图层中的内容会变为透明；灰色部分为半透明；白色则是完全不透明。如图 所示。
Photoshop 基础教学
Photoshop 基础教学
4.2创建简单选区
在Photoshop中包含多种选区制作工具，本章节将要介绍的是一些最基本的选区绘制工具，通 过这些工具可以绘制长方形选区、正方形选区、椭圆选区、正圆选区、细线选区、随意的选区以 及随意的带有尖角的选区等。
Photoshop 基础教学
4.2.1 矩形选框工具
Photoshop 基础教学
“选取相似”也是基于“魔棒工具”选项栏中指定的“容差”数值来决定选区的扩展范围。 首先绘制一个选区。接着执行“选择>选取相似”菜单命令后，Photoshop同样会查找并选择那 些与当前选区中像素色调相近的像素，从而扩大选择区域。
Photoshop 基础教学
初中信息技术苏科版七年级全一册2获取图片课件
2-1、利用网络获取图片
利用网络搜索引擎来获取所需图片，一 般来说只需输入搜索对象图片的主题名称 就可以。
如：2008奥运会，即可查找到与2008奥 运会相关的图片。
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
图
ACDSee
像
软 件
Photo Editor(照 片编辑器)
Office中所带的一个位图 处理软件
使用方法简单，适合一般的 用户
专业的图像处理工具，功 适宜专业图像处理人员可以
Photoshop
能强大，操作复杂，效果 制作各种类型的丰富的创意
卓著
作品
专
业 型 图 像
AutoCAD
强大的结构构造能力丰富 适宜建筑、机械、电子等领
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
利用网络搜索引擎来获取所需图片，一 般来说只需输入搜索对象图片的主题名称 就可以。
如：2008奥运会，即可查找到与2008奥 运会相关的图片。
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
图
ACDSee
像
软 件
Photo Editor(照 片编辑器)
Office中所带的一个位图 处理软件
使用方法简单，适合一般的 用户
专业的图像处理工具，功 适宜专业图像处理人员可以
Photoshop
能强大，操作复杂，效果 制作各种类型的丰富的创意
卓著
作品
专
业 型 图 像
AutoCAD
强大的结构构造能力丰富 适宜建筑、机械、电子等领
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
苏科版(2018)七年级上册信息技术6.2.4图片抠取和合成教案
简短介绍图片抠取和合成的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.图片抠取和合成基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解图片抠取和合成的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解图片抠取和合成的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍图片抠取和合成的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.图片抠取和合成案例分析（20分钟）
3.实践操作法：学生分组进行实践操作，运用所学知识进行图片抠取和合成练习。通过实际操作，巩固所学知识，提高技能水平。
教学手段：
1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备展示教学素材和案例，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。
2.教学软件：利用图片处理软件如Photoshop等，为学生提供实践操作的平台。通过软件的辅助，帮助学生更好地掌握图片抠取和合成技术。
3.创意合成作品创作：鼓励学生发挥创意，利用图片素材进行合成创作。可以尝试不同的合成方法，如拼贴、叠加、融合等，创作出独特的艺术作品。
4.图片处理软件学习：鼓励学生深入学习图片处理软件的高级功能，如图层、蒙版、滤镜等，提升图片处理的专业水平。
5.参加图片处理比赛：鼓励学生参加相关的图片处理比赛或活动，展示自己的图片处理技能和创意作品，与其他学生交流和分享经验。
5.教师评价与反馈：针对学生的学习表现和作品质量，给予积极的评价和建设性的反馈。鼓励学生继续努力，指出需要改进的地方，并提供改进的建议和方法。
教学反思与改进
1.收集学生的反馈：通过问卷调查或个别访谈的方式，了解学生对本节课的兴趣、参与度和学习效果。重点关注学生对图片抠取和合成技术的理解程度、实践操作能力以及学习过程中的困难。
4.学生小组讨论（1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分钟）
2.图片抠取和合成基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解图片抠取和合成的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解图片抠取和合成的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍图片抠取和合成的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.图片抠取和合成案例分析（20分钟）
3.实践操作法：学生分组进行实践操作，运用所学知识进行图片抠取和合成练习。通过实际操作，巩固所学知识，提高技能水平。
教学手段：
1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备展示教学素材和案例，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。
2.教学软件：利用图片处理软件如Photoshop等，为学生提供实践操作的平台。通过软件的辅助，帮助学生更好地掌握图片抠取和合成技术。
3.创意合成作品创作：鼓励学生发挥创意，利用图片素材进行合成创作。可以尝试不同的合成方法，如拼贴、叠加、融合等，创作出独特的艺术作品。
4.图片处理软件学习：鼓励学生深入学习图片处理软件的高级功能，如图层、蒙版、滤镜等，提升图片处理的专业水平。
5.参加图片处理比赛：鼓励学生参加相关的图片处理比赛或活动，展示自己的图片处理技能和创意作品，与其他学生交流和分享经验。
5.教师评价与反馈：针对学生的学习表现和作品质量，给予积极的评价和建设性的反馈。鼓励学生继续努力，指出需要改进的地方，并提供改进的建议和方法。
教学反思与改进
1.收集学生的反馈：通过问卷调查或个别访谈的方式，了解学生对本节课的兴趣、参与度和学习效果。重点关注学生对图片抠取和合成技术的理解程度、实践操作能力以及学习过程中的困难。
4.学生小组讨论（1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分钟）
《第1节 图片获取课件》初中信息技术苏科版七年级全一册(3)
矢量图 是以一系列计算指令来表示的图，由具有方向和 长度的线段构成。在缩放、旋转及扭曲时，图形清 晰度不会改变。
由 像素 排列组合成 的图片 计算指令 以一系列 来 表示的图片 由具有方向和长度的 线段构成
能较好表现 色彩浓度与 层次
照片或复 杂图像
易
较大
失真 文字、商 标、动画 不易 较小 等相对规 失真 则的图形
第6章 图片获取与处理 第1节பைடு நூலகம்
图片可以跨越语言障碍，增进人们更广泛的思想交流。
形象、直观、生动、简明
开店流程： （扫描仪扫描、翻拍） 身份认证
（从因特网下载、购买素材光盘、自己绘制） 布置小店 （数码相机拍摄） 水果展示
扫描仪是电脑的一种输入设备，它的作用就是将图 片、照片、胶片以及文稿资料等书面材料或实物的 外观扫描后输入到电脑当中，并形成文件保存起来。
可展示清楚 线条或文字
图片的格式
图片格式即图片文件存储的格式，可根据需要进行 存储。 常见格式有：BMP、JPG、GIF、PSD、DXF、WMF等。
右击图片 单击“图片另存为”命令 选择保存的路径（如 D:/） 输入文件名（如 “店标”） 单击“保存”
有些图片无法用常规的方法下载，可以采用抓取屏 幕画面的方法，将显示在计算机屏幕上的图片保存
下来。
方法：按住键盘上PrintScreen键 从屏幕上截取图片除了用PrintScreen键之外，还 可以用其它软件提供的截屏功能，如ACDSee或 是QQ等。
购买素材光盘 用数码相机拍摄
用扫描仪扫描
从屏幕上截取
从因特网下载
自己绘制
由 像素 排列组合成 的图片 计算指令 以一系列 来 表示的图片 由具有方向和长度的 线段构成
能较好表现 色彩浓度与 层次
照片或复 杂图像
易
较大
失真 文字、商 标、动画 不易 较小 等相对规 失真 则的图形
第6章 图片获取与处理 第1节பைடு நூலகம்
图片可以跨越语言障碍，增进人们更广泛的思想交流。
形象、直观、生动、简明
开店流程： （扫描仪扫描、翻拍） 身份认证
（从因特网下载、购买素材光盘、自己绘制） 布置小店 （数码相机拍摄） 水果展示
扫描仪是电脑的一种输入设备，它的作用就是将图 片、照片、胶片以及文稿资料等书面材料或实物的 外观扫描后输入到电脑当中，并形成文件保存起来。
可展示清楚 线条或文字
图片的格式
图片格式即图片文件存储的格式，可根据需要进行 存储。 常见格式有：BMP、JPG、GIF、PSD、DXF、WMF等。
右击图片 单击“图片另存为”命令 选择保存的路径（如 D:/） 输入文件名（如 “店标”） 单击“保存”
有些图片无法用常规的方法下载，可以采用抓取屏 幕画面的方法，将显示在计算机屏幕上的图片保存
下来。
方法：按住键盘上PrintScreen键 从屏幕上截取图片除了用PrintScreen键之外，还 可以用其它软件提供的截屏功能，如ACDSee或 是QQ等。
购买素材光盘 用数码相机拍摄
用扫描仪扫描
从屏幕上截取
从因特网下载
自己绘制
苏科版(2018)七年级上册信息技术 6.1图片获取与加工 课件
图片的获取与加工
识图
获取图片
获取图 片途径
探索新知 为什么要对图片进行处理？
处Hale Waihona Puke 前处理后探索新知常用的图片处理软件
探索新知
常用的图片处理软件
功能
弱
难度
易
强
难
实践探究
任务一
调整亮度、对比度
旋转
裁剪
实践探究
任务二
抠图 合成
实践探究
完成《综合练习》
你知道美图秀秀还 有哪些功能？
你会吗？
拓展延伸
课堂总结
• 图片的获取方法
• 图片处理软件美图 秀秀的常用功能
旋转、裁剪、调整亮度、对比度、 饱和度等
图片的扣取与合成
识图
获取图片
获取图 片途径
探索新知 为什么要对图片进行处理？
处Hale Waihona Puke 前处理后探索新知常用的图片处理软件
探索新知
常用的图片处理软件
功能
弱
难度
易
强
难
实践探究
任务一
调整亮度、对比度
旋转
裁剪
实践探究
任务二
抠图 合成
实践探究
完成《综合练习》
你知道美图秀秀还 有哪些功能？
你会吗？
拓展延伸
课堂总结
• 图片的获取方法
• 图片处理软件美图 秀秀的常用功能
旋转、裁剪、调整亮度、对比度、 饱和度等
图片的扣取与合成
《图片的处理》ppt课件1 七年级信息技术上册 苏科版
实例二：卷发字
• 新建文档，大小为800*600像素； • 选择工具箱中的“横排文字蒙版工具”，设置大小为200 点； • 在画布上单击并输入文字“卷发字”； • 新建一个图层；
• 选择“渐变工具”，设置为“色谱”渐变，在画布上将鼠 标指针，从文字的一侧拖动到另一侧；
• 选择“椭圆选框工具”，在文字的尖端做一个合适的正圆 选区，按下shift键不松开，拖动鼠标可做正圆； • 选择“滤镜/扭曲/旋转扭曲”，将角度设为合适的值； • 拖动选区，按下“ctrl+F”组合键，重复应用滤镜；
实例一：春天到秋天
• 打开文件“树.jpg”。
• 选择“图像/调整/通道混合器…”。 • 在通道混合器对话框中，将“源通道”中 的红色设为-50，绿色设为200，蓝色设为50，单击“确定”。 • 另存文件。选择“文件/存储为…”，格式选 择jpeg，文件名为“树_秋”。
实例二：图案字
• 打开适合制作图案字的图片； • 选择“横排文字工具”，调整文字大小，在画布上输入 “图案字”； • 在图层面板上，复制背景图层，并将背景图层副本调整到 文字层上方； • 按下ALT键不松开，在图层面板上单击背景图层副本与文 字层中间，创建剪贴蒙版。 • 保存文件。选择“文件/存储…”，文件格式选择“JPEG”， 文件名自定。 • 让你的图案字更漂亮：
• ”， 文件名自定。
实例四 图片合成
• 打开文件“ps图片素材\花01.jpg”和“ps图片素材\背景 03.jpg”，让两幅图片都能显示，将花01.jpg作为当前文档； • 选择魔棒工具，容差设为20，在花01.jpg画布中黑色的区 域单击鼠标，选中黑色区域，然后选择“选择\反向”， 选中其中的荷花； • 选择移动工具，拖动荷花到背景03.jpg中； • 选中荷花层的前提下，按下ctrl+t，调整荷花的大小，调整 完毕，双击鼠标，移动荷花到适当位置； • 另存文件到本机。
苏科版初中信息技术上册《图片的获取》课件(共9张PPT)
图像特点
bmp
微软公司图像软件的一种专用格式，包含的图像信息较丰富， 损压缩方式去除冗余的图
jpg
像和彩色数据，获取得极高的压缩率的同时能展现十分丰富生 动的图像，换句话说，就是可以用最少的磁盘空间得到较好的
图像质量。
gif
文件小，8位图像文件，最多256色，常用于网络传输，可以保 留图片的透明效果。
及时获取生动，富有个性的图片，随心所欲调整大小，更好的突出表 现内容。
图片的格式
表达同一信息的图片，为什么会有不同格式的呢？
比如BMP、JPG、GIF、PNG、PSD、 WMF等等格式的图片，它们在存储信息上有 什么区别？怎么来选择合适的图片格式来表 达存储信息呢？
中秋快乐.gif
图片的格式
图像格式
……
小试锋芒：
• 网上获取图片：
在Internet上，搜索“桂林山水”的图片，精选5张你认为 漂亮的图片；在“桌面”新建一文件夹“桂林山水”，用来存 放下载的图片。
• 数码照相机获取图片
一展身手：
• 扫描仪获取图片：
将照片，彩图或书本插图等转换为图片文件存储在计算机中， 永久保存
• 截屏获取图片：
png
一种采用无损压缩方式保存图像的文件格式，可以保留图片的 透明效果
psd
Photoshop专用格式，可以保存图像的层、通道等信息，但是 储存后的文件容量大。
wmf Word剪贴画。
图片的分类 比一比
图片：有位图和矢量图两种类型。
把由像素排列组合成的图片称为位图
矢量图是指以指令集合的形式来描述的，由具有方向和长度的 线段组成。
• 计算机截屏 生把活由中 像非素常排流列行组的合图成片的格图式片，称采为用位有图损压缩方式去除冗余的图像和彩色数据，获取得极高的压缩率的同时能展现十分丰富生动的图像，换句话说
苏科版信息技术七年级全一册：6.1 图片获取与加工 课件(共19张PPT)
图6.1-l图片表达思想
学习过程 2、获取图片
获取图片的方法很多，可根据图片的来源和特点采用不同的方式。用数码相 机、手机等拍摄的数字格式的图片可直接输入计算机中；报纸、画册等纸质图片 需要转换成数字格式文件后才能输入到计算机中；因特网上的图片和数字化资源 库中的图片可直接下载到计算机中。
图6.1-2获取图片的途径
图6.1-10裁剪和拼图效果
学习过程
Photoshop是一款专业性很强的图片处理软件，采用了图层等技 术，具有丰富多彩的滤镜等特殊效果，可以方便地对各种较为复杂的 图片进行艺术加工和处理，如图6.1-11所示。
图6.1-11用Photoshop滤镜处理前后的图片
学习过程 6、图片基本加工方法
在获取的图片中，有的图片存在着构图明显倾斜、色 彩暗淡、不饱满等缺陷，需要进行旋转、裁剪，调整亮度、 调整对比度、调整饱和度等基本处理后才能使用，如图6.113所示。
图6.1-4位图放大后的效果
学习过程
矢量图是以一系列计算指令来表示的图，由具有方向和长度的 线段构成。在缩放、旋转和扭曲矢量图时，图形的清晰度不会改变， 如图6.1-5所示。
图6.1-5失量图放大后的效果
学习过程
图片格式即图片文件存储的格式，通常有JPG、TIFF、RAW、BMP、 GIF、PNG等。数据量很大的图片文件，可根据需要对图片文件进行压缩 存储，不同图片文件的扩展名代表了不同的压缩存储格式。下表是常见 的图片格式及其特点。
第1节 图片获取与加工
目录
பைடு நூலகம்CONTENTS
1 学习前篇 2 学习过程 3 实践学习
学习前篇
学习目标：了解图片的类型和格式，掌握获取和加工图片的基本 方法。 学习感悟：生活中处处都是美，缺少的只是发现美的眼睛。 学习资源：光盘（图片素材）、硬件（扫描仪、数码相机）、软 件（ACDSee、美图秀秀、我形我速、photoshop）。 实践创作：用各种方法获取和加工图片。
学习过程 2、获取图片
获取图片的方法很多，可根据图片的来源和特点采用不同的方式。用数码相 机、手机等拍摄的数字格式的图片可直接输入计算机中；报纸、画册等纸质图片 需要转换成数字格式文件后才能输入到计算机中；因特网上的图片和数字化资源 库中的图片可直接下载到计算机中。
图6.1-2获取图片的途径
图6.1-10裁剪和拼图效果
学习过程
Photoshop是一款专业性很强的图片处理软件，采用了图层等技 术，具有丰富多彩的滤镜等特殊效果，可以方便地对各种较为复杂的 图片进行艺术加工和处理，如图6.1-11所示。
图6.1-11用Photoshop滤镜处理前后的图片
学习过程 6、图片基本加工方法
在获取的图片中，有的图片存在着构图明显倾斜、色 彩暗淡、不饱满等缺陷，需要进行旋转、裁剪，调整亮度、 调整对比度、调整饱和度等基本处理后才能使用，如图6.113所示。
图6.1-4位图放大后的效果
学习过程
矢量图是以一系列计算指令来表示的图，由具有方向和长度的 线段构成。在缩放、旋转和扭曲矢量图时，图形的清晰度不会改变， 如图6.1-5所示。
图6.1-5失量图放大后的效果
学习过程
图片格式即图片文件存储的格式，通常有JPG、TIFF、RAW、BMP、 GIF、PNG等。数据量很大的图片文件，可根据需要对图片文件进行压缩 存储，不同图片文件的扩展名代表了不同的压缩存储格式。下表是常见 的图片格式及其特点。
第1节 图片获取与加工
目录
பைடு நூலகம்CONTENTS
1 学习前篇 2 学习过程 3 实践学习
学习前篇
学习目标：了解图片的类型和格式，掌握获取和加工图片的基本 方法。 学习感悟：生活中处处都是美，缺少的只是发现美的眼睛。 学习资源：光盘（图片素材）、硬件（扫描仪、数码相机）、软 件（ACDSee、美图秀秀、我形我速、photoshop）。 实践创作：用各种方法获取和加工图片。
初中信息技术第二章图像的获取与加工《图像合成》课件
修饰
2.使用了什么工具？
2.使用的工具：
移动 工具
魔棒 工具
套索 工具
橡皮擦 工具
任务二：跳跳虎来窜门
本节小结
1.图片合成三步： 选取—移动—修饰。 2.使用的工具： 套索工具、移动工具、橡皮 工具、自由变换菜单。 3.了解了图层的应用
实例一：
最 终 效 果
实例二： 冰淇淋广告
最终效果
教学任务：
任务一：请宝宝回家 任务二：跳跳虎来窜门 任务三：我创意我做主， 创作作品。
任务一：请宝宝回家
小熊和宝宝两张图片的合成。
任务一：请宝宝回家。
观视频思考问题？
1.操作过程分为哪三步？
选取
移动
修饰
2.使用了什么工具？
任务一：请宝宝回家。
观视频思考问题？
1.操作过程分为哪三步？
选取
移动
实例三：
+
＝
实例四：瀑布中的小鸭
我创意我做主： 跟据这些实例给我们带来的灵 感，发挥自己的想象，拿起鼠标进 入“我创意我作主”阶段。
我创意我做主
要求：
1．主题明确，内容健康向上。 2．作品具有美感，大小比例适合，布局合理,做到 “天衣无缝”
3．构思新颖，有创意，有个性。
作品评价
评价 标准
主题明确
看！我爬上 故宫啦！
我们一起 来跳舞吧！
月亮， 快告诉 我你的 小鸟和我 秘密。 聊会天吧 ！ 我回家 啦！
第二章图像的获取与加工
第四节 图像合成
嗨！维尼出来玩吧！
我还要照顾宝ห้องสมุดไป่ตู้呢！
分 析 图 像
探究新知：
图像合成是指从原始图像中取出（“抠图”） 一个局部，再把它移动到另一张图像中，生成一 张新的图像。
初中信息技术《图像的抽出与图像的合成》教学课件设计
学以致用
结合所学知识，利用学以致用文件夹中提供的素材， 制作一张宣传海明信片制作要求二：将青青与风景图片合成为 明信片
做一做，想一想
• 1 、使用魔术棒工具，选择图片“青 青 .jpg” 的白色背景后，单f t 鼠标右键，
在快捷菜单中单f t 选择反选命令。
• 2 、调整青青为合适的大小时，执行“编
辑”菜单中的 自由变换命令，然后按
住
Sh键ift的同时拖动方块。 • 3 、选择 移动工具，调整青青的位置。
读万卷书，行万里路
—— 图像抽出与图像合成
2014 青岛世园 会 吉祥物青青
明信片制作要求一：将青青从形象图片中抽出
做一做，想一想
• 1 、因为青青的主体颜色是绿色，为方便 绘制选取框，将高光颜色设置为 红色 。
• 2 、使用边缘高光器工具绘不制对的选取框 可 以不是封闭的，对吗？
• 3 、绘制选取橡框皮过擦程中，如果对操作不 满 意，可选择 工具将边缘擦除。
全国苏科版信息技术七年级全册第6章第2节4.《图片抠取与合成》教学设计
3. 组织学生进行小组讨论和合作，激发学生的创意构思，同时通过实际操作解决案例问题。
4. 针对难点，提供详细的操作步骤和技巧指导，帮助学生克服困难。
5. 鼓励学生多练习，通过反复操作提高技能水平。
四、教学资源
1. 软硬件资源：电脑、投影仪、图片处理软件（如Photoshop、GIMP等）
2. 课程平台：学习管理系统（如Moodle、Blackboard等）
- 帮助学生深入理解图片抠取与合成的概念、方法和技巧，掌握相关技能。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据图片抠取与合成的概念和方法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与图片抠取与合成相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 学习如何在图片中添加文字，包括字体选择、文字大小、颜色等。
- 掌握文字添加的基本技巧，如文字工具、文字图层、文字样式等。
8. 图片处理中的创意合成：
- 学习如何进行创意合成，如将多张图片合成一张，实现创意效果。
- 掌握创意合成的基本技巧，如图层蒙版、图层样式、混合模式等。
七、课堂小结，当堂检测
课堂小结：
1. 图片抠取的基本概念和方法：
- 了解图片抠取的概念，掌握基本抠图方法，如魔棒工具、套索工具等。
- 学习如何使用Photoshop或GIMP等图片处理软件进行图片抠取。
2. 图片合成的基本技巧：
- 学习如何将抠取的图片与原图进行合成，包括图层的使用、图层样式调整等。
- 掌握基本的图片合成技巧，如色彩匹配、过渡效果等。
4. 针对难点，提供详细的操作步骤和技巧指导，帮助学生克服困难。
5. 鼓励学生多练习，通过反复操作提高技能水平。
四、教学资源
1. 软硬件资源：电脑、投影仪、图片处理软件（如Photoshop、GIMP等）
2. 课程平台：学习管理系统（如Moodle、Blackboard等）
- 帮助学生深入理解图片抠取与合成的概念、方法和技巧，掌握相关技能。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据图片抠取与合成的概念和方法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与图片抠取与合成相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 学习如何在图片中添加文字，包括字体选择、文字大小、颜色等。
- 掌握文字添加的基本技巧，如文字工具、文字图层、文字样式等。
8. 图片处理中的创意合成：
- 学习如何进行创意合成，如将多张图片合成一张，实现创意效果。
- 掌握创意合成的基本技巧，如图层蒙版、图层样式、混合模式等。
七、课堂小结，当堂检测
课堂小结：
1. 图片抠取的基本概念和方法：
- 了解图片抠取的概念，掌握基本抠图方法，如魔棒工具、套索工具等。
- 学习如何使用Photoshop或GIMP等图片处理软件进行图片抠取。
2. 图片合成的基本技巧：
- 学习如何将抠取的图片与原图进行合成，包括图层的使用、图层样式调整等。
- 掌握基本的图片合成技巧，如色彩匹配、过渡效果等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
解决问题2、图片 边缘生硬，与背 景不和谐。怎么 办？
初中信息技术苏科课标版七年级全一 册课件 内蒙古 鄂尔多 斯东胜 区正东 中学八 年级数 学上册 七年级 历史上 册第3单 元秦汉 时期统 一多民 族国家 的建立 和巩固 复习课 件新人 教版整 理版清 华机械 工程操 纵基础 课件
实践活动
插图
新的学习：图片抠取和合成
• 选图 • 合成 • 效果
初中信息技术苏科课标版七年级全一 册课件 内蒙古 鄂尔多 斯东胜 区正东 中学八 年级数 学上册 七年级 历史上 册第3单 元秦汉 时期统 一多民 族国家 的建立 和巩固 复习课 件新人 教版整 理版清 华机械 工程操 纵基础 课件
新需求新工具：抠图
初中信息技术苏科课标版七年级全一 册课件 内蒙古 鄂尔多 斯东胜 区正东 中学八 年级数 学上册 七年级 历史上 册第3单 元秦汉 时期统 一多民 族国家 的建立 和巩固 复习课 件新人 教版整 理版清 华机械 工程Photoshop软件进行图像处理 过程中最重要的一项基本功。可以这么说 ，如果没有选择对象的操作，就没无法对 图像进行处理。
• 将图像中需要的部分从画面中精确地提取出来，称为抠图 。
• 1、魔棒工具 • 选择工具中应用最简单最好用的就是魔棒工具了。 • 常用于单色背景中的图像选择。有时候需要配合键盘上的
Shift键选择多个选区和反选功能。
初中信息技术苏科课标版七年级全一 册课件 内蒙古 鄂尔多 斯东胜 区正东 中学八 年级数 学上册 七年级 历史上 册第3单 元秦汉 时期统 一多民 族国家 的建立 和巩固 复习课 件新人 教版整 理版清 华机械 工程操 纵基础 课件
• 3、可以从一个图层复制效果 ，然后粘贴到另一个图层吗？
• 应用描边效果，可以为图层描上一层有颜色的边缘。
• 描边样式的主要选项包括：大小、位置、填充类型。
初中信息技术苏科课标版七年级全一 册课件 内蒙古 鄂尔多 斯东胜 区正东 中学八 年级数 学上册 七年级 历史上 册第3单 元秦汉 时期统 一多民 族国家 的建立 和巩固 复习课 件新人 教版整 理版清 华机械 工程操 纵基础 课件
初中信息技术苏科课标版七年级全一 册课件 内蒙古 鄂尔多 斯东胜 区正东 中学八 年级数 学上册 七年级 历史上 册第3单 元秦汉 时期统 一多民 族国家 的建立 和巩固 复习课 件新人 教版整 理版清 华机械 工程操 纵基础 课件
温故而知新
初中信息技术苏科课标版七年级全一 册课件 内蒙古 鄂尔多 斯东胜 区正东 中学八 年级数 学上册 七年级 历史上 册第3单 元秦汉 时期统 一多民 族国家 的建立 和巩固 复习课 件新人 教版整 理版清 华机械 工程操 纵基础 课件
新知识：羽化
• 什么是羽化？
• 在Photoshop里，羽化是针对选区的一项编 辑。羽化原理是令选区内外衔接的部分虚化 。起到渐变的作用从而达到自然衔接的效果 。
• 边缘逐渐透明、消失。
• 羽化就是使你选定范围的图边缘达到朦胧的 效果。
• 经验之谈：
• 羽化值越大，朦胧范围越宽，羽化值越小， 朦胧范围越窄。可根据你想留下图的大小来 调节。如果把握不准可以将羽化值设置小一 点，重复按Delete，逐渐增大朦胧范围，从 而选择自己需要的效果。
实践活动
选 做
初中信息技术苏科课标版七年级全一 册课件 内蒙古 鄂尔多 斯东胜 区正东 中学八 年级数 学上册 七年级 历史上 册第3单 元秦汉 时期统 一多民 族国家 的建立 和巩固 复习课 件新人 教版整 理版清 华机械 工程操 纵基础 课件
实践思考
• 1、一个图层可以应用多种效 果吗？
• 2、图层效果可以应用于文本 图层吗？
新需求新工具：抠图
• 选择工具与选择命令要根据实际情况灵活 使用，哪种最方便就使用哪种工具。
解决问题1、如何 选图？不规则的 部分，怎么选择？
初中信息技术苏科课标版七年级全一 册课件 内蒙古 鄂尔多 斯东胜 区正东 中学八 年级数 学上册 七年级 历史上 册第3单 元秦汉 时期统 一多民 族国家 的建立 和巩固 复习课 件新人 教版整 理版清 华机械 工程操 纵基础 课件
实践准备
• 1、新建空白banner • 提供半成品
• 2、选背景图片 观察图层，选择背景图， 删除多余的图层，并调整 背景图片的大小。
• 3、选插图（吉祥物、场 馆、景点等）
初中信息技术苏科课标版七年级全一 册课件 内蒙古 鄂尔多 斯东胜 区正东 中学八 年级数 学上册 七年级 历史上 册第3单 元秦汉 时期统 一多民 族国家 的建立 和巩固 复习课 件新人 教版整 理版清 华机械 工程操 纵基础 课件
初中信息技术苏科课标版七年级全一 册课件 内蒙古 鄂尔多 斯东胜 区正东 中学八 年级数 学上册 七年级 历史上 册第3单 元秦汉 时期统 一多民 族国家 的建立 和巩固 复习课 件新人 教版整 理版清 华机械 工程操 纵基础 课件
图层样式之描边
• 图层样式是Photoshop中一个用于制作各种效果的强大功能 ，利用图层样式功能，可以简单快捷地制作出各种立体投 影，各种质感以及光景效果的图像特效。
• 1、如何选图？不规则的部分，怎么选择？
• 2、图片边缘生硬，与背景不和谐。怎么办 ？
初中信息技术苏科课标版七年级全一 册课件 内蒙古 鄂尔多 斯东胜 区正东 中学八 年级数 学上册 七年级 历史上 册第3单 元秦汉 时期统 一多民 族国家 的建立 和巩固 复习课 件新人 教版整 理版清 华机械 工程操 纵基础 课件
新需求新工具：抠图
• 将图像中需要的部分从画面中精确地提取出来，称为抠图 。
• 2、磁性套索工具 • 具有自动选择图像的功能，选择图像比较自由，是手动调
整选择的工具，很适合一些与周围色彩相差比较大的图像 的选择。
初中信息技术苏科课标版七年级全一 册课件 内蒙古 鄂尔多 斯东胜 区正东 中学八 年级数 学上册 七年级 历史上 册第3单 元秦汉 时期统 一多民 族国家 的建立 和巩固 复习课 件新人 教版整 理版清 华机械 工程操 纵基础 课件