高考作文评分标准解读及命题议论文审题立意
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• 2.除经查证全文抄袭外，不给零分。除非审 题错误或尚未成文的，不轻易判为不及格。
• 3.不以成熟的创作作品标准来评价学生的考 场作文。考生一般的写作时间只有45 分钟 左右，对这种“急就章”的评价不能太严苛；
灵活多元
• 鼓励考生根据自身所长灵活运用不同文体 和不同风格的语言。
• 一是鼓励学生抒真情、写实感， • 二是鼓励学生关注社会、关注生活，通过
具体地说，它包括两方面的内容，一是
弄清楚题目的内涵和相关要求，对题目有 一个客观的把握；二是在此基础上，确立 文章要表达的主旨，对文章中心作出主观 的确定。
• 命题作文
• 材料作文 • 话题作文
命题作文的审题立意，可以分两步走， 首先明确题目的类别，然后按照不同 类别题目的审题要求，确立文章的观 点。
年轻人要有进取精神
试分析下列题目：
《羡鱼与结网》 《说“框框”》 《金钱是万能的吗？》
羡鱼与结网：
古人云：“临渊羡鱼，不如退而结网。”意 思是，总是站在潭边心里想吃鱼，不如回家编 织鱼网，然后来抓鱼。“羡鱼”的引申义是 “愿望、理想”，“结网”的引申义是“实践、 行动”。这就是这两个概念的关系。因此，我 们得出观点：在工作、学习和生活中，光有美 好的愿望、理想是不够的，更需有实现理想的 具体可行的措施和行动。
三类卷(39－51 分) 基准分 45 分
• 基本符合题意，立意—般，选材尚恰当，中 心尚明确，内容尚充实，感情尚真实，结 构 基本完整，语言基本通顺，偶有语病。
• 四类卷(21－38 分) 基准分 29 分
• 偏离题意，立意或选材不当，中心不明确，
内容单薄，结构不够完整，语言欠通顺， 语 病较多
• 比喻象征型：题目本身运用了比喻或象征 的手法，在本体或具体的象征物背后，包含 着抽象的道理或精神品格。如《路标》、 《清流与活源》、《小草的风格》等；
• 批驳型：这种题目针对不同的观点或看法， 用反诘或质疑的句式命题，意在批驳错误看 法，树立正确观点。如《“知识越多越反动” 吗？》、《开卷一定有益？》等。
高考作文第一讲
评分标准解读
评分标准（70分为满分）
• 一类卷(63－70 分) 基准分67 分 • 能准确把握题意，立意深刻，选材恰当，中心
突出，内容充实，感情真挚，结构严谨。 有 新意，有文采。 • 二类卷(52－62 分) 基准分 57 分 • 符合题意，立意较深刻，选材较恰当，中心明 确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言 通顺。（二类卷并非好作文，而是在各方面比 较合格的过关作文，基本上是有灵气又较充实 的）
《拿来与创新》 拿来是创新的基础，创新是拿。来的进一步发展
思考题
1、己所欲，施与人 2、荣誉感与虚荣心 3、淤泥与荷花
命题作文难点不在审题，而在 审题后的入题----立意
用一句话写出下列题目的论点：
《也谈“课桌文化”》 是学生展示心灵的窗口，但。需要正确引导 《执着》 执着意味着坚持到底永不放弃，。它是成功的保证
试指出下列题目的深层含义：
《晴天雨天》 人生有顺境也有逆境 。
《保险丝的启示》 为人做事要有尺度，有。限制
用一句话概括下列题目中概念的关系：
《环境与成才》 环境是成才的条件，但不是。决定因素
说“框框”
“框框”是形象说法，比喻“限制束缚 人们思想和行动的规章制度或观念意识”。 这样，本文可议论的角度就明确了，如： 打破框框，解放思想，深化改革。
金钱是万能的吗？
题目是个反问句，回答应该是：金钱不是 万能的。社会上流行“金钱不是万能的，没 有金钱是万万不能的”，这话在否定了“金 钱万能”的前提下，强调在当今社会上金钱 的重要作用。“金钱”能量大，用处广，但 也还有不能的时候，比如说“金钱”在意志 坚强、廉洁奉公的人面前，就不是万能的。
五类卷(20 分以下)符合以下一项即 为五类：
• (1)脱离题意。 • (2)文理不通。 • (3)全文不足400 字。
来自百度文库
说明：
• (1)未写题目扣2 分。 • (2)错别字满3 个扣 1 分，至多扣 5 分。 • (3)标点错误多，酌情扣分。 • (4)文面不整洁，酌情扣1—2 分；文面整洁
美 观，酌情加1- 2 分
• 如果有透漏个人信息的或故意做记号的， 要格外小心
一、议论文（90%）
• 议论文（两种作文能拿一类卷） • 中规中矩思想深刻的； • 与众不同的创新作文（语言结构都要好）。
• 思想性、独特性和说服力要不同一般 • 思想深度，并非高不可攀。主要看论述是否有
层次，层次是否能推进，推进是否有逻辑。或 者你的思想是否在当年高考作文中与众不同耐 人寻味，因为独特的思考往往本身就是深刻的 体现。
老师评卷习惯
• 方式：电脑阅卷，两位教师评阅同一份试 卷，上下分差允许在7分之内，取平均值， 超过七分有第三位老师仲裁（中心组老师）
• 基本不给一类卷（要上报中心组） • 严格控制二类卷， • 目前选样卷由先定三类卷改为先选二类卷， • 评卷有时间进度，所以有“趋中”现象。
高考作文评价原则（八字方针）—— “开放、包容、灵活、多元”
独立思考写出有思想深度的作文。 • 三是鼓励内容和形式的创新， • 四是鼓励百花齐放，各种文体、各类文风
兼容，并在此前提下反对华而不实的 文风。
我们大多数同学的水平
• 三类————-二类
写好应试作文，我们要做的第一步，
就是要认真地、揣摩，准确地理解题意 （往往是命题者的意图），确定自己要写 的内容，这就是审题立意。
记叙文（一类卷）
• 紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味， 结构 严谨，情节丰富生动，描写生动形象， 语言畅达，有文采”；能够在文中形象地提 出问题，引起读者的思考；倘若命题形式 是材料作文， 应该以叙述描写或水到渠成 的抒情来暗示主题。用一段文字交代文章 和材料的关系反而会不伦不类。特别讲究 形象性、独特性和感染力。
O．《熊猫废物箱的联想》
P．《“忠于原著”质疑》
《说“狂”》审题示例：
所谓“狂”，通常是指狂妄、自高自大、 目中无人。对青年人来说，有一定的危害 性。但也有许多人的“狂”，在今天的新 形势下，又有新的含义，那就是“不简单 迷信，不盲从，具有雄心，争强好胜”。 他们靠自己的“狂”，实实在在地干出了 一番事业。这样看来，《说“狂”》的立 意应该是：
常见的命题作文类型（一般了解）：
• 论点型：题目本身就是论点，如《己所不欲
勿施于人》、《弘扬民族文化》等；
• 论题型：题目只给出一个概念或某一事物， 作为论述的话题，论点需要学生在论题范围内 确定。如《论勤奋》、《说习惯》、《从“萧 何追韩信”说起》等；
• 关系型：题目由两个或两个以上的词语或词 组并列构成，出现两个或两个以上意义相关的 概念，要求写作者论证它们之间的关系。如 《难与易》、《美与丑》等；
• 开放：在审题正确的前提下，阅卷组对立 意事先不作定向规定，基本根据学生作文 实际，只要不踩思想的“红线”，都应该得到 公正的评价。
• “红线”指的是与社 会道德、法律相违背的 观念。（反党反社会反人类、为侵略者代 言等）
包容
• 1.阅卷教师不能以考生作文的观点、喜好是 否与自己相悖来决定分数的 高低，自圆其 说，就应该给与相应的分数。（对苦闷彷 徨情绪不能一概否定）
A．《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》
B．《科学家与春蚕》 C．《“时髦”小议》
D．《知足——庸人的哲学》
E．《读书破万卷，下笔如有神》
F．《学·思·用》 G．《规矩与方圆》
H．《知耻近乎勇》
I．《了解·理解·谅解》
J．《我眼
中的潇洒》 K．《谈谈“精品”》
L．《小议“人的素质无法引进”》
M．《论雷峰塔的倒掉》 N．《责任》
• 3.不以成熟的创作作品标准来评价学生的考 场作文。考生一般的写作时间只有45 分钟 左右，对这种“急就章”的评价不能太严苛；
灵活多元
• 鼓励考生根据自身所长灵活运用不同文体 和不同风格的语言。
• 一是鼓励学生抒真情、写实感， • 二是鼓励学生关注社会、关注生活，通过
具体地说，它包括两方面的内容，一是
弄清楚题目的内涵和相关要求，对题目有 一个客观的把握；二是在此基础上，确立 文章要表达的主旨，对文章中心作出主观 的确定。
• 命题作文
• 材料作文 • 话题作文
命题作文的审题立意，可以分两步走， 首先明确题目的类别，然后按照不同 类别题目的审题要求，确立文章的观 点。
年轻人要有进取精神
试分析下列题目：
《羡鱼与结网》 《说“框框”》 《金钱是万能的吗？》
羡鱼与结网：
古人云：“临渊羡鱼，不如退而结网。”意 思是，总是站在潭边心里想吃鱼，不如回家编 织鱼网，然后来抓鱼。“羡鱼”的引申义是 “愿望、理想”，“结网”的引申义是“实践、 行动”。这就是这两个概念的关系。因此，我 们得出观点：在工作、学习和生活中，光有美 好的愿望、理想是不够的，更需有实现理想的 具体可行的措施和行动。
三类卷(39－51 分) 基准分 45 分
• 基本符合题意，立意—般，选材尚恰当，中 心尚明确，内容尚充实，感情尚真实，结 构 基本完整，语言基本通顺，偶有语病。
• 四类卷(21－38 分) 基准分 29 分
• 偏离题意，立意或选材不当，中心不明确，
内容单薄，结构不够完整，语言欠通顺， 语 病较多
• 比喻象征型：题目本身运用了比喻或象征 的手法，在本体或具体的象征物背后，包含 着抽象的道理或精神品格。如《路标》、 《清流与活源》、《小草的风格》等；
• 批驳型：这种题目针对不同的观点或看法， 用反诘或质疑的句式命题，意在批驳错误看 法，树立正确观点。如《“知识越多越反动” 吗？》、《开卷一定有益？》等。
高考作文第一讲
评分标准解读
评分标准（70分为满分）
• 一类卷(63－70 分) 基准分67 分 • 能准确把握题意，立意深刻，选材恰当，中心
突出，内容充实，感情真挚，结构严谨。 有 新意，有文采。 • 二类卷(52－62 分) 基准分 57 分 • 符合题意，立意较深刻，选材较恰当，中心明 确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言 通顺。（二类卷并非好作文，而是在各方面比 较合格的过关作文，基本上是有灵气又较充实 的）
《拿来与创新》 拿来是创新的基础，创新是拿。来的进一步发展
思考题
1、己所欲，施与人 2、荣誉感与虚荣心 3、淤泥与荷花
命题作文难点不在审题，而在 审题后的入题----立意
用一句话写出下列题目的论点：
《也谈“课桌文化”》 是学生展示心灵的窗口，但。需要正确引导 《执着》 执着意味着坚持到底永不放弃，。它是成功的保证
试指出下列题目的深层含义：
《晴天雨天》 人生有顺境也有逆境 。
《保险丝的启示》 为人做事要有尺度，有。限制
用一句话概括下列题目中概念的关系：
《环境与成才》 环境是成才的条件，但不是。决定因素
说“框框”
“框框”是形象说法，比喻“限制束缚 人们思想和行动的规章制度或观念意识”。 这样，本文可议论的角度就明确了，如： 打破框框，解放思想，深化改革。
金钱是万能的吗？
题目是个反问句，回答应该是：金钱不是 万能的。社会上流行“金钱不是万能的，没 有金钱是万万不能的”，这话在否定了“金 钱万能”的前提下，强调在当今社会上金钱 的重要作用。“金钱”能量大，用处广，但 也还有不能的时候，比如说“金钱”在意志 坚强、廉洁奉公的人面前，就不是万能的。
五类卷(20 分以下)符合以下一项即 为五类：
• (1)脱离题意。 • (2)文理不通。 • (3)全文不足400 字。
来自百度文库
说明：
• (1)未写题目扣2 分。 • (2)错别字满3 个扣 1 分，至多扣 5 分。 • (3)标点错误多，酌情扣分。 • (4)文面不整洁，酌情扣1—2 分；文面整洁
美 观，酌情加1- 2 分
• 如果有透漏个人信息的或故意做记号的， 要格外小心
一、议论文（90%）
• 议论文（两种作文能拿一类卷） • 中规中矩思想深刻的； • 与众不同的创新作文（语言结构都要好）。
• 思想性、独特性和说服力要不同一般 • 思想深度，并非高不可攀。主要看论述是否有
层次，层次是否能推进，推进是否有逻辑。或 者你的思想是否在当年高考作文中与众不同耐 人寻味，因为独特的思考往往本身就是深刻的 体现。
老师评卷习惯
• 方式：电脑阅卷，两位教师评阅同一份试 卷，上下分差允许在7分之内，取平均值， 超过七分有第三位老师仲裁（中心组老师）
• 基本不给一类卷（要上报中心组） • 严格控制二类卷， • 目前选样卷由先定三类卷改为先选二类卷， • 评卷有时间进度，所以有“趋中”现象。
高考作文评价原则（八字方针）—— “开放、包容、灵活、多元”
独立思考写出有思想深度的作文。 • 三是鼓励内容和形式的创新， • 四是鼓励百花齐放，各种文体、各类文风
兼容，并在此前提下反对华而不实的 文风。
我们大多数同学的水平
• 三类————-二类
写好应试作文，我们要做的第一步，
就是要认真地、揣摩，准确地理解题意 （往往是命题者的意图），确定自己要写 的内容，这就是审题立意。
记叙文（一类卷）
• 紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味， 结构 严谨，情节丰富生动，描写生动形象， 语言畅达，有文采”；能够在文中形象地提 出问题，引起读者的思考；倘若命题形式 是材料作文， 应该以叙述描写或水到渠成 的抒情来暗示主题。用一段文字交代文章 和材料的关系反而会不伦不类。特别讲究 形象性、独特性和感染力。
O．《熊猫废物箱的联想》
P．《“忠于原著”质疑》
《说“狂”》审题示例：
所谓“狂”，通常是指狂妄、自高自大、 目中无人。对青年人来说，有一定的危害 性。但也有许多人的“狂”，在今天的新 形势下，又有新的含义，那就是“不简单 迷信，不盲从，具有雄心，争强好胜”。 他们靠自己的“狂”，实实在在地干出了 一番事业。这样看来，《说“狂”》的立 意应该是：
常见的命题作文类型（一般了解）：
• 论点型：题目本身就是论点，如《己所不欲
勿施于人》、《弘扬民族文化》等；
• 论题型：题目只给出一个概念或某一事物， 作为论述的话题，论点需要学生在论题范围内 确定。如《论勤奋》、《说习惯》、《从“萧 何追韩信”说起》等；
• 关系型：题目由两个或两个以上的词语或词 组并列构成，出现两个或两个以上意义相关的 概念，要求写作者论证它们之间的关系。如 《难与易》、《美与丑》等；
• 开放：在审题正确的前提下，阅卷组对立 意事先不作定向规定，基本根据学生作文 实际，只要不踩思想的“红线”，都应该得到 公正的评价。
• “红线”指的是与社 会道德、法律相违背的 观念。（反党反社会反人类、为侵略者代 言等）
包容
• 1.阅卷教师不能以考生作文的观点、喜好是 否与自己相悖来决定分数的 高低，自圆其 说，就应该给与相应的分数。（对苦闷彷 徨情绪不能一概否定）
A．《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》
B．《科学家与春蚕》 C．《“时髦”小议》
D．《知足——庸人的哲学》
E．《读书破万卷，下笔如有神》
F．《学·思·用》 G．《规矩与方圆》
H．《知耻近乎勇》
I．《了解·理解·谅解》
J．《我眼
中的潇洒》 K．《谈谈“精品”》
L．《小议“人的素质无法引进”》
M．《论雷峰塔的倒掉》 N．《责任》