与名师对话2017物理1-1-1
与名师对话
与名师对话. 高一物理你好，您能帮我写一篇高一物理文章的题记吗？我想它可以概括文章的主题，并引起读者的兴趣，能让更多人了解物理。
一名高一的物理学习者（下文简称我）：近日，我一直在努力学习物理，但就是记不住这些关系、公式和定律。
于是，我决定找一位名师咨询，希望能学会一些方法，更好地把握物理学习的最关键的概念。
名师：您好，学习物理并不容易，但了解正确的学习方法是学习物理的关键，从而获得知识的深入理解。
我可以介绍一些常见的学习方法，以帮助您更加深入地理解物理知识，并牢记其中的公式和定律。
（一）全身定位有时，我们思维会陷入瓶颈，难以准确理解一些概念，因此，要想学习物理，最重要的一点就是尽量增强自身的记忆力和理解能力。
最有效的办法就是根据实际情况对公式和法则进行定位，从头到脚一直过一遍，再看一些概念的图表，像问题一样一步一步把它们定位到背后的原理，准确掌握每个细节。
（二）反复练习要牢记许多物理公式和定律，复习反复练习是很重要的，每道题重做几次，总有新的东西和想法会发现出来，记住题中的关键信息有利于对知识的更加深入的理解。
（三）推倒再重建另一个非常有用的方法是，将概念、公式和定律拆分，然后一步步重新组合。
我们首先要把它们分解到最基本的概念，然后再慢慢再组合，再用数据和实验巩固，最终形成一个整体，这样可以加深对物理知识的理解，也加强了对其中公式和定律的记忆。
（四）把物理学习与生活结合起来在学习公式和定律的过程中，思考如何将物理学习与生活联系起来，比如，如何用太阳能发电，日常生活用到的热量转换原理等，这样可以更好地理解物理学，并且也可以更加真实地不断巩固记忆。
我：谢谢名师，我一定会好好把握学习物理的机会，按照您指点的方法，深入了解物理知识。
名师：没问题，您只需勤奋学习，有效利用这些方法，就一定能快速掌握物理知识。
希望您学习进步，一举考取理想的大学。
祝您好运，再见！。
采访物理教师的问题及答案优秀
采访物理教师的问题及答案优秀问题一：您从教多少年了？近年来，您感觉学校有什么样的变化？尤其是城区实施学区制改革之后，就您的所见所闻来说，学校“三风”、教师工作状态、学生精神面貌这些，都有了什么样的可喜改变？请您谈一谈。
我从教4年了。
在学区制改革的浪潮下，学校的校风:谦虚，互助，友爱，诚信。
教风:博学，求实，开拓，创新。
学风:自信乐分享，善读会思考。
至于教师工作状态我觉得老师们都不是一个人在为教育事业奋斗，我们是一家人，是团队。
合作分享、交流进步是主旋律。
而学生的精神面貌得到了一个全面的提高，社会责任感增强，个人兴趣得到激发，孩子们都喜欢展示自己。
问题二：学区制改革带来的不仅仅是硬件上的变化，教师专业成长也是改革红利的一个重要方面。
为了提升城区教师队伍的整体水平，学区制改革之后，城区大力推进教师交流工作，您有参加这一工作吗？如果有，您当时交流到了哪个学校？您交流到的学校是如何帮助您的？期间有没有发生一些令您感动或印象深刻的小故事？通过这样一次交流，您觉得自己有什么样的收获、对教育教学有什么样的新的理解？请结合您的具体经历谈一谈。
有，2015-2016我交流到一所城乡结合部的学校----跃进中心校。
在交流期间发生了很多令我感动的事情。
在交流的一年中，我与跃进中心校的老师们建立了深厚的友谊，而且通过思想的交流，做到相互取长补短，共同发展。
其中有一次我的教研课，所有的跃进中心校语文老师都来听课，并做出了中肯的点评，尤其是陆娜副校长对我的教学指导细致入微，手把手示范，我从这里学到不同的教学风格和教学方法，进一步充实了自己。
优质教育资源“不求所有、但求所用”，并在共同的学区内实现分享、共建、协同发展，让同一学区里的“不一样的学校一样的精彩”。
总而言之，我在这次交流工作中收获颇多。
问题三：除了教师交流，集团内部还开展了各种形式的教研活动。
请问，集团成立至今，都举办过哪些形式的教研活动（比如集体教研、赛课等）？现在有没有一些常态化的教研活动？教研活动一般是如何开展的、研讨一些什么内容？关于教研活动，老师们的参与度如何？您觉得这些教研活动对于老师的专业成长有什么样的积极帮助？您可以以您参加过的某次令您印象深刻的活动为例，说一说是什么时候组织的活动，当时的主题内容是什么，通过这次活动您有什么样的收获、感悟。
与名师对话高考物理课标一轮课件：实验·研究匀变速直线运动
坛
互
动 探 究
做匀变速直线运动，即 a＝ΔΔvt ＝ΔΔvt1＝ΔΔvt2＝….
随
堂
训
练
第6页
必修1 第一章 第6讲
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高考总复习·课标版·物理
基
(2)沿直线运动的物体在连续相等时间内的位移分别为 x1，
础
知 识 导 学
x2，x3，x4…，若 Δx＝x2－x1＝x3－x2＝x4－x3＝…，则说明物体 在做匀变速直线运动，且 Δx＝aT2.
究
算为 m.
随 堂
训
练
第29页
必修1 第一章 第6讲
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基 础
考向二 利用作图法处理实验数据
知
识 导 学
名 师
如图所示是“研究匀变速直线运动”实验中获得的一条 讲
坛
考 点
纸带，O、A、B、C、D 和 E 为纸带上六个计数点，加速度大小
互
动 探
用 a 表示．
究
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基 考向一 实验原理与实验操作
础
知
识 导 学
(2013·广东卷)研究小车匀变速直线运动的实验装置如 图(a)所示，其中斜面倾角 θ 可调．打点计时器的工作频率为 50 Hz.
名 师 讲 坛
考
点 纸带上计数点的间距如图(b)所示，其中每相邻两点之间还有 4
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基
2.利用纸带判断物体是否做匀变速直线运动的方法
础
知 识 导 学
(1)沿直线运动的物体在连续相等时间间隔的不同时刻的速
与名师对话物理1 1 1【精选】
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基 础
2．参考系的选取
知
识 回
(1)参考系可以是运动的物体，也可以是静止的物体，但
顾
被选为参考系的物体，我们假定它是静止的．
课
(2)比较两物体的运动情况时，必须选同一参考系．
时 跟
考 点 互
踪
(3)选参考系的原则是观测运动方便和描述运动尽可能
训 练
动
探 简单．
知
识
回 顾
2．定义式
a＝ΔΔvt ，单位： m/s2 .
课 时 跟
考 点
3．方向
互
踪 训 练
动 探
与速度 变化量 的方向相同．
究
4．物理意义
描述物体 速度变化 快慢的物理量．
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必修1 第1章 第1讲
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基 础
1．参考系必须选择静止不动的物体( )
知
识 回
时 跟
考 点 互
速度变化率
2 个模型：质点、匀速直线运动
2 种思想：极
踪 训 练
动
探 究
限法、转换法—参考系的转换
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必修1 第1章 第1讲
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基 础
考点一
对质点和参考系的理解
知
识 回
1．对质点的两点说明
顾
课
时
跟
考 点 互
踪 训 练
动
探
究
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必修1 第1章 第1讲
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基
础
高中物理名师对话精选教案
高中物理名师对话精选教案主题：力的作用与运动教学目标：1. 理解力的概念和种类；2. 掌握力的作用规律以及力的计算方法；3. 能够解决相关的力的计算问题。
教学重点：1. 动力学的基本概念；2. 力的作用规律；3. 力的计算方法。
教学步骤：Step 1：导入名师：同学们，我们今天的课程将学习关于力的作用与运动的知识。
首先，你们知道力是什么吗？学生：力是物体之间相互作用的一种现象。
名师：很好，那么力可以分为哪些种类呢？学生：有重力、摩擦力、弹力等。
Step 2：讲解力的种类和作用规律名师：对的，力包括很多种类，它们对物体的影响也是各不相同的。
接下来，我们来了解一下力的作用规律。
学生：力的作用规律是？名师：根据牛顿第二定律，物体的加速度与作用在其上的合力成正比，方向与合力方向相同。
也就是说，物体的运动状态受力的作用决定。
Step 3：举例和练习名师：现在，我们通过一些实例来加深对力的理解和应用。
请看下面这道题目：一个质量为2kg的物体受到一个10N的水平力，求物体的加速度。
学生：根据牛顿第二定律，加速度等于合力与物体质量的比值。
所以加速度为5m/s²。
名师：非常好，你们已经掌握了力的计算方法。
接下来，我们继续进行一些练习吧。
Step 4：总结与拓展名师：今天我们学习了力的作用规律和计算方法，希望大家能够牢记并灵活运用。
在课下，可以多做一些相关的习题来加深理解。
学生：我们会的，谢谢老师！名师：不客气，如果有任何问题，欢迎随时来找我。
下节课再见！以上是本次高中物理名师对话精选教案范本，希望能够帮助到您。
感谢阅读！。
与名师对话. 高一物理
与名师对话. 高一物理高一物理必考知识点总结力是物体之间的相互作用，有力必有施力物体和受力物体。
力的大小、方向、作用点叫力的三要素。
用一条有向线段把力的三要素表示出来的方法叫力的图示。
按照力命名的依据不同，可以把力分为：①按性质命名的力(例如：重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力等。
)②按效果命名的力(例如：拉力、压力、支持力、动力、阻力等)。
力的作用效果：①形变;②改变运动状态.高一物理必修1知识点归纳总结平抛运动1.水平方向速度V_x=V_o2.竖直方向速度V_y=gt3.水平方向位移S_x=V_ot4.竖直方向位移S_y=gt2/25.运动时间t=(2S_y/g)1/2(通常又表示为(2h/g)1/2)6.合速度V_t=(V_x2+V_y2)1/2=[V_o2+(gt)2]1/2合速度方向与水平夹角β：tgβ=V_y/V_x=gt/V_o7.合位移S=(S_x2+S_y2)1/2，位移方向与水平夹角α：tgα=S_y/S_x=gt/(2V_o)注：(1)平抛运动是匀变速曲线运动，加速度为g，通常可看作是水平方向的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的合成。
(2)运动时间由下落高度h(S_y)决定与水平抛出速度无关。
(3)θ与β的关系为tgβ=2tgα。
(4)在平抛运动中时间t是解题关键。
(5)曲线运动的物体必有加速度，当速度方向与所受合力(加速度)方向不在同一直线上时物体做曲线运动。
2)匀速圆周运动1.线速度V=s/t=2πR/T2.角速度ω=Φ/t=2π/T=2πf3.向心加速度a=V2/R=ω2R=(2π/T)2R4.向心力F心=mV2/R=mω2R=m(2π/T)2R5.周期与频率T=1/f6.角速度与线速度的关系V=ωR7.角速度与转速的关系ω=2πn(此处频率与转速意义相同)8.主要物理量及单位：弧长(S)：米(m)角度(Φ)：弧度(rad)频率(f)：赫(Hz)周期(T)：秒(s)转速(n)：r/s半径(R)：米(m)线速度(V)：m/s角速度(ω)：rad/s向心加速度：m/s2注：(1)向心力可以由具体某个力提供，也可以由合力提供，还可以由分力提供，方向始终与速度方向垂直。
与名师对话
与名师对话. 高一物理
作为一名中学生，追求更高的学习成绩非常重要。
虽然努力学习，但我有时也会遇到一些物理知识的困惑。
所以，我希望有一个机会可以向一位高级物理学家咨询和交流。
最近，我有幸可以与一位著名的物理学家进行对话，我感到十分兴奋。
我尤其对他的见解充满了期待。
一开始，我问他“哪些观念是物理学最重要的？”他认为，物理学的学习不仅需要理论上的积累，还需要在实践中探索考察，透彻掌握学习知识，培养“综合分析，推理解答”的思维方式。
其次，我问他：“高中物理学要如何学习？”他建议，物理学的学习要有条理，从教材知识点入手，把学习的知识串起来，将知识点理所当然地理清楚，然后尝试在教材之外的一些实际例题中练习。
他还特别强调，物理学的探究要从思考中发掘，要全面探究各种宏观和微观规律，即理解大规律，探究微规律。
最后，我向他提出有关实际应用的询问，他表示，要想把物理学付诸实际应用，最重要的是培养动手能力，要将物理实验学习贯穿于学习过程当中，多多探究实际问题，从而发现自己的问题之处，从而理解物理学的知识。
从与这位著名的物理学家的对话中，我受益匪浅，物理学的学习也从一种充满困惑的学习变成了一种充满了创新思维的学习。
我有信心能够以一种更为自信的态度去面对物理学的学习，朝着更高的成就迈进！。
与名师对话
与名师对话. 高一物理
您好，我正在写一篇高一物理文章，想请教您，得出文章的题记应该怎么写？
学生：名师，物理学有何独特的魅力？
名师：物理学拥有无穷的魅力，所谓事物的本质就是物理学，探究物
理学就是探究这个世界之美，一研究物理理论，就可揭开自然之秘密，令自己深深吸引。
物理学术语使用精湛，它是一种抽象的研究，可以
让你在形象和抽象之間自由转换。
坚持研究，你可以获得深邃的见解、开阔的视野、精英的思维，使人更加深刻地认识自己和世界。
学生：那物理学有哪些分支和应用呢？
名师：物理学有许多分支和应用，热力学、电磁学、光学等等，可以
用于电子学、凝聚态物理、声学学、医学成像学等方面，并且可以将
物理学和其他学科联系起来，还有数学物理学、核物理学、史蒂文斯
物理学等等，既能在理论和实验物理学方面深入研究，又能利用物理
学在其他领域取得突破，比如在可再生能源、材料科学和空间科学等有应用。
高中物理与名师对话选择性必修一电子版
高中物理与名师对话选择性必修一电子版1、94．由同种材料制成的A，B两个金属球，其中有一个是空心的，它们的质量分别为mA ＝128g、mB＝72g，体积分别为VA＝16cm3、VB＝12cm3，则下列说法正确的是（）[单选题] *A．A是空心球，B是实心球B．空心球的空心部分体积为3cm3(正确答案)C．实心球的密度是8kg/cm3D．空心球的密度是8g/cm32、甲、乙两灯的两端电压相等，甲、乙两灯一定是并联[判断题] *对错(正确答案)答案解析：甲乙电阻相同时，串联或并联电压都相等3、下列措施中，能使蒸发加快的是（）[单选题]A．用干手器把湿手吹干(正确答案)B．把新鲜的水果装入保鲜袋中C．酒精灯用后及时盖上灯帽D．冬储白菜放到阴凉处存储4、2．车轴处经常涂一些润滑油，以减小接触面粗糙程度来减小摩擦力．[判断题] *对(正确答案)错5、5．物体间不可能只有作用力，而没有反作用力．[判断题] *对(正确答案)错6、机械做功时，做的有用功越多，机械效率越大[判断题] *对错(正确答案)答案解析：在总功相同或者额外功相同时，有用功越多，机械效率越大7、24．运用你学过的物理知识进行“特殊测量”，下面的几种方法中（）①用天平、水测出墨水瓶的容积;②用天平、刻度尺测出一卷细铜丝的长度;③用量筒、水测出小钢珠的质;④用量筒测出20g酒精. [单选题] *A.只有①③正确B．只有②④正确C．只有①②③正确D．①②③④都正确(正确答案)8、3．这一秒末的速度是前一秒末的速度的2倍．[判断题] *对错(正确答案)9、原子核分裂或聚合，可以释放出巨大的能量，这种能叫做化学能[判断题] *对错(正确答案)答案解析：核能不是化学能10、4．这一秒末的速度比前一秒末的速度小5 m/s. [判断题] *对(正确答案)错11、4．研究地球的公转及自转时地球都可视为质点．[判断题] *对错(正确答案)12、其原因错误的是（）*A.使用的用电器总功率过大B.电路中有断路(正确答案)C.开关接触不良(正确答案)D.电路的总电阻过大(正确答案)13、2．这一秒末的速度比前一秒初的速度小10 m/s. [判断题] *对(正确答案)错14、4．高速行驶的磁悬浮列车，因为速度很大，所以加速度一定也很大．[判断题] *对错(正确答案)15、49．由甲、乙两种物质分别制成体积相等的甲、乙两种实心球，按照如图所示方式摊放在已调节平衡的天平左右盘内，天平仍平衡。
与名师对话必修1练习1-1-3-1
课时作业(四)一、选择题1．已知集合A＝{x|－1≤x≤2}，集合B为整数集，则A∩B＝() A．{－1,0,1,2} B．{－2，－1,0,1}C．{0,1} D．{－1,0}解析：A＝{x|－1≤x≤2}，B＝Z，故A∩B＝{－1,0,1,2}．答案：A2．若集合A＝{x|－2<x<1}，B＝{x|0<x<2}，则集合A∪B等于()A．{x|－1<x<1} B．{x|－2<x<1}C．{x|－2<x<2} D．{x|0<x<1}解析：在数轴上表示集合A和B，如图所示，则数轴上阴影部分就是A∪B＝{x|－2<x<2}．答案：C3．集合A＝{0,2，a}，B＝{1，a2}，若A∪B＝{0,1,2,4,16}，则a 的值为()A．0 B．1 C．2 D．4解析：∵A∪B＝{0,1,2，a，a2}，又A∪B＝{0,1,2,4,16}，∴{a，a2}＝{4,16}，∴a＝4.故选D.答案：D4．已知集合A＝{x|x>2或x<0}，B＝{x|－5<x<5}，则() A．A∩B＝ØB．A∪B＝RC．B⊆A D．A⊆B解析：画出数轴，可以看出A∪B＝R，选B.答案：B5．若方程x2－px＋6＝0的解集为M，方程x2＋6x－q＝0的解集为N，且M∩N＝{2}，那么p＋q等于()A．21 B．8 C．7 D．6解析：∵M∩N＝{2}，∴2∈M且2∈N.∴4－2p＋6＝0且4＋12－q＝0.∴p＝5，q＝16.故p＋q＝21.选A.答案：A6．已知A＝{x|－2≤x≤4}，B＝{x|x>a}，A∩B≠Ø，则实数a 的取值范围是()A．a≥－2 B．a<－2C．a≤4 D．a<4解析：将集合表示在数轴上，如图所示，要使A∩B≠Ø，必须a<4.答案：D二、填空题7．已知集合M＝{(x，y)|x＋y＝2}，N＝{(x，y)|x－y＝4}，那么集合M ∩N ＝________.解析：由⎩⎪⎨⎪⎧x ＋y ＝2x －y ＝4，得x ＝3，y ＝－1，∴M ∩N ＝{(3，－1)}．答案：{(3，－1)}8．设集合A ＝{5，a ＋1}，集合B ＝{a ，b }．若A ∩B ＝{2}，则A ∪B ＝________.解析：∵A ∩B ＝{2}，，2∈A ，故a ＋1＝2，a ＝1，即A ＝{5,2}；又2∈B ，∴b ＝2，即B ＝{1,2}，∴A ∪B ＝{1,2,5}．答案：{1,2,5}9．已知集合A ＝{x |x ≥5}，集合B ＝{x |x ≤m }，且A ∩B ＝{x |5≤x ≤6}，则实数m ＝________.解析：用数轴表示集合A 、B ，如图所示．由于A ∩B ＝{x |5≤x ≤6}，则m ＝6. 答案：6 三、解答题10．已知集合M ＝{x |2x －4＝0}，N ＝{x |x 2－3x ＋m ＝0}． (1)当m ＝2时，求M ∩N ，M ∪N ； (2)当M ∩N ＝M 时，求实数m 的值． 解：由已知得M ＝{2}， (1)当m ＝2时，N ＝{1,2}， 所以M ∩N ＝{2}，M ∪N ＝{1,2}． (2)若M ∩N ＝M ，则M ⊆N ，∴2∈N ， 所以4－6＋m ＝0，m ＝2.11．已知集合A ＝{x |－1≤x <3}，B ＝{x |2x －4≥x －2}． (1)求A ∩B ；(2)若集合C ＝{x |2x ＋a >0}，满足B ∪C ＝C ，求实数a 的取值范围．解：(1)∵B ＝{x |x ≥2}，∴A ∩B ＝{x |2≤x <3}． (2)∵C ＝⎩⎨⎧x ⎪⎪⎪⎭⎬⎫x >－a 2， B ∪C ＝C ⇔B ⊆C ，∴a >－4.12．已知集合A ＝{x |2a ≤x ≤a ＋3}，B ＝{x |x <0或x >4}，(1)若A ∩B ＝Ø，求a 的取值范围．(2)A ∪B ＝B ，求a 的取值范围． 解：(1)画出数轴，如下图所示．①若A ＝Ø，则2a >a ＋3，即a >3，此时A ∩B ＝Ø. ②若A ≠Ø，由A ∩B ＝Ø，得 ⎩⎪⎨⎪⎧2a ≤a ＋3，2a ≥0，a ＋3≤4⇔⎩⎪⎨⎪⎧a ≤3，a ≥0a ≤1，⇔0≤a ≤1.由①、②知，所求a 的取值范围是{a |0≤a ≤1，或a >3}． (2)∵A ∪B ＝B ，∴A ⊆B . 当A ＝Ø时，由(1)可知a >3.当A ≠Ø即a ≤3时，在数轴上表示出集合A 、B 由图可得a＋3<0或2a>4，∴a<－3或2<a≤3.综上可得a<－3或a>2.[拓展延伸]13．满足{1,3}∪A＝{1,3,5}的所有集合A的个数是________．解析：由{1,3}∪A＝{1,3,5}，知A⊆{1,3,5}，且A中至少有一个元素为5，从而A中其余元素可以是集合{1,3}的子集的元素．而{1,3}有4个子集，因此满足条件的A的个数是4.它们分别是{5}，{1,5}，{3,5}，{1,3,5}．答案：4。
与名师对话学高中物理人教必修一33摩擦力
要
业
点
导
学
第11页
第三章 第3节
与名师对话·系列丛书
课标版·物理·必修1
自
主
预 习
物体的相对运动的方向不同于物体的运动方向，“物体相对
运动的方向”是以与之接触的物体为参考系；而“物体的运动方 课
时
要 向”通常是以地面为参考系．
作 业
点
导
学
第12页
第三章 第3节
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课标版·物理·必修1
课 时
作
要 点
体 刚刚开始运动时的外力．
业
导 学
6．静摩擦力的大小范围： 0<F≤Fmax .
第7页
第三章 第3节
与名师对话·系列丛书
课标版·物理·必修1
自
主
预
习
“相对运动趋势”是指两物体之间有相对运动的趋向但仍
处相对静止状态．“相对静止”有两种情况：一是两个物体都
课 时
作
要 点
静止，二是两个物体速度的大小和方向都相同．
自
主
静摩擦力和滑动摩擦力中的“静”和“动”都是相对的，指
预
习 的是相互接触的物体之间的相对静止和相对运动，而不是物体相
课
对地面的静止和运动．
时
作
要
业
点
导
学
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第三章 第3节
与名师对话·系列丛书
课标版·物理·必修1
(1)有静摩擦力作用的两物体是“相对”静止的，即这两个
自
主 物体互为参考系时是静止的，而以其他物体为参考系时并不一定
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课标版·物理·必修1 课 时 作 业
第三章 第3节
与名师对话2017物理1-1-1
联系 (1)在单向直线运 动中，位移的大 小等于路程 (2)一般情况下， 位移的大小小于 路程
路程
考 点 互 动 探 究
课 时 跟 踪 训 练
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必修1
第 1章 第 1讲
与名师对话· 系列丛书
高考总复习·课标版·物理
[跟踪训练] 1．关于位移和路程，下列说法中正确的是(
基 础 知 识 回 顾
)
课 时 跟 踪 训 练
考 点 互 动 探 究
3．方向 与速度 变化量 4．物理意义 描述物体 速度变化
第9页
的方向相同．
快慢的物理量．
必修1 第 1章 第 1讲
与名师对话· 系列丛书
高考总复习·课标版·物理
基 础 知 识 回 顾
1．参考系必须选择静止不动的物体(
[答案] ×
)
) )
课 时 跟 踪 训 练
基 础 知 识 回 顾
小(
)
[答案] × )
课 时 跟 踪 训 练
6．平均速度的方向与位移的方向相同( [答案] √
考 点 互 动 探 究
7．瞬时速度的方向就是该时刻(或该位置)物体运动的 方向( )
√
[答案]
第11页
必修1
第 1章 第 1讲
与名师对话· 系列丛书
高考总复习·课标版·物理
基 础 知 识 回 顾
考点三
基 础 知 识 回 顾
对平均速度和瞬时速度的理解
1．平均速度与瞬时速度的区别与联系 (1)区别：平均速度与位移和时间有关，表示物体在某 段位移或某段时间内的位置变化的平均快慢程度；瞬时速度 与位置或时刻有关，表示物体在某一位置或某一时刻的运动
课 时 跟 踪 训 练
高中物理与名师对话
高中物理与名师对话1. 高中物理啊，那可真是一座充满挑战的山峰！还记得我当初被那些复杂的公式弄得晕头转向，直到遇到了那位名师。
就像在黑暗中找到了明灯！比如学牛顿定律的时候，我怎么都搞不明白，老师一个简单的例子，让我恍然大悟，这不就是推桌子的感觉嘛！2. 你知道吗，高中物理没有名师可不行！我以前自己死磕那些难题，简直要崩溃了。
后来听了名师的讲解，哇塞，原来可以这么简单！就好比解一道很难的电学题，老师一说，就像打通了我的任督二脉！3. 高中物理和名师对话，那真的太重要啦！我记得有一次我对能量守恒完全没概念，老师用小球滚动的例子一讲，哎呀，我怎么早没想到呢！这简直就是打开知识大门的钥匙啊！4. 嘿，高中物理可不好搞啊，要是没名师指点，那可就抓瞎啦！像学光学的时候，我怎么都理解不了折射，老师拿筷子在水里的例子一说，哇，一下子就明白了！5. 高中物理呀，真得和名师好好聊聊！有次学摩擦力，我是一头雾水，老师讲了走路的例子，哎呀呀，这不就是每天都经历的嘛！6. 高中物理，没有名师可怎么行呢！我曾经对波的干涉感到绝望，老师用两个水波的例子，瞬间让我茅塞顿开，这不是神奇是什么！7. 哇哦，高中物理和名师对话，那感觉太棒啦！当我在磁场那部分卡住的时候，老师用指南针的例子一解释，哇，原来如此简单！8. 哎呀，高中物理可难了，但有了名师就不一样啦！学向心力的时候，我怎么都想不通，老师用旋转的雨伞举例，我就惊呆了，还能这样啊！9. 高中物理真的需要名师来指引啊！记得学万有引力，我完全懵圈，老师用地球和月亮的关系一讲，我才明白，这也太形象了吧！10. 高中物理和名师对话，绝对能让你收获满满！比如学动量守恒，我搞不清楚，老师用两个小球碰撞的例子，我一下子就懂了，这就是名师的厉害之处啊！我觉得高中物理和名师对话是非常必要的，名师能够用生动易懂的例子让我们快速理解那些抽象的物理知识，让我们在学习物理的道路上少走很多弯路。
名师对话2017物理1-1-2
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第 1章 第 2讲
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3．解答运动学问题的基本思路
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第 1章 第 2讲
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[跟踪训练] 1．(2016· 山西四校联考)汽车以 20 m/s 的速度做匀速直 线运动，刹车的加速度大小为 5 m/s2，那么开始刹车后 2 s 内与开始刹车后 6 s 内汽车通过的位移之比为( )
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是正确的．
[答案] A
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3．(2015· 广州质检)做匀加速直线运动的物体途中依次
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l 经过A、B、C三点，已知AB＝BC＝ ，AB段和BC段的平均 2 速度分别为v1＝3 m/s、v2＝6 m/s，问： (1)物体经B点时的瞬时速度vB为多大？
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第2讲
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匀变速直线运动规律
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(1)刹车类问题：指匀减速到速度为零后即停止运动，加 速度 a 突然消失，求解时要注意确定其实际运动时间．如果 问题涉及最后阶段(到停止运动)的运动，可把该阶段看成反 向的初速度为零、加速度不变的匀加速直线运动．
与名师对话高考一轮总复习课标版物理随堂训练1-1-4含答案
随堂训练1．(多选)下列关于误差的说法正确的是()A．测量误差太大，便是错误B．绝对误差大，相对误差不一定大C．相对误差越小，说明测量越准确D．相对误差越小，对应的绝对误差一定越小[答案]BC2．(多选)关于错误和误差的说法，你认为正确的是()A．错误是可以避免的，而误差是不能避免的B．错误是人为造成的，而误差完全是测量工具的不精确造成的C．认真操作可以避免错误，但不能消除误差D．采用多次测量取平均值的方法，可以减小误差，但不能消除误差[答案]ACD3．以千米为单位记录的某次测量结果为6.5 km，若以米为单位记录的这一结果可写为()A．6500 m B．6.5×103 mC．6.5×10－3 m D．6.500×103 m[答案] B4．某同学两次用不同刻度尺测量同一张桌子的长度，测量结果分别为：1.2212 m和1.220 m，这两次测量结果有什么不同？这两次所用测量仪器有什么不同？[答案]两次测量的有效数字不同：前者是五位有效数字，后者是四位有效数字，前者测量的精确度较高．第一次测量所用刻度尺的最小分度为毫米，第二次测量所用刻度尺的最小分度是厘米．5．(2014·福建卷)某同学测定一金属杆的长度和直径，示数如图甲、乙所示，则该金属杆的长度和直径分别为________cm和________mm.[解析]毫米刻度尺需要估读一位，读数为60.10 cm.游标卡尺主尺读数为4 mm,50分度游标尺的第10刻度对齐，游标尺读数为10×0.02 mm＝0.20 mm，所以直径为4 mm＋0.20 mm＝4.20 mm.[答案]60.10 4.206．在下图用3 V量程时电压表读数为多少？用15 V量程时电压表度数又为多少？________.[答案] 1.14 V 5.7 V7．沿长廊AB方向铺有30块完整的相同的正方形地砖，如下图甲所示．(1)小明用最小分度值是1 mm的刻度尺测量其中一块地砖的长度，示数如图乙所示，则每块地砖的长度是________m.(2)小明用停表测量自己从长廊的A端走到B端所用的时间．停表的示数如图丙所示，他所用的时间是________s.(3)根据速度、路程和时间的关系v＝________，算出小明的步行速度为________m/s.[答案](1)0.6000(2)20(3)x/t0.908．下图是一个弹簧秤的示意图，该弹簧秤的量程为________N．由图中读出的测量值应为________N.[答案]50279．图甲为一游标卡尺的结构示意图，当测量一钢笔帽的内径时，应该用游标卡尺的________(填“A”“B”或“C”)进行测量；示数如图乙所示，该钢笔帽的内径为________mm.[解析]测量尺寸较小管件的内径时用游标卡尺的A进行测量；测量尺寸较小管件的外径时用游标卡尺的B进行测量；测量深度时用游标卡尺的C进行测量．钢笔帽的内径为：11 mm＋5×0.05 mm＝11.25 mm.[答案]A11.2510．某同学利用螺旋测微器测量一金属板的厚度．该螺旋测微器校零时的示数如图(a)所示，测量金属板厚度时的示数如图(b)所示．图(a)所示读数为________mm，图(b)所示读数为________mm，所测金属板的厚度为________mm.[解析]依据螺旋测微器读数的基本原理，0.5毫米以上的值在主尺上读出，而在螺旋尺上要估读到千分之一毫米，则图(a)读数为0.010 mm，图(b)读数为6.870 mm.[答案]0.010(0.009或0.011也对) 6.870(6.869或 6.871也对)6.860(6.868～6.872)。
与名师对话·高三课标版物理
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(对应学生用书P24) 物理建模——弹簧模型 中学物理中的“弹簧”和“橡皮绳”也是理想化模 型，具有如下几个特性： 1．弹簧产生的弹力遵循胡克定律F＝kx，其中x是弹簧 的形变量． 2．轻：即弹簧(或橡皮绳)的重力可视为零．由此特点 可知，同一弹簧的两端及其中间各点的弹力大小相等．
动．若认为弹簧的质量都为零，以 L1、L2、L3、L4 依次表示四
个弹簧的伸长量，则有
()
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A．L2>L1 C．L1>L3
B．L4>L3 D．L2＝L4
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[尝试解答] 本题考查了弹簧弹力存在的条件及胡克定律 的知识，上述四种情景各有不同，有平衡状态如①②，也有非 平衡状态如③④，但不管哪种情境，均可以弹簧为研究对象．在 四种形式下拉弹簧的过程中，由于弹力大小都为 F，由胡克定 律 x＝Fk，得 L1＝L2＝L3＝L4.故答案为 D.
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(3)力的图示及示意图 ①力的图示：从力的作用点沿力的方向画出的有刻度的有 向线段 (包括力的三要素)． ②力的示意图：受力分析时作出的表示物体受到某一力的 有向线段 ．
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[核心提示] 9 个概念：质点、参考系、位移、路程、平均速度、瞬 时速度、速率、平均速率、加速度 4 个区别：位移和路程、
1．对质点的两点说明
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2．参考系的选取 (1)参考系可以是运动的物体，也可以是静止的物体，但 被选为参考系的物体，我们假定它是静止的． (2)比较两物体的运动情况时，必须选同一参考系．
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的．故在“追拍法”中摄影师选择的参考系是滑板运动员， 故 C 正确．
[答案]
C
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考点二
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位移和路程的关系
区别 位移 (1)位移是矢量， 方向由初位置指 向末位置；路程 是标量，没有方 向 (2)位移与路径无 关，路程与路径 有关
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2．(多选)在机器人大赛中，某机器人在平面内由点(0,0) 出 发，沿直线运动到点(3,1)，然后又由点(3,1)沿直线运动 到点(1,4)，然后又由点(1,4)沿直线运动到点(5,5)，最后又由
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2．不特别指明时，通常选取地面为参考系( [答案] √ 3．质点是一种理想的模型，实际并不存在( [答案] √ )
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4．只有体积很小的物体才能看作质点( [答案]
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×
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5．一个物体在直线运动过程中路程不会大于位移的大
联系 (1)在单向直线运 动中，位移的大 小等于路程 (2)一般情况下， 位移的大小小于 路程
路程
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[跟踪训练] 1．关于位移和路程，下列说法中正确的是(
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)
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描述运动的基本概念
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2．速度 (1)平均速度：在变速运动中，物体在某段时间内的位移
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Δx 与 发生这段位移 所用时间的比值，即v＝ Δt ，是矢量．方向 与 位移 方向相同． (2)瞬时速度：运动物体在 某一时刻 (或某一位置)的速 度，是矢量．
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2
m，C正
确；(0,0)、(2,2)、(5,5)三个坐标点在一条直线上，故可得出 整个过程中机器人的位移与由点(5,5)到点(2,2)的位移方向相 反，D正确． [答案] CD
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[答案]
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B
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3．(2015· 山东德州质检)如右图所示是体育摄影中“追 拍法”的成功之作，摄影师眼中清晰的滑板运动员是静止
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的，而模糊的背景是运动的，摄影师 用自己的方式表达了运动的美．请问摄影师选择的参考 系是( )
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D．整个过程中机器人的位移与由点(5,5)运动到点(2,2) 的位移方向相反
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[解析]
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在坐标系中画出机器人的
运动轨迹如图所示，可见其运动 轨迹不是直线，图线的交点表示 机器人两次通过同一点，A、B均 错误；整个过程中机器人的位移 为从点(0,0)到点(2,2)的有向线段，大小为2
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(2)选取：可任意选取，但对同一物体的运动，所选的 参考系不同，运动的描述可能会 不同 ，通常以 地面 为参考
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系．
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小(
)
[答案] × )
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6．平均速度的方向与位移的方向相同( [答案] √
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7．瞬时速度的方向就是该时刻(或该位置)物体运动的 方向( )
√
[答案]
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点(5,5)沿直线运动到点(2,2)，平面坐标系横、纵坐标轴的单 位长度为1 m．整个过程中机器人所用时间是2 2 s，则 ( )
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A．机器人的运动轨迹是一条直线 B．机器人不会两次通过同一点 C．整个过程中机器人的位移大小为2 2 m
3．速率和平均速率 (1)速率： 瞬时速度 度的大小．
第8页
的大小，是标量．
(2)平均速率： 路程 与 时间 的比值，不一定等于平均速
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知识点三 1．定义
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加速度
速度的 变化量 与发生这一变化所用 时间 的比值． 2．定义式 Δv 2 m/s a＝ Δt ，单位： .
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3．方向 与速度 变化量 4．物理意义 描述物体 速度变化
第9页Biblioteka 的方向相同．快慢的物理量．
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1．参考系必须选择静止不动的物体(
[答案] ×
)
) )
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平均速度和瞬时速度、平均速度和平均速率、速度变化量和
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速度变化率
2 个模型：质点、匀速直线运动
2 种思想：极
限法、转换法—参考系的转换
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考点一
对质点和参考系的理解
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知识点二
位移、速度
1．位移和路程 (1)位移：描述物体 位置 向 末位置 的变化，用从 初位置 指
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的有向线段表示，是矢量．
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(2)路程：是物体运动 轨迹 的长度，是标量．
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A．大地 B．太阳 C．滑板运动员 D．步行的人
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[解析]
由于滑板运动员和摄影师以相同的速度运动，
故以滑板运动员作为参考系，摄影师是静止的，故滑板运动 员的图片是清晰的， 但由于背景相对于滑板运动员是运动的， 所以背景相对于摄影师是运动的，所以拍摄的背景是模糊
考点三
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对平均速度和瞬时速度的理解
1．平均速度与瞬时速度的区别与联系 (1)区别：平均速度与位移和时间有关，表示物体在某 段位移或某段时间内的位置变化的平均快慢程度；瞬时速度 与位置或时刻有关，表示物体在某一位置或某一时刻的运动
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快慢程度． (2)联系：瞬时速度是运动时间Δt→0时的平均速度．
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和地面上的人(乙)观察跳伞飞行员的运动后，引发了对跳伞 飞行员运动状况的争论，下列说法正确的是( )
A．甲、乙两人的说法中必有一个是错误的
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