7.1信息技术对人类社会的影响

三、说教法设计
为了顺利完成教学目标，突出重点，突破难点，我在 教学活动中采取了情境导入、案例演示、提问启发等教学 方法相结合，让学生在看看、想想、讲讲、做做等教学活 动中，感受到获得知识的成功和喜悦。培养学生养成多思 考，善于自己去发现问题的习惯，提高自我防范意识和自 主学习的能力。
四、说教学过程
四、说教学过程
3、网络对社会生活的影响。对学生的观点进行分类， 分为两大类：网络对社会生活积极的影响和网络对社会生 活带来的负面影响。(积极影响：改变人与人的交流方式、 为远程教育开阔了前景 、带动新兴产业的发展 、让很多好 的资源共享化，免费化、加快了信息处理和流通的速度等。 不良影响：网络言论的情绪化和极端化导致了网络舆情的 非理性化趋势，影响了社会政治生活的稳定；网络犯罪日 趋严重，计算机病毒日益猖狂、一些青少年整天扎堆在电 脑前玩网游，过度的沉溺于网络，对身心健康发展产生不 良影响等……)
五、课堂延伸
“互联网+”代表一种新的经济形态，即充分发挥互联网在生产要素配置中 的优化和集成作用，将互联网的创新成果深度融合于经济社会各领域之中，提 升实体经济的创新力和生产力，形成更广泛的以互联网为基础设施和实现工具 的经济发展新形态。通俗来说，“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”， 但这并不是简单的两者相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联 网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。
“互联网+”行动计划将重点促进以云计算、物联网、大数据为代表的新一 代信息技术与现代制造业、生产性服务业等的融合创新，发展壮大新兴业态， 打造新的产业增长点，为大众创业、万众创新提供环境，为产业智能化提供支 撑，增强新的经济发展动力，促进国民经济提质增效升级。
2015年3月5日十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告中 首次提出“互联网+”行动计划。
一、说教材
2、为了满足学生的认知能力和情感需要，我把活动目标定位如下：
（1）通过案例分析，让学生明白，互联网是一把双刃剑，它在给我们带来 方便的同时也带来了一些负面的影响，我们要理性看待互联网，既要看到互 联网好的一面，也要看到不良的一面。
（2）掌握健康上网、文明上网、安全上网的基本方法，提高学生择取有益 信息和抵制有害侵蚀的能力。
四、说教学过程
（五）布置作业 1、检查身边的网络安全隐患，掌握网络
安全知识。
四、说教学过程
（六）板书设计
信息技术（互联网）对社会生活的影响 一、互联网的概念 二、互联网在社会生活中的应用 三、互联网对社会生活的影响 1、积极影响 2、负面影响 四、怎么做到健康上网、文明上网和安全上网？ 采用这种板书方式，学习思路清晰，重难点一目了然，并能更好地组织知识 结构，形成自己的知识结构体系。
信息技术（互联网） 对人类社会的影响
说课
浙教2003课标版 高一必修第7章第1节
单 位：黄南州中学 姓 名： 保 善 珍
一、说教材
1、选题背景
本课是浙教2003课标版，高一必修信息技术第七章第一节内容信息技 术（互联网）对社会生活的影响。
在央视播出的互联网时代中，我们能清晰的看到互联网对于人类生活方 式的几项重大变革，网络通信技术对人类的影响永远是随着社会文明的进步 而发展的。我们虽然可能离高科技有点遥远，但是就互联网来说我们又是距 离如此的近，与我们的生活息息相关，无声的改变着我们的一切。互联网在 给我们带来方便的同时也带来了一系列的负面作用，尤其是网上信息的垄断、 对网络技术的滥用所造成的种种后果已经在全球范围内为人类造成了危害。 本堂课讲述了互联网在社会生活中的应用、互联网对社会生活的影响，从而 引导学生提高网络安全意识，正确利用网络资源。
（3）引导学生多思考、多交流、多探索，提高自我保护意识。
一、说教材
教学重点、难点：
1、重点：学会文明健康上网，规范上网行为 2、难点：正确认识互联网对社会生活的影响 下面，为了讲清重点难点，使学生能达到本节课设定的 目标，再从教法和学法上谈谈：
二、说学习方法
我在课堂教学中，运用多种方法促进学生多 观察，多思考，目的是让学生在互动、交流的活 动中建立自信，享受学习的乐趣，提高自主探究 的能力，有效地完成本节课的学习任务。
四、说教学过程
4、通过观点对比，让学生明白，互联网是一 把双刃剑，它在给我们带来方便的同时也带来了 一些负面的影响，我们要理性看待互联网，既要 看到互联网好的一面，也要看到不良的一面。
四、说教学过程
（三）合作探究 解决问题
怎样才能做到健康上网、文明上网和安全上网？ （可以让学生进行小组讨论，鼓励学生结合自己 的学习、生活实际对以上问题进行思考。）归纳 学生的讨论结果，得出以下内容：
（一）课题导入 提出问题
播放和互联网有关的幻灯片，发挥学生主观能动性， 使学生在感知中得到共识，得出：网络已进入千家万户， 和我们的生活息息相关。
教师因势利导得出本课的课题：互联网对社会生活 的影响。
四、说教学过程
（二）启发探讨 分析问题
1、什么是互联网？互联网，又称网际网路，或音译因 特网(Internet)，互联网始于1969年美国的阿帕网。是网 络与网络之间所串连成的庞大网络，这些网络以一组通用 的协议相连，形成逻辑上的单一巨大国际网络，通常 internet泛指互联网。
பைடு நூலகம்
四、说教学过程
（四）归纳总结，拓展活动
通过本节课的学习学生已经明白：互联网是一把双刃剑， 它在给我们带来方便的同时也带来了一些负面的影响，我 们要理性看待互联网，学会对网络信息做出准确的判断和 选择，从而提高学生择取有益信息和抵制有害侵蚀的能力。 所以这一环节以学生总结说明为主，老师辅助补充的方法 对所学的知识进行回顾和总结。最后鼓励大家好好学习， 努力成为真善美的传播者，为国家和社会的发展尽一个公 民的责任。
四、说教学过程
2、互联网在社会生活中的应用（展示几组图片，即互 联网在工业、金融、商贸、通信、交通、民生、旅游、医 疗、教育、政务等领域的应用），让学生明白，网络和我 们的生活息息相关。
教师继续启发学生，让学生以“网络给我们带来了哪 些变化”为主题进行分组讨论，进而导出下一个问题：网 络对社会生活的影响。
谢 谢！
四、说教学过程
文明上网：需要大力弘扬中华民族优秀文化传统和社会 主义精神文明的道德准则，在虚拟空间内学会尊重科学， 尊重他人，努力营造健康向上的网络道德环境。 健康上网：需要正确处理上网与学习的关系，把网络作 为获取知识，交流思想的乐园，努力学习网络知识技能。 做到不沉迷于网络游戏；不看不健康网页，不进垃圾网 站。
四、说教学过程
安全上网：需要充分了解网络安全的重要性，合理地使用 网络的资源，增强网络安全意识，监督和防范不安全的隐 患，维护正常的网络运行，共同促进网络的健康发展。 最后，我们要大兴网络文明之风，增强网络文明意识，树 立自尊，自律，自强意识，增强明辨是非，自我保护和防 范不良行为的能力，不散布虚假信息，不利用网络伤害他 人，不通过网络窥探别人隐私，不破坏网络秩序，不随意 约见网友。