认识案例教学法

活动4 认识案例教学法

创新教师项目百县工程培训课程主要采用案例教学法进行培训。这是因为参加创新教师项目百县工程的老师都是有一定水平的，具备了从实践中发现问题、解决问题的能力。通过案例教学，可以帮助老师们将经验判断上升到理论运用。

初次接触案例分析活动的人，可能会问很多问题：我该怎么分析一个案例？我怎么知道我做得对不对？我上哪里去找解决案例问题的资料？

下面介绍了培训期间希望大家采用的案例分析基本步骤，请在分析每个案例之前，都来读读这段文字，直到你已经熟练掌握了案例分析步骤为止。

案例学习步骤

了解每个案例的教学目标

每个案例都归属于某个模块，每个模块的开始都有教学目标陈述，对这一背景的了解有助于你将注意力集中于与模块目标相关的内容。另外，每个案例在最后也都给出了一些要讨论的问题，先阅读这些问题，有个思想准备，再读案例的时候，就会更有感觉、更有效率。

速读案例

第一遍阅读案例可以读得很快，先了解一下案例的内容、主要人物、核心问题、背景信息等。

再读案例

第二遍阅读以及随后的阅读都应该读慢点了，要做些笔记，从多个方面思考：针对案例中的问题，其他解决办法如何达到不同的结果。从案例中得到的收获取决于你所花的时间，不是要把时间都花在阅读上，而是要多花在思考上。

分析案例

这一步可能是案例分析过程中最说不清楚，也是最重要的一步。如果你已经搞清楚了案例中的各个方面——主要人物、背景、资源和约束条件等，我们建议你采用如下的步骤进行分析：

确定案例中的关键问题

?从主要人物的角度考虑核心问题

?为每个问题给出多种解决方法

建议先自己提出一种解法，再阅读教育技术参考手册对应条目，在理论指导下

提出更多的解决方法。

?分析每种解决方法的可能结果

?权衡每种解决方法的优点和局限，给出可行的建议

积极参与小组讨论

案例学习是以小组的形式进行的。小组就是一个学习共同体，大家通过讨论，共同获得对案例情境以及可能结果更全面的认识。在讨论过程中，有一点很重要，那就是你既要积极发表自己的观点，也要仔细阅读别人的发言，要仔细思考别人都说了什么，这样你才能提出问题，并推进讨论的深入。在讨论前进行充分地准备，是你能够有效参与并从案例学习中获益的关键。

最后，在案例分析结束的时候，反思会促进你对整个学习过程的总结，加深你对案例的理解，获得完善教学实践所需要的基本认识。反思将过去和未来联系在一起，因为你了解了你所使用的策略及其效果，就可以积累经验，为以后的课堂教学做好准备。

必选案例与可选案例

在创新教师培训课程中设计了两种案例：必选案例和可选案例。

必选案例顾名思义就是每个学员都必须学习的案例，必选案例的学习方法严格按照上述的“案例学习步骤”，小组成员先自己独立思考，然后参与小组讨论，最后小组成员对小组讨论进行总结，形成小组成果，助教将对这个成果进行评分，作为所有参与讨论的小组成员的成绩（即：参与讨论的所有小组成员的成绩相同）。

可选案例一般是提供3-4个不同学科不同侧重点的教学案例，学员根据自己的兴趣和需求选择合适的案例独立进行分析，为了减低学习的难度和复杂度，可选案例不要求进行小组讨论，学员对案例的独立分析结果作为这个活动成绩的依据，当然我们鼓励学员在档案袋中分享自己的分析，并与选择相同案例的人进行探讨交流。

调整积极心态

案例学习法要求你从多个角度看问题，从多方面给予解释，基于事实作判断。下面是案例分析时需要不断提醒自己的建议：

?案例分析没有唯一正确的答案

?看问题的角度可以有多个

?保持开放心态，最后才作判断

?谨慎假设，防止极端

?期待更好结果，关注分析过程

?留点时间反思

?快乐对待，不要顾及面子

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