大学生职业素养

大学生职业素养

“21世纪国际现代化竞争，实质上就是人才的竞争”。，大学生的职业素养越来越成为一个国家、一个民族未来发展的重要因素。大学生职业素养就是一种工作状态的标准化、规范化、制度化，即在合适的时间、合适的地点，用合适的方式，说合适的话，做合适的事，使大学生在知识、技能、观念、思维、态度、心理上符合职业规范和标准。具体讲包括：大学生职业素养包含职业道德素养、大学生职业素养行为规范和大学生职业素养技能三个部分内容。

调查表明，企业在选择人才时，看重的不是大学生拥有的证书，而更看重个人的基本素质、基本职业技能及职业素养三大方面。四分之三的企业称，很多大学生在应聘时各种证书可以拿出一大堆，然而职业技能和素养却无从体现，专业知识也相对薄弱。而在个人基本素质方面，89%的企业希望毕业生们提高心理健康素质；79%的企业认为，应届毕业生一般都欠缺社会协作能力。在基本职业技能方面，企业认为学生应具备的技能有写作能力、钻研能力、创新能力和语言表达能力等。在职业素养方面，89%的用单位尤其希望大学生具备诚信的职业道德，之外还有敬业精神、实践应用能力等。可以说，大学生职业素养是人才选用的第一标准；职业素养是职场致胜、事业成功的第一法宝。良好的职业素养是企业必需的，是个人事业成功的基础，是大学生进入企业的“金钥匙”。

《感动中国人物》中李灵的事迹让我们深刻体会到敬业是人的天职，是荣誉的象征，唯有生命可以承载职业。一切从零开始，从

乡村开始，从识字和算术开始。别人离开的时候，她留下来；别人收获的时候，她还在耕作。她挑着孩子沉甸甸的梦想，她在春天播下希望的种子。对我们每个人来说，敬业是一种积极向上的人生态度，是我们应具备的职业素质，也是我们成长和成功的基本要素。爱岗，就是要热爱本职工作。在这个世界上，没有平凡的岗位，只有平庸的人。也许有的人觉得自己的工作岗位并不如愿，也许会觉得大材小用，也许会觉得自己的工作平淡无奇。但是，我们必须牢记，每一个岗位都是展示才华的舞台，作一个卓越的还是平庸的员工，完全由工作态度来决定。

人的职业生涯发展，大的方向有两个：一是不断提高专业水准，二是培养职业素养。前者比较容易被大家关注，后者可能不明显，但是对人的要求很高，它无时无刻不在，最能显示出一个人的道德层次和精神境界。丁俊辉打台球，有一场球本来胜局已定，在夺冠之后仍然认真打，最后打出了147分的满分。这就是一种职业素养。所以从这可以看出，职业者应该有的特点：冷静、理智、高水平、高标准。冷静、理智体现在，胜不骄、败不馁。不为一点成绩而沾沾自喜，不为一点失败而气馁。高水平、高水准体现在，真正的功夫，超乎寻常的水平。一般人都把自己的职业只看作是一种谋生的手段，仅仅当作是一项工作而已，很少有人把它做为一种神圣的职业去看待。这就是普通人和职业者的最大区别。做为一个职业人，就要做到敬业、专注。从基本目标来说，是挣一份工资而谋生。从高标准来说，是一种自我价值的实现。所以一个职业人，要清楚自

己不同于一般的社会闲散人员和普通的家庭妇女。职业者要从各方面严格要求自己。要通过自己的职业工作塑造自我。要清楚“你非你、我非我”的道理。即每一个人做为社会的一分子，不是孤立的一个人，每个人都在自己的工作岗位上，承担着一份社会赋予你的职责。所以做为职业素养培养主体的大学生，在大学期间应该学会自我培养：

首先，要培养职业意识。培养职业意识就是要对自己的未来有规划。因此，大学期间，每个大学生应明确我是一个什么样的人？我将来想做什么？我能做什么？环境能支持我做什么？着重解决一个问题，就是认识自己的个性特征，包括自己的气质、性格和能力，以及自己的个性倾向，包括兴趣、动机、需要、价值观等。据此来确定自己的个性是否与理想的职业相符：对自己的优势和不足有一个比较客观的认识，结合环境如市场需要、社会资源等确定自己的发展方向和行业选择范围，明确职业发展目标。

其次，配合学校的培养任务，完成知识、技能等显性职业素养的培养。职业行为和职业技能等显性职业素养比较容易通过教育和培训获得。学校的教学及各专业的培养方案是针对社会需要和专业需要所制订的。旨在使学生获得系统化的基础知识及专业知识，加强学生对专业的认知和知识的运用，并使学生获得学习能力、培养学习习惯。因此，大学生应该积极配合学校的培养计划，认真完成学习任务，尽可能利用学校的教育资源，包括教师、图书馆等获得知识和技能，做为将来职业需要的储备。

再次，有意识地培养职业道德、职业态度、职业作风等方面的隐性素养。隐性职业素养是大学生职业素养的核心内容。核心职业素养体现在很多方面，如独立性、责任心、敬业精神、团队意识、职业操守等。

对于我们大学生来说，职业素养是我们在未来不可或缺的一部分，也可以说是伴随着我们一生的基本准则吧。不论我们在以后做什么样的事情，做什么样的职业，这些都是不可缺少的，最基本的职业素养是我们必须具备的。