登岳阳楼 获奖优秀课件

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登岳阳楼获奖公开课获奖课件省赛课一等奖课件

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用“昔闻”为“今上”蓄势,归根结缔是为描 写洞庭湖酝酿气氛。
“昔”与“今”之间,是一段漫长旳时间距离, 天在变,地在变,国在变,人也在变。
2、赏析 “坼” “浮”二字。
“坼”字,诗人写得有力,好像洞庭万顷波涛、千层巨浪,把吴、楚两地旳广袤区 域冲开、分裂,写出了洞庭湖旳磅礴气势。而“浮”字,具有十分鲜明旳动态感, 在诗人旳笔下,洞庭几乎包容了整个天地万物,而且主宰着它们旳沉浮,日月星辰 都随着湖水旳波动而漂荡起落,一派壮阔旳图景呈现在读者眼前。
登高则可望远 望远而致思深
——古代登临诗词主题精读
登高则可望远 望远而致思深
孔子游于景山之上,子路子贡颜渊从。孔 子曰:“君子登高必赋”。
——《韩诗外传》
登临诗词主题
• 1观沧海 • 2望岳 • 3登飞来峰 • 4相见欢 • 5登高
《观沧海》(曹操)
• 东临碣石,以观沧海。 • 水何澹澹,山岛竦峙。 • 树木丛生,百草丰茂。 • 秋风萧瑟,洪波涌起。 • 日月之行,若出其中; • 星汉灿烂,若出其里。 • 幸甚至哉,歌以咏志。
今昔心情对照, 强调登楼喜悦
1、“昔闻” “今上”体现了诗人怎 样旳心情?
昔闻:渴望向往已久 今上:如愿以偿甚喜
首联表面上是以登楼能偿宿愿为喜。“昔闻” 与“今上”构成流水对。
早闻洞庭盛名,早有渴望尽兴一游旳夙愿,然 而,无奈战乱频繁,身世飘荡,到了暮年才干实现 目睹名楼旳愿望,表面有初登岳阳楼之喜悦,其实 旨在抒发早年理想至今未能实现之情。
“雁引愁心去”更加好某些。“别”字只写 雁儿冷漠地别秋江而去,缺乏感情色彩,远不如 “引”用拟人手法写雁儿懂得人情,带走愁心, 并与下句“山衔好月来”相互映衬,构成对仗, 从而使形象显得生动活泼,情趣盎然。

杜甫登岳阳楼(优秀课件)

杜甫登岳阳楼(优秀课件)

杜甫在诗中运用了丰富的意象和象征手法,如“乾坤”、“水天 一色”等,这些词语既描绘了岳阳楼的壮丽景色,也表达了作者 对宇宙和生命的理解。
杜甫的《登岳阳楼》对中国古典诗歌的发展产生了深远的影响, 它不仅提高了诗歌的思想性和艺术性,也为中国文学史留下了宝 贵的遗产。
《登岳阳楼》对现代社会的启示
01
《登岳阳楼》所表达的人道主义精神和对社会现实的批判,对现代社会具有重 要的启示意义。它提醒我们要关注弱势群体,维护社会公平正义,努力实现共 同富裕。
壮志未酬
诗人通过描绘岳阳楼的壮丽景色 ,表达了自己壮志未酬的感慨, 抒发了内心的苦闷和无奈。
诗歌的艺术手法
雄浑豪放
杜甫在《登岳阳楼》中运用了雄浑豪 放的艺术手法,通过描绘岳阳楼的壮 丽景色,展现出恢弘的气势和壮阔的 意境。
对比反衬
诗人通过对比岳阳楼的壮丽景色与自 己内心的苦闷和无奈,反衬出自己壮 志未酬的感慨,使诗歌更具感染力。
03
《登岳阳楼》的创作背景
安史之乱的背景
安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点,这场动乱历时八年,对唐朝的经济、文化和社 会秩序造成了巨大的破坏。
战乱使得大量人口死亡或流离失所,社会经济遭受重创,国家财政严重亏损。
安史之乱的爆发也标志着唐朝中央政府对地方的控制力逐渐减弱,地方割据势力逐 渐抬头。
杜甫的流离生活
创作出《登岳阳楼》这首诗。
诗人在岳阳楼上俯瞰洞庭湖,感慨万千, 《登岳阳楼》不仅表达了诗人对祖国河
写下了这首诗。
山的热爱和对战争的痛恨,也展现了他
对人民疾苦的深切关注和忧国忧民的情
怀。
04
《登岳阳楼》的诗歌赏析
诗歌的主题思想
忧国忧民
杜甫在《登岳阳楼》中表达了对 国家前途和人民命运的深切关注 ,体现了他的忧国忧民情怀。

登岳阳楼优秀实用完整ppt课件

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代表作是 、“三吏”,真“三实反别映”了唐朝
由盛而衰的历史和老百姓的疾苦,因而
被称为“ ”,他与诗李史白齐名,并称
“ ”,被李人杜誉为“ ”。 诗圣
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走进现代杜甫
请欣赏图片:《杜甫很忙》
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杜甫(公元712--770),汉族,字
子美,世称杜少陵、杜工部、杜拾遗等
自号少陵野老,生于河南巩县,远祖为晋代功名显赫
如今呢祖国山河残破疮痍满目而诗人也到了暮年且历尽人生坎坷却有幸登楼早闻洞庭盛名早有渴望尽兴一游的夙愿然而无奈战乱频繁身世漂荡到了暮年才实现目睹名湖的愿望表面看有初登岳阳楼之喜悦其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情
杜 甫
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1
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2
江南有三大名楼:黄鹤楼、岳阳楼、滕王
阁。而其中素有“洞庭天下水,岳阳天下 楼”盛誉的岳阳楼,以其雄伟的气势和巍 峨壮丽的风采,古往今来吸引了许多文人 墨客登楼抒怀。
自叙如此落寞,于诗境极闷极狭的突变与对照中
寓无限情意。其凄凉之境、哀痛之心、愤怨之情,
不言自明。诗人抒发了一种忧己伤世无限悲苦之
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24
情。
颈联------政治生活坎坷,漂泊天涯, 怀才不遇的心情。
第五、六句先说个人境 况,后说国事艰难,使 人担忧,一转一合,显 而易见。
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25
尾联-----眼望国家动荡不安 自己报国无门的哀伤。
古人,使我沧然涕下!
• 诸君试看:洞庭湖南极潇湘,扬子江 北通巫峡,巴陵山西来爽气,岳州城东道
岩疆:潴者、流者、峙者、镇者,此中有 真意,问谁领会得来?
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迁移拓展

登岳阳楼公开课一等奖优质获奖课件

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一楼何奇? 杜少陵五言绝唱, 范希文两字关情, 滕子京百废俱兴, 吕纯阳三过必醉: 诗耶?儒耶? 吏耶?仙耶? 前不见古人, 使我沧然涕下!
诸君试看: 洞庭湖南极潇湘, 扬子江北通巫峡, 巴陵山西来爽气, 岳州城东道岩疆: 潴者、流者、 峙者、镇者, 此中有真意, 问谁领略得来?
登 岳杜 阳甫 楼
2、颈联利用了什么艺术 手法?突出了岳阳楼旳什么 特点?试作简要赏析。
1、颔联旳两句诗中,诗眼分 别是哪两个字?试结合全诗作简 要赏析。
“引”和“衔”。利用拟人旳手法, 写出了李白流放遇赦途中旳喜悦之情。
“引”形象地写出了大雁懂得人情, 把愁心带走旳情境;“衔”形象地写出 了山懂得人旳心意,把好月送来,与诗 人共享欢乐旳情境。
诗歌先写登楼所见,再写由此引起旳身世 之感,亲朋音讯全无,自己一身病痛,惟剩一 条孤舟,然后由个人推及到国家,近十年旳安 史之乱,给国家和人民造成巨大旳损失。今后, 外族侵扰,藩镇割据,民不聊生,怎不令诗人 牵肠挂肚?
因而这涕泪之中,有对亲戚朋友旳眷念, 有年老孤单旳悲哀,有对国家前途旳忧虑,也 有无以报国旳自悼。
身世之悲 家国之痛 忧国忧民
前四句写景 → 宽阔广大 五六句叙身世 → 凄凉落寞 七八句抒感叹 → 广阔胸襟
开阔 ↓
狭窄 ↓
开阔
引题 写景 个人景况 国事艰难
交代背景 宽阔广大 凄凉落寞 广阔胸襟
意境宽阔宏伟

洞庭湖旳广 阔无垠,烟 波浩淼与气 势磅礴。

孤单凄苦漂泊 忧国忧民
诗歌小结
本诗标题是《登岳阳楼》,但诗 歌并不局限于写“岳阳楼”和“洞庭 水水”。诗人摒弃眼前景物旳精微刻 画,从大处着笔,吐纳天地,心系国 家安危,悲壮苍凉,催人泪下。时间 上抚今追昔,空间上包吴楚、越关山。 其身世之悲,国家之忧,浩浩茫茫, 与洞庭水势融合无间,形成沉雄悲壮、 博大深远旳意境。

登岳阳楼杜甫优秀ppt课件

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身世之悲
家国之痛
忧国忧民
ppt
歌并不局限于写“岳阳楼”和“洞庭
水水”。诗人摒弃眼前景物的精微刻
画,从大处着笔,吐纳天地,心系国
家安危,悲壮苍凉,催人泪下。时间
上抚今追昔,空间上包吴楚、越关山。
其身世之悲,国家之忧,浩浩茫茫,
与洞庭水势融合无间,形成沉雄悲壮、
• 第四时期:49——死,(代宗)是杜甫漂泊西南时
期(成都、湖北、湖南)。漂泊的这十一年,他经常和
人民往来,生活艰苦,经常挨饿,但始终关怀国家安危
和人民痛苦,写诗一千多首,最后死在长沙到岳阳的一
条破船上,尸体漂泊四十三年才归葬故里。这一切决定
了他成为现实主义诗人。(现实主义指运用描写·叙
述·议论,重人物心理及细节的真实描绘,反映国家大
教学目标: 1、把握诗中杜甫的情感 2、把握本诗抒情手法 3、领会杜甫沉郁顿挫的诗风
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1
• 解题
• 1、岳阳楼:位于湖南省岳阳市西门城墙上,下瞰洞 庭,前望君山。一般认为建于唐。整体建筑没用一 颗铁钉,没用一道横梁。主楼三层,长方形,楼顶 似一顶将军的头盔。与湖北武昌的黄鹤楼、江西南 昌的滕王阁并称“江南三大名楼”。门票80元
事,表达民意)
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• 写作背景(课下注释)
• 此诗为诗人晚年(第四时期,漂泊江南时) 作品。大历三年(768)冬,杜甫从公安(今湖 北公安)到达岳阳,到达之时正是深冬。是 年(769)诗人已五十七岁。当时,诗人处境艰 难凄苦不堪,年老体衰,贫病交加,再上北
归无望,寄居在一只小船上,沿着洞庭湖向 南漂泊。此诗是登岳阳楼触景感怀之作
上,沿着洞庭湖向南漂泊。
ppt课件
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《登岳阳楼》优秀课件PPT登岳阳楼公开课一等奖课件

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群文阅读
试分析杜甫在这四首诗歌作品中都“望” 见了什么? 以及由此表达了怎样的感情?
《望岳》《春望》《登高》《登岳阳楼》
诗歌 写作 名 时间
写作 地点
《望岳》
公元 736 年
漫游齐、赵 途中所作
《春望》
公元 757 年
《登高》
公元 767 年
长安 四川夔州
景物
感情
高大巍峨泰山
热爱祖国山河, 不惧困难、兼济
首联(起):叙登临—昔—今(时间)—人世沧桑—事 颔联(承):眼前景—浩瀚壮阔(空间)—博大胸襟—景 颈联(转):想自身—老病孤舟(狭窄)—无限辛酸 尾联(合):念家国—戎马关山(宽阔)—忧国忧民 情
全诗起承转合自然,浑然一体,意旨深远。通篇 写登岳阳楼,却不局限于写岳阳楼和洞庭湖。诗人从 大处着笔,吐纳天地,心系国家安危,悲壮苍凉。其 身世之悲,国家之忧,浩浩荡荡,与洞庭水势融合无 间,形成沉雄悲壮、博大深远的意境。
诵读感知
登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水,今上岳阳楼。
吴楚东南坼,乾坤日夜浮。
亲朋无一字,老病有孤舟。
戎马关山北,凭轩涕泗流。
请同学们自由诵读诗歌,读准字音,读出节奏。
诵读感知
登岳阳楼
杜甫
昔闻/洞庭/水,今上/岳阳/楼。
吴楚/东南/坼,乾坤/日夜/浮。
亲朋/无/一字,老病/有/孤舟。
戎马/关山/北,凭轩/涕泗/流。
应试落第,一直 困居长安,期间 写了《兵车行》 等针砭时政、讽 刺权贵的诗篇。
走近作者
陷贼、为官 45-48岁
被安史叛军俘获,潜 逃后做了左拾遗等官, 因忠言直谏被贬。期 间创作了“三吏”、 “三别”。
西南漂泊 48-58岁

《登岳阳楼》课件(共45张PPT)-2022-2023学年高中语文统编版必修下册 (1)

《登岳阳楼》课件(共45张PPT)-2022-2023学年高中语文统编版必修下册 (1)

开元19(时20岁) 年始漫游吴越,5 年之后归洛阳应举, 不第。再漫游齐赵。 以后在洛阳遇李白, 二人结下深厚友谊, 继而又遇高适,三 人同游梁、宋(今 开封、商丘)。后 来李杜又到齐州, 分手后又遇于东鲁, 再次分别,就没有 机会再见面了。
长安应试落第, 后向皇帝献赋, 向贵人投赠, 后任右卫率府 胄曹参军(主 要是看守兵甲 仗器,库府锁 匙)的小官。 这期间写了 《兵车行》、 《丽人行》等 批评时政、讽 刺权贵的诗篇。
孟浩然 〔唐〕
望洞庭湖 注释 (引自 古诗文网)
赠张丞相
洞庭湖:中国第二大淡水湖,在今湖南省北部。张 丞相:指张九龄,唐玄宗时宰相。 涵虚:包含天空,指天空倒映在水中。涵:包容。
八月湖水平,
虚:虚空,空间。 混太清:与天混为一体。太清:指天空。
气蒸云梦泽,波撼岳阳城:云梦大泽水汽蒸腾,洞
涵虚混太清。 庭湖的波涛摇撼着岳阳城。云梦泽:古代云梦泽分
圣明:指太平盛世,古时认为皇帝圣明,社会就会
坐观垂钓者, 安定。
坐观:一作“徒怜”。
徒有羡鱼情。 徒:只能。一作“空”。
第二部分
初读课文
相关背景
公元767年(唐代宗大历二年),杜甫五十七岁,距生 命的终结仅有两年,当时诗人处境艰难,凄苦不堪,年老 体衰,患肺病及风痹症,左臂偏枯,右耳已聋,靠饮药维 持生命。大历三年(公元768年),杜甫离开夔(kui2)州 (今重庆奉节)沿江由江陵、公安一路漂泊,来到岳阳 (今属湖南)。登上神往已久的岳阳楼,凭轩远眺,面对 烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖,诗人发出由衷的礼赞;继 而想到自己晚年飘泊无定,国家多灾多难,又不免感慨万 千,于是在岳阳写下《登岳阳楼》。
知人论世
杜甫,字 子,美河南巩县人,自号

《登岳阳楼》省优质课一等奖

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“坼”:洞庭湖波涛万顷、巨浪千层,方圆数千里的 江南大地訇然裂为两片,刹那间,乾坤摇动、天崩地 解——显示出洞庭湖的磅礴气势!
“浮”:动态感,在诗人的笔下,洞庭几乎包容了整 个天地万物,并且主宰着它们的沉浮,日月星辰都随着 湖水的波动而漂荡起落。—— 一派壮阔的图景。
日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。 —曹操《观沧海》
江山之壮阔与诗人胸襟之悲壮,互为表里,故虽 悲伤却不消沉,虽沉郁却不压抑。
引题
交代背景
写景 个人景况 国事艰难
宽阔广大 凄凉落寞 广阔胸襟
意境宽阔宏伟
前四句写景 → 宽阔广大 五六句叙身世 → 凄凉落寞 七八句抒感慨 → 广阔胸襟
开阔 ↓
狭窄 ↓
开阔
比较阅读
《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然 八月湖水平,涵虚混太清。 气蒸云梦泽,波撼岳阳城。 欲济无舟楫,端居耻圣明。 坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
名为“登岳阳楼”,却不局限于写“岳阳楼” 与“洞庭水”。屏弃了眼前景物的精微刻画,从 大处着笔,吐纳天地。
其身世之悲,国家之忧,浩浩茫茫,与洞庭水 势融合无间,形成沉雄悲壮、博大深远的意境。
老杜品格,穷而愈坚,悲而能壮, 在自怨身世之中,仍保持傲岸的气魄与 阔大的胸襟。
以阔壮之景寓悲凉之怀的抒情境界。
炼字:
① 山青花欲燃”,不仅突出了山花火红的颜色,而 且赋予了一种动态美。------炼动词 ② “大漠孤烟直,长河落日圆”,给人一种坚毅挺 拔之美,浑圆之美。-------炼形容词 ③ “前村深雪里,昨夜一枝开”,说明梅花之少, 暗中突出一个“早”字。 ------炼数量词
④ “不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡”, 写出了戍边将士无一例外的思乡之情。-----炼虚词 ⑤ “流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭 蕉。”

古诗词诵读《登岳阳楼》课件(共23张PPT).ppt

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1.坼:分裂,这里引申为划分。这句是说:辽阔的吴楚两地被洞庭湖一水 割。
2.浮:日月星辰和大地昼夜都飘浮在洞庭湖上。据《水经注》卷三十八: 湖水广圆五百余里,日月出没于其中。”
3.字:这里指书信。
4.有孤舟:唯有孤舟一叶飘零无定。诗人生平的最后三年里大部分时间是 船上度过的。这句写的是杜甫生活的实况。
孔子说:“君子登高必赋”。 古人常常会在登临山、亭、楼、 阁、台等地时,会因自己种种原 因而情思涌动,由此赋诗兴叹, 抒发自己的胸怀。我们把这样的
诗歌叫做“登临诗”。
壹 何时何处登临? 贰 目见何景何物? 叁 生发何感何怀?
登临诗歌 一般创作思路
肆 为何有此情此感?
登 岳 阳 杜


戎亲吴昔 马朋楚闻 关无东洞 山一南庭 北字坼水 ,,,, 凭老乾今 轩病坤上 涕有日岳 泗孤夜阳 流舟浮楼 。。。。
感)
课堂小结
这首诗意境开阔宏伟,风 格雄浑渊深,是杜甫诗中的五 律名篇,前人称之为盛唐五律 第一。
从总体上看,江山的壮阔, 与诗人胸襟的博大,在诗中互 为表里。虽然悲伤,却不消沉; 虽然沉郁,却不压抑。




1.完成以下默写。
2.背诵全诗。
情景默写
①《登岳阳楼》中表现虚实交错、今昔对照的诗句是 :______________,______________。 ②《登岳阳楼》颔联“_________,__________”描写 了洞庭湖浩瀚壮阔的景色,被世人千古传诵。 ③《登岳阳楼》中描写政治生活坎坷,漂泊天涯、怀 才不遇的心情的诗句是:_________,________° ④《登岳阳楼》中写出诗人忧国忧民的句子是: __________,_________。

九年级语文上册6登岳阳楼教案省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件

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• 老杜品格,穷而 愈坚,悲而能壮,在 自怨身世之中,仍保 持傲岸气魄与阔大胸 襟。
• 以阔壮之景寓悲
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旅夜书怀
细草微风岸, 危樯独夜舟。 星垂平野阔, 月涌大江流。 名岂文章著? 官应老病休。 飘飘何所似, 天地一沙鸥。
24/39
旅夜书怀
• 旅途中 夜里写下抒 发自己情感 诗。
25/39
“名实因文章而著,官不为老病而休,
故用岂、应二字。反言以见意,所云书
怀也。”
31/39
飘飘何所似,天地一沙鸥
• 触景而情发,景以自况 • 以沙鸥自比,自伤飘泊 • 辽阔“天地”,映衬
一微小“沙鸥”,愈显出自己飘零不遇身 世可悲与可叹。
32/39
• 前半极力渲 染描绘旅夜江上 壮伟之景,后半 尽意宣泄孤舟漂 浮悲怀
9/39
吴楚东南坼,乾坤日夜浮。
• “浮”:动态感,在诗人笔下,洞庭几乎 包容了整个天地万物,而且主宰着它们沉 浮,日月星辰都伴随湖水波动而漂荡起 落 —— 一派壮阔图景。
• 日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其 里。 ——曹操《观沧海》
10/39
吴楚东南坼,乾坤日夜浮。

气势磅礴,意境阔大,景色宏伟奇丽。
目,而诗人也到了暮年,且历尽人
生坎坷,却有幸登楼,怎能不百感
交集呢?
7/39
吴楚东南坼,乾坤日夜浮。
• “气压百代, 为五言雄浑之绝。” ——宋 刘须溪
• “已尽大观, 以后诗人,何处措手。” ——明 王嗣奭
8/39
吴楚东南坼,乾坤日夜浮。
• “坼”: 洞庭湖波涛万顷、巨浪千
层,方圆数千里江南大地訇然 裂为两片,刹那间,乾坤摇动、 天崩地解——显示出洞庭湖磅 礴气势!

登岳阳楼-优秀课件-.ppt

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诗歌小结
本诗标题是《登岳阳楼》,但诗歌并不局限于写“岳阳楼”和“洞庭水水”。诗人摒弃眼前景物的精微刻画,从大处着笔,心系国家安危,悲壮苍凉,催人泪下。时间上抚今追昔,空间上包吴楚、关山。其身世之悲,国家之忧,浩浩茫茫,与洞庭水势融合无间,形成沉雄悲壮、博大深远的意境。
与夏十二登岳阳楼 唐.李白
请将杜甫这首诗与李白的《与夏十二登岳阳楼》 进行比较,说说它们同是写登岳阳楼之感,但在风格方面有什么不同?
在艺术风格上,杜甫的《登岳阳楼》基本写实,意旨深厚,又多变化,可用沉郁顿挫概括.李白这首诗用陪衬、烘托和夸张等手法,想像奇特,笔法洒脱,可用豪放飘逸来概括。
பைடு நூலகம்子美
李杜
诗史
“三别”
“三吏”
杜工部
少陵野老
三、写作背景
本首诗写于唐代宗大历三年(768)冬,杜甫出峡漂泊两湖。诗人两次登岳阳楼,这是记第一次。登上神往已久的岳阳楼,凭轩远眺,面对壮阔无垠的洞庭湖,诗人发出由衷的礼赞,继而想到自己晚年漂泊不定,国家多灾多难,又不免感慨万千,于是挥笔写下这篇名著。
楼观岳阳尽,川迥洞庭开。 雁引愁心去,山衔好月来。 云间连下榻,天上接行杯。 醉后凉风起,吹人舞袖回。
八、比较阅读
李白这首诗写于乾元二年(759),流放途中遇赦,南游岳阳时.开头写岳阳楼四周的宏丽景色;接着把自己遇赦后的愉快心情,融入到眼前景色中去:雁儿高飞,带走自己愁苦之心;月出山口,仿佛君山衔来好月;然后浮想联翩,在岳阳楼住宿、饮酒,仿佛在天上人间一般;最后写楼上凉风习习,衣袖飘飘起舞,多么潇洒自如.这首诗写岳阳楼洞庭湖的山水景物宏丽美好,人的心情轻快欢乐,交融成一个似真实似梦幻的迷人境界.
(二)颔联“吴楚东南坼,乾坤日月浮”描写的景物有何特点?诗人运用了什么表现手法,如何把景和情联系起来?

登岳阳楼公开课省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件

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第ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ页
课堂训练,巩固知识
临洞庭湖赠张丞相 孟浩然
八月湖水平,涵虚混太清。 气蒸云梦泽,波撼岳阳城。 欲济无舟楫,端居耻圣明。 坐观垂钓者,徒有羡鱼情。 ❖ 问:诗中前两联描写了那些景物?景物描写表示了 作者怎样感情?
第7页
❖ 到了中秋时节,洞庭湖里水盛涨起来,与湖 岸平齐了,一眼看云,只见湖山相映,水天 一色,浑然成为一体,漂亮极了。在这浩翰 湖面和云梦泽上,水气蒸腾,涛声轰鸣,使 座落在湖滨岳阳城都受到了震撼。把洞庭湖 景致写得有声有色,生气勃勃,衬托出诗人 主动进取精神状态,暗喻诗人正当年富力强, 愿为国效力,做一番事业。
昔闻洞庭水, 今上岳阳楼。 吴楚东南坼, 乾坤日夜浮。 亲朋无一字, 老病有孤舟。 戎马关山北, 凭轩涕泗流。
第1页
梳理体系,整体把握
概念解读: “置身诗境,缘景明 情”
❖ 1、置身诗境:借助联想和想象,将作 者所描绘意象和画面一一再现到自己脑 海中,得到审美享受。
❖ 2、缘景明情:依据作品中意象本身特 点、组合方式,以及情景之间关系,采 取对应观赏方法,体会独特意境。
第4页
探究一·自主探究·置身诗境——赏景
1、诗中描绘了哪些景物?请用自己语言把写景联场 景描绘出来。 (诵读感知情境)
岳阳楼 洞庭湖
宏伟壮阔
第5页
探究二·合作探究·缘景明情——探情
2、将颔联景物与其它各联结合起来 (可重点选择一联),探究诗人情 感及景物与情感之间联络。(诵读体 味情感)
❖颔联与首联: ❖颔联与颈联: ❖颔联与尾联:
第2页
“置身诗境,缘景明情”方法总结: ❖1、吟诵感悟 ❖2、把握意象、诗眼 ❖3、想象与联想描述画面 ❖4、把握情景关系,体会独特意境

《登岳阳楼》优秀教学优质课件

《登岳阳楼》优秀教学优质课件

《登岳阳楼》优秀教学优质课件一、教学内容本节课选自《语文》九年级下册,具体章节为《登岳阳楼》。

详细内容包括:诗歌的背景介绍,对诗句进行逐句解读,分析诗人的情感表达,探究古人对自然景观的审美情趣。

二、教学目标1. 理解并背诵《登岳阳楼》全诗,掌握诗中的生僻字、多音字。

2. 通过对诗句的解读,学习诗人的写作技巧和表达手法,提高诗歌鉴赏能力。

3. 感受诗人面对壮丽景观时的情感波动,激发对我国大好河山的热爱之情。

三、教学难点与重点教学难点:诗句的深入解读,诗人情感的理解。

教学重点:诗歌的背景介绍,诗句的逐句解读,写作技巧和表达手法的分析。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件,展示岳阳楼的相关图片和资料。

2. 学具:学生准备笔记本、字典、课文朗读录音。

五、教学过程1. 导入:通过展示岳阳楼图片,引发学生对古建筑的兴趣,进而导入新课。

2. 背景介绍:介绍岳阳楼的历史、地理位置以及诗人写作此诗的背景。

3. 诗句解读:逐句解读诗句,分析诗句的写作技巧和表达手法。

4. 情感分析:引导学生体会诗人面对岳阳楼美景时的情感波动,讨论诗人如何通过诗句表达情感。

5. 实践情景引入:让学生设想自己站在岳阳楼上,描述眼前的美景,并进行创作练习。

6. 例题讲解:分析一道关于《登岳阳楼》的鉴赏题,指导学生答题技巧。

7. 随堂练习:让学生完成一道关于诗句解读的练习题,巩固所学知识。

六、板书设计1. 《登岳阳楼》2. 诗人:范仲淹3. 诗句解读:洞庭天下水,岳阳天下楼。

湘水无情吊岂知,楚云有意怜才子。

4. 写作技巧:借景抒情5. 情感分析:壮志凌云,忧国忧民七、作业设计1. 作业题目:请运用借景抒情的写作手法,以“登高望远”为主题,创作一首现代诗。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果,学生在解读诗句、分析情感方面的表现。

2. 拓展延伸:推荐学生阅读其他关于岳阳楼的古诗文,提高文学素养。

组织一次实地考察活动,让学生亲身体验岳阳楼的美景,激发创作灵感。

《登岳阳楼》课件

《登岳阳楼》课件
以阔壮之景寓悲凉之怀的抒情境界。
课堂小结
这首诗通过对洞庭湖雄伟壮阔的景象的描绘,触景生情, 抒发了诗人年老多病、身世凄凉的孤寂以及不能为多难的国家 出力的感慨,表现了诗人忧国忧民的伟大情怀。
1.前人曾评价这首诗的中间两联“吴楚东南坼, 乾坤日夜 浮。亲朋无一字,老病有孤舟”,认为“写景如此阔大,自 叙如此落寞,诗境阔狭顿异。”你是否认为其中的意境和感 情变化太突然?
知 安一路漂泊到岳阳,此诗是诗人登上神往 人 已久的岳阳楼而望故乡,触景感怀之作。
时年五十七岁,距生命的终结仅仅两年,
论 患肺病及风痹病,左臂偏枯,右耳已聋, 世 靠饮药维持生命,贫病交加,再加上北归
无望,全家人寄居在一只小船上。面对烟 波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖,诗人会有怎 样的感想呢?
登岳阳楼
昔闻/洞庭/水,今上/岳阳/楼。 chè
《登岳阳楼》
春望 国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。
茅屋为秋风所破歌 …… 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢 颜,风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突 兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!
唐代宗大历三年(768年)冬,杜甫 离开夔州(今重庆奉节)沿江由江陵、公
“昔闻”,慕名已久、向往之久。“今上”,夙愿得偿,幸事一件。
“昔”与“今”之间,是一段漫长的时间距离,天在变,地在变,国 在变,人也在变。
诗人青年时代当值“开元盛世”,到处都是安定繁荣的景象,诗人既 闻洞庭之名,必有向往之意,可惜未能一游;
如今,祖国山河残破,疮痍满目,而诗人也到了暮年,且历尽人生坎 坷,漂泊至此,怎能不百感交集呢?
其身世之悲,家国之忧,浩浩茫茫,与洞庭水势融合无间, 形成沉雄悲壮、博大深远的意境。
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身诗境,缘景明情”这一诗歌赏 析方法。
• 反复诵读诗歌,体会作者忧国忧民的浩然 胸襟和博大痛苦。
知人论世
杜甫,字子美 ,河南巩县人,自号少陵 野老 ,因他做过工部侍郎,又称杜工部, 是我国唐代伟大的现实主义诗人。
代表作是“三吏”(《新安吏》《石壕 吏》《潼关吏》)“三别”(《新婚别》 《无家别》《垂老别》) ,真实反映了唐 朝由盛而衰的历史和老百姓的疾苦,因而 被称为“诗史 ”。他与李白齐名,并称 “ 李杜 ”,被人誉为“诗圣 ”。
景色特点:气势磅礴,宏伟奇丽
4.最后两联所蕴含的复杂情感。
这涕泪之中,有对亲戚朋友的眷念,有 年老孤独的悲伤,有对国家前途的忧虑, 也有无以报国的自悼。
身世之悲 家国之痛 忧国忧民
4.思考:身处困境的杜甫依旧忧国 忧民、心怀天下,诗人这种胸怀给 你什么启示?
5.总结:尝试从意境和情感两个角度 总结全诗。
• 意境:气势磅礴,宏伟壮阔 • 情感:身世之悲,家国之痛
忧国忧民,伤时忧世
迁移拓展
与夏十二登岳阳楼(李白) 楼观岳阳尽,川迥洞庭开。
雁引愁心去,山衔好月来。
云间连下榻,天上接行杯。
醉后凉风起,吹人舞袖回。
注:开元二年,李白流放途中遇赦,回 舟江陵,南游岳阳而作此诗。夏十二,李白 朋友,排行十二。李白登岳阳楼赋诗,使岳 阳楼更添一层神秘色彩。
2.赏析:昔闻洞庭水,今上岳阳楼
• 手法:对比 • 情感:①初登岳阳楼的喜悦;实现宿愿的愉快。
② “今”“昔”的对比,既是杜甫自 身的对比,也是唐王朝的对比,此时的杜甫不 再是“放荡齐赵间,裘马颇清狂”的少年,他 是“潦倒新停浊酒杯”恶疾缠身的孤独老者; 唐朝也不再是“粟米流脂”的开元盛世,而是 战火不断、民不聊生的衰败之象。
1.借助联想和想象,置身诗境, 描绘诗歌呈现的画面。
参考画面
早就听闻洞庭湖水的波澜壮阔,今天有幸 登上了岳阳楼来一睹洞庭湖的雄姿。只见吴 楚两地被广阔浩瀚的湖水一分为二,分布于 东南两边,苍茫无际的湖面上,波浪一浪掀 过一浪,向天边汹涌而去,大地长天、日月 星辰日日夜夜在湖里浮荡着,景象壮美极了! 回头想一想自己,亲朋故旧竟无一字寄给漂 泊江湖的我,衰老多病的我呀,只有生活在 一只小小的舟船上。透过这浩渺无边的洞庭 湖,遥望关山以北,那里仍然是兵荒马乱、 战火纷飞;一想到这,靠在窗轩之上的我不 禁涕泪交流。
思考
1、颔联的两句诗中,诗 眼分别是哪两个字?试结合 全诗作简要赏析。
2、颈联运用了什么艺术 手法?突出了岳阳楼的什么 特点?试作简要赏析。
2、颈联运用了什么艺术手 法?突出了岳阳楼的什么 特点?试作简要赏析。
夸张地写出了岳阳楼高 耸入云的特点,想象奇特, 在云间“下榻”,在天上 “行杯”,写出了诗人恍若 置身仙境的情景。
写作背景
大历三年(768)冬,杜甫从公安(今 湖北公安)到达岳阳,到达之时正是深 冬。此诗为诗人晚年作品,是年(769)诗 人已五十七岁。当时,诗人处境艰难, 凄苦不堪,年老体衰,贫病交加,再加 上北归无望,全家人寄居在一只小船 上,沿着洞庭湖向南漂泊。
登岳阳楼 杜甫
昔闻/洞庭/水,今上/岳阳/楼。 吴楚/东南/坼,乾坤/日夜/浮。 亲朋/无/一字,老病/有/孤舟。 戎马/关山/北,凭轩/涕泗/流。
在初登岳阳楼的喜悦背后还有对沧海桑田 变迁的伤感,对往事不堪回首的悲痛。
3.赏析:吴楚东南坼,乾坤日夜浮。
• “坼”:分裂,这里引申为划分的意思。诗人下笔有力, 仿佛洞庭湖万顷波浪、千层巨浪,将方圆数千里的江南大 地訇然分裂为两片。刹那间,乾坤摇动、天崩地解——显 示出洞庭湖的磅礴气势。
• “浮”:浮荡的意思,具有鲜明的动态感,在诗人的笔 下,洞庭几乎包容天地万物,并且主宰着它们的沉浮,日 月星辰都随着湖水的波动而漂荡起落——一派壮阔的图景。
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