中国古代雕塑欣赏》说课稿
《中国古代雕塑欣赏》教案范文
《中国古代雕塑欣赏》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解中国古代雕塑的基本特点和艺术风格。
2. 培养学生对中国古代雕塑的欣赏能力和审美情趣。
3. 增强学生对中国传统文化和艺术的认同感和自豪感。
二、教学内容：1. 中国古代雕塑的概述：雕塑的定义、中国古代雕塑的发展历程。
2. 中国古代雕塑的分类：佛像雕塑、人物雕塑、动物雕塑、神器雕塑等。
3. 代表作品欣赏：兵马俑、石窟雕塑、佛像、石刻等。
三、教学重点与难点：重点：中国古代雕塑的基本特点、艺术风格和代表作品。
难点：对中国古代雕塑的欣赏和审美能力的培养。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解中国古代雕塑的基本特点、艺术风格和代表作品。
2. 展示法：展示图片、视频等资料，帮助学生直观地了解中国古代雕塑。
3. 讨论法：引导学生进行分组讨论，分享对古代雕塑的欣赏和看法。
4. 实践法：让学生动手制作简易的雕塑作品，提高学生的实践能力。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍中国古代雕塑的定义和发展历程，引发学生对古代雕塑的兴趣。
2. 讲解：详细讲解中国古代雕塑的基本特点、艺术风格和代表作品，引导学生了解和欣赏古代雕塑。
3. 展示：展示图片、视频等资料，让学生更直观地感受古代雕塑的魅力。
4. 讨论：将学生分为若干小组，让学生就展示的古代雕塑作品进行讨论，分享自己的看法和感受。
5. 实践：布置课后作业，让学生动手制作简易的雕塑作品，提高学生的实践能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调中国古代雕塑的重要性和艺术价值。
7. 拓展：推荐学生参观博物馆、石窟等实地了解中国古代雕塑，拓宽视野。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对古代雕塑基本特点和艺术风格的掌握情况。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度和观点表达能力。
3. 课后作业：检查学生动手制作简易雕塑作品的质量，评价学生的实践能力。
七、教学资源：1. 图片资料：收集中国古代雕塑的图片，包括兵马俑、石窟雕塑、佛像等。
雕塑课说课稿
雕塑课说课稿篇一：中国雕塑欣赏-说课稿《中国雕塑欣赏》说课稿用心雕刻人生，用爱点亮明天。
各位评委上午好，我是号说课者，今天我说课的课题是“中国雕塑艺术欣赏”。
我将从教材分析—教法和学法—教学过程—教学反思四个方面来阐述我对这一课题的教学设计。
一、教材分析本课节选自中等职业学校幼儿教育专业实验教材第四单元，第一课中外雕塑艺术欣赏的第一部分中国雕塑欣赏。
1.地位和作用本课是知识传授与欣赏融为一体的综合课，而且起着承前启后的作用。
承前：中国雕塑欣赏》说课稿用心雕刻人生，用爱点亮明天。
各位评委上午好，我是号说课者，今天我说课的课题是“中国雕塑艺术欣赏”。
我将从教材分析—教法和学法—教学过程—教学反思四个方面来阐述我对这一课题的教学设计。
一、教材分析本课节选自中等职业学校幼儿教育专业实验教材第四单元，第一课中外雕塑艺术欣赏的第一部分中国雕塑欣赏。
1.地位和作用本课是知识传授与欣赏融为一体的综合课，而且起着承前启后的作用。
承前》和教材的要求，本着提高学生艺术感知能力和审美辨别能力，使学生了解中国优秀传统文化的思路，确定本课的教学目标为：①知识目标：在知识上，使学生了解中国雕塑艺术在各个阶段的艺术特点，从而丰富学生的雕塑艺术知识。
雕塑课说课稿
《雕塑之美》的说课稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我说课的内容是人美版五年级下册第十七课《雕塑之美》我将从教学目标，教法，学法和教学流程，教学反思五方面进行说课。
一、说教学目标：本课的教学目标是认识和感受古今中外雕塑作品的魅力与内涵，学习用美术语言评述雕塑的美感、表达欣赏的感受，提升对雕塑艺术的认识能力，培养欣赏评述能力。
从而发展学生的审美能力和人文素养。
（一）此目标的确定是基于对课程标准学段目标的理解：课程标准针对此学段“欣赏与评述”的目标要求是：欣赏中外优秀美术作品，了解有代表性的美术家。
通过描述、分析与讨论，用简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析，表达对美术作品的感受与理解。
为学生审美能力和人文素养的发展打下基础。
（二）是基于对五年级学生学情的认识：这个年龄段的学生喜欢美术，并且已经具备一定的欣赏学习的能力，但是对雕塑作品的认识还不具备运用美术语言表达自己的感受。
因此，针对该年龄学生的特点和心理特征，从学生的兴趣出发，结合学生的生活经验从学生身边的雕塑出发，激发学生的主动性，以教师引导学生自主探究式学习为主，让学生在欣赏中感受到雕塑艺术的美，体验到学习的乐趣。
二、说教法在本节课中，我采用了多媒体课件辅助教学，通过视频、教材和课件结合的方法达到的教学目的。
三、说学法通过观察法、探究法、对比法、交流表述法等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中欣赏雕塑，提高学生的审美能力和人文素养。
四、说教学流程（一）、情境导入新课?课件播放视频 ?谈话导入课题 ?揭示课题，板书课题。
设计意图：激发学生兴趣，有趣的引入新课。
（二）、导学提示?阅读教材p38页有关内容。
解决思考与讨论。
?什么是雕塑？什么是圆雕和浮雕？?总结欣赏雕塑的欣赏方法。
（欣赏方法：1、先描述第一印象。
2、了解雕塑家和作品的年代及前人对作品的评价。
3、对雕塑的材料特点、风格、形式、主题进行评述。
）设计意图：通过教材了解有关雕塑的有关知识和雕塑欣赏的基本方法。
中国传统雕塑欣赏说课 PPT
历史背景 社会特征
头脑风暴 创编故事
中国传统雕塑欣赏
环节3：组织学生小组合作完成任务
为避免学生小组活动跑题，教师要做好以下几点错 误控制预案：
（1）故事的背景， （2）故事中心思想
尽量贴近原作品 所宣扬的一定是传
的时代特点，符 递正能量，不应为
合历史逻辑
了创编中的精彩情
节，而忽视精神内
涵
（3）故事情节要 抓住作品中的艺 术特征开展，不 能违背原作的精 神内涵，最好能 在原作基础上进 一步丰富和充实， 使人物和事件栩 栩如生，超越作 品视觉的感受
宗教雕塑与陵墓雕塑的产生有什么不同，又有哪些相似之处？
设计意图：教师通过展示形象生动的经典作品图片，启发学 生探究中国传统雕塑的艺术特征，并进一步思考艺术形式诞 生背后的时代背景和社会功能。提升学生发现美和欣赏美的 能力，固化基本审美知识，为接下来分享美和创造美活动奠
(三)任务驱动，分享创造
中国传统雕塑欣赏
《公共艺术——美术 》 中国传统雕塑欣赏
中国传统雕塑欣赏
教材分析
重点难点
主要内容
教法学法
学情分析 教学目标 教学过程
——
篇 公高刘 共等五
《基教华 公础育主 共课出编 艺教版 术材社 》出 美版 术的
一、教材分析
中国传统雕塑欣赏
基础模块 拓展模块
第一单元 美术与人生 第二单元 美术表现 第三单元 中国美术赏 析
二、学生学会欣赏，能够掌握观察细节、比较分 析和联系作品时代去欣赏作品；
三、把欣赏美与创造美结合在一起，将美术欣赏 运用于合作探究学习之中，真正提高学生审美素养， 养成对美术终身兴趣的情感，实现情感目标的预设。
谢 谢！
中国传统雕塑欣赏
人美版高中美术《中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》说课稿
人美版高中美术《中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》说课稿《中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》是人民美术出版社《美术鉴赏》教材第11课内容。
下面，我主要从教材分析、教学方法、学法、教学程序这几个方面对本节课的设计加以论述。
一、教材分析1、教材的地位和作用：本课的内容对学生来说是比较陌生的，且知识内容对学生吸引不是很大，但是本课却是知识传授与欣赏融为一体的综合课，教学内容是按雕塑发展的时代背景来编排的，对影响较大的典型作品进行了详细介绍。
其中主要是对古代陵墓雕塑和宗教雕塑作较为系统的介绍。
本课将以雕塑图片/录像和学生的分析回答为主线，教书的引导讲解为辅，使学生在感受美的同时了解到古代雕塑的发展及其独特的地位。
2、教学目标：根据《美术教学大纲》和教材的要求，本着是提高学生艺术感知能力和审美辨别能力，使学生了解中国优秀传统文化的思路，确定本课的教学目标为：①知识目标：了解中国古代雕塑群的杰出代表及艺术成就。
通过欣赏，课内与课外的结合，体会中国古代文物文化内涵，探索艺术与社会生活及其时代之间的密切联系。
②能力目标：使学生懂得美术的社会功能，培养学生民族的自豪感和爱国热情。
通过引导学生掌握欣赏美术作品的方法，提高学生的美术欣赏能力。
③美育目标：通过美术作品的欣赏，使学生开阔眼界，增长知识，树立正确的审美观点。
3、教学重点难点教学重点：教学重点：让学生了解中国两大类雕塑（陵墓雕塑和宗教雕塑）及其艺术特征，特别是对其中的优秀代表作品能加以分析及鉴赏。
教学难点：四大著名的石窟雕塑群的艺术风格。
二、教学方法：我根据“教师为主导，学生为主体”的教学原则，采用以下教教学方法：1、任务型教学法把班里学生分成若干三人小组，每小组负责研究一个教学内容，从而完成教学任务。
2、多媒体教学法这一课主要利用多媒体展示影片相关图片和录相，让学生直观和形象生动地了解有关雕塑的背景和形象。
提高课堂教学效率,增强学生学习兴趣，加深学生印象。
3、问答式教学法提出有关问题，然后通过观看图片回答问题。
美术必修一人美版第11课感受中国古代恢宏的雕塑群中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑秦始皇兵马俑说课稿
中国古代恢弘的雕塑群——秦始皇兵马俑授课人：工作单位：各位评委老师好，我说课的内容是是人民美术出版社？美术鉴赏？教材第11课内容？秦始皇兵马俑？。
下面，我主要从教材分析、教学目标，教学重难点，学情分析，教法学法、教学过程这6个方面对本节课的设计加以论述。
【教材分析】1、教材的地位和作用：中国古代陵墓雕刻是中国古代陵墓建筑的重要组成局部。
按照课本内容撷取秦始皇兵马俑进行学习，分析理解兵马俑的艺术特色需要学生结合当时的时代背景和人文思想和内涵。
作为世界最大型的陵墓雕塑的代表？秦始皇兵马俑？也是我省重要的历史遗迹，并被联合国授予“世界第八大奇迹〃的美誉，所以我们有必要对其进行全面的了解。
【教学目标】1、知识与技能：通过引导学生观察与感受、分析与评价,使学生了解秦兵马俑雕塑群及艺术成就。
2、方法与过程:培养学生自主探究、观察、比拟和概括的能力，以及合作探究学习的能力。
3、情感态度与价值观:通过对兵马俑的鉴赏，获得美的感受，陶冶情操。
培养学生民族的自豪感和爱国热情。
培养学生健康的审美趣味,树立正确的审美观点。
【学情分析】本次比赛学生是我不熟悉的，操作起来有一定的难度，所以我以我校学生的学情进行分析，我校学生求知欲很强，但知识稍有缺乏，应适当引导讲解，学生实践少，没有太多亲身感受，缺乏想象力，但好奇心很强，图片和视频的引导可以使孩子们更加有亲身感受。
【教学重难点】重点：让学生掌握欣赏我国古代雕塑的方法，了解秦始皇兵马俑雕塑的含义及艺术特点。
难点：秦始皇兵马俑的艺术风格和制作工艺。
【教学过程】【导入】创设问题情境师：同学们！在上课之前，我们先来回忆一下我们美术鉴赏课所鉴赏的六大门类的美术作品都有哪些呢？飞：绘画，雕塑，建筑，设计……屏幕出示三幅美术作品图片，让学生对其进行归类，并更具作品特点引出本课内容。
出示课题:让我们共同来感受下中国古代恢弘的雕塑群一一秦始皇兵马俑。
【讲授】秦始皇兵马俑1什么是陵墓雕塑？秦以来盛行厚葬，帝王贵族期望死后升天,仍能过着奢侈、享乐的生活，生前不惜巨资修建陵墓。
辽海版美术五年级下册《第21课秦汉雕塑》说课稿1
辽海版美术五年级下册《第21课秦汉雕塑》说课稿1一. 教材分析《第21课秦汉雕塑》是辽海版美术五年级下册的一课。
本课主要让学生了解秦汉时期的雕塑艺术，通过欣赏和分析秦汉时期的雕塑作品，使学生对我国古代雕塑艺术有更深入的了解。
教材中精选了一些具有代表性的秦汉雕塑作品，如秦始皇兵马俑、汉谟拉比法典石雕等，旨在让学生通过这些作品感受秦汉雕塑的艺术特点和魅力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础和欣赏能力，他们对古代雕塑艺术有一定的了解。
但在课堂上，他们可能对秦汉雕塑的历史背景、艺术特点等方面还存在一定的疑问。
因此，在教学过程中，我需要引导学生从多角度、多层面去欣赏和分析秦汉雕塑，帮助他们更好地理解这一时期的雕塑艺术。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解秦汉时期的雕塑艺术，认识秦始皇兵马俑、汉谟拉比法典石雕等具有代表性的秦汉雕塑作品，学会从形式、内容等方面分析秦汉雕塑的艺术特点。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、讨论等方式，培养学生对古代雕塑艺术的欣赏能力和审美情趣。
3.情感、态度和价值观：激发学生对我国古代雕塑艺术的热爱和自豪感，培养他们尊重和传承民族优秀文化的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解秦汉时期的雕塑艺术，认识具有代表性的秦汉雕塑作品，学会分析秦汉雕塑的艺术特点。
2.教学难点：如何引导学生从多角度、多层面去欣赏和分析秦汉雕塑，帮助他们更好地理解这一时期的雕塑艺术。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、讨论等教学方法，引导学生主动探索、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、实物等教学手段，为学生提供丰富的视觉、听觉信息，增强课堂教学的趣味性和生动性。
六. 说教学过程1.导入新课：以秦始皇兵马俑的图片作为导入，激发学生的兴趣，引导学生思考秦汉时期的雕塑艺术特点。
2.欣赏与分析：让学生欣赏教材中的秦汉雕塑作品，引导学生从形式、内容等方面分析秦汉雕塑的艺术特点，如造型、线条、色彩等。
苏少版美术八下第9课《中国古代雕塑欣赏》word教案
地点
代表作品
艺术风格
敦煌石窟
云冈石窟
龙门石窟
麦积山石窟
欣赏图片，思考为什么会产生这么多的佛像塑造？佛教造像有怎样的历史背景
了解中国宗教雕塑艺术的含义
2、兵马俑是怎么被发现的？它里面都有哪些陶俑人？这些陶俑都有哪些特征？师引导学生自主发现
3、展示兵马俑图片，师生交流作品，提出问题给学生思考：
（1）、这些雕塑反映了什么样的社会背景？
(2)、这么庞大宏伟的兵马俑军阵对秦始皇而言有什么特殊的意义？也就是说他为什么要花费巨大的人力物力修建庞大的陶俑人？如果你是当时的秦始皇你会不会也这样做呢？
创设情境，激发学生兴趣.
针对学生的回答与提出的问题，教师进行点拨：这些图片就是我们所听说令人惊叹的世界八大奇迹的面貌，同学们看兵马俑可以成为世界第八大奇迹，与金字塔相媲美是非常了不起的，真是我们中国人的骄傲啊！——激发学生的民族自豪感。
同学们居然可以对这些图片发出这么多的感想与疑问说明大家非常善于思考非常具有艺术感悟能力！鼓励学生的想象力与积极性
秦俑恢宏的气势显示出秦国“士勇兵利，车坚马良”的强盛局面，体现了秦军豪迈勇敢的战斗精神，映射出“秦王扫六合，虎视何雄哉”的气魄和秦始皇统一六国时所向披靡的宏伟景象，再现了秦始皇南征北战，统一中国的历史场景。（多媒体演示）
图片演示兵马俑是如何制作的：兵马俑多用制陶工匠和雕塑工匠用以模为主、塑模结合、分件制作、逐步套合和入窑烧制、出窑绘彩的方法，烧制出这些大型陶俑和陶马。（多媒体演示）
那么，除了秦兵马俑，中国古代还有哪些陶俑呢？引入汉代俑人。
八美术上册第一课《中国雕塑作品欣赏》教案
中国雕塑作品欣赏授课目的：1 、知识目标：①让学生知道中国古代雕塑一般的表现形式。
②让学生认识中国古代雕塑睁开历程。
③让学生能对其代表作品欣赏，认识其艺术特色。
2、能力目标：增添学生的经历，积淀专业修养，提高审美能力。
3、感情目标：培养学生的民族骄傲感。
授课重点：认识中国古代雕塑的的睁开历程及表现现形式。
授课难点： ?欣赏中国古代雕塑的代表作品。
授课准备：课件授课过程：一、导入：提问二．新知表现：1、中国古代雕塑的种类：分别引导学生说出这些雕塑作品来自哪里，以及它们不同样的风格。
中国雕塑艺术, 是中国文化长河里的闪亮明珠。
中国雕塑在题材内容、形式风格、雕塑技法上都有鲜亮的民族特色。
2、宗教雕塑。
除了陵墓雕塑，中国古代还有很多宗教雕塑，最着名的是什么？分析这些雕塑的特色及其年代。
3、民俗雕塑。
民间有很多雕塑，像西汉的彩绘陶乐舞杂技俑，说唱俑等，它们的做工精巧，表现方法多样。
4、陵墓雕塑：1，中国最着名的陵墓是〔〕？2，下面让我们来欣赏一些兵马俑的雕塑，请同学们告诉我看到这些雕塑，你的感受是什么？3，从将军俑和射俑的神情中，你看出了什么？三、坚固新知。
1、对照三个年代的雕塑特色。
2、认识雕塑使用的资料。
雕塑，它们都是用什么资料做成的？3、鉴赏雕塑作品。
〔小小判断家〕同学们对雕塑有了这么多认识，现在我这有六个雕塑作品，想请同学们帮我做个判断，告诉我它们分别是哪个年代的雕塑。
小组合作谈论，告诉我你的判断结果及解析。
四、欣赏雕塑作品。
《中国古代雕塑欣赏》教案范文
《中国古代雕塑欣赏》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解中国古代雕塑的历史背景和发展脉络；（2）认识中国古代雕塑的主要特点和艺术价值；（3）学会欣赏和评价中国古代雕塑作品。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、讨论等方式，培养学生的审美能力和鉴赏能力；（2）运用比较法，引导学生了解中国古代雕塑与其他文化背景下的雕塑艺术的差异；（3）结合实际案例，让学生动手实践，体验雕塑创作的过程。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国古代雕塑艺术的热爱和自豪感；（2）提高学生对文化遗产的保护意识；（3）引导学生树立正确的审美观，激发对艺术的向往和追求。
二、教学内容1. 中国古代雕塑概述（1）中国古代雕塑的历史背景；（2）中国古代雕塑的主要特点；（3）中国古代雕塑的艺术价值。
2. 鉴赏与评价（1）欣赏中国古代雕塑作品；（2）分析中国古代雕塑作品的造型、题材、技法等方面；（3）评价中国古代雕塑作品的审美价值和社会意义。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）中国古代雕塑的历史背景和发展脉络；（2）中国古代雕塑的主要特点和艺术价值；（3）中国古代雕塑作品的鉴赏与评价方法。
2. 教学难点：（1）中国古代雕塑作品的审美价值和艺术特色的深入理解；（2）如何培养学生对中国古代雕塑艺术的热爱和自豪感。
四、教学准备1. 教师准备：（1）中国古代雕塑的相关资料和图片；（2）中国古代雕塑作品实物或模型；（3）教学课件和多媒体设备。
2. 学生准备：（1）预习相关知识；（2）准备笔记本和笔；（3）积极参与课堂讨论。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示中国古代雕塑作品图片，引导学生关注；（2）提出问题，激发学生对古代雕塑的好奇心；（3）简介本节课的教学目标和内容。
2. 讲授新课（1）讲解中国古代雕塑的历史背景和发展脉络；（2）介绍中国古代雕塑的主要特点和艺术价值；（3）分析中国古代雕塑作品的造型、题材、技法等方面。
3. 课堂互动（1）学生分享预习成果，互相交流；（2）教师提问，引导学生深入思考；（3）分组讨论，比较中国古代雕塑与其他文化背景下的雕塑艺术的差异。
2019-2020年八年级美术 第9课 中国古代雕塑欣赏教案 苏少版
2019-2020年八年级美术第9课中国古代雕塑欣赏教案苏少版【教学目标】(1)使学生了解中国古代雕塑艺术的主要艺术成就及其艺术特点，初步学会欣赏中国古代雕塑的方法。
(2)让学生从惑受形象人手，在了解作品社会背景的前提下，加深对作品思想性和艺术性的埋解，从而提高欣贯能力。
(3)激励学生热爱民族传统文化艺术，激发学生的民族自豪惑。
【教学重点】中国古代雕塑在各个历史时期不同的艺术特点。
着重介绍秦始皇兵马桶、霍去病墓前雕塑、六朝陵墓雕塑、敦煌石窟、龙门石窟奉先寺等典型地域的代表性作品。
【教学难点】中国古代雕塑的表现形式和时代特征。
【课时安排】1课时。
【课前准备】教师:中国古代雕塑相关图片若干或制作多媒体课件。
学生:查找相关文字、图片材料(课前教师可让学生分组查阅有关中国古代雕塑的资料)。
【教学过程】●提问式导人:(提间贯穿整节课，问题解决，即是课的结束。
)什么是雕塑?你认为什么样的作品可以称做是雕塑?你对中国古代雕塑了解多少?可以给同学们举些例子吗?关于秦始皇陵兵马桶，你知道多少?汉代雕塑有怎样的特点?霍去病墓前雕塑整体凤格是怎样的?谈谈你认为最经典的作品?南京是六朝古都，你是否了解一些六朝时期的作品?中国四大石窟是哪儿个?著名的作品你了解多少?能否用自己的语言谈一谈云冈石窟大佛?龙门石窟奉先寺佛造像建造的历史背景是如何的?能否给我们介绍一下乐山大佛的简况?●学生回答。
(由于学生查阅过资料，应该可以回答出一部分问题，不完整或需要强调的部分，教师应注意重点解析。
在回答问题之前，可以小组综合讨论，拿出一个较为完整的答案，然后推荐一位同学回答，其他组的同学也可以提出意见或不同看法。
最后教师点评。
)●问题回答及补充。
雕塑是以可塑或可雕刻的物质材料，通过不同手法制作的能表达艺术家思想、观念、情感的具有三维实体的造型艺术。
按其形态，一般可分为圆雕和浮雕两大类。
按用途可分为架上雕塑、纪念碑雕塑和园林雕塑。
按材质可分为泥、木、石、铜、陶等。
高中美术说课稿：《中国古代雕塑欣赏》范例
高中美术说课稿：《中国古代雕塑欣赏》范例高中美术说课稿：《中国古代雕塑欣赏》范例
我说课的内容是高一年级美术鉴赏中的《中国古代雕塑欣赏》。
我主要从教材分析、教法运用、学法指导和多媒体教学过程演示四个步骤加以阐述：
一、教材分析
本课的内容、地位、作用
本课的内容对学生来说是比较陌生的，且知识内容对学生吸引不是很大，但是本课却是知识传授与欣赏融为一体的综合课，教学内容是按雕塑发展的时代背景来编排的，对影响较大的典型作品进行了详细介绍。
其中主要是对陵墓雕刻、
佛教石窟造像作较为系统的介绍。
使学生在对雕塑时代背景的了解下，重点突出雕塑艺术的知识。
本课将以雕塑图片/录相和学生的分析回答为主线，教书的引导讲解为辅，使学生在感受美的同时了解到雕塑的发展及其独特的地位。
二、教学目标
根据《美术教学大纲》和教材的要求，本着是提高学生艺术感知能力和审。
九年级美术中国雕塑欣赏说课稿
九年级美术中国雕塑欣赏说课稿以下是作者为大家收集的九年级美术中国雕塑欣赏说课稿（共含4篇），希望能够帮助到大家。
篇1：九年级美术中国雕塑欣赏说课稿一、教学目标的确立：1、背景：增大学生的阅历，沉淀专业修养，提高审美能力。
2、要点：①知道中国古代雕塑一般的表现形式。
②了解中国古代雕塑发展历程。
③对其代表作品欣赏，了解其艺术特点。
3、教学重难点：古代雕塑呈现形式和重要作品的欣赏。
二、教学过程：导入：提问：你在什么地方看到过雕塑?它们是什么样的?你知道它们的名字吗?它们都是用什么材料做成的?答：雕塑的材料可以是石头、金属、泥土、木头等。
雕塑和绘画相比在外在的形式上有什么不同?雕塑是有实在体积的形象，我们用手就可以摸得着。
(直接入题)平时所说的“雕塑”，指的是什么?1、涵义雕塑——雕塑是雕和塑的合称。
以一定的物质材料和手段，在实在的三维空间内占据一定的空间位置塑造可视的静态艺术形象的一个艺术门类。
作为雕塑作品而言，三维空间的体积是其艺术语言最根本的东西，所以作品本身的凹进、凸现、间隔、断裂、穿透、大小是雕塑作品的目的之一。
尽管雕塑也可以实现由三维到二维空间的转换，但是立体空间才是其生命根本之所在。
2、种类下面两件雕塑作品在表现手法上有什么不同?从表现形式可分为圆雕、浮雕(这里将浮雕和圆雕以概念结合实例的形式让学生理解)3、想一想：怎样欣赏雕塑作品?了解作品产生的时代背景通过感受、体会作品的艺术魅力，进一步理解作品所表达的主题思想分析雕塑作品的艺术特点。
(形象美、材质美、艺术性) 师言：了解了雕塑的表现形式，那让我们看看中国古代雕塑。
⑴教师板书：概术陵墓雕刻佛教石窟造像⑵网络环境下学生自主学习探究(教学活动)[一]、陵墓雕刻陵墓雕刻产生的背景：在封建社会里，帝王、贵族为了巩固他们的统治地位，炫耀其显赫声势，而盛行厚葬。
在他们的陵墓区里，耗费巨大的人力、物力，制作了大量陵墓雕刻作品。
这些雕刻作品代表了当时的艺术水平，体现了鲜明的时代特征，成为中国古代雕塑艺术最重要的部分。
小学美术《欣赏雕塑》教案
小学美术《欣赏雕塑》教案
ห้องสมุดไป่ตู้一、教学内容
小学美术《欣赏雕塑》教案，对应教材的第五章《雕塑之美》。本节课主要包括以下内容：1.雕塑的定义与特点；2.介绍我国著名的雕塑作品，如《秦始皇兵马俑》、《大雁塔》等；3.世界著名雕塑作品欣赏，如《大卫》、《思想者》等；4.雕塑的分类及制作工艺；5.学生动手实践，创作属于自己的小型雕塑作品。通过本节课的学习，让学生了解雕塑艺术的基本知识，培养他们的审美情趣和创造力。教学内容与教材紧密关联，符合小学美术教学实际需求。
1.注重个体差异，关注每个学生的学习需求；
2.加强课堂互动，鼓励学生积极参与讨论；
3.提高课堂实践环节的指导力度，帮助学生掌握雕塑技法；
4.不断丰富教学内容，引入更多有趣且具有启发性的案例。
（3）文化背景的理解：不同文化背景下的雕塑作品，其内涵和表现手法各异，学生理解起来可能存在困难。
解决方法：通过讲解作品背后的故事，介绍相关历史背景，帮助学生更好地理解作品。
（4）雕塑艺术语言的运用：如何让学生在创作中运用雕塑语言表达自己的思想感情，是教学过程中的难点。
解决方法：教师引导学生观察生活中的事物，激发创意，学会运用雕塑艺术语言表达个人情感。
此外，学生在进行雕塑制作实践时，我也发现了他们面临的一些实际问题，如创意不足、技法掌握不熟练等。这让我认识到，在今后的教学中，我们需要加强雕塑创作方面的指导，让学生在实践中不断提高自己的技能。
美术中国古代雕塑教案
《中国古代雕塑》教案教学目标：1、了解中国古代大型雕塑的遗存。
2、了解中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑的丰富的内容和艺术价值。
内容结构：1、秦始皇陵兵马俑和霍去病墓的历史文物价值。
2、龙门石窟奉先寺的石刻造像群。
3、佛教造像中的形象在中国的变化。
教学重难点：1、古代随葬的俑对后世的影响。
2、石窟寺艺术是建筑、雕塑、壁画的综合体，反映了中国美术发展的阶段性变化。
教学过程：中国古代雕塑分为陵墓雕塑和宗教雕塑两种。
其中，陵墓雕塑分为地上雕塑和地下雕塑两种。
一、陵墓雕塑❖地下作为陪葬的佣。
（汉、唐两代成就最高）❖地面上神道两侧的石刻造像。
（西汉霍去病墓石刻群）（补充：世界八大奇迹1、埃及金字塔2、巴比伦空中花园3、亚历山大灯塔4、罗德港巨人雕像5、宙斯神像6、阿提弥斯神庙7、摩索拉斯陵墓8、秦始皇兵马俑地下军阵）（一）地下陵墓雕塑：1、陶俑（秦始皇陵兵马俑）俑，最初是替代奴隶殉葬的模拟品，后发展为替代被役使的卫士、奴仆和乐舞伎的偶人，春秋战国时渐多，秦汉至隋唐盛行，多为陶、木俑，也有瓷、砖、石、金属俑。
至宋代因流行纸冥器渐衰。
秦始皇陵陪葬坑出土的数以千计的兵马俑，写实水平很高，其超乎寻常的气势，反映出“秦王扫六合，虎视何雄哉”的气魄和意志，它以伟大的精神魅力展现了巨大的社会历史力量。
兵马俑规模宏大。
已发掘的三个俑坑，总面积达19120平方米，足有50多个篮球场那么大，坑内有兵马俑近８000个．在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米。
坑里的兵马俑也最多，共有6000个左右。
兵马俑群组成严整的军阵形式，守卫着秦始皇陵墓．他以宏大的群像，形象的再现了秦代的国威与军威．他不是以个体的艺术表现取胜，而是以气吞山河的整体气势显示着那强盛时代的精神力量，给予后来的观众以强烈的精神震撼．❖兵马俑的分类：将军俑武士俑骑兵俑车兵俑弓弩手马俑将军俑：将军佣身材魁梧，头戴金冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸，站在队伍前列，像是在指挥身后的军吏和士兵行进。
《中国古代雕塑欣赏·陶俑》教学设计
教师总结
【投影】
雕塑是雕刻与塑造的总称，它是用可雕、可塑、可刻的各种材料，通过不同的手法制作的能够表达艺术家思想、观念、情感的具有三维实体的造型艺术。
二、认识雕塑
1．雕塑按其形态，一般可以分为圆雕和浮雕两大类。欣赏图片，你能说出哪一张是圆雕，哪一张是浮雕吗？
【投影】圆雕和浮雕图片各一张【搜索】【投影】秦俑人物面部图片
【投影】秦俑、陶俑不同级别的图片
5．
形象刻画：写实严谨
6．欣赏图片，感受汉俑的艺术魅力，你能说一说汉俑有什么艺术特=%CB%B5%B3%AA%D9%B8&in=24175&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=27184241085&ln=1394&fr=&fm=result&fmq=1332205657531_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn0&-1&di27184241085&objURLhttp%3A%2F%%2Frwzgxl%2Fzgww%2Fyxds%2F200701%2FW020070114604090338415.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Frwzgxl%2Fzgww%2Fyxds%2F200701%2Ft106071.htm&W365&H438&T9191&S132&TPjpg
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第九课 中国古代雕塑欣赏
第九课中国古代雕塑欣赏·陶俑一、教学目标：1、使学生了解中国古代雕塑中陶俑艺术的主要艺术成就极其艺术特点，初步学会欣赏中国古代雕塑中陶俑的艺术。
2、让学生从直观感受形象入手，在深刻了解我国的秦始皇陵兵马俑被称为“世界第八大奇迹”的前提下，加深对作品思想性和艺术性的理解，从而提高欣赏能力。
3、通过欣赏体验雕塑的造型艺术，激励学生热爱民族传统文化艺术，激发学生的民族自豪感。
二、教学重点：1、着重介绍秦始皇兵马俑。
2、体验紫沙泥立体造型艺术。
三、教学难点：1、兵马俑的表现形式和其他时代俑的不同特征。
2、体验紫沙泥立体造型的艺术美。
四、教学过程：陶俑（1课时）一、导入新课：1、让学生带着问题看书。
提问：什么是雕塑？说一说你见过的雕塑。
什么是陶俑？（教师准备正确答案，课件展示）2、雕塑的概念：（课件展示）雕塑是雕、刻、塑三种制作方法的总称。
是以可塑或可雕刻的立体材料，通过不同的手法制作出的能够表达思想、观念、情感的三维实体造型艺术。
按其不同的功能可分为宗教雕塑、陵墓雕塑、纪念雕塑、建筑雕塑、园林雕塑、民间雕塑、架上雕塑等。
按其形式，一般分为圆雕、浮雕、透雕。
中国古代雕塑又分为陶俑、陵墓雕刻、宗教雕塑。
我们这节课主要欣赏陶俑。
（板书“陶俑”）刚才我们已经看过教材，那什么叫做陶俑？（提学生回答）3、陶俑的概念：陶俑是古代陪葬用的陶器，他的题材有人物、马、牛、狗及建筑物等。
（课件展示）二、欣赏陶俑：（课件图片展示）（一）、最著名的陶俑当数我国陕西西安临潼的秦始皇陵兵马俑。
秦始皇陵建于公元前246年，历时39年，是目前已知的中国封建社会规模最大的一座帝陵。
秦始皇从13岁继位后，便开始为自己建造陵墓。
统一六国后，又从全国各地征调70万人建造陵墓，直到秦始皇死时，陵园尚未完全竣工。
那秦始皇帝陵究竟是什么样子的呢？请看屏幕。
秦始皇陵墓是一座结构宏大、富丽堂皇的地下王国和巨大的珍宝库。
其中秦兵马俑的发现被称为“20世纪最重要的考古发现”，堪称“世界第八大奇迹”。
《中国古代雕塑欣赏》教案范文
《中国古代雕塑欣赏》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解中国古代雕塑的基本知识，包括雕塑的定义、分类和特点。
2. 培养学生对中国古代雕塑艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 使学生认识到中国古代雕塑在历史、文化、艺术等方面的价值，提高学生的文化素养。
二、教学内容：1. 中国古代雕塑的定义与分类2. 中国古代雕塑的特点3. 代表性中国古代雕塑作品欣赏4. 中国古代雕塑艺术的价值5. 实践环节：学生动手制作小型雕塑作品三、教学重点与难点：重点：中国古代雕塑的基本知识、代表性作品欣赏及艺术价值。
难点：对中国古代雕塑艺术特点的理解和把握。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解中国古代雕塑的基本知识、特点及代表性作品。
2. 欣赏法：组织学生欣赏中国古代雕塑作品，培养审美能力。
3. 实践法：引导学生动手制作小型雕塑作品，提高实践能力。
4. 讨论法：分组讨论中国古代雕塑艺术的价值及影响。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍中国古代雕塑的基本概念，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解中国古代雕塑的定义、分类和特点。
3. 欣赏：展示代表性中国古代雕塑作品，引导学生欣赏和分析。
4. 实践：分组让学生动手制作小型雕塑作品，教师给予指导。
5. 讨论：分组讨论中国古代雕塑艺术的价值及对现代艺术的影响。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调中国古代雕塑的重要性。
7. 作业布置：让学生课后搜集更多关于中国古代雕塑的信息，加深了解。
六、教学评价：1. 学生对中国古代雕塑的基本知识的掌握程度。
2. 学生对中国古代雕塑作品的欣赏能力和审美情趣的提升。
3. 学生对中国古代雕塑艺术的价值的理解和认识。
4. 学生动手制作小型雕塑作品的创意和技巧。
七、教学资源：1. 教材：中国古代雕塑欣赏相关教材或图片。
2. 网络资源：关于中国古代雕塑的图片、视频等资料。
3. 雕塑材料：泥、石膏等雕塑制作材料。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍中国古代雕塑的基本知识。
中国传统雕塑艺术欣赏教案
中国传统雕塑艺术欣赏教案课题：中国古代雕塑课时：1课时课型：欣赏课授课对象：高中教材分析：按照教材内容，本课主要介绍什么是陵墓雕塑和宗教雕塑两大板块。
在中国古代陵墓雕塑中主要介绍了陵墓地面雕刻和陶俑，中国古代宗教雕塑中主要又以介绍敦煌石窟为主。
对中国古代雕塑的艺术特点的理解需要学生结合当时的时代背景和人文思想和内涵。
对于一些陵墓雕塑的专业名词如“阙”“麒麟”“天禄”等也需要简单的说明。
所以，在教学过程中，教师应突出教学重点，对古代雕塑进行深入的了解，才能引导学生，提起学生的兴趣。
教学目标：一.、知识和技能目标：了解中国古代雕塑在不同时期的艺术成就及其艺术特点。
学会欣赏中国古代雕塑艺术，并对其有一定的审美能力。
二．过程和方法目标：将书本文化知识归纳总结分类讲解，引导学生欣赏中国古代雕塑作品，使学生大致明白中国古代雕塑的分类及其艺术风格特点。
三、情感态度和价值观目标：让学生开阔眼界、提高认识、增进知识，培养健康的的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的能力。
体会中国古代文物文化雕塑内涵，探索艺术与社会生活及其时代之间的密切联系。
使学生懂得中国古代雕塑美术的社会功能，培养学生民族的自豪感和爱国热情。
教学重点：一、引导学生了解中国古代雕塑中陵墓雕塑和宗教雕塑的艺术成就及艺术特点。
二、 .陵墓雕塑重点是霍去病墓雕刻和秦始皇兵马俑，宗教雕塑重点是四大石窟艺术。
教学难点：分析中国古代雕塑艺术的艺术成就。
如何调动学生对雕塑艺术欣赏的动力。
教学方法：1．教法：引导、设问、点拨。
2．学法：预习法、观察法、对比法、讨论法、理解法、课后练习。
教具准备：课本、多媒体课件学具准备：课本教学过程：一．组织教学：板书教学内容大纲，播放多媒体课件。
二．引入新课：可以通过提问的方式例如：让同学们来讲讲他们了解到的一些中国古代雕塑。
以此来吸引学生对中国古代雕塑的兴趣。
三．讲授新课：1、雕塑的定义：雕塑是指运用可塑性、可雕性物质材料，通过雕、刻、塑、铸、焊等手段制作的反映社会生活，表达审美理想的具有三维实体的造型艺术。
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高中美术《中国古代雕塑欣赏》说课稿
华章声殿2009-06-18 08:17:20 阅读2377 评论1 字号：大中小订阅
我说课的内容是高一年级美术鉴赏中的《中国古代雕塑欣赏》。
我主要从教材分析、教法运用、学法指导
和多媒体教学过程演示四个步骤加以阐述：
一、教材分析
本课的内容、地位、作用
本课的内容对学生来说是比较陌生的，且知识内容对学生吸引不是很大，但是本课却是知识传授与欣赏融为一体的综合课，教学内容是按雕塑发展的时代背景来编排的，对影响较大的典型作品进行了详细介绍。
其
中主要是对陵墓雕刻、
佛教石窟造像作较为系统的介绍。
使学生在对雕塑时代背景的了解下，重点突出雕塑艺术的知识。
本课将以雕塑图片/录相和学生的分析回答为主线，教书的引导讲解为辅，使学生在感受美的同时了解到雕塑的发展及
其独特的地位。
二、教学目标
根据《美术教学大纲》和教材的要求，本着是提高学生艺术感知能力和审美辨别能力，使学生了解中
国优秀传统文化的思路，确定本课的教学目标为：
1．使学生了解中国古代雕塑艺术在历史发展的各个阶段的重要成就和艺术特点，从而丰富学生的雕塑艺术知识，提高审美能力，增强民族自豪感和爱国主义情感。
2．了解陵墓雕刻、佛教石窟造像在中国雕塑史上的重要地位，并掌握其发展的历程
3．中国古代雕塑是个艺术宝库及其背景，是各个朝代劳动人民创造的产物，在历史上曾经被帝国主义疯狂侵略，产生了不可弥补的损失，以激发学生的爱国热情，懂得珍惜祖国文化遗产。
三．教学方法
1．任务型教学法
这篇文章内容较难理解，我设计了一些有关雕塑生动的故事让学生对此课内容感兴趣。
再通过讲解与比较
大概了解各时期雕塑，从而完成教学任务。
2．多媒体教学法
这一课主要利用多媒体展示影片相关图片和录相，让学生直观和形象生动地了解有关雕塑的背景和形象。
提高课堂教学效率,增强学生学习兴趣，加深学生印象。
3. 问答式教学法
提出有关问题，然后通过观看图片回答问题。
有助于调动学生的积极性，有目的的去观看，效果更佳。
四．教学重点和难点
2、要点：①知道中国古代雕塑一般的表现形式。
②了解中国古代雕塑发展历程。
③对其代表作品欣赏，了解其艺术特点。
3、教学重难点：古代雕塑呈现形式和重要作品的欣赏。
五、教学过程
教学过程：导入：提问
? 你在什么地方看到过雕塑？
? 它们是什么样的？你知道它们的名字吗？
? 它们都是用什么材料做成的？
答：雕塑的材料可以是石头、金属、泥土、木头等。
雕塑和绘画相比在外在的形式上有什么不同？
雕塑是有实在体积的形象，我们用手就可以摸得着。
（直接入题）平时所说的“雕塑”，指的是什么？
1、涵义
雕塑──雕塑是以一定的物质材料和手段，在实在的三维空间内占据一定的空间位置塑造可视的静态艺术形象的一个艺术门类。
作为雕塑作品而言，三维空间的体积是其艺术语言最根本的东西，所以作品本身的凹进、凸现、间隔、断裂、穿透、大小是雕塑作品的目的之一。
尽管雕塑也可以实现由三维到二维空间的转换，但是立
体空间才是其生命根本之所在。
2、种类
下面两件雕塑作品在表现手法上有什么不同？
从表现形式可分为圆雕、浮雕
（这里将浮雕和圆雕以概念结合实例的形式让学生理解）
3、想一想：
怎样欣赏雕塑作品？
了解作品产生的时代背景通过感受、体会作品的艺术魅力，进一步理解作品所表达的主题思想分析雕塑作
品的艺术特点。
（形象美、材质美、艺术性）
师言：了解了雕塑的表现形式，那让我们看看中国古代雕塑。
⑴教师板书：概术
陵墓雕刻
佛教石窟造像
⑵网络环境下学生自主学习探究
教学活动（一）陵墓雕刻
陵墓雕刻产生的背景：
在封建社会里，帝王、贵族为了巩固他们的统治地位，炫耀其显赫声势，而盛行厚葬。
在他们的陵墓区里，耗费巨大的人力、物力，制作了大量陵墓雕刻作品。
这些雕刻作品代表了当时最高的艺术水平，体现了鲜明的时
代特征，成为中国古代雕塑艺术最重要的部分。
欣赏：中国古代雕塑──陵墓雕刻
欣赏任务：霍去病陵墓雕刻
教师提出问题：
①说一说：
霍去病墓石雕的艺术特点
②学生讨论，回顾教师提出的问题并作回答。
形体单纯、古朴，构思独特，气魄雄伟，力量沉厚。
作者通过岩石
的自然形态，产生联想，某些部位甚至不施一凿一锤，极富艺术创造力。
教学活动（二）中国古代雕塑──石窟造像
佛教造像产生的原因
在我国历史上有一段长期分裂割据的时期，人民生活极端困苦，自然地会向往有一个能解放他们的救星出现统治者也需要一种法宝来证明自己作威作福是理所当然的，使人民甘愿受宰割。
佛教就这样出现了。
因此当时
的统治者都大力推崇佛教，开凿石窟雕造佛像。
欣赏任务：我国四大石窟简介
在我国，自魏晋、十六国和南北朝开始凿的石窟有15处，其中最著名的佛教石窟造像有以下四个石窟群：
甘肃敦煌石窟
甘肃天水城东麦积山石窟
山西大同市西郊武周山南崖的云冈石窟
河南洛阳市南郊的龙门石窟
六、教师课后总述：
1、陵墓雕刻产生的社会原因：是帝王贵族为巩固他们
统治地位，炫耀其显赫声势，盛行厚葬而产生的。
2、佛教石窟造像产生的原因：
在战乱的年代，人民要寻求得到解脱的精神支柱，统治者要寻求巩固政治的理论根据。
佛教恰恰提供了这样包治百病的精神药方。
随着佛教的传播，石窟雕刻得以产生。
3、石窟造像、陵墓雕刻的发展历程和艺术特点。
时代特点：在什么样的特定社会环境里，就有什么样与之相适应的作品的出现。
没有游离于时代背景之外
的艺术。
如陵墓雕刻与佛教造像。
民族风格：古朴庄重、深沉雄大、气魄宏伟、想象神气、富于审美理想，是中国古代雕塑作品突出的特点。
4、课后探究作业（网上查阅）
查阅《击鼓说唱》《昭陵六陵》的相关资料，概其艺术特点。