初中物理-汽化和液化

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初中物理:汽化和液化

初中物理:汽化和液化

液化的实例:露水、雾等
露水:空气中的水蒸气在夜间温度降低时凝结成露水 雾:空气中的水蒸气在温度降低时凝结成小水滴,形成雾 雨:空气中的水蒸气在温度降低时凝结成小水滴,形成雨 雪:空气中的水蒸气在温度降低时凝结成小冰晶,形成雪
07
汽化和液化的关系和区别
汽化和液化的关系
汽化和液化是物质状态的两种变化过程,它们之间存在着相互转化的关系。 汽化是指物质从液态转化为气态的过程,液化则是指物质从气态转化为液态的过程。 汽化和液化是相互依存的,没有汽化就没有液化,反之亦然。 汽化和液化的过程都需要吸收或释放热量,这是它们之间的一个重要区别。
汽化和液化的区别
汽化:物质从液态变为气态的过程,需 要吸收热量
液化:常见的液化方式有冷凝、液化 等
液化:物质从气态变为液态的过程, 需要放出热量
汽化:汽化后的物质体积增大,密度 减小
汽化:常见的汽化方式有蒸发、沸腾、 升华等
液化:液化后的物质体积减小,密度 增大
感谢观看
汇报人:XX
增加密度:通过增加密度, 使气体分子间的距离减小,
从而液化
06
液化的应用和实例
液化的应用:冰箱、气瓶等
冰箱:利用液化气体的吸热特性,降低冰箱内部温度,保持食物新鲜 气瓶:液化气体储存在气瓶中,便于运输和储存 空调:利用液化气体的吸热特性,降低室内温度,提高舒适度 冷冻食品:利用液化气体的吸热特性,快速冷冻食品,保持食品新鲜度
液化的方式包括降低温度 和增加压力
液化过程中,物质的体积 会减小,密度会增加
液化在生活中的应用广泛, 如制冷、制冰等
液化的方式:降低温度和压缩体积
压缩体积:通过压缩体积, 使气体分子间的距离减小, 从而液化
降低压力:通过降低压力, 使气体分子间的距离增大,

【初中物理】汽化和液化课件+人教版(2024)物理八年级上册

【初中物理】汽化和液化课件+人教版(2024)物理八年级上册

温度保持不变。烧杯中水的沸点是 99 ℃。
(3)实验结束后,小明取下烧杯上的盖子,发现盖子上有水珠,
请从物态变化的角度简要写出水珠的形成过程:
水先汽化变成水蒸气,水蒸气上升遇到冷的盖子而液化成小水
珠附着在盖子上

(4)若按图乙所示装置用烧杯中的水为试管中的水加热,试管
中的水 不能 (选填“能”或“不能”)沸腾。
(B )
初中物理
解析 因室内温度为20 ℃,所以开始时温度计示数是20 ℃, 当将浸有少量酒精的棉花裹在温度计的玻璃泡上时,由于酒 精蒸发的过程中吸热,所以温度计的示数会先变低,当酒精蒸 发完后,温度计的示数会上升,最终与室温相同,故B正确。
初中物理
10.(新考向·逆向思维)(2024云南楚雄期中,7,★★☆)如图所 示为一种沙漠里能收集空气中水分的甲虫。清晨,空气中水 蒸气含量高,甲虫从洞穴中走出爬上沙丘,迎着风整个身体呈 倒立的姿势,很快空气中的水蒸气在背部凝结成水珠,水珠越 聚越多,顺着背部流入甲虫的嘴里。科学家利用该原理制造 了沙漠集水器,实现沙漠淡水的补给,能让沙漠变成一块块绿 洲。甲虫能收集到空气中的水蒸气,说明它背部的温度( )
初中物理
4.(2024北京大兴期末)小兴探究影响液体蒸发快慢的因素 时,在3块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水,使水滴在 玻璃板上的形状基本一致,然后将其中一块玻璃板上的水滴 摊开使水滴的表面积增大,将另一块玻璃板用酒精灯加热使 水滴的温度升高,如图所示。
初中物理
(1)观察甲和乙中水滴蒸发情况,会发现 乙 (选填 “甲”或“乙”)中水滴蒸发完毕所用时间较短。 (2)实验中发现甲和丙中水滴蒸发完毕所用时间的长短不同, 由此可以得出的结论是水蒸发快慢与 水的温度 有关。

初中物理物态变化知识点总结8篇

初中物理物态变化知识点总结8篇

初中物理物态变化知识点总结8篇篇1一、物态变化概述在物理学中,物态变化指的是物质在受到外界条件(如温度、压力等)影响时,由一种物态转变为另一种物态的过程。

在初中的物理学习中,我们主要接触到的物态变化包括熔化、凝固、汽化、液化、升华和凝华等。

二、具体知识点详解1. 熔化与凝固熔化是指物体由固态转变为液态的过程,凝固则是液体转变为固体的过程。

这两个过程的关键都在于温度。

例如,金属加热至熔点后,会由固态转变为液态;而当液态的金属冷却至凝固点时,则会转变为固态。

2. 汽化与液化汽化是液体转化为气体的过程,其中又可以分为蒸发和沸腾两种形式。

蒸发是在任何温度下都能进行的,而沸腾则需要达到一定的温度。

液化则是气体转变为液体的过程,通常需要通过降低温度和/或增加压力来实现。

3. 升华与凝华升华是指固体不经过液体阶段直接变为气体的过程,而凝华则是气体不经过液体阶段直接变为固体的过程。

这两个过程通常在温度和压力的变化下发生,且多见于一些特殊的物质。

三、物态变化中的热量交换在物态变化过程中,往往会伴随着热量的交换。

例如,熔化、汽化和升华过程需要吸收热量,而凝固、液化和凝华则释放热量。

这种热量的交换对于理解和描述物态变化过程至关重要。

四、物态变化在生活中的应用物态变化在日常生活中的应用非常广泛。

例如,金属冶炼过程中就涉及到了熔化和凝固的物态变化;天气变化中的雨、雪、霜、露等则涉及到汽化、液化和凝华等物态变化。

了解这些物态变化原理,不仅可以帮助我们更好地理解自然现象,还可以应用于实际生活中。

五、实验与观察在物态变化学习中的重要性学习物态变化的过程中,实验与观察起着至关重要的作用。

通过实验,我们可以直观地观察到物态变化的过程,理解其原理。

同时,实验还可以帮助我们验证和理解理论知识,加深对物态变化的认识。

六、总结物态变化是物理学中的基础知识点,对于初中生的物理学习具有重要意义。

掌握物态变化的概念、原理和应用,不仅可以更好地理解自然现象,还可以应用于实际生活中。

初中物理气化和液化精品PPT课件

初中物理气化和液化精品PPT课件
请同学们大胆猜想
实验装置图:
●设计实验 和进行实验
实验前先回答下面的问题 1、实验中怎样就能够“既节约能源又节省时间?
★加盖子,可以防止热量散失。 ★选择温度适当高一些的水来加热。 ★水量适中
2、怎样使用酒精灯?
★用外焰
★不能用一只酒精灯引燃另一只酒精灯 ★熄灭火焰不能用嘴吹,要用灯帽盖灭
仔细观察,认真思考
一、填空:
1.物质从(液)态变成(气 )态的现象叫汽化;从(气 ) 态变成(液)态的现象叫液化.蒸发和(沸腾 )是汽化的两 种方式.
2.液体沸腾的条件为: ( 达到沸点 )和 ( 继续吸热).
3.夏天在游泳池里游泳,刚从水中出来时,会冷得发抖, 这是因为( 蒸发吸热致冷 ).
4.在病人发高烧时,可能用酒精擦病人的身体,这 样可降温,原因是酒精( 蒸发 ),从人体 ( 吸热 ),所以病人的体温降低.
(3)、从“火洲”坎儿井的 结构你能得出影响液体蒸发 快慢的因素吗?
(((123)))———液液液—— —体 面体———温空表———度气面———的流积———高动的———低的大———快小———慢———
4、医生常将中暑患者,扶到通 风的地方,并在病人身上檫酒精, 这样能使病人的体温很快下降, 这一过程包含的物理原理是什么?
也不作声,席后,悄然而退。
资 •
转眼入冬,林则徐设宴回请传教士。席上自然少
不了云南名食--过桥米线。这过桥米线是将蔬菜、
米和肉片和入鸡汤,用砂锅煮熟的。徐府家人揭开砂
锅锅盖,只见锅内汤面上浮着厚厚的一层油,却不冒
料 一丝热气。这传教士见此汤颜色诱人,香气扑鼻又当
是一道凉汤,迫不及待地舀来一勺,倒入口中,只烫 得嘴不能合,十分难堪。林则徐连忙招呼:“我尚未

九年级物理第二节汽化与液化

九年级物理第二节汽化与液化

九年级物理第二节汽化与液化摘要:一、汽化与液化的概念二、汽化与液化的过程及其特点三、影响汽化与液化的因素四、应用与实例正文:一、汽化与液化的概念汽化与液化是物理学中关于物质状态变化的重要概念。

汽化是指物质从液态变为气态的过程,而液化则是指物质从气态变为液态的过程。

这两个过程是自然界中普遍存在的现象,对于我们理解和掌握自然界中的物质变化有着重要的意义。

二、汽化与液化的过程及其特点1.汽化过程:物质在吸收热量的作用下,液态内部的分子能量增加,分子间的吸引力逐渐减弱,直至无法维持液态结构,从而转变为气态。

汽化过程吸收热量,使周围环境的温度降低。

2.液化过程:物质在放出热量的作用下,气态内部的分子能量减少,分子间的吸引力逐渐增强,直至形成液态。

液化过程放出热量,使周围环境的温度升高。

三、影响汽化与液化的因素1.温度:温度越高,物质的分子能量越大,汽化与液化的速度越快。

2.压强:压强越大,物质分子间的吸引力越强,汽化与液化的难度越大。

3.物质性质:不同物质的分子结构和性质不同,其汽化与液化的难易程度和速度也有所不同。

四、应用与实例1.汽车冷却系统:利用水在汽化与液化过程中吸收和释放热量的原理,保持发动机的正常工作温度。

2.制冷系统:利用制冷剂在汽化与液化过程中吸收热量的原理,实现低温环境。

3.气体储存:通过压缩气体使其液化,便于储存和运输。

4.蒸发冷却:利用水在汽化过程中吸收热量的原理,实现自然冷却。

通过对汽化与液化的研究,我们可以更好地理解和掌握物质状态变化的规律,从而应用到生活和科学研究中。

了解影响汽化与液化的因素,有助于我们提高能源利用效率和节约能源。

物理汽化和液化ppt课件

物理汽化和液化ppt课件
6
加快蒸发的一些现象:
7
②影响蒸发快慢的因素:
要加快液体的蒸发可以: A.提高液体的温度 B.增大液体的表面积 C.加快液体表面上方的空气流动
要减慢液体的蒸发则应采取相反的措施
8
蒸发有什么特点呢? 让我们做一个小实验吧!
活动2:往手臂上滴一滴酒精有什么 感觉? 对着滴酒精的皮肤吹一口气又有什么 感觉? 现象:滴酒精的皮肤有凉的感觉,
34
B中的水温升高了,说明气体液化放时会 放出热量,使周围物体的温度升高.
3. 液化的特点:
①气体液化时会放出热量; ②液化时可以提高周围环境的温度; ③环境温度越低,液化现象越明显.
35
13
③蒸发的特点:
液体蒸发时: A.从周围的物体吸收热量 B.使周围物体和自身的温度下降 C.蒸发具有致冷作用 D.蒸发可以在任何温度下进行
14
游泳后刚从水中上岸会感到冷,如果有风, 甚至会冷得打颤,是因为水蒸发带走了许多热量.
没有汗腺的狗酷暑时不能靠身体出汗来散热, 只得只得伸长舌头,大口大口喘气,靠加快呼吸, 增加蒸发量来散热.
现象:用浸了酒精的棉花抹湿过的温度 计示数下降,温度降低.
这说明什么呢?
11
说明:酒精蒸发时要从温度计的玻璃 泡上吸收热量,使温度计示数下降.
12
实例:夏天、春天和秋天、冬天 的气温高低不同,洗湿了衣服, 湿衣 服同样可以晾干. 这说明什么?
说明:温度高时水能蒸发,温度 低时水也能蒸发.即说明蒸发可 在任何温度下进行.
4
一、汽化及其特点:
1.汽化的定义:
物理学中,把物质由液态变为气态的现象叫做汽化.
2.汽化的一种方式: 蒸发
①蒸发——只在液体表面进行的缓慢的汽化现象.

汽化和液化ppt课件

汽化和液化ppt课件

冬天河水结冰 凝固
冷饮周围冒“白气”液化 秋天,小草上有露水液化 蜡烛流泪 熔化
2.说一说“白气”形成的过程
3.寒冷的冬天,戴眼镜的人从寒冷的室外回到暖和的室 内时,镜片会变得模糊不清,但过一段时间又会变清晰,这是由
于室内的水蒸气先在镜片上遇冷____液__化____成小水珠后又发生 _____汽__化___所导致的现象。
压缩体积 (液化石油气)
液化 放出 热量
电冰箱的原理
科学、技术、社会、环境
青藏高原上的冰箱
本节课小结
汽化和液化的定义
汽化的两种形式 使气体液化的方法
沸腾 沸腾前后的特点 蒸发 影响液体蒸发快慢的因素
降低温度 压缩体积
吸热与放热
汽化吸热,液化放热
随堂练习
1.指出下列现象是哪种物态变化
春天冰雪消融 熔化 早晨白雾茫茫 液化 冬天人们呼出“白气”液化 湿衣服变干了 蒸发
6.下列现象中不属于利用蒸发的是( D )
A. 把湿衣服放在通风向阳的地方晒干 B. 医生往发烧病人的头上擦些酒精来缓解病情 C. 夏天从游泳池刚上岸的人被风一吹感觉很冷 D. 吃冰棒可以解热
再见
温度越高 表面积越大 空气流速越大 蒸发越快
思考
沸腾和蒸发的区别
1、温度的区别:沸腾必须在沸点温度下,蒸发可以 在任何温度下。
2、位置的区别:沸腾在液体的内部和表面同时发生, 蒸发只在液体表面。
3、快慢不同:沸腾剧烈,蒸发缓慢。
液化
概念:物质从气态变为液态 使液体液化的方法: 降低温度 (露珠)
沸腾 蒸发
河流干涸 露
探究水沸腾前后温度变化的特

水在沸腾时有什么特征?
水在沸腾前有什么特征?

初二物理上册汽化和液化知识点归纳

初二物理上册汽化和液化知识点归纳

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初二物理上册《汽化和液化》知识点归纳
初二物理上册《汽化和液化》知识点归纳
汽化和液化
1、物质从液态变为气态叫汽化;物质从气态变为液态叫液化;汽化和液化是互为可逆的过程,汽化要吸热、液化要放热;
3、汽化的方式为沸腾和蒸发; (1)蒸发:在任何温度下都能发生,且只在液体表面发生的缓慢的汽化现象; 注:蒸发的快慢与 A液体温度高低有关:温度越高蒸发越快(夏天洒在房间的水比冬天干的快;在太阳下晒衣服快干); B跟液体表面积的大小有关,表面积越大,蒸发越快(凉衣服时要把衣服打开凉,为了地下有积水快干要把积水扫开);
C跟液体表面空气流速的快慢有关,空气流动越快,蒸发越快(凉衣服要凉在通风处,夏天开风扇降温); (2)沸腾:在一定温度下(沸点),在液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象;
注:沸点:液体沸腾时的温度叫沸点;不同液体的沸点一般不同;同种液体的沸点与压强有关,压强越大沸点越高(高压锅煮饭);液体沸腾的条件:温度达到沸点还要继续吸热;
(3)沸腾和蒸发的区别和联系:它们都是汽化现象,都吸收热量;沸腾在一定温度下才能进行;蒸发在任何温度下都能进行;沸腾在液体内部、外部同时发生;蒸发只在液体表面进行;沸腾比蒸发剧烈; (4)蒸发可致冷:夏天在房间洒水降温;人出汗降温;发烧时在皮肤上涂酒精降温;
(5)不同物体蒸发的快慢不同:如酒精比水蒸发的快;
4、液化的方法:(1)降低温度;(2)压缩体积(增大压强,提高沸点)如:氢的储存和运输;液化气;。

初一液化和汽化知识点归纳总结

初一液化和汽化知识点归纳总结

初一液化和汽化知识点归纳总结液化和汽化是初中物理学中的重要概念,涉及到物质的状态变化和能量转移过程。

本文将对初一液化和汽化的知识点进行归纳总结,帮助读者理解和掌握相关内容。

一、液化液化是指物质从气体状态转变为液体状态的过程。

以下是液化的一些重要知识点:1. 相变概念:相变是指物质由一种状态转变为另一种状态的过程,液化就是一种相变。

常见的相变还有凝固和汽化。

2. 液化温度:不同物质的液化温度不同。

一般情况下,液化温度随着压强的增加而降低。

例如在标准大气压下,水的液化温度为100摄氏度。

3. 液化原理:液化是通过增加物质内部分子间的吸引力来实现的。

当物质的内部分子间吸引力增大到一定程度时,分子之间的空间变窄,从而转变为液体状态。

4. 液化的条件:液化的条件包括增加压强和降低温度。

当物质的压强超过临界压强且温度低于临界温度时,会发生液化。

5. 液化过程中的能量转移:液化过程中需要吸收热量,从而使物质的分子能量增加。

这个热量称为潜热,液化的过程称为潜热转化。

二、汽化汽化是指物质从液体状态转变为气体状态的过程。

以下是汽化的一些重要知识点:1. 汽化温度:不同物质的汽化温度不同。

与液化相反,汽化温度一般随着压强的增加而升高。

水的常规汽化温度为100摄氏度。

2. 汽化原理:汽化是由于物质的分子能量增加,分子运动加剧,从而分子能够克服内部吸引力逃离液体表面,转变为气体状态。

3. 汽化的条件:汽化的条件包括增加温度和降低压强。

当物质的温度超过临界温度且压强低于临界压强时,会发生汽化。

4. 汽化过程中的能量转移:汽化过程中需要释放热量,使得物质的分子能量减小。

汽化释放的热量也称为潜热。

5. 饱和汽化:当液体在一定温度下与其饱和蒸气达到动态平衡时,液体内部与外部的汽化和液化速率相等,称为饱和汽化。

总结:初一液化和汽化是物质状态变化的重要概念。

液化是气体转变为液体的过程,需要增加压强和降低温度;而汽化是液体转变为气体的过程,需要增加温度和降低压强。

初三物理新课——汽化与液化

初三物理新课——汽化与液化

初三物理新课——汽化与液化
一、汽化
1. 定义:物质由液态变为气态叫做汽化
2. 作用:汽化放热,周围温度降低
3. 蒸发和沸腾分别为汽化的两种方式
(一)、蒸发
1.定义:液体在任何温度下都能发生的,并且只在液体表面发生的汽化现象叫蒸发
2.影响因素
(1)液体的温度;
(2)液体的表面积;
(3)液体表面空气的流动
3.作用:蒸发吸热(吸外界或自身的热量),具有制冷作用
4.加快蒸发的办法有
① 提高液体的温度;
② 增大液体的表面积;
③ 加快液体表面上方空气的流动。

(二)、沸腾
1.定义:在一定温度下,在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象
2.图象:
3.沸点:液体沸腾时的温度。

4.沸腾条件:(1)达到沸点;(2)继续吸热。

5.沸点与气压的关系:一切液体的沸点都是气压减小时降低,气压增大时升高。

(三)、对比蒸发和沸腾的异同
二、液化
1 .定义:物质由气态变成液态叫液化
2.通常使气体液化的方法是
①温度降到足够低;
②压缩体积,如:石油气的液化,打火机中丁烷气体的液化。

(体积缩小便于运输)
3. 作用:液化放热,周围温度升高
4. 常见生活现象:我们经常说的“白汽”、“水雾”、“雾”、“水汽”、“露”都属于液化,是水蒸气遇冷液化形成的小液滴。

初中物理汽化和液化

初中物理汽化和液化
1实验:
沸腾是在一定温度下液体内部和表面同时进行的剧烈的汽化现象
2.概念:
3.沸点:
液体沸腾时的温度叫沸点。
如:1标准大气压下,水的沸点是100℃,酒精的沸点是78.5℃
4.沸腾需满足两个条件:
达到沸点
继续吸热

四、沸点与气压的关系:
(1)关系:
气压增大,沸点升高;气压减小,沸点降低
(2)应用:
AND
202X
汽化
凝固
(放热)

单击此处添加正文
(吸热)
单击此处添加正文
熔化
单击此处添加正文
水(液态)
水蒸气(气态)
01
定义:物质由液态变成气态的过程,称为汽化
蒸发 和 沸腾
汽化的两种方式:
例举实例
二.蒸发 1.定义:
影响蒸发快慢的因素 在液体表面进行的缓慢的汽化现象。 液体的表面积越大,蒸发越快 液体的温度越高,蒸发越快 液体的表面附近空气流动越快,蒸发越快
风---加快空气流速
热---提高温度
三、沸腾 1.实验 (1)装置 (2)操作: (3)处理实验数据画图象
A.观察温度随时间的变化。 B.观察汽泡的变化
时间
1
2
3
4
5
6

温度

时间
温度
1、沸腾前、沸腾时气泡上升时的变化? 2、沸腾前水的温度变化?沸腾后如果继续加热, 是不是温度越来越高?
观察现象:
3.沸点不同的应用
气压对液体沸点的影响:气压越高,液体的沸点越高
四.气体液化的条 件: 1.降低温度 2.压缩气体的体积 五.液化放热. 六.判断液化时,一定要弄清是哪里的气体液化 说明:水蒸气是看不见的,看到的白气是液体小液珠

初中物理人教版八年级上册第3节 汽化和液化

初中物理人教版八年级上册第3节 汽化和液化
D.无法确定
人淋雨后,若不及时换下湿衣服,为什 么容易患感冒?
小勇喝开水时,向水面吹气,这样喝 起来就不太烫,这是为什么 ?
蒸发和沸腾在生活 和生产中的应用?
在浩瀚的知识海洋中航行,自 信是船,勤奋是帆,毅力是风, 你们是舵手,而我是水手,只 有我们师生共同努力,不畏艰 险,才能达到胜利的彼岸。
画出水的沸腾图象
时间 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
/min
温度/℃ 93 94 95 96 97 98 99 99 99 99
沸点:液体沸腾时的温度叫做沸点.
不同液体的沸点是不同的.
99
98
97 96
95 94 93
0123456789
1标准大气压下,水 的沸点是100 ℃
2、液体沸腾的特点:
4、下列措施中,能使蒸发减慢的是 ( C)
A、将湿衣服晾在阳光通风处
B、用电吹风把湿头发吹干
C、在缺水地区得用ห้องสมุดไป่ตู้道代替沟渠输水
D、晒粮食时,把粮食放在阳光下摊开 来
5、在没有加盖的锅中装上水,加热到 沸腾后,再将火力加大,关于锅中水的 温度,下列说法中正确的是( C )
A.逐渐升高
B.迅速升高
C.不变
现象:滴酒精的皮肤有凉的感觉, 吹一口气,感觉更凉.
让我们再做一个更有说服力的实验吧!
取两支温度计,先观察它 们的示数.然后在其中一支 温度计的玻璃泡上有浸了 酒精的棉花抹湿,再观察 两支温度计的示 数变化情况.
认真观察
3、蒸发吸热, 有致冷作用
春天、夏天和秋天的气温高低不同, 洗湿的衣服同样可以晾干.
2、影响蒸发快慢的因素:
A. 液体的温度 B. 液体的表面积 C. 液体表面上方的空气 流动速度

九年级物理气化液化知识点

九年级物理气化液化知识点

九年级物理气化液化知识点气化和液化是物质存在的状态之一,也是九年级物理课程中的重要知识点。

本文将详细介绍气化和液化的概念、原理以及常见的应用,帮助读者全面了解和掌握这方面的知识。

一、气化的概念和原理气化是指物质从液态或固态变为气态的过程。

在常温常压下,气体分子的热运动使其具有较高的动能,可以克服相互作用力,从而脱离液体或固体,进入气体状态。

气化过程常见的形式包括蒸发、沸腾和昇华。

蒸发是指液体表面部分分子脱离液体状态,转化为气体;沸腾是液体的全部体积同时进行气化,伴随着大量气泡产生;昇华是固体直接变为气体,不经过液体状态。

气化的原理可以通过分子动理论来解释。

分子动理论认为,物质的分子在热运动中具有不同的动能,部分分子具有较高的速度,能够克服相互作用力脱离液体或固体,进入气态。

二、液化的概念和原理液化是指物质从气态或固态变为液态的过程。

在适当的温度和压力条件下,气体或固体分子之间的相互作用力增大,超过其动能,从而使分子聚集成液态。

液化过程常见的形式包括冷凝和凝固。

冷凝是指气体分子在降温的作用下,减小其动能,分子之间的相互作用力逐渐增大,从而转化为液态;凝固是指固体的分子或离子之间的相互作用力增大,使得其无法保持原来的无序排列,形成有序的晶体结构。

液化的原理与气化正好相反。

适当的降温和增大压力能够使气体或固体分子之间的相互作用力增大,超过其动能,从而促使物质转化为液态。

三、气化和液化的应用气化和液化在实际生活和工业生产中有着广泛的应用。

1. 气化应用:- 蒸发器:蒸发器是一种将液体转化为气体的设备,如蒸发器常用于制取纯净水,通过加热液体水使其蒸发,再通过凝结器将蒸汽冷凝得到纯净水。

- 蒸汽发动机:蒸汽发动机利用液体水加热产生的蒸汽压力来驱动机械设备。

2. 液化应用:- 液化天然气(LNG):将天然气液化后储存和运输,方便长距离输送和存储,提高能源利用效率。

- 制冷剂:液化气体在制冷领域有着广泛的应用,如制冷剂(如氨、氟利昂)被用于家用冰箱、空调和工业冷却系统。

初中物理汽化和液化课件

初中物理汽化和液化课件
凝固
物质三态
气态
第三节 汽化和液化
此处添加副标题内容
实验1: 在气球或塑料袋中滴入酒精,挤出空气后扎紧口。放入热水中。请观察现象。
液化:物质从气态变成液态的过程叫做 液化。
02
汽化吸热
03
汽化:物质从液态变成气态的过程叫做 汽化。
01
液化放热
04
气态
一.汽化
液态
01
Part One
发生在液体表面
沸腾过程中,水吸热温度保持不变。
沸 腾:是在一定温度下在液体内部和表
01
02
03
04
面同时发生的剧烈的汽化现象。
沸点:液体沸腾时确定的温度叫做沸点。
(不同液体的沸点不同。在标准大气
05
压下水的沸点是100摄氏度)
一、汽化------沸腾
探究水沸腾的条件和特点
B
B
再 见 !



沸腾
达到沸点
继续吸热
蒸发吸热致冷
蒸发
吸热

二、选择: 1.水壶中的水沸腾后仍给它继续加热,水壶中水的温度将 ( ) A.继续升高B.保持不变 C.缓慢降低D.忽高忽低 2.夏天在教室里洒些水,会感到凉爽些,主要原因是 ( ) A.凉水的温度低 B.洒在地上的水蒸发时吸热,使空气温度降低 C.空气中的水蒸气减少了 D.是人的心理作用
要求同学们观察:
水沸腾前温度如何变化?
沸腾时的温度如何变化?
沸腾前试管水中气泡特点?
沸腾时试管水中气泡特点?
沸腾时 气泡由小变大
沸腾前 气泡由大变小
探究水沸腾的条件和特点 要求同学们观察: 水沸腾前温度如何变化? 沸腾时的温度如何变化? 沸腾前试管水中气泡特点? 沸腾时试管水中气泡特点? 正在沸腾的水,如果撤去 酒精灯,水还能继续沸腾吗? 水是在任何温度下都能沸腾吗?

《汽化与液化》 说课稿

《汽化与液化》 说课稿

《汽化与液化》说课稿尊敬的各位评委、老师:大家好!今天我说课的题目是《汽化与液化》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《汽化与液化》是初中物理热学部分的重要内容,它是在学生学习了温度和物态变化的基础上进行的。

这部分知识与生活实际联系紧密,对于学生理解物质的三态变化、内能的概念以及热传递等知识有着重要的铺垫作用。

本节课主要包括汽化和液化的两种方式——蒸发和沸腾,以及液化的方法。

通过对这些内容的学习,学生能够解释生活中常见的汽化和液化现象,提高运用物理知识解决实际问题的能力。

二、学情分析学生在日常生活中已经对汽化和液化现象有了一定的感性认识,但对于这些现象背后的物理原理还缺乏系统的了解。

在这个阶段,学生的思维正处于从形象思维向抽象思维过渡的时期,他们对于实验探究有着浓厚的兴趣,但在实验设计、数据分析和归纳总结等方面的能力还有待提高。

三、教学目标1、知识与技能目标(1)知道汽化和液化的概念,了解汽化的两种方式——蒸发和沸腾,以及液化的方法。

(2)理解蒸发和沸腾的特点,能解释生活中的相关现象。

(3)会用图像描述水的沸腾过程。

2、过程与方法目标(1)通过观察和实验探究,培养学生的观察能力、实验操作能力和分析归纳能力。

(2)经历探究水的沸腾过程,学习运用图像分析处理数据的方法。

3、情感态度与价值观目标(1)通过对生活中汽化和液化现象的观察和分析,激发学生学习物理的兴趣,培养学生留心观察生活的良好习惯。

(2)在实验探究过程中,培养学生的合作精神和实事求是的科学态度。

四、教学重难点1、教学重点(1)蒸发和沸腾的特点。

(2)水的沸腾实验探究。

2、教学难点(1)影响蒸发快慢的因素。

(2)沸腾的条件和特点。

五、教法与学法1、教法(1)讲授法:讲解汽化和液化的基本概念和原理,使学生形成初步的认识。

(2)实验法:通过演示实验和学生实验,让学生直观地观察汽化和液化现象,培养学生的观察能力和实验操作能力。

初中物理复习 物态变化-汽化和液化

初中物理复习 物态变化-汽化和液化

物态变化—汽化和液化【一、知识点】1.汽化和液化的基本概念:物质从液态变为气态叫做汽化;物质从气态变为液态叫做液化。

2.汽化的两种方式:(1)沸腾:在液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象。

液体沸腾的温度点叫做沸点。

液体沸腾的条件:一是液体的温度能够达到沸点;二是能够从外界继续吸热。

不同的液体沸点不同,液体的沸点随着液面上气压增大而升高。

1标准大气压下,水的沸点是100℃。

(2)蒸发:在任何温度下都能发生的缓慢的汽化现象,蒸发只发生在液体表面。

影响因素:要加快液体蒸发:可以提高液体的温度;增大液体的表面积;加快液体表面上的空气流动。

蒸发吸热,具有致冷作用。

3.液化的方法:(1)降低温度。

例如自然界中的雾,露;白气现象(打开冰箱,烧开水)(2)压缩体积。

4.汽化和液化的特点:汽化吸热,液化放热。

【二、例题精讲】【例1】★(2013•金华)加油站都有这样的提示:请“熄火加油”、“禁止抽烟”、“不要使用手机”等。

这是为了防止火花点燃汽油引起火灾,因为常温下液态的汽油容易发生的物态变化是() A.液化B.汽化C.熔化D.凝固考点:汽化及汽化吸热的特点.解析:加油站储存了大量汽油、柴油,这些汽油和柴油在常温下汽化,产生大量燃油蒸汽,这些蒸汽遇火很容易燃烧而发生危险,因此加油站附近禁止吸烟、打手机等.答案:B【测试题】(2013•桂林)晒在太阳下的是衣服一会干了,衣服上的水发生的物态变化是()A.蒸发B.熔化C.沸腾D.凝固考点:汽化及汽化吸热的特点.解析:晒在太阳下的是衣服一会干了,衣服上的水变成了水蒸气,发生了汽化现象,属于汽化中的蒸发.答案: A【例2】★(2013•福州)仲夏清晨,叶片上出现晶莹透亮的露珠,如图所示:这个现象的形成属于物态变化中的()A.熔化B.凝固C.汽化D.液化考点:液化及液化现象.解析:露珠是液态的,是由空气中的水蒸气遇冷凝结而成的小水滴,属于液化现象.答案:D【测试题】(2013•海南)冬天,刚出锅的热汤上方冒着“白气”。

初中物理知识与概念_物态变化:汽化与液化

初中物理知识与概念_物态变化:汽化与液化

初中物理知识与概念_物态变化:汽化与液化汽化汽化的定义汽化是指物质从液态转变为气态的过程。

这个过程中,液体分子获得足够的能量,克服液体分子间的相互作用力,从而转化为气态分子。

汽化的类型1. 蒸发:蒸发是液体在任何温度下都能发生的汽化现象。

在蒸发过程中,液体表面的分子获得足够的能量后,挣脱液体表面束缚,进入空气中。

蒸发过程需要吸收热量,所以液体蒸发时会感觉凉爽。

2. 沸腾:沸腾是液体在特定温度下发生的剧烈汽化现象。

在沸腾过程中,液体内部和表面同时发生汽化,形成大量气泡并上升、破裂。

沸腾时液体温度保持不变,这个温度被称为沸点。

影响汽化的因素1. 温度:温度越高,液体分子运动越剧烈,越容易发生汽化。

2. 液体表面积:液体表面积越大,液体与空气的接触面积越大,越容易发生汽化。

3. 液体上方空气流动速度:液体上方空气流动速度越快,越有利于液体表面水分子的扩散和汽化。

汽化的应用1. 降温:利用液体蒸发吸热的特性,可以进行降温,如使用湿毛巾擦拭身体、使用酒精擦拭皮肤等。

2. 蒸馏:利用液体沸点的不同,通过加热使液体沸腾并收集蒸汽,再使其冷凝为液体,从而分离出液体中的杂质。

液化液化的定义液化是指物质从气态转变为液态的过程。

在这个过程中,气体分子失去能量,相互之间的作用力增大,从而转化为液态分子。

液化的方法1. 降低温度:使气体温度降低到其液化点以下,气体分子失去能量,相互之间的作用力增大,从而转化为液态。

如冬天呼出的“白气”就是水蒸气遇冷液化形成的。

2. 压缩体积:在常温下,通过压缩气体的体积,使气体分子之间的距离减小,相互之间的作用力增大,从而转化为液态。

如家庭使用的液化石油气就是利用这个原理制成的。

液化的应用1. 制冷:利用气体液化的原理,可以制造各种制冷设备,如冰箱、空调等。

2. 运输:通过将气体液化,可以减小其体积,便于运输和储存。

如液化石油气、液化天然气等。

汽化与液化的关系汽化和液化是物质状态变化的两种相反过程。

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初中物理-汽化和液化一•选择题(共16小题)1 •下列物态变化事例中,属于汽化的是()A.春天冰雪消融B.清晨树叶上的露珠C•灯丝用久了变细D•路面上的水被太阳晒干2•下列物态变化中,属于汽化的是()A.水沸腾时壶口冒白气”B.洗过的湿衣服被晾干C.衣柜中的樟脑球变小 D •深秋草叶上结出白霜”3•在手背上涂些酒精,过一会,发现酒精干了,同时感到手背凉凉的•针对这一现象,以下解释正确的是()A.这是汽化现象,酒精从手上吸热B.这是汽化现象,手从酒精中吸热C.这是液化现象,手从酒精中吸热D.这是液化现象,酒精从手上吸热4.关于沸腾,下列说法中不正确的是()A.液体吸热后就会立即沸腾B.液体温度达到了沸点一定会沸腾C•液体温度达到沸点时继续加热,一定会沸腾D.蒸发和沸腾都是只在液体表面发生的汽化现象5. 如图所示,下列图象能反映水沸腾过程的是A.6.下面的图中,正确表示水沸腾时杯底气泡向上升的图示是()7•如图所示,玻璃瓶和试管内都装有水,试管通过玻璃瓶密封盖上的孔插入玻璃瓶的水中,且试管与密封盖紧密接触,现给玻璃瓶加热,则经过一段时间后A.玻璃瓶内的水先沸腾B.试管内的水先沸腾C.玻璃瓶、试管内的水同时沸腾D.玻璃瓶内的水沸腾,试管内的水不会沸腾8.生活中常把碗放在锅里的水中蒸食物.如图所示.当锅里的水沸腾以后,碗A.同时沸腾B.稍后也沸腾了C.温度达到沸点,不会沸腾D.温度低于沸点,不会沸腾9.将烧瓶内的水加热至沸腾后移去火焰,水会停止沸腾,迅速塞上瓶塞,把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水(如图),你会观察到烧瓶内的水第二次沸腾起来.则下列说法正确的是()A.两次沸腾时,瓶内气体压强相同B.第二次沸腾时比第一次沸腾时,瓶内气体压强小C•两次沸腾时,瓶内水的沸点相同D•第二次沸腾时比第一次沸腾时,瓶内水的沸点低10•小明在六盘水某学校实验室测得水的沸点是98C,则该学校所在地大气压值()A.等于1个标准大气压 B •大于1个标准大气压C•小于1个标准大气压D•水的沸点与大气压无关11 •如图所示,烧瓶中的水加热至沸腾后移开酒精灯,下列说法:①用注射器往瓶内打气,水继续沸腾;②用注射器往瓶内打气,水停止沸腾;③用注射器往瓶外抽气,水继续沸腾;④用注射器往瓶外抽气,水停止沸腾,上述说法正确的是()A.①③ B •①④C•②③ D •②④12•在探究蒸发快慢与哪些因素有关的实验中,如图主要用来探究()A.蒸发的快慢与液体的温度的关系B.蒸发的快慢与气压的关系C•蒸发的快慢与液体表面积的关系D.蒸发的快慢与空气流动速度的关系13•汽车开了空调后,前挡风玻璃表面有时会出现水雾”()A.无论冬夏,水雾是车外空气中的水蒸气遇冷液化后形成的B.无论冬夏,水雾是车内空气中的水蒸气遇冷液化后形成的C•夏天,水雾出现在玻璃的外表面;冬天,水雾出现在玻璃的内表面D •夏天,水雾出现在玻璃的内表面;冬天,水雾出现在玻璃的外表面14•夏天,人们常吃雪糕解暑,剥开雪糕包装低时,雪糕周围冒白气”下列说法正确的是()A.吃雪糕解暑,是因为雪糕熔化时要放热B.吃雪糕解暑,是因为雪糕汽化时要放热C•雪糕周围冒白气”是液化现象D•雪糕周围冒白气”是汽化现象15.下列说法不正确的是()A.医生在检查病人的牙齿时,先将小镜子放在酒精上烤一烤是为了防止液化B.当用磨刀石磨刀时,向磨刀石上洒水,主要是为了加快散热C.在烧热的油锅中滴下水滴会溅起油来,并发出响声,是由于水的温度高D.医用体温计在使用前要甩一甩16.通常情况下,液态氧的沸点是-183 °C,液态氮的沸点是-196 °C,液态氦的沸点是-268.9C,利用液态空气提取气体时,随着温度的升高,最先分离的是()A.氦气B.氧气C.氮气D.无法判断二.填空题(共10小题)17.今年初,许多城市出现了雾霾天气,雾霾中的霾主要是由二氧化硫、氮氧化物和可吸入颗粒物等组成,大量吸入会严重影响人们的健康,而雾则是由大气中的水蒸气经而形成的;太阳出来后,雾会慢慢散去,是因为空气中的小水珠发生了____ .(均填物态变化名称)18.请解释以下生活中的热现象,皮肤涂上酒精后觉得凉快是因为酒精—时从人体吸热(填物态变化名称);夏天吃冰棒时看见冰棒冒白气”是冰棒周围空气中的遇冷液化形成的小水珠所致,在海拔高的地方烧开水不到100 C就已沸腾,原因是水的沸点随—减小而降低.19.无论是盛夏还是寒冬,在装有空调的汽车玻璃窗上常附有小水珠,小水珠是水蒸气____ 形成的,夏天,水珠常常出现在车窗的_____ (选填内侧” 外侧”或内、外侧”.冬天,水珠常常出现在车窗的—(选填内侧” 外侧”或内、外侧”20.如图是冰箱制冷剂循环路线示意图,制冷剂在冷冻室的管子里发生的物态变化名称是,此过程(选填吸热” 放热” 不吸放热”.冷冻室的管子21•在珠穆朗玛峰上,水沸腾的温度只有72C,是因为高山上的 _低,所以水的沸点—(填高”或低”22.在做观察水沸腾”的实验时,-------二CoO(1)A组同学用的是如图甲所示装置,他们测出的水温将偏—(选填高”或低”.(2)图乙是B组同学在实验某时刻温度计的示数,此时水的温度是_ C.(3) B、C两组同学虽然选用的实验装置相同,但将水加热到沸腾用的时间不同,他们绘制的温度随时间变化的图象如图丙所示•分析图象可知:水的沸点是—C,当时的大气压 _ (选填'”或“ =)1标准大气压;B、C组得到b、c两种不同图象的原因可能是水的不同.23.如图所示,青藏铁路分路段路基两旁各插有一排碗口粗细、高约2米的铁棒,我们叫它热棒.热棒在路基下还埋有5米深,整个棒体是中空的,里面灌有少量液氨.热棒的作用相当于天然的制冷机”它是我们学过的物态变化知识的创造性应用.热棒的工作原理是:当路基温度升高时,液态氨吸热发生—成气态上升到热棒的上端;气态氨遇冷放热发生—变成了液态氨,又沉入了棒底.如此不断循环,有效的防止了路基温度的升高.24.夏天,打开冰箱时,发现冰箱内壁结了一层厚厚的霜,拿出饮料和雪糕,不一会儿,会发现饮料杯壁上有一些小水珠,雪糕也开始滴水了.请指出上述现象中的物态变化的名称:①冰箱内壁的雪霜”属于—;②饮料杯壁上出现小水珠”的属于::③ 雪糕滴水”属于 _______________ ;上面三个物态变化中需要吸热的是—.(填写序号)25.如图所示,用酒精灯对烧瓶加热一段时间后,发现瓶中水量减少•这是由于水 ___ 造成的(填物态变化名称);而金属盘底部出现水滴,这是由于金属盘的温度,使水蒸气发生 _______ 而形成的.26. _______________________________________________________ 高压锅密封性能良好,用它煮食物时,水蒸气不易外泄,从而 ___________________ 了锅内的压强(填增大”或减小”,使锅内水的沸点—(填升高”或降低”).三.实验探究题(共4小题)27•小明利用如图甲所示的实验装置观察水的沸腾(1)组装器材时,应先固定图甲中的—(选填“A” “B':(2)安装好实验器材后,为缩短实验时间,小明在烧杯中倒入热水,温度计示数如图乙所示,此时温度计的示数为—C;(3)在水温升高到90 C 后,小明母隔1min 观祭1次温度计的示数,记录在表 中,直至水沸腾,如此持续3min 后停止读数; 时间 /mi n1 2 3 4 5 6 7 8温度 / C90 92 94 96 98 99 9999①在第7min 小明忘记记录数据,此时的水温应为 _ C ;② 小明观察到:沸腾时水中气泡的情形为图丙中 _图(选填“C ” “D ”③ 请你根据表格中的数据,在图丁所示的坐标系中画出水沸腾前后温度随时间变 化的图象.28. 小华同学用如图所示的装置探究 水沸腾时温度变化的特点”的实验. (1)当水温度接近90°时每隔1min 记录一次温度,直到沸腾5min 后停止加热.记(3) 实验结束后,同学们相互交流时认为把水加热至沸腾时间过长,请你说出 一条缩短加热时间的方法: .甲BD三二二牙严二 "-"-/C-TDT100 9694 92 909S ■.二■一一 .一一■一一 -尸巾卞也TJtw* F T 丄 NXkT WT ”录数据如下表所示,其中第2min 时的温度如图所示,为 —C,水沸腾后继续 加热,水的温度—(选填升高”不变”或降低”.29. 在探究 水的沸腾”的实验中,当水温升到90C 时,每隔1min 记录一次温度 计的示数,直到水沸腾5min 后停止读数,部分数据记录如下表: (1)安装实验器材时应按照(填自上而下”或自下而上”的顺序进行.(2)某次数据没有记录,当时温度计示数如图 1所示,请将漏填的数据填在表 格内.系的曲线,如图2所示.其中能正确反映研究水沸腾过程中温度随时间变化关系 (1)此实验加热过程是通过 方式来增大烧杯中水的内能.(填 做功”或 热 传递”丙 丁(4)在探究结束后,四位同学分别交流展示了自己所绘制的水的温度和时间关 的是30.在 探究水的沸腾”实验中,如图甲所示.屮(2)如表是加热过程中不同时刻水的温度记录,其中有一个记录错误的实验数据,请指出该错误的数据是,这样判断的理论依据是(3)改正数据后可判定此时水的沸点为_C,没有达到100C的主要原因是当地的大气压____ •(4)请根据表格的正确数据在图乙中画出水加热直至沸腾时温度随时间变化的图象.(5)小明和小华分别利用图丙所示的相同装置探究水沸腾时温度变化的特点,当水温接近90C时,每隔0.5分钟记录一次温度,并绘制出了如图丁所示的水温与时间关系的图象.分析图丁可知,小华将水加热至沸腾的时间明显较长,最有可能的原因是—第11页(共10初中物理-汽化和液化参考答案.填空题(共10小题) 17.液化;汽化;18.汽化;水蒸气;气压;19.液化;外侧;内侧;20.汽化; 吸热;21.气压;低;22 .高;92; 98;v ;质量;23.汽化:液化;24 .凝华; 液化;熔化;③;25 .汽化;较低;液化;26 .增大;升高; 三.实验探究题(共4小题)27 . B ; 68; 99; C ; 28 . 94:不变;98:低于:适当提高水温;29 .自下而上;98;低于;B ; 30 .热传递;95C :水在沸腾过程中温度保持不变; 98; 低于 1 个标准大气压;小华用水的质量比小明的大;一•选择题(共 1. D ; 2. B ; 3. 12. A ; 13. C; 16小题)A ; 4. ABD; 5. 14. C ; 15. C ; D ; 6. A ; 7. 16. A ;B ; 8.C ; 9. BD ; 10. C ; 11. C ;。

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