考研专业课-电子技术基础-门电路
康华光《电子技术基础-数字部分》配套题库-章节题库(逻辑门电路)
第3章 逻辑门电路一、选择题1．OC 门在使用时，下列说法哪个是错误的是（ ）。
A ．输出端可以并联；B ．使用时，应在输出端和电源之间接一个电阻；C ．输出端并联实现或逻辑关系；D ．OC 门在工作时，输出端有两个状态，高电平、低电平。
【答案】C【解析】OC 门输出端并联并接上上拉电阻接电源可以实现“线与”逻辑关系，改变上拉电阻所连接的电源大小可以实现输出电平的变化。
2．电路如图3-1所示，（1）、（2）、（3）、（4）中能实现A F =功能的电路是（ ），假设G 1、G 2、G 3、G 4均为TTL 门电路。
1kG FG FFA（1）（2）（3）（4）图3-1【答案】（4）【解析】（1）中具有使能端，当A ＝0时，该门电路不工作，没有输出；（2）中的门电路由于是与非门，其中的一个输入端连低电阻再连地是低电平输入，F 总是输出高电平；（3）TTL 门电路悬空的时候表示高电平，或非门始终输出0；（4）中门电路表示异或，其中一个接电阻连高电平，逻辑不发生变化还是逻辑1，。
3．已知74系列TTL 集成电路的静态参数如下：I IH ＝20μA，I IL ＝-1.0mA ，I OH ＝-0.4mA ，I OL ＝16mA 下列说法正确的是（ ）A ．高电平扇出系数：20B ．低电平扇出系数：16C ．扇出系数：16D ．扇出系数：20 【答案】ABC【解析】高电平扇出系数＝20OH IHI I =；低电平扇出系数＝16OL IL II =；扇出系数为两者中的小值。
4．可以将输出端直接并联实现“线与”逻辑的门电路是（ ）。
A ．三态输出的门电路； B ．推拉式输出结构的TTL 门电路 C ．集电极开路输出的TTL 门电路： D ．互补输出结构的CMOS 门电路 【答案】A【解析】BC 两项，一般TTL 门输出端并不能直接并联使用，否则这些门的输出管之间由于低阻抗形成很大的短路电流（灌电流），而烧坏器件。
电子课件电子技术基础第六版第六章门电路及组合逻辑电路可编辑全文
逻辑函数除可以用逻辑函数表达式（逻辑表达式）表示以 外，还可以用相应的真值表以及逻辑电路图来表示。真值表 与前述基本逻辑关系的真值表类似，就是将各个变量取真值 （0 和 1）的各种可能组合列写出来，得到对应逻辑函数的真 值（0 或 1）。逻辑电路图（逻辑图）是指由基本逻辑门或复 合逻辑门等逻辑符号及它们之间的连线构成的图形。
TTL 集成“与非”门的外形和引脚排列 a）外形 bOS 集成门电路以绝缘栅场效应管为基本元件组成， MOS 场效应管有 PMOS 和NMOS 两类。CMOS 集成门电路 是由 PMOS 和 NMOS 组 成的互补对称型逻辑门电路。它具 有集成度更高、功耗更低、抗干扰能力更强、扇出系数更大 等优点。
三、其他类型集成门电路
1. 集电极开路与非门（OC 门） 在这种类型的电路内部，输出三极管的集电极是开路的， 故称集电极开路与非门，也称集电极开路门，简称 OC 门。
OC 门 a）逻辑符号 b）外接上拉电阻
74LS01 是一种常用的 OC 门，其外形和引脚排列如图所 示。
74LS01 的外形和引脚排列 a）外形 b）引脚排列
2. 主要参数 TTL 集成“与非”门的主要参数反映了电路的工作速度、抗 干扰能力和驱动能力等。
TTL 集成“与非”门的主要参数
TTL 集成“与非”门具有广泛的用途，利用它可以组成很多 不同逻辑功能的电路，其外形和引脚排列如图所示。如 TTL“ 异或”门就是在 TTL“与非”门的基础上适当地改动和组合而成 的；此外，后面讨论的编码器、译码器、触发器、计数器等 逻辑电路也都可以由它来组成。
《电子技术基础》数字电路教案(张兴龙主编教材)
学生情况分析该门课程所授对象是电子20和电子22班，两个班的学生都接近50人，均为二年一期学生。
该批学生已经学习了《电子技术基础》的模拟电路的大部分，对专业都有了较为全面的了解，对专业课的学习方法都有一定的掌握，并学习过《电工基础》课程且有部分同学通过了电工证的考试，还学习过电子技能训练，掌握了基本工具的使用，具备一定的制作能力并有浓厚的兴趣。
他们都还处于入门期，对知识的渴望较高，对专业课的反映很好。
这些都是有利的方面。
不利的方面也是有的，诸如存在学生之间发展不平衡：有的课外参加过制作培训，甚至有少部分同学对电视机维修都有较好的掌握，而有同学对起码的制作还没入门，更有甚者有学生还不会使用万用表。
还存在班级发展不平衡：由于电子20班与电子22班在以前的授课中专业老师不一样，各任课教师的侧重点也各不相同，使得班级之间有各方面的差异。
随着《电子技术基础》一年二期的学习，有部分同学产生了畏难情绪，失去了学习兴趣。
这两个班都有少部分同学是从电子23班转入的，在学生不平衡方面就尤为明显。
当然，教学过程本身就是要针对学生的不同状况做出相应的布置，让学生能学有所获。
在对教材处理上，在教学方法上，在教学辅导等等各教学环节上都要有针对性的去解决问题，达到建立学生的学习兴趣，构成学生的知识个性。
使学生能成为社会的中等技术工人，并具备后绪发展能力。
教材分析该课程选用的由张龙兴主编的《电子技术基础》，由高等教育出版社出版，是教育部规划教材。
全书分两篇，第一篇模拟电路基础，第二篇数字电路基础。
第一篇学生已经在一年二期学习了大部分内容，只有集成运放一节没有学习。
第二篇数字电路包括逻辑门电路、数字逻辑基础、组合逻辑电路、集成触发器、时序逻辑电路、脉冲的产生和整形电路、数模和模数转换、智能化电子系统简介八个章节。
在教学中不可能面面具到，就需要适度的对教材进行处理，只能以部分为重点，根据学生的实际情况和教材内容，在教学中侧重于逻辑门电路（8课时）、数字逻辑基础（10课时）、组合逻辑电路的教学（14课时）、集成触发器（16课时）、时序逻辑电路（16课时）；对脉冲波形的产生和整形电路让学生了解性掌握（4课时）。
《电子技术基础与技能》教案-集成逻辑门电路
《电子技术基础与技能》教案-集成逻辑门电路一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解集成逻辑门电路的基本概念和特点；（2）掌握集成逻辑门电路的符号表示和真值表；（3）学会分析集成逻辑门电路的功能和应用。
2. 过程与方法：（1）通过实例讲解，让学生了解集成逻辑门电路的组成和工作原理；（2）利用实验器材，进行集成逻辑门电路的搭建和测试；（3）运用逻辑门电路仿真软件，模拟集成逻辑门电路的工作过程。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的团队合作意识和动手能力；（2）激发学生对电子技术的兴趣和好奇心；（3）培养学生运用电子技术解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 集成逻辑门电路的基本概念和特点（1）介绍集成逻辑门电路的定义；（2）讲解集成逻辑门电路的特点和分类。
2. 集成逻辑门电路的符号表示和真值表（1）讲解与门、或门、非门、异或门、同或门等基本逻辑门的符号表示和真值表；（2）介绍集成逻辑门电路的符号表示和真值表。
3. 集成逻辑门电路的功能和应用（1）分析集成逻辑门电路的功能；（2）举例说明集成逻辑门电路在实际应用中的重要作用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）集成逻辑门电路的基本概念和特点；（2）集成逻辑门电路的符号表示和真值表；（3）集成逻辑门电路的功能和应用。
2. 教学难点：（1）集成逻辑门电路的工作原理；（2）逻辑门电路的搭建和测试方法。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）采用讲解法，讲解集成逻辑门电路的基本概念和特点；（2）采用案例分析法，分析集成逻辑门电路的应用实例；（3）采用实验法，进行集成逻辑门电路的搭建和测试；（4）采用讨论法，引导学生思考和探讨集成逻辑门电路的实际应用。
2. 教学手段：（1）利用多媒体课件，展示集成逻辑门电路的图像和原理；（2）使用实验器材，进行集成逻辑门电路的实物展示和操作；（3）运用逻辑门电路仿真软件，模拟集成逻辑门电路的工作过程。
五、教学过程设计1. 导入新课：（1）复习前节课的内容，引入集成逻辑门电路的概念；（2）通过提问方式，激发学生的兴趣和好奇心。
《电子技术基础与技能》教案逻辑门电路
《电子技术基础与技能》教案-逻辑门电路一、教学目标1. 了解逻辑门电路的基本概念和特点2. 掌握与门、或门、非门、异或门等逻辑门电路的原理和应用3. 学会使用逻辑门电路进行简单的逻辑运算和设计二、教学内容1. 逻辑门电路的基本概念和特点2. 与门电路的原理和应用3. 或门电路的原理和应用4. 非门电路的原理和应用5. 异或门电路的原理和应用三、教学准备1. 教室环境布置：黑板、投影仪、逻辑门电路实物或模型2. 教学材料：教材、PPT、逻辑门电路实验器材四、教学过程1. 引入：通过简单的例子引入逻辑门电路的概念，激发学生的兴趣2. 讲解：讲解逻辑门电路的基本概念和特点，分别介绍与门、或门、非门、异或门等逻辑门电路的原理和应用3. 演示：使用逻辑门电路实物或模型进行演示，让学生更直观地理解逻辑门电路的工作原理4. 练习：让学生通过实验或练习题的方式，亲自操作和设计逻辑门电路，巩固所学知识5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点五、教学评价1. 课堂讲解：评价学生对逻辑门电路的基本概念和特点的理解程度2. 课堂演示：评价学生对逻辑门电路工作原理的直观理解程度3. 练习题：评价学生对逻辑门电路原理和应用的掌握程度六、教学方法1. 讲授法：通过讲解逻辑门电路的基本概念、原理和应用，使学生掌握相关知识。
2. 演示法：利用逻辑门电路实物或模型进行演示，帮助学生直观地理解逻辑门电路的工作原理。
3. 实践操作法：让学生亲自动手进行逻辑门电路的实验操作，增强对知识的理解和记忆。
4. 案例分析法：通过分析实际应用案例，使学生了解逻辑门电路在电子技术领域的应用价值。
七、教学步骤1. 导入新课：通过简单的例子引入逻辑门电路的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与门电路：讲解与门电路的原理和应用，让学生理解与门的特点。
3. 讲解或门电路：讲解或门电路的原理和应用，让学生理解或门的特点。
4. 讲解非门电路：讲解非门电路的原理和应用，让学生理解非门的5. 讲解异或门电路：讲解异或门电路的原理和应用，让学生理解异或门的特点。
《电子技术基础》(数字)康华光-课后答案
电子技术基础康华光课后习题答案（完整版）第一章数字逻辑1.1数字电路与数字信号1.1.2 图形代表的二进制数0101101001．1．4 一周期性数字波形如图题所示，试计算：（1）周期；（2）频率；（3）占空比例MSB0 1 2LSB11 12 （ms）解：因为图题所示为周期性数字波，所以两个相邻的上升沿之间持续的时间为周期，T=10ms频率为周期的倒数，f=1/T=1/0.01s=100HZ占空比为高电平脉冲宽度与周期的百分比，q=1ms/10ms*100%=10%1.2数制1.2.2 将下列十进制数转换为二进制数，八进制数和十六进制数（要求转换误差不大于2 4（2）127 （4）2.718解：（2）（127）D=27-1=（10000000）B-1=（1111111）B=（177）O=（7F）H（4）（2.718）D=(10.1011)B=(2.54)O=(2.B)H1.4二进制代码1.4.1将下列十进制数转换为8421BCD 码：（1）43 （3）254.25解：（43）D=（01000011）BC D1.4.3 试用十六进制写书下列字符繁荣ASCⅡ码的表示：P28（1）+ （2）@ （3）you (4)43解：首先查出每个字符所对应的二进制表示的ASCⅡ码，然后将二进制码转换为十六进制数表示。
（1）“+”的ASCⅡ码为0101011，则（00101011）B=（2B）H（2）@的ASCⅡ码为1000000,(01000000)B=(40)H(3)you 的ASCⅡ码为本1111001,1101111,1110101, 对应的十六进制数分别为79,6F,75(4)43 的ASCⅡ码为0110100,0110011,对应的十六紧张数分别为34,331.6逻辑函数及其表示方法1.6.1在图题1. 6.1 中，已知输入信号A，B`的波形，画出各门电路输出L 的波形。
解: (a)为与非， (b)为同或非，即异或第二章 逻辑代数2.1.1 用真值表证明下列恒等式(3) A ⊕ B = AB + AB （A ⊕B ）=AB+AB 解：真值表如下由最右边 2 栏可知， A ⊕ B 与 AB +AB 的真值表完全相同。
西北民族大学《电子技术基础》2020年考研专业课复试大纲
西北民族大学2020年攻读硕士学位研究生招生同等学历加试科目（电子技术
基础）考试大纲
培养单位（盖章）： 电气工程学院
学科专业名称：计算机系统结构/ 计算机控制技术
考试科目代码：
考试科目名称：电子技术基础
一、考试性质
西北民族大学硕士研究生招生工作复试阶段，计算机科学与技术专业/计算机系统结构/计算机控制技术专业方向、计算机技术（工程硕士）专业方向的专业考试科目。
二、考试形式
考试形式为闭卷笔试。
试卷满分为100分，考试时间120分钟。
选择题20分；填空题20分；综合题60分。
三、考查内容
要求考生掌握半导体器件基础知识，放大电路及集成运放电路基础知识，直流稳压电源基础知识，门电路和组合逻辑电路基。
电气自动化考研考哪几门课程
电气自动化考研考哪几门课程对于想要在电气自动化领域深造，选择考研这条道路的同学来说，了解考试科目是至关重要的第一步。
电气自动化是一门涉及电气工程、控制科学与工程、计算机科学与技术等多个学科交叉的专业，其考研课程的设置也较为丰富和综合。
首先，公共课是考研的必考科目，包括思想政治理论、英语一或英语二、数学一或数学二。
思想政治理论主要考查考生对马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系等内容的理解和掌握，以及运用这些理论分析和解决问题的能力。
这门课程需要考生关注时事热点，理解并记忆大量的理论知识。
英语则重点考查考生的英语语言能力，包括词汇、语法、阅读理解、写作等方面。
英语的学习需要长期积累，不断提升词汇量，培养阅读和写作的语感。
数学在考研中占据着重要的地位。
数学一通常包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计；数学二则相对较少，一般包括高等数学和线性代数。
高等数学是数学的基础，涵盖了函数、极限、连续、一元函数微积分学、向量代数与空间解析几何、多元函数微积分学、无穷级数等内容。
线性代数主要涉及矩阵、行列式、向量、线性方程组、特征值和特征向量等。
概率论与数理统计则包括随机事件和概率、随机变量及其概率分布、多维随机变量及其分布、随机变量的数字特征、大数定律和中心极限定理、数理统计的基本概念、参数估计、假设检验等。
在专业课方面，电气自动化考研的常见科目有电路、自动控制原理、电力系统分析、电机学、电力电子技术等。
电路是电气类专业的基础课程，主要研究电路的基本概念、基本定律和分析方法。
包括电阻电路、动态电路、正弦稳态电路、非正弦周期电流电路、二端口网络等内容。
掌握好电路知识，对于后续学习其他专业课程以及解决实际工程问题都具有重要意义。
自动控制原理是控制科学与工程的核心课程之一，主要包括控制系统的数学模型、时域分析法、根轨迹法、频域分析法、系统校正等内容。
通过这门课程的学习，考生能够掌握自动控制系统的分析和设计方法。
阎石《数字电子技术基础》(第6版)考研真题精选-第3章 门电路【圣才出品】
第3章门电路一、选择题1．在不影响逻辑功能的情况下，CMOS与非门的多余输入端可（）。
[电子科技大学2010研]A．接高电平B．接低电平C．悬空D．通过电阻接地【答案】A【解析】因为CMOS电路的不用输入端不能悬空；对与非门来讲，多余输入端接低电平则输出一直为高电平，不符合要求，根据逻辑运算关系可知只有接高电平才可以不影响逻辑功能。
2．CMOS门电路在何时最耗电（）。
[北京邮电大学2015研]A．输出为逻辑0时B．输出为逻辑1时C．输出翻转时D．输出高阻态时【答案】C【解析】CMOS门电路在输出为0或者输出为1时，门电路处于一个管子导通、一个管子截止的工作状态，功耗很低；CMOS三态门电路输出高阻态时，两只管子都截止，功耗很低，以上都属于静态工作状态。
输出翻转时属于动态工作状态，CMOS门电路的动态功耗比静态功耗要大很多。
3．若干个门电路的输出可以直接连在一起的是（）。
[北京邮电大学2015研]A．ECL门B．三态门C．OC门D．任意逻辑门【答案】ABC【解析】ECL门输出直接连在一起可以实现线或；三态门输出直接连在一起可以实现总线结构；OC门输出直接连在一起可以实现线与；而普通逻辑门输出端直接连在一起会导致电平紊乱甚至电路烧毁等问题。
4．下列说法中正确的有（）。
[北京邮电大学2016研]A．三态门具有高电平、低电平和高阻输出三种状态B．三态门的输出端不能直接并联C．三态门的输出端可以直接并联D．三态门的输出端并联时需要连接上拉电阻【答案】AC【解析】三态输出门电路的输出除了有高电平、低电平两个状态外，还有第三个状态——高阻态。
三态门的输出可以直接并联在一起实现总线结构，并联时不需要额外接上拉电阻。
5．下列逻辑门中，不能实现L＝A＿＋B＿的是（）。
[山东大学2018研]A．B．C．【答案】B【解析】A项与非门其中一个输入端直接接了电源，所以实现的逻辑功能为（AB）′＝A′＋B′；B项或非门一个输入端接地，实现（A＋B）′即A′B′；C项与非门实现的逻辑功能与A项相同。
《数字电子技术基础》第六版--门电路-1117省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
S
D
B
不论D、S间有无电压， 均无法导通，不能导电
第 章 门电路
3.3.1 MOS管旳开关特征 以N沟道增强型为例研究通电情况：
数字电子技术基础 第六版
2、添加垂直电压VGS
形成电场G—B,把衬底中旳电子吸引 到上表面，除复合外，剩余旳电子在 上表面形成了N型层（反型层）为D、 S间旳导通提供了通道。
VGS(th)称为阈值电压(开启电压）
第 章 门电路
数字电子技术基础 第六版
3.3.1 MOS管旳开关特征
MOS管输入特征和输出特征
① 输入特征：直流电流为0，看进去有一种输入电 容CI，对动态有影响。
② 输出特征： iD = f (VDS) 相应不同旳VGS下得一族曲线 。
第 章 门电路
3.3.1 MOS管旳开关特征 输出特征曲线（分三个区域）
第 章 门电路
3.2.2 二极管或门 二极管构成旳门电路旳缺陷
• 电平有偏移 • 带负载能力差
数字电子技术基础 第六版
• 只用于IC内部电路
第 章 门电路
集成门电路
数字电子技术基础 第六版
集成门电路
双极型 TTL (Transistor-Transistor Logic Integrated Circuit)
第 章 门电路
数字电子技术基础 第六版
3.3.2 CMOS反相器旳电路构造和工作原理 三、输入噪声容限
噪声容限－－衡量门电路旳抗干扰能力。 噪声容限越大，表白电路抗干扰能力越强。
测试表白：CMOS电路噪声容限VNH=VNL＝30％VDD，且 随VDD旳增长而加大。所以能够经过提升VDD来提升噪声容限
第 章 门电路
半导体基础知识（2）
《电子技术基础与技能》教案-逻辑门电路
《电子技术基础与技能》教案-逻辑门电路教学目标：1. 了解逻辑门电路的基本概念和作用。
2. 掌握与门、或门、非门、异或门等逻辑门电路的原理和功能。
3. 学会使用逻辑门电路进行简单的逻辑运算和设计。
教学内容：一、逻辑门电路概述1. 逻辑门电路的定义2. 逻辑门电路的作用3. 逻辑门电路的分类二、与门电路1. 与门电路的原理2. 与门电路的符号3. 与门电路的真值表4. 与门电路的应用三、或门电路1. 或门电路的原理2. 或门电路的符号3. 或门电路的真值表4. 或门电路的应用四、非门电路1. 非门电路的原理2. 非门电路的符号3. 非门电路的真值表4. 非门电路的应用五、异或门电路1. 异或门电路的原理2. 异或门电路的符号3. 异或门电路的真值表4. 异或门电路的应用教学步骤：1. 引入逻辑门电路的概念，让学生了解逻辑门电路的基本作用和分类。
2. 讲解与门电路的原理、符号和真值表，并通过示例让学生了解与门电路的应用。
3. 讲解或门电路的原理、符号和真值表，并通过示例让学生了解或门电路的应用。
4. 讲解非门电路的原理、符号和真值表，并通过示例让学生了解非门电路的应用。
5. 讲解异或门电路的原理、符号和真值表，并通过示例让学生了解异或门电路的应用。
6. 进行课堂练习，让学生运用所学的逻辑门电路进行简单的逻辑运算和设计。
7. 进行课后作业布置，巩固学生对逻辑门电路的理解和应用。
教学评价：1. 学生能正确理解和应用与门、或门、非门、异或门等逻辑门电路。
2. 学生能进行简单的逻辑运算和设计。
3. 学生对逻辑门电路的应用场景有一定的了解。
《电子技术基础与技能》教案-逻辑门电路教学内容：六、逻辑门电路的组合1. 组合逻辑电路的定义2. 组合逻辑电路的符号3. 组合逻辑电路的真值表4. 组合逻辑电路的应用七、逻辑门电路的时序1. 时序逻辑电路的定义2. 时序逻辑电路的符号3. 时序逻辑电路的真值表4. 时序逻辑电路的应用八、逻辑门电路的触发器1. 触发器的定义2. 触发器的符号3. 触发器的真值表4. 触发器的应用九、逻辑门电路的应用案例1. 数字电路的设计2. 微处理器的基本组成3. 数字信号处理器的设计4. 数字通信系统中的应用2. 展望逻辑门电路的发展趋势3. 引导学生深入研究逻辑门电路的更多信息教学步骤：六、讲解组合逻辑电路的概念、符号和真值表，并通过示例让学生了解组合逻辑电路的应用。
《电子技术基础与技能》教案-逻辑门电路
一、教案基本信息教案名称：《电子技术基础与技能》教案-逻辑门电路课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解逻辑门电路的基本概念和特点。
2. 使学生掌握与门、或门、非门、异或门等常见逻辑门电路的工作原理和应用。
3. 培养学生分析电路图和设计简单逻辑门电路的能力。
教学重点：1. 逻辑门电路的基本概念和特点。
2. 常见逻辑门电路的工作原理和应用。
教学难点：1. 逻辑门电路的分析和设计。
教学准备：1. 实验室器材：面包板、电子元器件（如电阻、电容、晶体管等）。
2. 教学课件或黑板。
二、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如数字电路的基本概念、电路符号等。
引入本节课的主题——逻辑门电路。
2. 知识讲解（1）逻辑门电路的基本概念和特点讲解逻辑门电路的定义、分类及特点。
强调逻辑门电路是数字电路的基础，具有重要的实际应用价值。
（2）常见逻辑门电路的工作原理和应用讲解与门、或门、非门、异或门等常见逻辑门电路的工作原理和真值表，以及它们在实际应用中的例子。
3. 课堂互动（1）提问环节在讲解过程中，穿插提问学生，检查他们对知识点的理解和掌握情况。
（2）讨论环节组织学生分组讨论，分析并设计一些简单的逻辑门电路，如编码器、译码器等。
4. 实践操作安排学生在实验室进行逻辑门电路的搭建和测试，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
（2）作业布置布置一些有关逻辑门电路的课后练习，巩固所学知识。
三、课后反思教师在课后对自己的教学过程进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方，为下一节课的教学做好准备。
四、教学评价通过课堂提问、作业批改、实践操作等方式对学生进行评价，了解他们对逻辑门电路知识的掌握程度，为后续教学提供依据。
五、教学计划第1课时：逻辑门电路的基本概念和特点，常见逻辑门电路的工作原理和应用。
六、教学活动设计本节课采用“问题驱动”的教学方法，通过引导学生思考和解决问题，激发学生的学习兴趣和主动性。
电子信息科学与技术考研专业课资料
电子信息科学与技术考研专业课资料电子信息科学与技术是一门涵盖电子学、信息科学和计算机科学等学科内容的跨学科专业。
考研是许多大学毕业生选择的途径，希望通过深入学习来提高自己的专业素质和就业竞争力。
本文将为考生提供关于电子信息科学与技术考研专业课的相关资料。
一、专业课概述电子信息科学与技术考研专业课包括电子技术基础、数字电路与逻辑设计、模拟电子技术、信号与系统、数字信号处理等内容。
这些课程主要涵盖了电子信息科学与技术领域的基础理论和应用技术。
1. 电子技术基础电子技术基础是电子信息科学与技术课程中必不可少的一门课程。
该课程主要介绍了电子器件、电路、放大器等方面的基本概念和原理，并通过实验来加深学生对电子技术的理解和掌握。
2. 数字电路与逻辑设计数字电路与逻辑设计是电子信息科学与技术课程的重点内容之一。
该课程主要涉及数字逻辑电路的设计与分析，包括布尔函数、逻辑门、触发器、计数器等方面的内容。
通过学习该课程，考生能够掌握数字电路设计的基本原理与方法。
3. 模拟电子技术模拟电子技术是电子信息科学与技术课程中的重要组成部分。
该课程主要介绍了模拟电路的基本原理和设计方法，包括放大器、滤波器、功率放大器等方面的内容。
通过学习该课程，考生能够了解模拟电路设计的基本原理和实际应用。
4. 信号与系统信号与系统是电子信息科学与技术课程的核心内容之一。
该课程主要介绍了信号与系统的基本概念和分析方法，包括信号的时域与频域表达、系统的时域与频域分析等内容。
通过学习该课程，考生能够深入理解信号与系统的基本原理和应用方法。
5. 数字信号处理数字信号处理是电子信息科学与技术课程的前沿内容之一。
该课程主要介绍了数字信号的获取、处理和分析方法，包括离散傅里叶变换、数字滤波器、时频分析等方面的内容。
通过学习该课程，考生能够了解数字信号处理的基本原理和实际应用。
二、学习资料推荐在备考电子信息科学与技术考研专业课时，有一些优质的学习资料可以参考。
康华光《电子技术基础-数字部分》(第5版)笔记和课后习题(含考研真题)详解-逻辑门电路【圣才出品】
第3章逻辑门电路3.1复习笔记一、MOS逻辑门电路1．逻辑电路的一般特性（1）输入和输出的高、低电平数字电路中的高、低电压常用高、低电平来描述，并规定在正逻辑体制中，用逻辑1和0分别表示高、低电平。
当逻辑电路的输入信号在一定范围内变化时，输出电压并不会改变，因此逻辑1和0对应一定的电压范围。
（2）噪声容限噪声容限表示门电路的抗干扰能力。
在数字系统中，各逻辑电路之间的连线可能会受到各种噪声的干扰，这些噪声会叠加在工作信号上，只要其幅度不超过逻辑电平允许的最小值或最大值，则输出逻辑状态不会受影响。
通常将这个最大噪声幅度称为噪声容限。
（3）传输延迟时间传输延迟时间是表征门电路开关速度的参数，它说明门电路在输入脉冲波形的作用下，其输出波形相对于输入波形延迟了多长时间。
（4）功耗①静态功耗当电路的输出没有状态转换时的功耗。
静态时，CMOS电路的电流非常小，使得静态功耗非常低。
②动态功耗CMOS电路在输出发生状态转换时的功耗，它主要由两部分组成：a ．由于电路输出状态转换的瞬间，其等效电阻比较小，从而导致有较大的电流从电源VDD 经CMOS 电路流入地；b ．由于CMOS 管的负载通常是电容性的，因此当输出由高电平到低电平，或者由低电平到高电平转换时，会对电容进行充、放电，这个过程将增加电路的损耗。
（5）延时-功耗积理想的数字电路或系统，要求它既速度高，同时功耗低。
用符号DP 表示延时-功耗积：pd DDP t P 式中，pd t 为传输延迟时间，D P 为门电路功耗。
DP 值越小，特性越理想。
（6）扇入数和扇出数门电路的扇入数取决于它的输入端的个数。
门电路的扇出数指其在正常工作情况下，所能带同类门电路的最大数目。
考虑如下两种情况：①拉电流工作情况负载电流从驱动门流向外电路，输出为高电平的扇出数表示：②灌电流工作情况负载电流从外电路流入驱动门，驱动门所能驱动同类门的个数：2．MOS 开关及等效电路（1）MOS 管开关特性图3-1（a ）为N 沟道增强型MOS 管构成的开关电路。
《电子技术》课程教学大纲(本科)
《电子技术》课程教学大纲一、课程的地位与课程目标(-)课程地位《电子技术》是自动化、电气信息类专业的重要学科基础课，通过本课程的学习，使学生掌握常用半导体器件的特性、参数及模型，掌握基本电子电路的组成、工作原理和基本分析方法和工程计算方法，具备对简单电子系统进行分析、计算和实验研究的初步能力，为有关后续课程打下坚实的、必要的电子电路的基础。
(二)课程目标1.课程从半导体的基本概念出发，使学生掌握常用电子器件的工作特性和主要参数，掌握放大电路、集成运算放大器、反馈及振荡电路、直流电源、门电路及组合逻辑电路、触发器及时序电路的典型形式、基本知识和分析方法，并具有简单电子线路分析、计算及设计能力。
2.课程使学生掌握阅读和分析电子线路图的方法，初步具备查阅电子器件和集成电路手册的能力，从而认识单元电路、集成电路在实际电路中的应用，建立分析、计算和设计电子线路的基本思路和方法，达到提高学生综合分析问题和实际解决问题的能力。
3.通过本课程的学习，进一步树立学生严肃认真的科学作风和理论联系实际的工程观点，注重电子线路分析及设计能力的培养，培养学生具有科学思维、分析计算、实验研究及科学归纳的能力，培养学生求真务实、踏实严瑾、实践创新、追求卓越的精神。
二、课程目标达成的途径与方法1.课程教学以课堂教学为主，结合自主学习和后续的实验教学，使学生获得电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生分析问题和解决问题的能力。
在课堂教学中，充分引入互动环节和大班上课小班讨论等形式，提高教学效果。
2.针对某些较为容易或先期讲解较为充分的知识点，列出部分内容作为学生自主学习环节, 训练、形成良好的专业知识学习方法，培养学生自主学习意识和能力。
3.充分利用各种网络教学平台、教学视频、教学辅助材料及网络资源链接等不断提高教学质量。
三、课程目标与相关毕业要求的对应关系注：1.支撑强度分别填写H、M或L （其中H表示支撑程度高、M为中等、L为低）;2.毕业要求须根据课程所在专业培养方案进行描述（见培养方案）。
北京理工大学887电子科学与技术基础2020年考研专业课初试大纲
887 电子科学与技术基础1．考试内容（1）电子技术基础部分主要包括二极管、三极管的结构、特性及主要参数；掌握饱和、放大、截止的基本概念和条件。
晶体管放大电路的组成和工作原理。
掌握图解分析法和等效模型分析法。
掌握放大电路的三种组态及性能特点。
电路的三种耦合方式及特点。
反馈的基本概念：正、负反馈；电压、电流、串联、并联负反馈；掌握反馈类型和极性判断，引入负反馈对放大性能的影响。
比例、加减、微积分线性运算电路。
一般了解对数、指数运算电路的工作原理及一阶、二阶有源滤波器的电路组成、频率特性。
了解产生自激振荡的条件。
掌握电压比较器，用电压比较器组成的非正弦发生电路。
掌握逻辑代数的基本公式、基本规则；逻辑代数的表示方法及相互转换。
掌握各种门的逻辑符号、功能、特点、使用方法。
正确理解TTL门和CMOS门电路的结构、工作原理。
（2）电磁场理论部分主要考察考生对电磁理论基本内容的理解和掌握程度，以及灵活应用知识的能力。
试卷命题对大纲内容有覆盖性和广泛性，题型主要包括概念题、计算题和证明推导题。
应掌握的基本内容为：①矢量分析：三种常用坐标系内的梯度、散度和旋度的运算、几种重要矢量场的定义和性质；②静电场：库仑定律、电场与电场强度、高斯定律、静电场的环路定律、电位和电位差、电位的泊松方程和拉普拉斯方程、电偶极子、电介质中的静电场、静电场中的导体、电场能量与静电力；③恒定电场和电流：恒定电流场的基本定律、欧姆定律和焦耳定律、恒定电流场的边界条件、恒定电流场与静电场的类比；④恒定磁场：安培磁力定律和毕奥---沙伐定律、恒定磁场的基本定律、矢量磁位和标量磁位、磁偶极子、磁介质中恒定磁场基本定律、磁介质的边界条件；⑤静态场的边值问题：拉普拉斯方程的分离变量法、镜象法、有限差分法；⑥电磁感应：法拉第电磁感应定律、电感、磁场的能量；⑦时变电磁场：位移电流和推广的安培回路定律、麦克斯韦方程组、正弦电磁场、媒质的色散与损耗、坡印廷定理、电磁场的波动方程、标量位和矢量位、时变电磁场的边界条件；⑧平面电磁波：理想介质中的均匀平面电磁波、电磁波的极化、有耗媒质中的均匀平面电磁波、。
北京理工大学考研821电子技术基础
北京理工大学821 电子技术基础1．考试内容包括：半导体器件的基本知识，基本放大电路，放大电路中的反馈，集成运算放大器的应用，逻辑代数基础，门电路，组合逻辑电路，触发器，时序逻辑电路，波形产生及变换电路的构成及应用等。
2．考试要求1)半导体器件的基本知识二极管、三极管的结构、特性及主要参数；掌握饱和、放大、截止的基本概念和条件。
2)基本放大电路及多级放大电路晶体管放大电路的组成和工作原理。
掌握图解分析法和等效模型分析法。
掌握放大电路的三种组态及性能特点。
电路的三种耦合方式及特点，动态和静态的分析方法。
3)反馈和反馈放大电路反馈的基本概念：正、负反馈；电压、电流、串联、并联负反馈；掌握反馈类型和极性判断，引入负反馈对放大性能的影响。
估算深度负反馈电路的输出、输入间的关系。
4)运算电路比例、加减、微积分线性运算电路。
应熟练掌握其工作原理和输出、输入间的关系的分析。
一般了解对数、指数运算电路的工作原理及一阶、二阶有源滤波器的电路组成、频率特性。
5)波形发生电路了解产生自激振荡的条件。
掌握电压比较器，用电压比较器组成的非正弦发生电路。
6)逻辑代数基础掌握逻辑代数的基本公式、基本规则；逻辑代数的表示方法及相互转换。
熟练掌握逻辑函数的公式化简法及卡诺图化简法。
7)逻辑门电路及组合逻辑电路的分析与设计熟练掌握各种门的逻辑符号、功能、特点、使用方法。
正确理解TTL门和CMOS门电路的结构、工作原理；掌握外特性及特性参数。
理解组合逻辑电路的特点及典型电路的结构和工作原理。
熟练掌握组合逻辑电路的分析与设计的基本方法。
8)触发器及时序逻辑电路的分析与设计在正确理解各种触发器的电路结构、工作原理的基础上，掌握其逻辑功能及相互转换，会画出输出输入对应波形。
理解时序逻辑电路的特点及典型电路的结构和工作原理。
掌握同步和异步时序逻辑电路的基本分析方法；掌握N进制计数器的构成方法。
3．考试题型和分值计算题，满分150分。
参考书目：模拟电子技术基础（第三版）高等教育出版社童诗白、华成英主编数字电子技术基础（第四版）高等教育出版社阎石主编。
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门电路
门电路：能够实现基本逻辑运算和复合逻辑运算的单元电路称为逻辑门电路
门电路的分类：
按照实现的逻辑关系的不同，分为与门、或门、非门、与非门、或非门、与或非门、异或门和同或门；
按照电路元件的结构形式不同，分为分立元器件门电路和集成门电路。
集成门电路按照集成度又可分为小规模集成门电路；中规模集成门电路；大规模集成门电路；超大规模集成门电路。
按照制造工艺的不同，分为TTL门电路和CMOS门电路。
二极管与门二极管或门三极管非门
TTL电路是目前双极型数字集成电路中应用最多的一种，它又分为不同系列，主要有74系列、74L系列、74H 系列、74S系列、74LS系列等，它们主要在功耗、速度和电源电压范围方面有所不同。
TTL非门电路
①当A端输入为UIL时，T1
工作在深度饱和状态，T2截止，从
而使T3导通、T4截止，输出为高
电平UOH
UOH≈VCC-2Uon=5-1.4=3.6V
②当A端输入为UIH时，T1三
极管工作在倒置状态。
T2、T4导通，
T3截止。
UOL≈0.3V。
③T2组成的电路称为倒相级。
④T3和T4构成的输出电路称
为推拉式电路。
⑤D1是输入端钳位二极管，它
可以抑制输入端可能出现的负极性
干扰脉冲，保护三极管T1。
⑥二极管D2的作用是确保T4
饱和导通时T3可靠地截止
噪声容限包括输入为低电平时的噪声容限NL U 和输入为高电平时的噪声容限NH U 输入端噪声容限示意图
TTL 非门电路传输延迟时间
导通传输时间PHL t :描述输出电压从高电平跳变到低电平时的传输延迟时间。
截止传输时间PLH t :描述输出电压从低电平跳变到高电平时的传输延迟时间。
平均传输延迟时间：
IS I 称为输入短路电流，是指输入电压0 I U 时的输入电流值。
IH I 称为输入漏电流或高电平输入电流，是指输入信号为高电平时的输入电流值。
2、输出特性
包括高电平输出特性和低电平输出特性
TTL 非门高电平输出等效电路和输出特性
TTL非门低电平输出等效电路和输出特性
TTL非门输入端经电阻接地时的等效电路和负载特性门电路带负载的情况
集电极开路非门电路结构和逻辑符号
OC非门输出端并联使用的接法
上拉电阻阻值的计算
对于与非门来说，如果将其输入端并联使用时，总的低电平输入电流与只有一个输入端接低电平时相同，而总的高电平输入电流则为所有输入端的高电平输入电流之和。
①高电平输出情况
m
个TTL与非门的输入端
n
OC门的输出端
个
'm个TTL与非门
②低电平输出情况
m
个TTL与非门的输入端
n
OC门的输出端
个
'm个TTL与非门
低电平输出时R的计算电路TTL三态门电路
①控制端低电平有效的三态输出反相器
②控制端为高电平有效的三态输出反相器
三态门电路的应用
①用三态门电路组成多路开关
②用三态门接成总线结构
③用三态门还可以实现数据的双向传输
CMOS反相器的电路结构和工作原理
CMOS与非门的电路结构和工作原理
CMOS或非门的电路结构和工作原理
多余输入端的处理方法
TTL电路与CMOS电路的接口
两种门电路互相连接的条件是：
TTL门电路驱动CMOS门电路
U 当CMOS门电路的电源电压为5V时，TTL门电路输出的低电平与CMOS门电路兼容，而TTL门电路的()
OH
m in U，为此需要在TTL电路的输出端与电源之间接入上拉电阻来提升TTL门电路输出端高
小于CMOS门电路的()
IH
m in
电平。
通过上拉电阻提升TTL输出端高电平
CMOS门电路驱动TTL门电路
1）利用三极管的电流放大作用实现电流扩展
2）CMOS电路的输出端增加一级CMOS驱动器来增强带负载能力。