人格心理学复习参考-华师大

一、选择题

1.人格心理学之父是：奥尔波特

1937年美国心理学家奥尔波特的《人格：心理学的解释》和1938年美国心理学家默里的《人格研究》的出版，标志着人格心理学的诞生。

2.“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变”指的是：个性的社会性

3.明尼苏达多相人格测验（MMPI）、卡特尔16中人格因素测验（16PF）是测验法的（问卷测验）

4.描写当时雅典人个性的著作《性格》的作者是西奥菲拉斯塔

5.颅相学是一种通过分析人的头颅轮廓来推测气质、才能等心理特征的方法，为维也纳医生高尔所创。

6.动机对话具有引发、指引、激励功能。

动机是引起活动的原动力。

动机使活动具有一定的方向：指引功能。（目标，向预定的方向前进）

动机对活动起着维持和加强的作用（激励功能，强化活动）

7.兴趣的品质包括

兴趣的倾向性，个体对什么发生兴趣（和谐的家庭使儿童“以人取向”、冷漠的家庭使儿童“以事取向”）/ 兴趣的倾向性在遗传的基础上是人的生活实践和教育所造成的，并且受一定的社会历史条件的制约。

兴趣的广阔性，个体兴趣的范围

兴趣的持久性，兴趣稳定的程度

兴趣的效能，兴趣推动活动的力量

8.根据理想的内容，我们可以把理想分为两大类：社会理想和个人理想，社会理想是理想的核心，居于最高层次，并制约着个人理想。个人理想又是社会理想的具体表现。个人理想主要包括：社会道德理想、职业理想和生活理想等。

从认识能力的角度，理想划分为具体形象理想、综合形象理想和概括性理想。

9.世界观是个性倾向性的最高层次，它是人民行为的最高调节器，制约着个人的整个心理面貌。

10.荣格认为，个性在一生中是持续发展的，在35岁至50岁之间经历一个关键性的转折，这是荣格在个性发展问题上富有特色的见解，与弗洛伊德不同。

11.观察学习是班杜拉社会认知理论的核心，班杜拉指出，观察学习的作用在人类历史文献中随时可以找到。由于人可以从他人的师范，在自己尚未表现出任何行为时就能学到怎么做，这样就能避免许多不必要的错误。班杜拉提出“无尝试学习”。

二、填空题

1.个性不仅指一个人的外在表现，而且指一个人的真实自我。

2.成就动机和一个人的抱负水平有着密切的联系，成就动机对个人发展和社会进步都具有重大作用，它好像是一架强大的发动机，激励着人们努力向上。

3.斯金纳把经典条件反射称为：刺激型条件反射，把操作性条件反射称为：反应型条件反射。

4.阿尼玛是男子个性中的女性成分，功能：①使男性具有女子气②提供男性与女性交往的模

式；

阿尼姆斯是女子个性中的男性成分，功能：①使男女性具有男子气②提供女性与男性交往的模式。

5.荣格认为个性是一个极其复杂的结构，它包括三个层次：意识、个人潜意识和集体潜意识。

潜意识分为：个人潜意识和集体潜意识两大部分。

6.弗洛伊德后期对人格结构做出修正，提出个性由本我、自我、超我三大系统所构成，称“三部个性结构”

7.谢尔顿提出了与三种题型结构密切相关的三种气质类型：内脏紧张型、身体紧张型、头脑紧张型。

8.我国心理学家把个性理解为一个人在显示的稳定态度和习惯了的行为方式中所表现的个性心理特征，态度：个体对客观事物的评价和行为倾向。

9.性格的意志特征指人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征

性格的情绪特征指人在情绪活动是，在强度、稳定性、持久性和主导心境等方面表现的性格特征。

性格的强度特征表现为个人受情绪影响的程度和情绪受意志控制的程度。

10.在性格的形成和发展的问题上，历史上有两种极端观点，遗传决定论和环境决定论。

11.场依存性和场独立性具有普遍性和稳定性。

认知方式的场依存性和场独立性维度不仅存在于知觉的过程中，而且普遍存在于思维和性格等领域中——普遍性

个人在场依存性和场独立性连续维度上的相抵位置是相对稳定的——稳定性。

12.荣格指出，个性心理活动有：感觉、四维、情感和直觉四种基本机能。

13.文化—社会价值类型论由德国教育家和哲学家斯普兰格提出，他提出社会生活的六个基本领域：理论、经济、审美、社会、权利、宗教。人民对这6个基本领域的某一个领域产生特殊兴趣和价值观。

审美类型的人，自我完善和自我欣赏是他们的目的。

社会类型的人，努力为社会服务的慈善、卫生和教育工作者。

14.性格的类型理论（亦称类型论）和性格的特质理论（亦称特质论）是两种主要的性格理论。类型论是一种性格分类的理论，特质论是一种性格分析的理论。

15.艾森克和同事提出内外向性、神经质和精神质是个性的三个基本维度。

16.马斯洛指出，高峰体验是一种同一性的体验，人在高峰体验时有最高度的同一性，最接近他真正的自我。

17.罗杰斯认为理想自我与真实自我越接近，个人就越感到幸福和满足；如果真实自我和理想自我差距很大，就会造成不愉快和不满足。

三、名词解释

1.P38 心理动机

心理动机包括①好奇、探索和操弄；②成就动机；③交往动机

2.P48 兴趣的作用

对未来活动的准备作用对正在进行的活动推动作用对活动的创造性态度的促进作用

3.P49 兴趣的品质

兴趣的倾向性；兴趣的广阔性；兴趣的持久性；兴趣的效能。

4.P51 理想的含义

根据理想的内容可以分为两大类：社会理想和个人理想。社会理想是对崇高的社会制度的理想，个人理想是关于个人未来的理想，主要包括社会道德理想、职业理想和生活理想等。社会理想和个人理想紧密联系着，其中社会理想是理想的核心，居于最高层次，并制约着个人理想；个人理想又是社会理想的具体表现。从认知能力的角度，可以把理想分为具体形象理想、综合形象理想和概括性理想。

5.Y-G量表分三大类，

情绪稳定性，社会适应性，内外向性。

6.P68 体格类型学

克雷奇默研究了许多精神病人，把患者的体格类型划分为矮胖型、瘦长型和运动型，他认为体型与病人所患的精神疾病类型密切相关

7.P37 造成饥饿的动机

（1）胃部收缩（2）血糖和激素含量的变化（3）下丘脑对摄食行为进行调节（4）社会文化条件的影响

8.P42 交往与恐惧的关系

人的交往活动与恐惧有关，高恐惧的人比低恐惧的人更愿意和群，越是恐惧，合群倾向越强烈。

9.P21 积极心理学

积极心理学研究包括三个方面，一是积极的情绪体验，二是积极的人格特征和品质，三十积极的社会制度系统。积极心理学认为，科学心理学三项主要使命：①治疗人的精神疾病，

②帮助普通人生活得更幸福，③发现并培养具有非凡才能的人

10.P52 信念

①信念具有坚信感，②信念具有稳定性

四、简答和论述

1.P37 饥饿动机有哪些因素

（1）胃部收缩（2）血糖和激素含量的变化（3）下丘脑对摄食行为进行调节（4）社会文化条件

2.P47 决定兴趣的因素有哪些

决定兴趣额因素是多方面的，一般认为，遗传因素和环境因素都对兴趣发生影响，血缘关系相近的儿童之间比无血缘关系的儿童之间的兴趣相似性更大，遗传通过能力和气质影响兴趣。人的兴趣是在需要的基础上和活动中产生和发展起来的，需要的对象也就是兴趣的对象，兴趣又和认识、情感密切联系着，兴趣和爱好是受社会历史条件制约的。

3.P151 勤奋对自卑的特点同一性和对角色混乱的特点

勤奋对自卑，这个阶段是6-11岁

这个阶段危机的积极解决，勤奋超过自卑，就会在儿童的人格中形成一种良好的品质，反之亦然。

同一性对角色混乱，这个阶段是12-20岁