《学校体育概述》PPT课件

另一方面，不仅参与者可以从体育中获益，观赏者 也能从中获得美的享受。体育所呈现出的力与美 的结合，与音乐、美术和舞蹈等多种艺术结下不 解之缘，带领人类进入最高的审美殿堂。
经济功能
体育商业化成为经济社会的一个自然产物。 体育广告、体育消费（健身休闲、体育旅游、体 育表演观赏、体育运动器材、体育报刊杂志）、 体育彩票，给体育带来了丰厚的收益。它的商业 化改变了体育管理和经营体制，通过市场等价交 换方式实现与其它产业部门的经济联系。这样不 仅可以将等价获得的收益再投入体育事业的发展， 使体育产业进入良性循环，解决其事业因资金缺 乏而不能正常发展的困境，而且促进了社会经济 整体的发展。
五、体育的组成
学校体育是学校教育的重要组成部分，是全民体育 的基础，是国家体育事业发展的战略重点 。 竞技体育是在全面发展身体素质的基础上，最大限 度地挖掘体力、智力与运动才能，以取得优异运动 成绩为目的而进行的科学训练和各种竞赛活动。 群众体育是以健身、娱乐、休闲、医疗和康复为目 的的体育活动。
*古希腊人是最爱体育运动的民族之一。公元前8世纪以前，古希腊就盛 行拳击、赛跑、射箭、投标枪、角力、掷铁饼等竞技活动。 * 公元前776年至公元前393年在希腊举行的古代奥林匹克运动会，是近 代奥林匹克运动会的雏形。 * 古代斯巴达通过体育训练使贵族子弟具有勇敢、坚韧和绝对服从的军 人性格。 * 古罗马为了军事目的而进行体育训练的体育思想，在现代体育理论中 仍然发挥一定的作用。
人体在劳动中的活动，可以说是最初的体育形态。人 的某些身体活动，只有在它有目的、有意识、有规律地与 健身、医疗相结合而成为养身之道时，才与人体在生产劳 动中的活动区别开来，成为体育而独立存在，并逐步具有 竞文物记载着体 育的发生和发展进程:
*公元前8世纪，西周盛行“射”、“御”，与“礼”、“乐”、“书”、 “数”合为“六艺”，构成了教育的内容。射箭和驾御马车是当时军事 训练中的重要内容。 *春秋战国时代，出现“导引术”、“吐纳术”，把身体活动和呼吸的动 作作为健身、防病的方法。 *东汉名医华佗创“五禽戏”，并阐明了生命和健康在于运动的道理。
• 广义概念：体育是以身体活动为媒介，以谋 求个体身心健康、全面发展为直接目的，并 以培养完善的社会公民为终极目标的一种社 会文化现象和教育过程。
• 狭义概念：广一义般仅概指念体育：教育（。
四、体育存在的意义
罗伯特·麦基考夫先生所著的《体育史与 体育哲学》：强调人类的身体运动能力、健 身、竞技和游戏从其存在之日起，就是人类 文明的重要组成部分。人类的本性中所固有 的运动特点和相互竞争以求生存的天性，是 人类产生身体运动文化愿望的生理心理基础。 随着人类的进化，为了生存和荣誉的身体运 动就成了人类文化中的一个重要部分，并且 通过多种多样的体育运动形式表现出来。另 外，参与体育运动带来的无限乐趣也是人们 喜欢的重要原因。
㈡健身功能
随着工作和生活节奏的变化， 人们对健康有了更高的要求。科学 证明，科学地从事体育锻炼，适宜 负荷的运动对中枢神经和内分泌系 统有良好的刺激，能促进新陈代谢、 改善血液循环与呼机机能，有利于 机体的生长发育，提高其免疫力。
㈢娱乐功能
一方面，人们通过参加体育运动，特别是参加自己 喜爱与擅长的运动项目，在身体完成各种复杂的 练习过程中，在与同伴的配合中，在与对手斗智 拼搏的过程中，会获得一种快感与满足感。
第一讲 体育概论
体育的发展简史
“体育”一词的出现
体育的概念
学
习
体育存在意义
要
体育的组成
点
当代体育的功能及其异化
高校体育的目的与任务
高校体育的组织形式
一、体育的发展简史
体育作为一种社会现象是随着人类社会的产生和发展 而出现并演进的。在人类社会漫长的历史进程中，体育也 像其它事物一样，经历了一个由萌生到发展到不断完善的 过程，并且同整个社会保持着密切的联系。原始人类在劳 动和为了生存的斗争中，走、跑、跳、投掷、攀越、游泳 等能力得到了发展。正是由于这些技能的发展，改变了人 类自身。
三、体育的概念
关于体育的概念，是人们对体育本质的高度概括，人们 “仁者见仁，智者见智”，从不同视角出发，得出的结论有 所不同。有人从社会文化角度出发，认为体育是通过身体活 动谋求身心健全性发展的竞技性、表现性、娱乐性、教育性 的社会文化活动；有人从体育的种属角度着手，认为体育属 于教育的范畴，是身体教育或体质教育的简称，指的是教育 者向受教育者传授增强体质的知识技能和运用这些知识机能 实际锻炼身体的过程；亦有人从人的本质和人的实践活动角 度出发，认为体育是人遵循适应与变化的自然规律，以自身 动作为基本手段而促进人身心全面发展，以达到身体理想模 式的活动。
• ——在印度，促进生长发育、祛病延寿的健身术称为瑜伽。 • ——在我国古代，类似体育活动的事物用“养生”、“导
引”、“武术”等词。
在我国“体育”一词最早出现于1897年的《蒙学读本》。 但是在一定的历史时期，出现了“体育”与“体操”混用的 情况。毛泽东在他著名的《体育之研究》中，行文的过程当 中也同时出现了“体操科”、“体操教习”。当时采用“体 操”一词来表示体育。
六、当代体育的功能
㈠教育功能
体育的教育功能是最基本的 功能。现代体育教育的目标不仅 在于促进学生生长发育、增强体 质、掌握运动技能，更在于培养 学生终身体育的兴趣与习惯、树 立健康文明的生活方式、提高生 活质量，以适应现代社会的需要。
体育的教育功能不只限于学校体育。在
竞技体育中，运动员在更快、更高、更强的 奥林匹克口号下所表现出来的无私奉献、顽 强拼搏的精神，深深地打动着观众的心，这 也是一种教育，也是竞技体育吸引人的地方。 在群众体育锻炼中，无论从完善身体机能、 改善身心健康或促进人际交往、培养坚持不 懈精神等方面而言，体育都含有教育的作用。
二、“体育”一词的出现
“体育”一词是人类社会进入近代以后出现的， 不像体育实践活动的诞生那样有着悠久的历史。 最早使用体育一词是18世纪60年代，法国启蒙思 想家、哲学家、教育家和文学家卢梭在《爱弥儿》 中论述儿童身体教育问题时提出。在此之前，世 界各国对体育这一活动过程的称谓都不相同。
• ——在古希腊，体育活动往往用“体操”表示。但是古希 腊词语中的体操不同于现在的体操，而是包括当时进行的 所有身体操练，如拳击、跳跃、奔跑、投掷和角力等。