外研版小学英语一年级下册全册教案

外研版小学英语一年级上册全册教案

目录

Module 1《Unit 1 He's a doctor》 (2)

Module 1《Unit 2 She's a nurse》 (6)

Module 2《Unit 1 Where's the bird》 (9)

Module 2《Unit 2 The toy car is under the bed》 (13)

Module 3《Unit 1 Where's the orange cat》 (17)

Module 3《Unit 2 How many green birds》 (20)

Module 4《Unit 1 This is my head》 (23)

Module 4《Unit 2 These are your eyes》 (29)

Module 5《Unit 1 They're cows》 (38)

Module 5《Unit 2 It's thin》 (43)

Module 6《Unit 1 That snakes are short》 (47)

Module 6《Unit 2 They are little and cute》 (51)

Module 7《Unit 1 There is a cat in the tree》 (55)

Module 7《Unit 2 There are three brown monkeys》 (59)

Module 8《Unit 1 There's a pair of shorts under that duck》 (63)

Module 8《Unit 2 There are two footballs under my desk》 (67)

Module 9《Unit 1 I like football》 (70)

Module 9《Unit 2 What's your favourite sport》 (74)

Module10《Unit 1 Let's play football》 (79)

Module10《Unit 2 Let's sing!》 (86)

Module 1《Unit 1 He's a doctor》

1教学目标

1)学习目标语句:

She’s a driver. He’s a policeman.

单词:doctor、driver、policeman、nurse、farmer.

2)能口头运用He’s a doctor. 这类语句说明职业。

3)能在图片提示下整体识别单词doctor、teacher、policeman、nur se.

2学情分析

通过学习本单元内容,识别和区分不同职业的特点,在生活中介绍他人的职业,把英语运用到生活当中。这部分内容不仅要识别有关职业单词,还要了解他们的职业特征,根据其特征,判断出She/He is a …….

3重点难点

1)重点:He’s a doctor.She’s a driver.

2)难点:She/He的区分。

4教学过程

1【导入】He’s a doctor．

一、Warm up

1、展示Smart家的图片,让学生分辨。

2、拿出自己的全家福给大家介绍

(设计意图:复习上节课学习内容)。

二、课文导入

1、用CID课件引出生词:doctor、driver、policeman、nurse、far mer、teacher用多样化教学进行练习。

(设计意图:用集形、声色、动画为一体的多媒体课件,多方位调动学生感官,让学生听其声、能辨其职业,把生活带进课堂,让课堂融入生活)。

2、出示本班语文或教学老师的照片,提问:“Who is he/she?”学生答:He/She is …….老师问:What is he/she?学生答:He/She is a teacher.老师说:Miss Zhang is a teacher. I’m a teacher too. What’s your father?学生答:He’s a…….

(设计意图:以老师的照片为切入点,用启发式问答的方式,引导学生说出本节课句型He’s a…….导入新课)。

3、出示版书

·He’s a ……

·She’s a……

小插曲:人称歌

我是I、你是You、男他He、女她She、我们我们We,We,We、你们你们You,You,You、他们,他们They,They,They、It It动物它。

抽5—7位学生,回答练习句型She/He’s a…….并给回答上的同学发小贴画给予鼓励。

(设计意图:版书能起到画龙点晴的作用,辅助学生掌握重点,人称歌是为了让学生区分不同的人称而设计的,用儿歌的形式解决抽象的语法,其妙不可言。)

三、课文教学

1、听录音

第一遍:让学生整体感知课文

第二遍:学生带着问题“How many people are there? What are th ey?听第2遍→抽生回答问题.

第三遍:学生看书,逐句跟读,画出生词

(设计意图:让学生有目的的听录音,提高听的效果和能力)。

2、复习生词:用他们的职业特征,让学生猜出“职业”,用英语回答: He/She’s a…….

3、学生模仿跟读录音→全班齐读课文

(设计意图:让学生由依靠录音到独立的方式读课文,把知识真正转化成为自己的)。

四、任务完成

1、游戏活动:让一生上台,蒙上眼睛,再请两位学生一远一近地站到该学生旁,尽可能改变声音给该生打招呼,让该生猜“This is …….可以判断其性别或姓名,再让这两位学生模仿职业特征,例如:policema n 的声音,可以模仿警笛声,doctor的声音可以说say Ah等,让该生猜出:He’s a ……./She’s a…….