长春版小学语文四年级下册《梅雨潭》课件
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四年级下册语文课件-《梅雨潭》｜长春版 (共19张PPT)
我们先到梅雨亭。梅雨亭 正对着那条瀑布；坐在亭边 ，不必仰头，便可见它的全 体了。亭下深深的便是梅雨 潭. 。这个亭踞在突出的一角 的岩石上，上下都空空的； 仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在 天宇中一股。三面都是山， 像半个环儿拥着；人如在井 底了。
这是一个秋季的薄阴的天 气。. 微微的云在我们顶上流着 ；岩面与. 草丛都从润湿中透出 几分油油的绿意。而瀑布也似 乎分外地响了。那瀑布从上面 冲下，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ佛已被扯成大小的几 绺儿；不复是一幅整齐而平滑 的布。
四年级下册语文课件－ 《梅雨潭》｜长春版 (
共19张PPT)
2020/8/23
朱自清，原名自华，字 佩弦，号秋实。原籍浙 江绍兴。他是现代著名 的作家和学者。其代表 作品有《背影》、《儿 女》、《绿》、《春》 、《荷塘月色》等，是 其代表佳作。其散文以 语言洗炼，文笔秀美著 称，极富有真情实感。
梅雨潭是一个瀑布潭。 仙岩有三个瀑布，梅雨瀑 最低。走到山边，便听见 哗哗哗哗的声音；抬起头 ，镶在两条湿湿的黑边儿 里的，一带白而发亮的水 便呈现于眼前了。
小学语文《梅雨潭》课件
作者简介：
朱自清原籍浙江绍兴，生于江苏东海， 后随祖父、父亲定居扬州。幼年在私塾读书， 受中国传统文化的熏陶。1912年入高等小学， 1916年中学毕业后考入北京大学预科。1919 年2月写的《睡吧，小小的人》是他的新诗 处女作。他是五四爱国运动的参加者，受五 四浪潮的影响走上文学道路。 1927年写的《背影》《荷塘月色》都是 脍炙人口的名篇.
呈现 翼翅 一幅
镶在 盘踞 薄阴 几绺
撞击 倏地 棱角 梅雨潭 飞花碎玉
呈 翼 幅
镶 薄 撞 低 棱
踞 绺 倏
潭
碎
薄
bá o bó (薄被） (薄礼）
羽 田 共
踞( 盘踞) 据( 根据 ) 棱( 棱角 ) 凌( 凌云 )
翼( 翼翅 ) 冀( 希冀 ) 薄( 薄阴 ) 簿( 账簿 )
用自己喜欢的方法读课文，思考： 课文围绕梅雨潭讲了哪些内容？按照一 定的顺序把景物概括清楚。
人像 如半三 在个面 井环都 底拥是 了着山 ；，
Hale Waihona Puke 那瀑布从上 面冲下，仿佛 已被扯成大小 的几绺儿；不 复是一幅整齐 而平滑的布。
岩石一有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的 撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花， 晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的 ，微 雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以 白梅 杨花 得名了。但是我觉得像 ，格外确切些。轻风 起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。—— 这时偶然有几点送入我温暖的怀里，便倏地钻 了进去，再也寻不着它。
那溅着的水花，晶莹而多芒；远望 去，像一朵朵小小的白梅，微雨似 的纷纷落着……
轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨 风吹水花，如烟，如雾，如尘…… 花了。（用杨花比喻水珠的什么特点？）
春长春版语文四下《梅雨潭》课件
自学指导三：
1、作者依次看到了哪些景色？ 2、对这些景色作者是怎样描写的？ 3、找一找近看梅雨瀑的句子。 4、在近看梅雨潭的描写中，请找出你 认为最美的句子，并说说美在哪里？
（小组与草丛:
从湿润中透出 几分油油的绿意. 瀑布: 似乎分外地响了.
那瀑布那从瀑上布面从冲上下面，仿佛已 被扯成大小的几绺儿；不复是一 幅整齐而平滑的布。岩上有许多 棱角；瀑流经过时，作急剧的撞 击，便飞花碎玉般乱溅了。那
自学指导一：
1、作者此时的观察点是在哪？ 2、他观察到什么？ 3、你是从哪些词语或句子看 出来的?
（小组合作完成）
观察点： 山边(远看)
观察到： 梅雨瀑 声音: 哗哗哗哗 样子: 一带白而发
亮的水
(狭长飘逸,洁 白鲜亮)
自学指导二：
1、作者此时的观察点又是在哪里？ 2、他观察到什么？ 3、亭、瀑、潭的关系如何？
溅着的水花，晶莹而多芒；远望 去，像一朵朵小小的白梅，微雨 似的纷纷落着。
瀑布: 从上面冲下,仿佛已被扯成大
小的几绺儿;不复是一幅整齐而平 滑的布.
动词: 冲、扯
瀑流撞击溅起水 花:飞花碎玉般,晶
莹而多芒.
远望:象一朵朵小 小的白梅,微雨似 的纷纷落着.
动词：撞、溅、落
（水花轻快飞舞 飘落，动态美）
删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。
您生活愉快! 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。
长春版四年级下册语文《梅雨潭》 Microsoft PowerPoint 演示文稿
chéng
jù
呈
（呈现）
踞
（盘踞）
（踞坐）
（呈报）
（辞呈）
yì
bó
翼
（翼翅）
薄
（薄酬）
（机翼）
（羽翼)
（轻薄） （薄暮）
fú
léng
幅
（一幅画）
棱
（棱镜）
（幅面）
（棱台） （瓦棱)
zhuàng
suì
撞
（撞见）
碎
（碎布）
（撞击）
（碰撞）
（碎片） （破碎)
xiāng
liǔ
shū
镶
绺
倏
（一小绺儿） （镶牙） （倏忽）
生平简介：朱自清（1898～1948）， 中国散文家、诗人，古典文学研究家。 字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。 任清华大学、昆明西南联合大学教授， 并致力学术研究。 代表作品：散文集《背影》《欧游杂 记》，诗文集《踪迹》等。有《朱自 清全集》
tán
dī
潭
（泥潭）
低
（低矮）
（深潭） （潭渊）
（降低） （低声）
3.有感情地朗读这几句话，说一说，你认 为哪个词，哪句话把梅雨瀑写得最美？ 4.作者为什么要重点写水花，是怎样写水 花的？
主题思想
课文通过对梅雨潭生机勃勃、绿意盎 然的自然景观的描绘，表达了作者对 生命的热爱，对大自然的向往之情。
1.默读课文第二自然段，用简短的 话概括这一段的内容。
梅雨亭的位置
2.请你再次默读这一段，边读边想 一想，画一画哪些词句写明了梅雨 亭的位置。
3.看苍鹰的图片， 有什么感觉？
亭的位置、奇妙、险峻。
朗读第二段，想象亭的样子。
1.读课文的第三自然段，说说作者 又是按照什么顺序描写梅雨瀑的？ 从上到下 2.默读课文，
四年级下册语文-第5课 梅雨潭课后作业(AB)｜长春版 ppt课件
3．选文中许多动词用得很讲究，比如：“踞〞字表达了 梅雨亭所在位置的特点。像这样用得生动传神的动词 还有( 扯 )，写出了_瀑__布__被__岩__石__分__成__几__绺__的__样__子__。___
4．本文为什么先写梅雨亭再写梅雨瀑呢？ ____由__于__梅__雨__亭__正__对__着__梅__雨___瀑__，__不__用__仰__头__，__就__可__以__看__到__
小河的夜晚可静啦。喧哗了一天的小河带着倦意 入睡了，它像凝固了普通，躺在那里一动不动。月亮 悄然爬到空中，对着小河照镜子。这时，风儿随意地 扫过河岸上的小草，发出一阵窸窸窣窣的声响。远处， 偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河显得更静、 更清了。‖
家乡的小河啊，他真美！
1．用“ 〞画出文中的一个比喻句。 2．用“____〞画出文中的一个拟人句。 3．用“‖〞给本文分层，并用简约、完好、准确的语
2．“那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵 朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。〞这句话运 用了_比__喻__的修辞手法，把_水__花__比作_白__梅__，突 出了其外形特点，“_微__雨__似__的__纷__纷__落__着__〞进一 步表现了水花轻快飞舞的动态之美。
3．作者向我们展现了梅雨潭的自然美景，表达了作 者对_梅__雨__潭__的喜欢之情，以及对_大__自__然__的热爱 之情。
句概括第二层的意思。 ____小__河__的__早__晨__是__诱__人__的__，__中__午__是__活__泼__的__，__傍__晚__是__得__意__
_的__，__夜__晚__是__安__静__的__。_________________________
4．选择：对本文表达的思想感情表述最准确的一项为 哪一C项( )
四年级下册语文课件-3.2《梅雨潭》 ｜长春版 (共12张PPT)
1、作者此时 的观察点是在 哪？ 2、他观察到 了什么？ 3、你是从哪 些词语或者句 子中看出来 的？
观察点： 山边
(远看)
观察到：梅雨瀑
声 样
音:哗哗哗哗 子:白而发亮,就像一条带子。
(狭长飘逸,洁白鲜亮)
1、作者此时的 观察点又是在 哪？ 2、他观察到什 么？ 3、亭、瀑、潭 的关系如何？ 4、作者是怎样 描写梅雨亭的 呢？找到相关的 句子读一读。
观察点： 梅雨亭 观察到： 梅雨亭正对着梅雨瀑,亭下 是梅雨潭。
梅雨亭:
踞在突出一角 的岩石上,上 下空空的,仿 佛一只苍鹰展 着翼翅浮在天 宇中一般。
1、作者依次看到 了哪些景色？ 2、对这些景色作 者是怎样描写的？ 3、找一找近看梅 雨瀑的句子。 4、在近看梅雨瀑 的描写中，找出你 认为最美的句子， 并说说美在哪里。
本文通过写梅雨潭形 成的原因，梅雨亭的位 置，梅雨瀑的声、形， 向我们展示了梅雨潭的 自然美景，表达了作者 对祖国山河的热爱之 情。
近看: 梅雨瀑 微云: 流着 岩面与草丛: 从湿润中透出几分 油油的绿意。 瀑布: 似乎分外地响了。
瀑布:
从上面冲 下,仿佛已被 扯成大小的几 绺儿;不复是 一幅整齐而平 滑的布。
动词: 冲、扯
瀑流撞击溅起水花: 飞花碎玉般, 晶莹而多芒。 远望: 像一朵朵小小的 白梅,微雨似的纷纷 落着。 动词：撞、溅、落 （水花轻快飞舞飘 落，动态美）
观察点： 山边
(远看)
观察到：梅雨瀑
声 样
音:哗哗哗哗 子:白而发亮,就像一条带子。
(狭长飘逸,洁白鲜亮)
1、作者此时的 观察点又是在 哪？ 2、他观察到什 么？ 3、亭、瀑、潭 的关系如何？ 4、作者是怎样 描写梅雨亭的 呢？找到相关的 句子读一读。
观察点： 梅雨亭 观察到： 梅雨亭正对着梅雨瀑,亭下 是梅雨潭。
梅雨亭:
踞在突出一角 的岩石上,上 下空空的,仿 佛一只苍鹰展 着翼翅浮在天 宇中一般。
1、作者依次看到 了哪些景色？ 2、对这些景色作 者是怎样描写的？ 3、找一找近看梅 雨瀑的句子。 4、在近看梅雨瀑 的描写中，找出你 认为最美的句子， 并说说美在哪里。
本文通过写梅雨潭形 成的原因，梅雨亭的位 置，梅雨瀑的声、形， 向我们展示了梅雨潭的 自然美景，表达了作者 对祖国山河的热爱之 情。
近看: 梅雨瀑 微云: 流着 岩面与草丛: 从湿润中透出几分 油油的绿意。 瀑布: 似乎分外地响了。
瀑布:
从上面冲 下,仿佛已被 扯成大小的几 绺儿;不复是 一幅整齐而平 滑的布。
动词: 冲、扯
瀑流撞击溅起水花: 飞花碎玉般, 晶莹而多芒。 远望: 像一朵朵小小的 白梅,微雨似的纷纷 落着。 动词：撞、溅、落 （水花轻快飞舞飘 落，动态美）
《梅雨潭》
作业：
1.抄写、识记课文生字词 2.背诵课文重点段落
再见！
（长春版）四年级语文下册 第三单元
梅 雨 潭
观察点：
山边(远看)
观察到： 梅雨瀑
声音:哗哗哗哗
样子:白而发亮, 就象一条带子. (狭长飘逸,洁 白鲜亮)
观察点： 梅雨亭
观察到： 梅雨亭正对着梅雨瀑, 亭下是梅雨潭.
梅雨亭:
踞在突出 的一角的岩石 上,上下都空 空的；仿佛一 只苍鹰展着翼 翅浮在天宇中 一般.
近看:梅雨瀑 微云: 流着 岩面与草丛:
从湿润中透出 几分油油的绿意.
瀑布: 似乎分外地响了.
瀑布: 从上面冲下,仿佛已被扯成大
小的几绺儿;撞击溅起水 花: 飞花碎玉般,晶 莹而多芒. 远望:象一朵朵小 小的白梅,微雨似 的纷纷落着. 动词： 撞、溅、落 （水花轻快飞舞 飘落，动态美）
最新长春版小学语文四年级下册《梅雨潭》第2课时公开课课件
远看瀑布， 你是否也和 朱自清一样 对它一见钟 情呢？请齐 读，你们想 带着怎样的 心情来读？
（愉快与惊喜）
学习第二自然段。 再次默读，边读边想，画一画哪些句子写了梅雨亭的位置。 我们先到梅雨亭。 梅雨亭正对着那条瀑布 ; 坐在亭边，不必仰头， 亭下深深的便是梅雨潭 便可见它的全体了。 。 这个亭踞 仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在 在突出的一角的岩石上，上下都空空的； 三面都是山 天宇中一般。 ，像半个环儿拥着；人如在井底了。
梅雨潭
首先请同学们默读课文，回忆每一自然段的内容。
分段感悟，体会思想
观察的角度不同，欣赏的美就不同，请同学们读 一、二、三自然段，画出给你印象最深的句子。
Hale Waihona Puke （一）学习第一自然段你觉得哪些字词用得准确，引起了你注意。
走到山边，便听见 哗哗哗哗 的声音;抬起头， 镶 在两条 白而发亮 湿湿的 黑边儿 里的，一带 的水便 于眼前了。 呈现
看苍鹰图片，有什么感觉？朗读句子，想像亭子的样子。
这个亭踞在 突出的一角的 岩石上，上下 都空空的；仿 佛一只苍鹰展 着翼翅浮在天 宇中一般。
（三）学习第三自然段
像白梅，像微雨，给人无尽地想象。
晶莹多芒的水花像小精灵一样印入作者的心扉， 同时也深深地刻入我们的心里。让我们带着轻快 喜爱之情来朗读。
“流”“扯”“冲”“撞”“溅”这些动词仿佛使一 个流动的瀑布展现在我们面前。看，梅雨潭真得来了。
再读课文，感受梅雨潭的美
1.我们跟随作者欣赏了梅雨潭的美丽，哪里给你留下 的印象最深？说一说。 2.饱含深情地读课文。
教师小结 1.通过这节课的学习，你有哪些收获呢？
（收获了作者优美的语言)
2.大家还有哪些疑问？课后有时间，大家可以读 一读原文。
梅雨潭
那瀑布从上 面冲下，仿 佛已被扯成 大小的几绺 儿；不复是 一幅整齐而 平滑的布。
ห้องสมุดไป่ตู้
岩石上有许多棱角；瀑流经过时， 作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。 那溅着的水花晶莹而多芒；远望去，像 一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。
那瀑布从上面冲下,仿佛 已被扯成大小的几绺儿;不复 是一幅整齐而平滑的布。岩石 上有许多棱角，瀑流经过时， 作急剧的撞击，便飞花碎玉般 乱溅着了。那溅着的水花晶莹 而多芒；远望去，像一朵朵小 小的白梅,微雨似的纷纷落着。
（长春版）四年级语文下册 第三单元
梅雨潭
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走到山边，便听见哗哗 哗哗的声音；抬起头， 镶在两条湿湿的黑边儿 里的，一带白而发亮的 水便呈现于眼前了。
学习提示： 1.作者此时的观察点在哪里？ 2.作者观察到的亭、瀑、潭的位 置关系如何？ 3.作者看到的梅雨亭是什么样子 的？
这个亭踞在突 出一角的岩石 上，上下空空 的，仿佛一只 苍鹰展着翼翅 浮在天宇中一 般。
《梅雨潭》PPT教学课件
（水花轻快飞舞飘落，动态 美）
那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯
成大小的几绺儿；不复是一幅整
齐而平滑的布。岩上有许多棱角；
瀑流经过时，作急剧的撞击，便
飞花碎玉般乱溅了。那 溅着的水
花，晶莹而多芒；远望去，像一
朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷
落着。
16
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1、仿佛一只苍鹰展着翼翅浮 在天宇中一般。 2、像半个环儿拥着。 3、便飞花碎玉般乱溅着了。
1
2
用自己喜欢的方法读课文， 思考课文围绕梅雨潭写了哪些内 容？按照一定的顺序把景物概括 清楚。
3
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学习目标：
1.学习作者抓住特点运用比喻,拟人等修 辞手法具体描绘的方法,感受梅雨潭独 具特色的美；
2.学习作者观察景物、描写景物的方法: 移步换景,由远及近;
3.有感情地朗读课文,体会文本优美的词
4、微雨似的纷纷落着。
（灵活运用词语会使文章更加生动、精彩） 18
移步换景法:
• 移步换景法一般适合于游记或参观记，描写 景物时，人走景移，随着观察点的变换，不 断展现新画面。
19
下
当堂训练、达标测评
1、《梅雨潭》的作者是（朱自清 ）。作者是 在什么季节游览的？（秋季） 3、作者从山边远看瀑布的样子到走近梅雨 亭近看瀑布，这种以地点转换的方式描写景 物的方法，我们称之为（移步换景）法，这 样描写，使文章则显得层次分明，条理清晰。 此外作者还运用了（由远及近）的观察方法。 4 、作者通过描写（梅雨瀑 ）和（ 梅雨亭） 来表达作者（热爱大自然）的思想感情。
13
近看:梅雨瀑
微云：流着 岩面与草丛:
从湿润中透出 几分油油的绿意. 瀑布: 似乎分外地响了.
《梅雨潭》课件
瀑布:
从上面冲 下,仿佛已被扯 成大小的几绺 儿;不复是一幅 整齐而平滑的 布。
岩上有许多 棱角；瀑流经过 时，作急剧的撞 击，便飞花碎玉 般乱溅着了。那 溅着的水花，晶 莹而多芒；远望 去，像一朵朵小 小的白梅，微雨 似的纷纷落着。
比一比，说一说。 1、仿佛一只苍鹰展着翼翅浮 天宇中一般。 在
学习目标：
1. 感受梅雨潭独具特色的美，有感情地 朗读课文。 2.学习作者观察景物、描写景物的方法。
温馨提示：
请同学们先默读课文，画出 描写梅雨瀑和梅雨亭的词句，边 读边想象，把体会简要地写在书 上。然后小组交流，准备汇报。
时间大约4分钟
观察点： 观察到： 梅雨亭 下面是 梅雨潭 . 梅雨亭
2、像半个环儿拥着。
3、便飞花碎玉般乱溅着了。 4、微雨似的纷纷落着。
移步换景法:
• 移步换景法一般适合于游记或参观记，描写 景物时，人走景移，随着观察点的变换，不 断展现新画面。
当堂训练，达标测评。
1、《梅雨潭》的作者是（朱自清 ）。作者是 在什么季节游览的？（秋季） 3、作者从山边远看瀑布的样子到走近梅雨 亭近看瀑布，这种以地点转换的方式描写景 移步换景）法，这 物的方法，我们称之为（ 样描写，使文章则显得层次分明，条理清晰。 由远及近）的观察方法。 此外作者还运用了（ 4 、作者通过描写（梅雨瀑 ）和（ 梅雨亭） 热爱大自然）的 梅雨瀑 ，
梅雨亭:
踞在突出 一角的岩石上, 上下空空的,仿 佛一只苍鹰展 着翼翅浮在天 宇中一般。
那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯 成大小的几绺儿；不复是一幅整齐而平 滑的布。岩上有许多棱角；瀑流经过时， 作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。 那 溅着的水花，晶莹而多芒；远望去， 像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落 着。
《梅雨潭》课件1-优质公开课-长春版4下精品
瀑布：从上面冲下,仿佛已被扯成大小的 几绺儿;不复是一幅整齐而平滑的布。
瀑流撞击溅起水花:
飞花碎玉般,晶
莹而多芒。像一朵
朵小小的白梅,微雨 似的纷纷落着。
（水花轻快飞舞飘
落，动态美。）
拓展作业
学习本课的修辞手法，运 用所学写一遍关于自然风景的
作文，不少于500字。
再见！
山边(远看)
观察到：
梅雨瀑白而发亮,
就像一条带子。(狭长
飘逸,洁白鲜亮。)
观察点：
梅雨亭
观察到：
梅雨亭正对着梅雨 瀑，亭下是梅雨潭。
梅雨亭:
距在突出一角 的岩石上,上下空 空的,。
梅雨瀑
微云：流着。 岩面与草丛：从
湿润中透出几分
油油的绿意。
瀑布：似乎分外
地响了。
梅雨潭
课堂导入
本课主要讲述梅雨潭的
自然景色，你还知道哪些描 写自然风光的文章吗？请说
一说其中的主要内容。
词语积累
飘散 双翼 棱角 低矮 薄片 撞击 呈现 锯齿 粉碎
课堂讨论
读课文，回答问题：作者此 时的观察点是在哪？他观察到什 么？你是从哪些词语或句子看出 来的?
（请小组合作完成）
观察点：
梅雨潭 第一课时 课件
质
疑
问
难
• 课文为什么不叫梅雨瀑呢？
梅 雨 潭
朱 自 清
景
物
描
写
欣
赏
• 1、抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带 白而发亮的水便呈现于眼前了。 • 2、那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯（chě）成 大小的几绺（liǔ）；不复是一幅整齐而平滑的 布。 • 3、岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞 击，便飞花碎玉般乱溅（jiàn）着了。 • 4、那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一 朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。 • 5、但我觉得像杨花，格外确切些。轻风起来时， 点点随风飘散，那更是杨花了。
梅 雨 潭
朱 自 清
基
础
知
识
点
播
• 1、“翼”用部首查字法先查（ ）部， 再查（ ）画，可以组词为（ ） （ ）。 • 2、选出生字的正确读音：棱角（leng） (ling) 撞击 （zhuang）（chuang） • 3、飞花碎玉：描写花被风吹ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和玉摔 碎时的情景，一般用来比喻雪花或者瀑 布的景象。 4、课文中其他多音字，您 能找出来吗？ • 分 （ ） （ ）佛 （ ） （ ）
长春版四年级下册《梅雨潭》
教学目标：
1.有感情的朗读课文。 2.学习作者对梅雨亭、瀑、潭的观察和描写 方法。 3.体会作者抓住事物特点和用比喻词句具体 描绘的方法。 4.在学习课文的过称中，感受作者对美好境 界的热情赞美和执着追求的思想感情。
读一读
梅雨潭 双翼 棱角
低矮 薄片 撞击
呈现 锯齿 粉碎
观察点：
山边(远看)
观察到： 梅雨瀑 声音:哗哗哗哗 样子:白而发亮,就 象一条带子.
(狭长飘逸,洁 白鲜亮)
观察点： 梅雨亭
观察到： 梅雨亭正对着梅雨瀑, 亭下是梅雨潭.
梅雨亭:
距在突出 一角的岩石上, 上下空空的, 仿佛一只苍鹰 展着翼翅浮在 天宇中一般.
近看:梅雨瀑 微云: 流着 岩面与草丛:
从湿·润中透出 几分油油的绿意. 瀑布: 似乎分外地响了.
瀑布: 从上面冲下,仿佛已被扯成大
小的几绺儿;不复是一幅整齐而平 滑的布.
动词: 冲、扯
瀑流撞击溅起水 花:飞花碎玉般,晶
莹而多芒.
远望:象一朵词：撞、溅、落
（水花轻快飞舞 飘落，动态美）
作业：
1.抄写、识记课文生字词 2.背诵课文重点段落
再见！
（长春版）四年级语文下册 第三单元
梅 雨 潭
序言
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1.抄写、识记课文生字词 2.背诵课文重点段落
再见！
观察点：
山边(远看)
观察到： 梅雨瀑
声音:哗哗哗哗
样子:白而发亮, 就象一条带子. (狭长飘逸,洁 白鲜亮)
观察点：亭下是梅雨潭.
梅雨亭:
距在突出 一角的岩石上, 上下空空的, 仿佛一只苍鹰 展着翼翅浮在 天宇中一般.
近看:梅雨瀑 微云: 流着 岩面与草丛:
从湿润中透出 几分油油的绿意.
瀑布: 似乎分外地响了.
瀑布: 从上面冲下,仿佛已被扯成大
小的几绺儿;不复是一幅整齐而平 滑的布.
动词:
冲、扯
瀑流撞击溅起水 花: 飞花碎玉般,晶 莹而多芒. 远望:象一朵朵小 小的白梅,微雨似 的纷纷落着. 动词： 撞、溅、落 （水花轻快飞舞 飘落，动态美）
作业：
（长春版）四年级语文下册 第三单元
梅 雨 潭
教学目标：
1.有感情的朗读课文。 2.学习作者对梅雨亭、瀑、潭的观察和描写 方法。 3.体会作者抓住事物特点和用比喻词句具体 描绘的方法。 4.在学习课文的过称中，感受作者对美好境 界的热情赞美和执着追求的思想感情。
读一读
梅雨潭 双翼 棱角 低矮 薄片 撞击 呈现 锯齿 粉碎
再见！
观察点：
山边(远看)
观察到： 梅雨瀑
声音:哗哗哗哗
样子:白而发亮, 就象一条带子. (狭长飘逸,洁 白鲜亮)
观察点：亭下是梅雨潭.
梅雨亭:
距在突出 一角的岩石上, 上下空空的, 仿佛一只苍鹰 展着翼翅浮在 天宇中一般.
近看:梅雨瀑 微云: 流着 岩面与草丛:
从湿润中透出 几分油油的绿意.
瀑布: 似乎分外地响了.
瀑布: 从上面冲下,仿佛已被扯成大
小的几绺儿;不复是一幅整齐而平 滑的布.
动词:
冲、扯
瀑流撞击溅起水 花: 飞花碎玉般,晶 莹而多芒. 远望:象一朵朵小 小的白梅,微雨似 的纷纷落着. 动词： 撞、溅、落 （水花轻快飞舞 飘落，动态美）
作业：
（长春版）四年级语文下册 第三单元
梅 雨 潭
教学目标：
1.有感情的朗读课文。 2.学习作者对梅雨亭、瀑、潭的观察和描写 方法。 3.体会作者抓住事物特点和用比喻词句具体 描绘的方法。 4.在学习课文的过称中，感受作者对美好境 界的热情赞美和执着追求的思想感情。
读一读
梅雨潭 双翼 棱角 低矮 薄片 撞击 呈现 锯齿 粉碎