高考复习语言表达要得体PPT (共50张PPT)

庄重场合
要求用语庄重、规范，一般用典范的书面语。
工作场合
要求用语准确、扼要，经常要使用某些专门的 术语或行话。
日常场合
要求用语自然、亲切、灵活，一般多用口语。
娱乐场合
要求用语有趣、生动，有时还需要点幽默。
有位老太太去世了，亲属们怀着悲痛 的心情围坐在一起商量后事。老太太生前 嘱咐要土葬，土葬有点不现实，老太太的 孙子说：“这么办吧，人死了，埋掉不如 烧掉， 我看，干脆烧了吧，又省钱又省 事。”
日本和美国的医学一向比中国 发达,服用兴奋剂的历史也比中 国悠久得多,如果有这种药的话 日美的运动员一定用过了,不过 可以肯定的是，就是日本人服用 了兴奋剂也进不了前三名,更不 可能得冠军!我先前说过我的成 绩代表了亚洲,代表了黄种人,我 想这里面应该不包括日本!
厉害!
学习目标
1.了解高考大纲对此项考查的要求。 2.通过分析实例与试题，寻求规律， 把握影响语言得体的几个重要因素。 3.在平时的生活或写作中,学会使用得 体的语言。

练习1
下列标语符合张贴场所环境特点的是：[ ] A．争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口）
√ C．少壮不努力，老大徒伤悲。（敬老院）
B．陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）
D.生死都由命，富贵全在天。（病房内）
E.此处超速行驶，是向坟墓奔驰！（急转弯处）
练习2
给下面横线上的空白处补写一句得体的话。（不 超30个字） 李工程师夫妇为来自日本国的好朋友举办家宴。席 间，日本朋友的太太非常客气地说：“李太太非常 文雅，和我们日本女人一样，不像是中国人。”李 工程师的太太一愣……随即很得体地回答道： “ 。”日本太太显然知道自己 失言，歉意地一笑，却又不感到尴尬。
著名的节目主持人杨澜一 次在主持晚会时不慎被绊 倒，全场一片哗然，这对 一个主持人来说是再尴尬 不过的事了，只见她从容 站起，拾起话筒面带微笑 对观众说：“ 谢谢大家，是你们的 热情让我倾倒！ ”现场观众立即报以热烈 掌声。
著名电影演员李雪健因成功扮演焦裕 禄而荣获“百花奖”最佳男主角奖。 在颁奖仪式上他说了这么一句话：
三、考查形式：
多为主观题
①判断选择； ②判断并修改； ③转述； ④情境对话与设置； ⑤应用文写作（请柬、通知等）
看图画,思考:为什么会这样?
语言表达得体之一
注意对象
听话人
年龄 身份 文化背景 性格 禁忌
年龄 身份 说话者 性格 文化程度
注 意 对 象
人口普查员问农村老太太—— 解放初贴到农村的布告——
谢谢！
A.您来作报告，想必会感
B.老大爷，您别这么磨磨
到荣幸！
C.快带孩子去医院吧！
再不去，会得脑膜炎
死掉的！
这 些 说 法 得 体 吗 ？
蹭蹭的，OK?
D.这是你家拍来的电报，说 你奶奶永垂不朽了！
日本[朝日新闻]记者问刘翔:亚洲人在田径短跑 上一直是弱势,许多人怀疑成绩的真实性,认为可能是 服用了查不出的兴奋剂,请问你怎么看这问题? 刘翔答曰:
一、考点解读
语言表达的得体,就是要求做到恰如其分,使 语言适应不同的环境、不同的对象和不同 的语体，即根据语境条件使用语言，选用 恰当的语句来表情达意。
符合语境（大语境，即外部语境）要求
(对象、场合、目的等)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
两个要求
符合语体要求。
(口头语体、书面语体）
二、考查内容或范围
考查的范围由重点考查谦敬语，到全方位与连贯、 简明等一起考查。更注重学生生活知识的积累和 社会参与意识的培养。
父亲母亲： 儿在校十分想念你们。儿深知父母对儿 寄予厚望，所以在校学习刻苦用功，丝毫不 敢玩物丧志。现在可告知父母的是：儿成绩 一直遥遥领先，自觉今年考研大有希望。只 是近日囊中羞涩，无钱购食，又无时间回家 ，因而盼望速寄“孔方兄”若干。不胜感谢 ！ 遥祝 安康
愚儿：晓华 ×年×月×日
练习2
机 智！
对着短人别说短
练习 1 下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，
其中有些词用得不得体，请你帮他修改。
金馆长： 您约我今天下午去贵处谈我班同学光 临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改 期。具体改在何时，另行磋商。
周华 5月18日
【答案】 ①“光临”，敬辞，称来宾来到 。“光临” 改为“到（去）”；②“决定”改为“不得不（只好、 只能）”；③“磋商”改为“商量（商议、商定）”。
在一次残疾人会上，民政局副局长很激动 地说： “我看见大家克服了重重困难，取得 了这么大的成绩，真让人高兴。我想，在 座的平时一定要多看书，多学习，保持头 脑清醒。千万不能不思进取，让头脑残疾。 一个人没了智慧，还有什么用啊,这时，一 位残疾人气愤离场。 问：这位残疾人为何气愤离场？
分析：听众已是身体残疾，作为民 政局副局长又说大家头脑不能再残 疾，此时此地说这种话太伤人心。 所以，有的残疾人就听不下去而离 场。
“有配偶吗？”
娶亲不得收聘礼 不得虐待少年儿童
有一则民间故事，说到朱元璋称帝以后，从前的穷朋 友去找他叙旧，下面两段话说的是同一件事： 穷朋友A：我主万岁！当年微臣随驾扫荡卢洲府，打 破罐州城，汤元帅在逃，拿住豆将军，红孩儿当关， 多亏菜将军。 穷朋友B：我主万岁！还记得我吗？从前你我都替人 家看牛，有一天我们在芦花荡里，把偷来的豆子放在 瓦罐里煮着。还没等煮熟，大家就抢着吃，罐子都打 破了，撒了一地的豆子，汤都泼在泥地里，你只顾从 地上满把地抓豆子吃，不小心连红草叶子也送进嘴里， 叶子梗在喉咙口，苦得你哭笑不得。还是我出的主意， 叫你赶紧用青菜叶子，放在手上一拍吞下去，这才把 红草叶子带下肚子里去了…… 同一件事，说法不同，效果截然相反，一个使“龙颜 大悦”，被封为“御林军总管”，另一个气得朱元璋 不等他把话说完，就喊：“拉出去砍了！”
所有的苦和累都让焦裕禄受了， 所有的荣誉都让一个傻小子得了。
精妙!
怎样做到语言得体
语言表达要得体之二
场合，既指一定的时间、地点构成的总体氛围， 也指交际当时的自然情景和社会情景。俗话说：“到 什么山上唱什么歌”，因此，不同的场合的语言的使 用有不同的要求。如在医院看望病人，不宜提“死” 字；在人多的地方批评人，不宜直截了当；欢乐的场 面，语言宜热情奔放；悲伤的场面，语言宜严肃低沉； 在有许多不同人的场合，不能随便，一定要兼顾各种 人，否则会无意之中伤害了别人。