高考复习语言表达要得体PPT (共50张PPT)

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庄重场合
要求用语庄重、规范,一般用典范的书面语。
工作场合
要求用语准确、扼要,经常要使用某些专门的 术语或行话。
日常场合
要求用语自然、亲切、灵活,一般多用口语。
娱乐场合
要求用语有趣、生动,有时还需要点幽默。
有位老太太去世了,亲属们怀着悲痛 的心情围坐在一起商量后事。老太太生前 嘱咐要土葬,土葬有点不现实,老太太的 孙子说:“这么办吧,人死了,埋掉不如 烧掉, 我看,干脆烧了吧,又省钱又省 事。”
日本和美国的医学一向比中国 发达,服用兴奋剂的历史也比中 国悠久得多,如果有这种药的话 日美的运动员一定用过了,不过 可以肯定的是,就是日本人服用 了兴奋剂也进不了前三名,更不 可能得冠军!我先前说过我的成 绩代表了亚洲,代表了黄种人,我 想这里面应该不包括日本!
厉害!
学习目标
1.了解高考大纲对此项考查的要求。 2.通过分析实例与试题,寻求规律, 把握影响语言得体的几个重要因素。 3.在平时的生活或写作中,学会使用得 体的语言。

练习1
下列标语符合张贴场所环境特点的是:[ ] A.争分夺秒,多拉快跑(某铁路道口)
√ C.少壮不努力,老大徒伤悲。(敬老院)
B.陡坡,慢!(某盘山公路下山方向)
D.生死都由命,富贵全在天。(病房内)
E.此处超速行驶,是向坟墓奔驰!(急转弯处)
练习2
给下面横线上的空白处补写一句得体的话。(不 超30个字) 李工程师夫妇为来自日本国的好朋友举办家宴。席 间,日本朋友的太太非常客气地说:“李太太非常 文雅,和我们日本女人一样,不像是中国人。”李 工程师的太太一愣……随即很得体地回答道: “ 。”日本太太显然知道自己 失言,歉意地一笑,却又不感到尴尬。
著名的节目主持人杨澜一 次在主持晚会时不慎被绊 倒,全场一片哗然,这对 一个主持人来说是再尴尬 不过的事了,只见她从容 站起,拾起话筒面带微笑 对观众说:“ 谢谢大家,是你们的 热情让我倾倒! ”现场观众立即报以热烈 掌声。
著名电影演员李雪健因成功扮演焦裕 禄而荣获“百花奖”最佳男主角奖。 在颁奖仪式上他说了这么一句话:
三、考查形式:
多为主观题
①判断选择; ②判断并修改; ③转述; ④情境对话与设置; ⑤应用文写作(请柬、通知等)
看图画,思考:为什么会这样?
语言表达得体之一
注意对象
听话人
年龄 身份 文化背景 性格 禁忌
年龄 身份 说话者 性格 文化程度
注 意 对 象
人口普查员问农村老太太—— 解放初贴到农村的布告——
谢谢!
A.您来作报告,想必会感
B.老大爷,您别这么磨磨
到荣幸!
C.快带孩子去医院吧!
再不去,会得脑膜炎
死掉的!
这 些 说 法 得 体 吗 ?
蹭蹭的,OK?
D.这是你家拍来的电报,说 你奶奶永垂不朽了!
日本[朝日新闻]记者问刘翔:亚洲人在田径短跑 上一直是弱势,许多人怀疑成绩的真实性,认为可能是 服用了查不出的兴奋剂,请问你怎么看这问题? 刘翔答曰:
一、考点解读
语言表达的得体,就是要求做到恰如其分,使 语言适应不同的环境、不同的对象和不同 的语体,即根据语境条件使用语言,选用 恰当的语句来表情达意。
符合语境(大语境,即外部语境)要求
(对象、场合、目的等)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
两个要求
符合语体要求。
(口头语体、书面语体)
二、考查内容或范围
考查的范围由重点考查谦敬语,到全方位与连贯、 简明等一起考查。更注重学生生活知识的积累和 社会参与意识的培养。
父亲母亲: 儿在校十分想念你们。儿深知父母对儿 寄予厚望,所以在校学习刻苦用功,丝毫不 敢玩物丧志。现在可告知父母的是:儿成绩 一直遥遥领先,自觉今年考研大有希望。只 是近日囊中羞涩,无钱购食,又无时间回家 ,因而盼望速寄“孔方兄”若干。不胜感谢 ! 遥祝 安康
愚儿:晓华 ×年×月×日
练习2
机 智!
对着短人别说短
练习 1 下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条,
其中有些词用得不得体,请你帮他修改。
金馆长: 您约我今天下午去贵处谈我班同学光 临贵馆参观一事,因我有急事,现决定改 期。具体改在何时,另行磋商。
周华 5月18日
【答案】 ①“光临”,敬辞,称来宾来到 。“光临” 改为“到(去)”;②“决定”改为“不得不(只好、 只能)”;③“磋商”改为“商量(商议、商定)”。
在一次残疾人会上,民政局副局长很激动 地说: “我看见大家克服了重重困难,取得 了这么大的成绩,真让人高兴。我想,在 座的平时一定要多看书,多学习,保持头 脑清醒。千万不能不思进取,让头脑残疾。 一个人没了智慧,还有什么用啊,这时,一 位残疾人气愤离场。 问:这位残疾人为何气愤离场?
分析:听众已是身体残疾,作为民 政局副局长又说大家头脑不能再残 疾,此时此地说这种话太伤人心。 所以,有的残疾人就听不下去而离 场。
“有配偶吗?”
娶亲不得收聘礼 不得虐待少年儿童
有一则民间故事,说到朱元璋称帝以后,从前的穷朋 友去找他叙旧,下面两段话说的是同一件事: 穷朋友A:我主万岁!当年微臣随驾扫荡卢洲府,打 破罐州城,汤元帅在逃,拿住豆将军,红孩儿当关, 多亏菜将军。 穷朋友B:我主万岁!还记得我吗?从前你我都替人 家看牛,有一天我们在芦花荡里,把偷来的豆子放在 瓦罐里煮着。还没等煮熟,大家就抢着吃,罐子都打 破了,撒了一地的豆子,汤都泼在泥地里,你只顾从 地上满把地抓豆子吃,不小心连红草叶子也送进嘴里, 叶子梗在喉咙口,苦得你哭笑不得。还是我出的主意, 叫你赶紧用青菜叶子,放在手上一拍吞下去,这才把 红草叶子带下肚子里去了…… 同一件事,说法不同,效果截然相反,一个使“龙颜 大悦”,被封为“御林军总管”,另一个气得朱元璋 不等他把话说完,就喊:“拉出去砍了!”
所有的苦和累都让焦裕禄受了, 所有的荣誉都让一个傻小子得了。
精妙!
怎样做到语言得体
语言表达要得体之二
场合,既指一定的时间、地点构成的总体氛围, 也指交际当时的自然情景和社会情景。俗话说:“到 什么山上唱什么歌”,因此,不同的场合的语言的使 用有不同的要求。如在医院看望病人,不宜提“死” 字;在人多的地方批评人,不宜直截了当;欢乐的场 面,语言宜热情奔放;悲伤的场面,语言宜严肃低沉; 在有许多不同人的场合,不能随便,一定要兼顾各种 人,否则会无意之中伤害了别人。
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