幼儿园教育的目标PPT
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第三章幼儿园语言教育的目标内容方法和途径ppt课件
一、幼儿园语言教育的总目标
教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试 行）》中对语言领域提出了以下目标：
第一，乐意与人交谈，讲话礼貌； 第二，注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 第三，能清楚地说出自己想说的事； 第四，喜欢听故事、看图书； 第五，能听懂和会说普通话。
理解《纲要》的语言教育目标，我们可以把 幼儿园语言教育总目标划分为四个大方面， 即倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读， 并且从以下几个方面对幼儿实施教育
(二)、渗透的语言教育内容
➢ 主要是利用学前儿童各种生活和学 习经验，在真实的生活情景中，为 儿童提供充分而又广泛的、多种多 样的学习和运用语言的机会。
➢ 日常生活中的语言教育内容 ➢ 人际交往中的语言教育内容 ➢ 游戏活动中的语言教育内容 ➢ 学习活动
第三节 幼儿园语言教育方法
1.幼儿园语言教育方法有哪些?
鼓励儿童同伴之间的合作与交流
为儿童提供规范的言语示范，鼓 励儿童积极表达
（一）、日常生活和游戏中的语言交往 日常交往 常规主题活动 如，天气预报员、周末趣闻、小 小广播站 区角活动 如，图书角、语言角、活动区等 （二）、其他领域教育活动中的随机 语言教育
二、渗透性语言教育
6、如何在日常生活和游戏中渗透语言教育？ 1）.在日常交往中指导儿童学习语言。成人
可以通过日常交往了解儿童语言发展的现状， 在交往中为孩子提供语言示范，丰富幼儿的词 汇，还可以在帮助幼儿建立生活常规的过程中， 提高幼儿理解并按语言指令行动的能力。
（二）、其他领域教育活动中的随机 语言教育
2、各领域教育活动中语言教育的随机渗透
数学教育 科学教育 音乐教育 美术教育 体育教育
（二）、其他领域教育活动中的 随机语言教育
幼儿园大班指南目标PPT课件
改进建议
加强能力培养，如团队协作、解决 问题、创新思维等。
问题案例反思与改进建议
问题案例三
缺乏有效沟通，家园合作不足
反思
教师与家长之间的沟通对于幼儿成长至关重要。
改进建议
加强与家长之间的沟通与合作，共同促进幼儿全 面发展。
教育经验总结与展望
教育经验总结
在幼儿园大班教学中，应注重培养幼儿的团队协作、阅读能力和社交技巧等综合能力。同时，要关注个体差异， 因材施教，加强与家长之间的沟通与合作。
良好的自我意识
能够认识和了解自己的优点和不足，并能够接受自己的情绪和感受， 同时愿意努力改进自己。
尊重他人
能够尊重他人的感受和权利，并愿意倾听和理解他人的观点和需求。
责任感和义务感
能够理解自己在集体中的角色和责任，并愿意承担自己的义务和责任。
个性发展目标
独立自主
能够在日常生活和学习中表现 出独立自主的个性，如自己穿
反馈与调整机制建立
反馈
及时向家长和幼儿提供评价结果，帮助他们了解自己的表现 和需要改进的地方。
调整
根据评价结果调整教育计划和教学方法，以更好地满足幼儿 的学习需求和发展需要。
05 案例分享与启示
成功案例介绍与分析
成功案例一
01 通过开展户外活动，培养幼儿
团队协作能力
分析
02 户外活动能够提供更多机会让
通过实现教育目标，帮助幼儿养成良好的生活习惯和品质，为其未 来的成长奠定基础。
提高教育质量
明确的教育目标能够促使教师更好地开展教育教学工作，提高幼儿 园大班的教育质量。
目标实现途径
01
02
03
制定具体实施计划
根据教育目标制定具体的 实施计划，包括课程设置、 教学方法、评价标准等。
加强能力培养，如团队协作、解决 问题、创新思维等。
问题案例反思与改进建议
问题案例三
缺乏有效沟通，家园合作不足
反思
教师与家长之间的沟通对于幼儿成长至关重要。
改进建议
加强与家长之间的沟通与合作，共同促进幼儿全 面发展。
教育经验总结与展望
教育经验总结
在幼儿园大班教学中，应注重培养幼儿的团队协作、阅读能力和社交技巧等综合能力。同时，要关注个体差异， 因材施教，加强与家长之间的沟通与合作。
良好的自我意识
能够认识和了解自己的优点和不足，并能够接受自己的情绪和感受， 同时愿意努力改进自己。
尊重他人
能够尊重他人的感受和权利，并愿意倾听和理解他人的观点和需求。
责任感和义务感
能够理解自己在集体中的角色和责任，并愿意承担自己的义务和责任。
个性发展目标
独立自主
能够在日常生活和学习中表现 出独立自主的个性，如自己穿
反馈与调整机制建立
反馈
及时向家长和幼儿提供评价结果，帮助他们了解自己的表现 和需要改进的地方。
调整
根据评价结果调整教育计划和教学方法，以更好地满足幼儿 的学习需求和发展需要。
05 案例分享与启示
成功案例介绍与分析
成功案例一
01 通过开展户外活动，培养幼儿
团队协作能力
分析
02 户外活动能够提供更多机会让
通过实现教育目标，帮助幼儿养成良好的生活习惯和品质，为其未 来的成长奠定基础。
提高教育质量
明确的教育目标能够促使教师更好地开展教育教学工作，提高幼儿 园大班的教育质量。
目标实现途径
01
02
03
制定具体实施计划
根据教育目标制定具体的 实施计划，包括课程设置、 教学方法、评价标准等。
幼儿教育活动目标的设计课件
针对性培养
目标设计应针对不同年龄段幼儿的能力水平进行有针对性的 培养，确保幼儿在原有基础上获得提升。
跨领域整合
目标设计应注重不同领域之间的整合，培养幼儿的认知、语 言、社交、身体协调等多方面的能力。
目标设计与幼儿发展的整体性
长期规划
目标设计应具有整体性和长远眼光，关 注幼儿发展的连续性和长期效益。
设计案例一：中班数学活动“认识时钟”
总结词
培养幼儿时间观念和数学思维能力。
详细描述
通过认识时钟，引导幼儿理解时间的概念，掌握时、分、秒的换算，培养幼儿的 时间观念和数学思维能力，为幼儿未来的数学学习打下基础。
设计案例二：大班语言活动“三只小猪”
总结词
提高幼儿语言表达能力、观察力和思 维能力。
详细描述
重要性
幼儿教育活动目标是幼儿教育的核心，它不仅是教育活动的起点，也是教育活 动的归宿。它决定了教育活动的方向和内容，是评估教育活动效果的标准。
目标设计的原则与依据
原则
目标设计应具有全面性、科学性、可行性和发展性。全面性是指目标要涵盖幼儿教育的各个方面；科学性是指目 标要符合幼儿教育和幼儿发展的规律；可行性是指目标要符合幼儿的实际情况和教育活动的实际情况；发展性是 指目标要具有可持续发展的特点。
灵活调整
根据幼儿的兴趣和能力，灵活调整 各个领域的教学目标，确保目标的 均衡性。
如何根据幼儿个体差异调整目标
观察了解幼儿
通过观察和记录，了解每 个幼儿的发展特点、兴趣 爱好和学习风格。
设计差异化目标
根据幼儿的个体差异，设 计具有针对性的差异化教 学目标。
提供个性化支持
为幼儿提供个性化的学习 支持和辅导，帮助他们达 到各自的目标。
VS
目标设计应针对不同年龄段幼儿的能力水平进行有针对性的 培养，确保幼儿在原有基础上获得提升。
跨领域整合
目标设计应注重不同领域之间的整合，培养幼儿的认知、语 言、社交、身体协调等多方面的能力。
目标设计与幼儿发展的整体性
长期规划
目标设计应具有整体性和长远眼光，关 注幼儿发展的连续性和长期效益。
设计案例一：中班数学活动“认识时钟”
总结词
培养幼儿时间观念和数学思维能力。
详细描述
通过认识时钟，引导幼儿理解时间的概念，掌握时、分、秒的换算，培养幼儿的 时间观念和数学思维能力，为幼儿未来的数学学习打下基础。
设计案例二：大班语言活动“三只小猪”
总结词
提高幼儿语言表达能力、观察力和思 维能力。
详细描述
重要性
幼儿教育活动目标是幼儿教育的核心，它不仅是教育活动的起点，也是教育活 动的归宿。它决定了教育活动的方向和内容，是评估教育活动效果的标准。
目标设计的原则与依据
原则
目标设计应具有全面性、科学性、可行性和发展性。全面性是指目标要涵盖幼儿教育的各个方面；科学性是指目 标要符合幼儿教育和幼儿发展的规律；可行性是指目标要符合幼儿的实际情况和教育活动的实际情况；发展性是 指目标要具有可持续发展的特点。
灵活调整
根据幼儿的兴趣和能力，灵活调整 各个领域的教学目标，确保目标的 均衡性。
如何根据幼儿个体差异调整目标
观察了解幼儿
通过观察和记录，了解每 个幼儿的发展特点、兴趣 爱好和学习风格。
设计差异化目标
根据幼儿的个体差异，设 计具有针对性的差异化教 学目标。
提供个性化支持
为幼儿提供个性化的学习 支持和辅导，帮助他们达 到各自的目标。
VS
我国幼儿园教育的目标、任务和原则ppt课件
8
二、我国幼儿园教育的目标 1．我国幼儿园教育的目标表述
“对幼儿实施体、智、德、美等方面全 面发展的教育，促进其身心和谐发展。”
9
2、制订幼儿园教育目标的依据
10
3．幼儿园教育目标的层次结构 教育目的
幼儿园教育目标 各幼儿园具体教育目标
11
案例：某幼儿园2-3岁幼儿阶段目 标
12
4、制定幼儿园具体教育目标时应注意 的问题
案例一
起床了，孩子们各自做着自己的事情。这时，龙龙走到我 身边，很不好意思地对我说：“宋老师，我出汗了。”看 到他那紧张的样子，我马上意识到，他可能尿床了，但又 不好意思对老师说。我随他来到床前，看到被子确实湿了 好大一片。我安慰他说：“出汗了没关系，一会儿我帮你 把被子晾干了就行了。”过了一会儿，我悄悄地把他带到 无人的消毒室里，帮他换上了干净的裤子，他腼腆地笑着 对我说：“谢谢宋老师！”
4
2、我国教育目的的发展
（1）我国教育目的的历史沿革 （2）我国当前的教育目的 （3）我国教育目的的基本精神
5
抗战时期：抗战救国的小国民 解放战争时期：未来新中国健全的主人公 1957年：毛泽东同志在《关于正确处理人民内部矛盾》
中指出：我们的教育方针应该是使受教育者在德育、 智育、体育等方面都得到发展，成为有社会主义觉悟 的，有文化的劳动者 1985年：四有、两热爱、两精神（有理想、有道德、 有文化、有纪律；热爱社会主义祖国和社会主义事业 ，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神， 具有实事求是、独立思考、勇于创造的精神。
26
第二节 幼儿园的任务
一、幼儿园的双重任务 二、新时期幼儿园双重任务的特点
27
一、幼儿园的双重任务
（一）幼儿园对幼儿实施保育和教育。
二、我国幼儿园教育的目标 1．我国幼儿园教育的目标表述
“对幼儿实施体、智、德、美等方面全 面发展的教育，促进其身心和谐发展。”
9
2、制订幼儿园教育目标的依据
10
3．幼儿园教育目标的层次结构 教育目的
幼儿园教育目标 各幼儿园具体教育目标
11
案例：某幼儿园2-3岁幼儿阶段目 标
12
4、制定幼儿园具体教育目标时应注意 的问题
案例一
起床了，孩子们各自做着自己的事情。这时，龙龙走到我 身边，很不好意思地对我说：“宋老师，我出汗了。”看 到他那紧张的样子，我马上意识到，他可能尿床了，但又 不好意思对老师说。我随他来到床前，看到被子确实湿了 好大一片。我安慰他说：“出汗了没关系，一会儿我帮你 把被子晾干了就行了。”过了一会儿，我悄悄地把他带到 无人的消毒室里，帮他换上了干净的裤子，他腼腆地笑着 对我说：“谢谢宋老师！”
4
2、我国教育目的的发展
（1）我国教育目的的历史沿革 （2）我国当前的教育目的 （3）我国教育目的的基本精神
5
抗战时期：抗战救国的小国民 解放战争时期：未来新中国健全的主人公 1957年：毛泽东同志在《关于正确处理人民内部矛盾》
中指出：我们的教育方针应该是使受教育者在德育、 智育、体育等方面都得到发展，成为有社会主义觉悟 的，有文化的劳动者 1985年：四有、两热爱、两精神（有理想、有道德、 有文化、有纪律；热爱社会主义祖国和社会主义事业 ，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神， 具有实事求是、独立思考、勇于创造的精神。
26
第二节 幼儿园的任务
一、幼儿园的双重任务 二、新时期幼儿园双重任务的特点
27
一、幼儿园的双重任务
（一）幼儿园对幼儿实施保育和教育。
《幼儿园教育指导纲要》PPT课件
幼儿园应全面落实《纲要》要求， 加强师资培训和管理，提高教育质 量，为幼儿提供优质的教育环境。
02
《纲要》的教育理念
Chapter
全面发展的教育观
总结词
全面发展的教育观强调在幼儿园教育中注重儿童在 体、智、德、美等方面的全面发展，以培养儿童的 综合能力和素质。
详细描述
幼儿园教育应该关注儿童的全面发展，注重培养儿 童的身体健康、认知能力、情感和社会性等方面。 通过各种活动和游戏，促进儿童在体能、语言、数 学、音乐、美术、社交等方面的全面发展，为儿童 未来的成长奠定坚实的基础。
《幼儿园教育指导纲要》ppt课件
汇报人：可编辑 2023-12-23
目录
• 引言 • 《纲要》的教育理念 • 《纲要》的教育内容 • 《纲要》的教育方法和评价 • 《纲要》的实践与建议
01
引言
Chapter
《纲要》的背景和意义
当前幼儿教育的发展趋势
随着社会的发展，幼儿教育的重要性逐渐凸显，成为国家和社会关注的焦点。
总结词
整合性的教育观强调幼儿园教育中各领域之间的相互联系和整合，以提高教育的整体效 果。
详细描述
幼儿园教育应该注重各领域之间的相互联系和整合，将不同领域的知识和技能有机地结 合起来，提高教育的整体效果。通过整合性的教育，可以帮助儿童更好地理解和掌握知 识，促进儿童的全面发展。同时，也有助于培养儿童的跨学科思维和解决问题的能力。
05
《纲要》的实践与建议
Chapter
教师培训与专业发展
01
02
03
提升教师专业素养
通过定期的教师培训，提 高教师的教育教学水平， 培养教师的专业素养。
鼓励教师创新
鼓励教师在实践中探索创 新，发挥个人特长，提高 教育教学质量。
02
《纲要》的教育理念
Chapter
全面发展的教育观
总结词
全面发展的教育观强调在幼儿园教育中注重儿童在 体、智、德、美等方面的全面发展，以培养儿童的 综合能力和素质。
详细描述
幼儿园教育应该关注儿童的全面发展，注重培养儿 童的身体健康、认知能力、情感和社会性等方面。 通过各种活动和游戏，促进儿童在体能、语言、数 学、音乐、美术、社交等方面的全面发展，为儿童 未来的成长奠定坚实的基础。
《幼儿园教育指导纲要》ppt课件
汇报人：可编辑 2023-12-23
目录
• 引言 • 《纲要》的教育理念 • 《纲要》的教育内容 • 《纲要》的教育方法和评价 • 《纲要》的实践与建议
01
引言
Chapter
《纲要》的背景和意义
当前幼儿教育的发展趋势
随着社会的发展，幼儿教育的重要性逐渐凸显，成为国家和社会关注的焦点。
总结词
整合性的教育观强调幼儿园教育中各领域之间的相互联系和整合，以提高教育的整体效 果。
详细描述
幼儿园教育应该注重各领域之间的相互联系和整合，将不同领域的知识和技能有机地结 合起来，提高教育的整体效果。通过整合性的教育，可以帮助儿童更好地理解和掌握知 识，促进儿童的全面发展。同时，也有助于培养儿童的跨学科思维和解决问题的能力。
05
《纲要》的实践与建议
Chapter
教师培训与专业发展
01
02
03
提升教师专业素养
通过定期的教师培训，提 高教师的教育教学水平， 培养教师的专业素养。
鼓励教师创新
鼓励教师在实践中探索创 新，发挥个人特长，提高 教育教学质量。
幼儿园科学教育的目标PPT课件
科学知识教育目标 ——通过教育使儿童获得科学经验，或在感性经验基 础上形成初级科学概念 。
科学经验：以自身感觉器官直接接触世界获得的第一手经验。 科学概念：在感性经验的基础上，对同类事物内在、明显的共同特征的概
括。 水—— 一种会流动的、没有固定形状的、无色的、没有气味的、会被污
染的、可以解渴的、动植物都需要的东西。 水（H2O）是由氢、氧两种元素组成的无机物，在常温常压下为无色无
科学领域目标解读
除4条是关于数学教育的目标外 1和5条是关于科学情感、态度和价值观方 面的目标； 2和3条是关于科学方法和过程的目标； 知识的目标已然蕴藏在其他的目标之中。
第二章 学前儿童科学教育的目标
总目标
科学情感和 态度方面的
目标
科学方法和 技能方面的
教育目标
科学知识方 面的教育目
标
好奇心 求知欲
推论和预测。 操作：具有目的性和程序性的活动摆弄。 表达：单向向别人表述。 交流：多向表述探索的过程和结果。
科学讨论型活动的具体目标——表达交流技 能
教学目标
举例
表达交 流技能
运用语言大胆 讲述
倾听理解和评 价他人的观点
借助于图画表 格、动作等方 式表达与交流
大胆讲述自己所知道的 河水污染现象（河水污 染）
味的透明液体。
《茶叶是树叶吗？》
科学讨论型活动的具体目标——科学知识经 验
教学目标
举例
科学知 识和经 验
丰富有关讨论 主题的科学知 识和经验
学习在收集和 鉴别信息的基 础上建构自己 的科学知识
通过收集资料了解几种 常见的海洋生物保护自 己的方法。（它们怎样 保护自己：大班）
根据所获得的信息作出 茶叶是不是树叶的判断。 （大班：茶叶是树叶吗）
第二节幼儿园教育活动目标的设计ppt课件
案例：中班体育活动“小小救护员”
活动目标：（具体） 1、在活动中发展幼儿身体协调、负重奔跑等能
力，锻炼幼儿的体质； 2、通过观看关于战争的录像片和模拟战争的场
景，在活动中激发幼儿热爱和平的情感，培养 幼儿救死扶伤的精神； 3、在制作担架的过程中，发展幼儿的小肌肉协 调动作和分工合作的能力。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
一般完整的活动目标包括知识、能力、情感态 度三方面。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
（三）教育目标的实施要有连续性和一致性 教育目标的实现是一个长期的过程，需分为若
干个不同的阶段来完成。每个阶段目标之间要 互相衔接，体现幼儿心理发展的渐进性和连续 性；同时，不同层次的目标之间要协调一致， 使每一层教育目标都能成为实现上一层目标的 有效环节。
二、制定幼儿园教育活动目标的依据
1、 依照相关政策法规
反映社会要求
2、
3、 遵循教育总目标
符合幼儿身心发展需要4、
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
三、制定幼儿园教育活动目标的要求
（一）要科学的分解教育目标 分解教育目标即将幼儿园总的教育目标层层分
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
（四）要适时调整教育目标 教育目标可以根据幼儿的特点、表现、兴趣、
活动目标：（具体） 1、在活动中发展幼儿身体协调、负重奔跑等能
力，锻炼幼儿的体质； 2、通过观看关于战争的录像片和模拟战争的场
景，在活动中激发幼儿热爱和平的情感，培养 幼儿救死扶伤的精神； 3、在制作担架的过程中，发展幼儿的小肌肉协 调动作和分工合作的能力。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
一般完整的活动目标包括知识、能力、情感态 度三方面。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
（三）教育目标的实施要有连续性和一致性 教育目标的实现是一个长期的过程，需分为若
干个不同的阶段来完成。每个阶段目标之间要 互相衔接，体现幼儿心理发展的渐进性和连续 性；同时，不同层次的目标之间要协调一致， 使每一层教育目标都能成为实现上一层目标的 有效环节。
二、制定幼儿园教育活动目标的依据
1、 依照相关政策法规
反映社会要求
2、
3、 遵循教育总目标
符合幼儿身心发展需要4、
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
三、制定幼儿园教育活动目标的要求
（一）要科学的分解教育目标 分解教育目标即将幼儿园总的教育目标层层分
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
（四）要适时调整教育目标 教育目标可以根据幼儿的特点、表现、兴趣、
《幼儿园教育》ppt课件
教育性原则
评价要具有教育意义，促进幼儿和教师的共同成 长。
幼儿园教育评价的内容和方法
幼儿的发展水平
包括身体、认知、情感、社会性等各方面的发展。
教师的教学质量
包括教学目标、内容、方法、手段等方面的评价。
幼儿园教育评价的内容和方法
• 教育环境的适宜性：包括物质环境、精神环境、制度环境 等方面的评价。
02 幼儿园教育内容与方法
幼儿园教育内容
生活自理能力
包括洗手、洗脸、穿 脱衣服、整理个人物 品等日常生活技能的 训练。
社会交往能力
学习与他人相处、分 享、合作和沟通，培 养良好的社交习惯。
认知能力
通过游戏、观察、实 验等方式，培养幼儿 的观察力、注意力、 记忆力、想象力和思 维能力。
语言能力
提高幼儿的口语表达 能力，学习倾听、理 解和运用语言。
。
定期开展教学观摩和评课活动 ，促进教师之间的相互学习和
交流。
设立奖励机制，表彰在教学和 科研方面取得突出成绩的教师
。
幼儿园教师管理与激励
建立完善的教师管理制度，明确教师 的职责和权利。
建立科学的考核评价机制，对教师的 工作绩效进行全面、客观的评价。
设立合理的薪酬和福利待遇，激发教 师的工作积极性和创造力。
全。
卫生保健
严格执行卫生保健制度，定期对孩 子们进行健康检查，提供合理的膳 食安排。
消毒防疫
定期对幼儿园内外环境、设施进行 消毒处理，预防疾病的传播。
04 幼儿园教师队伍建设
幼儿园教师素质要求
01
热爱幼儿教育事业，具 有高度的责任感和使命 感。
02
掌握幼儿教育的专业知 识和技能，了解幼儿身 心发展规律。
增加实践性教学活动，让幼儿在亲身参与中获得经验和成 长。
评价要具有教育意义，促进幼儿和教师的共同成 长。
幼儿园教育评价的内容和方法
幼儿的发展水平
包括身体、认知、情感、社会性等各方面的发展。
教师的教学质量
包括教学目标、内容、方法、手段等方面的评价。
幼儿园教育评价的内容和方法
• 教育环境的适宜性：包括物质环境、精神环境、制度环境 等方面的评价。
02 幼儿园教育内容与方法
幼儿园教育内容
生活自理能力
包括洗手、洗脸、穿 脱衣服、整理个人物 品等日常生活技能的 训练。
社会交往能力
学习与他人相处、分 享、合作和沟通，培 养良好的社交习惯。
认知能力
通过游戏、观察、实 验等方式，培养幼儿 的观察力、注意力、 记忆力、想象力和思 维能力。
语言能力
提高幼儿的口语表达 能力，学习倾听、理 解和运用语言。
。
定期开展教学观摩和评课活动 ，促进教师之间的相互学习和
交流。
设立奖励机制，表彰在教学和 科研方面取得突出成绩的教师
。
幼儿园教师管理与激励
建立完善的教师管理制度，明确教师 的职责和权利。
建立科学的考核评价机制，对教师的 工作绩效进行全面、客观的评价。
设立合理的薪酬和福利待遇，激发教 师的工作积极性和创造力。
全。
卫生保健
严格执行卫生保健制度，定期对孩 子们进行健康检查，提供合理的膳 食安排。
消毒防疫
定期对幼儿园内外环境、设施进行 消毒处理，预防疾病的传播。
04 幼儿园教师队伍建设
幼儿园教师素质要求
01
热爱幼儿教育事业，具 有高度的责任感和使命 感。
02
掌握幼儿教育的专业知 识和技能，了解幼儿身 心发展规律。
增加实践性教学活动，让幼儿在亲身参与中获得经验和成 长。
幼儿园教育的目标任务和原则概述(PPT 43页)
能力也较其他幼儿弱些。其他幼儿基本能保持吃饭的桌面清洁，只是偶尔 掉几粒饭粒，但凡凡总是会把饭粒撒一地！于是在一天吃饭时，保育老师 就对全班小朋友说："今天我们来比赛自己吃饭，看谁吃得最好，不掉一 颗饭粒。"这次凡凡吃得很认真，只有少数饭粒洒在桌子上。
保育老师借此机会表扬了凡凡："别看凡凡在我们班是最小的小朋友， 但是进步最大，大家看凡凡的桌子是不是比以前干净多了？凡凡真棒，以 后小朋友都要以你为榜样，好不好？"凡凡在老师的表扬下显得有些不好 意思，但又很高兴。
游戏的特点
1 游戏是自发、自愿的 2 游戏是自由自在的 3 游戏是愉快的 4 游戏是充满幻想和创造的
• 思考：孩子喜欢可以抓、拿、拍、捏、堆、扔的物品和玩具， 他们就是在这个过程中学习的，对吗？
3、教育的活动性和多样性的原则
例如：儿童在做中学，做中成长。通过动手操作，儿童逐渐理解事物之间 的关系，掌握基本概念。
在此基础上，保育老师又给小朋友们讲了大米的由来，让幼儿知道农 民伯伯种大米很辛苦，懂得节约粮食。从此以后，凡凡吃饭都会很认真， 不让饭粒撒出。
从上面的案例中可以看出，班中的这名保育老师不仅照顾好幼儿进餐 、搞好卫生，又做有心人，结合教育让凡凡改掉坏毛病，养成好习惯，这 正是突出了保中有教的保教结合原则。
Company Logo
• 某幼儿园3岁幼儿阶段目标体系：
•
9月份 项目目标
•
• 动作发展
•
1、能独立地较平稳地在平地上走。
•
2、手脚不协调，上体挺直向前跑。
•
3、手膝着地向前爬，手脚不协调地爬攀登架。
•
4、随意地玩球。
•
5、会拿勺子，舀起东西往嘴里送。
保育老师借此机会表扬了凡凡："别看凡凡在我们班是最小的小朋友， 但是进步最大，大家看凡凡的桌子是不是比以前干净多了？凡凡真棒，以 后小朋友都要以你为榜样，好不好？"凡凡在老师的表扬下显得有些不好 意思，但又很高兴。
游戏的特点
1 游戏是自发、自愿的 2 游戏是自由自在的 3 游戏是愉快的 4 游戏是充满幻想和创造的
• 思考：孩子喜欢可以抓、拿、拍、捏、堆、扔的物品和玩具， 他们就是在这个过程中学习的，对吗？
3、教育的活动性和多样性的原则
例如：儿童在做中学，做中成长。通过动手操作，儿童逐渐理解事物之间 的关系，掌握基本概念。
在此基础上，保育老师又给小朋友们讲了大米的由来，让幼儿知道农 民伯伯种大米很辛苦，懂得节约粮食。从此以后，凡凡吃饭都会很认真， 不让饭粒撒出。
从上面的案例中可以看出，班中的这名保育老师不仅照顾好幼儿进餐 、搞好卫生，又做有心人，结合教育让凡凡改掉坏毛病，养成好习惯，这 正是突出了保中有教的保教结合原则。
Company Logo
• 某幼儿园3岁幼儿阶段目标体系：
•
9月份 项目目标
•
• 动作发展
•
1、能独立地较平稳地在平地上走。
•
2、手脚不协调，上体挺直向前跑。
•
3、手膝着地向前爬，手脚不协调地爬攀登架。
•
4、随意地玩球。
•
5、会拿勺子，舀起东西往嘴里送。
幼儿园指导纲要ppt课件
。
问卷调查法
向家长、教师等人员发放问卷 ，了解他们对幼儿园教育质量 的评价和意见。
作品分析法
对幼儿的作品进行分析，了解 其发展水平和创造力。
测试法
通过标准化测试了解幼儿在特 定领域的发展水平。
评价的流程
确定评价目的和范围
明确评价的目的和评价对象，确定评价的 范围和重点。
反馈与改进
将评价结果反馈给相关人员，针对存在的 问题提出改进建议，促进幼儿园教育的持 续改进。
掌握基础数学知识
01
总结词
培养思维能力
03
总结词
建立数学兴趣
05
02
详细描述
教授幼儿数数、加减法、形状和空间等基础 数学知识，培养其逻辑思维和问题解决能力 。
04
详细描述
通过数学游戏、智力拼图等方式，激 发幼儿的思维活力，培养其创造性思 维和创新能力。
06
详细描述
通过生动有趣的数学活动，激发幼儿对数学的 兴趣和好奇心，为未来的学习打下基础。
步的教育干预提供依据。
提升教育质量
评价幼儿园的教育活动、课程 和教师教学，以改进教育实践
，提高教育质量。
家园共育
让家长了解幼儿的发展状况， 促进家园合作，共同促进幼儿
的发展。
政策制定与完善
为政府和教育部门制定和调整 相关政策提供依据，促进幼儿
园教育的改革和发展。
评价的方法
观察法
通过观察幼儿在活动中的表现 ，了解其发展状况和个性特点
详细描述
通过故事、儿歌、诗歌等形式，培养幼儿的语 言表达能力，提高其听、说、读、写能力。
总结词
培养阅读习惯
详细描述
通过阅读绘本、故事书等材料，引导幼儿养成阅读 习惯，培养其自主学习的能力。
问卷调查法
向家长、教师等人员发放问卷 ，了解他们对幼儿园教育质量 的评价和意见。
作品分析法
对幼儿的作品进行分析，了解 其发展水平和创造力。
测试法
通过标准化测试了解幼儿在特 定领域的发展水平。
评价的流程
确定评价目的和范围
明确评价的目的和评价对象，确定评价的 范围和重点。
反馈与改进
将评价结果反馈给相关人员，针对存在的 问题提出改进建议，促进幼儿园教育的持 续改进。
掌握基础数学知识
01
总结词
培养思维能力
03
总结词
建立数学兴趣
05
02
详细描述
教授幼儿数数、加减法、形状和空间等基础 数学知识，培养其逻辑思维和问题解决能力 。
04
详细描述
通过数学游戏、智力拼图等方式，激 发幼儿的思维活力，培养其创造性思 维和创新能力。
06
详细描述
通过生动有趣的数学活动，激发幼儿对数学的 兴趣和好奇心，为未来的学习打下基础。
步的教育干预提供依据。
提升教育质量
评价幼儿园的教育活动、课程 和教师教学，以改进教育实践
，提高教育质量。
家园共育
让家长了解幼儿的发展状况， 促进家园合作，共同促进幼儿
的发展。
政策制定与完善
为政府和教育部门制定和调整 相关政策提供依据，促进幼儿
园教育的改革和发展。
评价的方法
观察法
通过观察幼儿在活动中的表现 ，了解其发展状况和个性特点
详细描述
通过故事、儿歌、诗歌等形式，培养幼儿的语 言表达能力，提高其听、说、读、写能力。
总结词
培养阅读习惯
详细描述
通过阅读绘本、故事书等材料，引导幼儿养成阅读 习惯，培养其自主学习的能力。
《幼儿科学教育目标》课件
社会科学教育资源
科普场馆和博物馆
科普场馆和博物馆是提供社会科学教育资源的重要场所， 通过展览、活动等形式，向公众普及科学知识，提高科学 素养。
科技节和科普活动
科技节和科普活动是展示科学技术成果、传播科学知识的 重要平台，通过举办科技竞赛、科普讲座等形式，激发公 众对科学的兴趣和热情。
科学教育网站和科普读物
提高幼儿的动手能力和实验技能
培养幼儿的合作精神和社交能力
通过各种实验和手工制作活动，提高幼儿 的动手能力和实验技能，培养其观察、记 录和总结的能力。
通过小组活动和集体讨论等形式，培养幼 儿的合作精神和社交能力，使其能够更好 地适应集体生活和社会环境。
02
幼儿科学教育的内容
自然科学知识
生命科学
了解动植物的形态、习 性、生长和繁衍等知识
《幼儿科学教育目标》ppt课 件
目录
• 幼儿科学教育概述 • 幼儿科学教育的内容 • 幼儿科学教育的方法 • 幼儿科学教育的实施 • 幼儿科学教育的评价
01
幼儿科学教育概述
幼儿科学教育的定义
01
幼儿科学教育是针对3-6岁儿童进 行的一种科学启蒙教育，旨在培 养幼儿对周围世界的探究兴趣和 科学素养。
科学态度
评价幼儿对科学的态度和 价值观，包括好奇心、探 究欲、尊重事实、合作精 神等方面的表现。
评价方法
观察法
通过观察幼儿在科学活动中的表现， 记录其探究过程、问题解决能力等方 面的信息。
测验法
通过设计科学知识测验题目，了解幼 儿对科学知识的掌握程度。
作品评价法
通过评价幼儿在科学活动中的作品， 了解其探究能力和创造力。
培养幼儿的创造力和想象力
幼儿科学教育鼓励幼儿自由探索和发现，激发其创造力和想象力， 培养其创新精神和实践能力。
幼儿园课程目标PPT课件
自我激励
激发幼儿的内在动力，培养自我激 励和持续学习的能力。
人际交往与合作精神
人际交往
培养幼儿主动与人交往的能力， 学会倾听、表达和理解他人。
合作精神
引导幼儿学会与他人合作，共同 完成任务，培养团队意识和协作
精神。
解决冲突
帮助幼儿学会处理人际关系中的 冲突和矛盾，培养解决问题的能
力。
04
CHAPTER
动作技能领域课程目标
基本动作技能掌握
走、跑、跳、投掷、 攀爬等基本动作技能 的学习和掌握。
培养幼儿对基本动作 技能的兴趣和自信心 。
提高动作的准确性、 协调性和灵敏性。
身体协调性与平衡感
通过各种体育活动和游戏，提高 幼儿的身体协调性和平衡感。
培养幼儿的空间感知能力和方向 感。
促进幼儿小脑的发展，提高身体 控制能力。
运动习惯与健康生活方式
培养幼儿热爱运动、积极参与体育活 动的习惯。
引导幼儿树立正确的健康观念，养成 健康的生活方式。
教育幼儿了解健康饮食和充足睡眠对 身体的重要性。
05
CHAPTER
艺术领域课程目标
音乐韵律感受与表现
感受不同音乐风格
引导幼儿接触和感受多种音乐风格，如古典、民 族、流行等。
掌握基本节奏
促进家园共育。
02
家校沟通
建立有效的家校沟通机制，及时反馈幼儿的学习情况和进步，增强家长
对教育的信任和支持。
03
家校互动
组织丰富多彩的家校互动活动，如亲子运动会、文艺汇演等，增进家长
与幼儿之间的亲子关系，同时促进家长之间的交流和合作。
THANKS
谢谢
提高审美能力
通过欣赏经典画作、组织画展等活动，提高幼儿的审美能力和艺术 素养。
激发幼儿的内在动力，培养自我激 励和持续学习的能力。
人际交往与合作精神
人际交往
培养幼儿主动与人交往的能力， 学会倾听、表达和理解他人。
合作精神
引导幼儿学会与他人合作，共同 完成任务，培养团队意识和协作
精神。
解决冲突
帮助幼儿学会处理人际关系中的 冲突和矛盾，培养解决问题的能
力。
04
CHAPTER
动作技能领域课程目标
基本动作技能掌握
走、跑、跳、投掷、 攀爬等基本动作技能 的学习和掌握。
培养幼儿对基本动作 技能的兴趣和自信心 。
提高动作的准确性、 协调性和灵敏性。
身体协调性与平衡感
通过各种体育活动和游戏，提高 幼儿的身体协调性和平衡感。
培养幼儿的空间感知能力和方向 感。
促进幼儿小脑的发展，提高身体 控制能力。
运动习惯与健康生活方式
培养幼儿热爱运动、积极参与体育活 动的习惯。
引导幼儿树立正确的健康观念，养成 健康的生活方式。
教育幼儿了解健康饮食和充足睡眠对 身体的重要性。
05
CHAPTER
艺术领域课程目标
音乐韵律感受与表现
感受不同音乐风格
引导幼儿接触和感受多种音乐风格，如古典、民 族、流行等。
掌握基本节奏
促进家园共育。
02
家校沟通
建立有效的家校沟通机制，及时反馈幼儿的学习情况和进步，增强家长
对教育的信任和支持。
03
家校互动
组织丰富多彩的家校互动活动，如亲子运动会、文艺汇演等，增进家长
与幼儿之间的亲子关系，同时促进家长之间的交流和合作。
THANKS
谢谢
提高审美能力
通过欣赏经典画作、组织画展等活动，提高幼儿的审美能力和艺术 素养。
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• （三）对幼儿的研究
幼儿园课程是为支持、帮助、引导幼儿学习，促进其身心的全面、和谐发展而设置 的。课程目标是对其在一定期限内的学习效果，既发展状况的期望。为了建立合理的 期望，必须研究幼儿，了解他们身心发展的规律，尤其是关注他们的发展需要。这里 所谓发展需要，指的是“理想的发展”与“现实的发展”之间的距离，即“应该和能 够是怎样的”和“实际是怎样的”之间的差距，它是幼儿园课程的“用武之地”，即 有效发挥引导、促进幼儿学习和发展的地方。
知识是人类智慧的结晶。知识也可以帮助儿童更好地认识自然、认识社会 、认识自己，形成判断是与非、对与错、美与丑的标准，掌握有效的行动方 式方法。因此，知识是课程必不可缺的内容。而儿童应该学习什么，学习这 些内容的意义是什么，往往也取决于这些知识本身所蕴含的教育价值和对其 价值的判断。
《幼儿园教育指导纲要》
四、幼儿园教育目标的结构体 系
• 幼儿园教育总目标
• 五大领域的发展目标
• 各年龄班幼儿发展的学期目标
• 各年龄班幼儿发展的月目标
• 具体活动目标
五、教育目标制定的要求
• 1、科学的分解目标 • 2、教育目标的涵盖要全面 • 3、目标要连续性和一致性 • 4、目标要及时调整
制定教育目标的具体要求
• （1）以《纲要》中各领域的目标为指导 • （2）根据本班幼儿身心发展的特点及认
识规律，分析幼儿原有经验 • （3）体现本园课程特色 • （4）目标要具体、明确，有较强的针对
性 • （5）既要面向全体，又要适应个别需要 • （6）注意各领域目标的整合
• （一）指导教师的“教” • （二）指引学生的“学” • （三）评价的重要依据
三、制定幼儿园教育目标的依
• （一）对社会的研究
据
幼儿园的基本职能是使幼儿在度过快乐而有意义的童年的同时，为积极适应未来的 社会生活做准备。因此，在考虑幼儿园教育的目标时必须考虑社会对儿童成长的期望 和要求。
• （二）对人类知识的研究
幼儿园教育的目标Biblioteka 一、我国幼儿园教育目标概述
• （一）幼儿园教育总目标（最终目标）
实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、 智、德、美诸方面发展的教育，促进其身心和谐发展 。
• （二）保育和教育目标（总的教育目标）
• （三）五大领域目标（分五大领域进行细化，相互关 联，互为补充）
二、幼儿园教育目标的重要性