高考专题复习之字音

二、方法点拨
1．形声字错读 正确把握形声字的读音，摒弃形声字读半 边的观念。稍有疑惑，就应查字典明确， 加强记忆。 如：舐，可以根据声旁表音的功能帮助记 忆；而“刹”“饬”“伤”“怙恶不悛” 就必须加强记忆了。
2．形近字错读（因形定音）
“谄”与“陷”“馅”形近，故错读“谄chǎn”为 “xiàn”，“掣”与“擎”形近，故错读“掣chè ” 为“qíng”，“挈”与“契”形近，故错读“挈qiè” 为“qì”。
①有些形声字的读音与声旁的韵母一致。例如： “炽热”中的“炽”读chì ，不读zhì ；“跻身”中 的“跻”读jī，不读qí 。
②有些形声字的读音与声旁的声母一致。例如： “桎梏”中的“梏”读gù，不读gào；“踱步” 的“踱”读duó，不读dù。 ③有些形声字的读音与声旁中的声母、韵母都不 相同。例如：“掣肘”中的“掣”读chè，不读 zhì ；“泥淖”的“淖”读nào，不读zhuó。
7．难读字的错读
见了认识，但不会读，不会写。 舛（不见声也不见形） 鹬（见声见形，不会读声） 黔 亵（会读声形但知不是如此读） 惨绝人寰 龋 酗 牝不放过每一个难读的常见字。
8．注意常见成语的读音
如“鲜为人知”的“鲜”不读xiān，而读xiǎn。
三、解题步骤
1．审清题目的问法： 全错的一组，有错的一组， 全对的一组，不全对的一组， 全都相同的一组，不全相同的一组…… 2．注音区别形近字： 读题时要全神贯注，不能马虎从事，看走了眼。 粟－－栗 颠－－巅 刺－－剌－－敕 陡－－徒－－徙 履－－屦－－屐
3.形近字的错读 “戊 戍 戌 戎” “己 已 巳”
wù shù xū róng
jǐ yǐ sì
形近字错读，大都因为考生答题时一瞥而过，没有看 清它们的细微差别。例如：“崇”与“祟”相近，将 “祟（suì ）”误读为chóng；“篡”与“纂”相近， 将“纂（zuǎn）”错读成cuàn，又如诌(zhōu)、谄 (chǎn)、馅(xiàn)、陷(xiàn)，又如掣(chè)与擎(qí ng)
在书面语中，音shú，如：熟悉、熟练、熟能生巧、深思熟虑。 在口语中，音shóu，如：饭熟了、熟透了 在书面语中，音jǐ，供给、给予 给养 在口语中，音gěi，交给、给他补课 书面语 qiáo 翘首 翘楚 口语 qiào 翘尾巴 翘辫子
5.难读字的误读
有些字在生活中并不是太常见，也容易引起误读。如 “一抔黄土”的“抔”póu（1994年高考题），“皈 依”的“皈”guī（1995年高考题），“暴殄天物” 的“殄”tiǎn（1997年高考题）， “卷帙浩繁”的 “帙”zhì，“歆慕不已”的“歆”xīn（2004年北京 高考题）等等。
2、多音字的错读
（1）多音多义字的错读 有些字的字义不同，字音也不同，但人们往往不加 区别地错读成一个音。例如：“殷”如果是指深厚、 丰盛，读yīn；如果表示颜色（黑红色），读yān。 又如松柏、柏树的柏读bǎi，柏林bó。 （2）同义多音字的错读 有些字在不同的词里，字义并没有显著的不同，字 音却不同了，是因为这个字单用时和用这个字构成 双音词或多音词时读法不同。例如：“剥花生”的 “剥”读bāo，“剥削”的“剥”读bō。
■ 备考方法
1、加强普通话的朗读训练（勤查字典） 2、建立误读字档案（要有笔记本，随时记） 3、坚持一个标准：记正确的，不记错误的。
4、信守一条法则：多看多记为主，以练习来巩固
5、熟记《普通话异读词审音表》和《易错易混字表》 6、练习时黑笔做红笔改
■ 如何提高识记效果
从心理学角度来说，科学地运用记忆规律可以 有效地提高识记效果。结合字音识记的特点， 可采取如下两条措施： 1、分块切割，化整为零。 先将精选出来的重点字音，按照类型和音序切 割成小的条块，然后规定每天掌握20—30个， 这样既保证了识记的计划性，也消除了识记的 畏难情绪，达到了化整为零的目的。 2、定期检查，强化落实。
【高考专题复习一】
字
音
一、命题特点
考查常见常用字音，多考查易读错的多音 字、形声字、形近字；考查呈现多元化， 有时是形似音异，有时是注音考查，有时 是同音异形，有时是形似音异的考查。
考查点一是在常见常用的词语上，二是 以考查声母韵母为主，一般不考声调，降 低了难度。
常用字的主要错读类型总结
1、形声字的错读
①赡（shàn） ②澹（dàn）③瞻（zhān） ④檐 （yán）⑤蟾（chán）
⑥嬴（yí ng） ⑦赢（yí ng）⑧羸（léi） ⑨蠃 （luǒ）⑩臝l义结合记忆多音字－－据义定音）
有的字，字义不同，字音也不同，而人们读成一个音： 耙：pa 竹耙子---ba 耙地 卡：ka音译语素，卡车，卡宾枪、卡路里 qia不通畅，阻塞：发卡，关卡，卡亮 薄：bao ,扁平物上下表面之间的距离及由此引申出来的意思 bo :稀，淡，少 bo ：薄荷 方兴未艾：艾——ài，停止。成语意为：事物并未停止，正在蓬 勃向前发展。 自怨自艾：艾——yì ，怨恨。成语意为：自己怨恨自己的错误， 并加以改正。
5．因词性定音
处理 处分 处置 —— chǔ动词 妙处 到处 人事处 —— chù名词 冠军（勇冠三军）—— guàn动词 冠心病（冠状动脉硬化）—— guān名词
6.纠正习惯误读，排除方言土语的干扰
发酵(jiao) 包庇(bi) 癖好(pi) 循规蹈矩(ju) 玫瑰 (gui) 卓越——zhuó，非常优秀，超出一般。 呆板——dāi，死板，不灵活。 穿凿——záo，非常牵强地解释，把没有这种意思的 说成有这种意思。
3．词语语素转移，确定字的发音： 卑鄙－－鄙视
4．注意具体的语境： 澄清：（cheng,deng) 把药（deng)清了再喝；这个问题要（cheng)清。
5、排除法和认定法相结合 本考点知识的考查方式一般为选择题，做题时，我 们可以根据以往掌握的知识去分析试题，如果发现 某一项中有一个字的读音不符合题干的要求，就可 以排除或认定此项。
4．同义多音字的错误
（1）单用和不单用时的不同： 剥bao 削xiao 剥削bo xue 削（xiāo）苹果 ——口语，单音节词 剥削（xué）阶级 ——书面语，双音节词 露（lòu）出来 ——口语，单音节词 披露（lù） ——书面语，双音节词 血(xuexie)薄(bo bao) 嚼，塞 注意口语和书面语的区别，因语体定音；注意单用和词用的 区别。 （2）个别词语或专用词语中的读音与一般词语中的不同： 悄（qiao） 然巷（hang） 道叶（xie）韵 女红（gong） 殷（yan）红 柏（bo）林 秘（bi）鲁 埋（man）怨 注意一般词语与专用词语的区别。
4.方言字（书面语与口语）的错读
我国人口众多，方言比较复杂。因此考生一定要有针 对性地用普通话的标准读音来矫正所在方言区的读音 缺陷。如1996年高考题中“姊妹”的“姊”，北方 考生就容易读成方言jiě；又如1997年和2004年广西 卷中“结束”的“束”，南方考生就容易读成方言 sù； 2004年青海卷中“暂时”，南方考生就易误读为 zhàn。