《感受父母的爱》教案

义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册第五单元

作文《感受父母的爱》

教学目的：

1、在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母对自己的爱，要表达真情实感。

2、写完以后，读取给爸爸、妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。

教学重点：

选择典型材料进行习作，表达出自己的真情实感。

课前准备：

两次综合性学习：回忆、了解、观察父母平时是怎样为自己操劳的。你了解到父母疼爱你的哪些事，写个清单。

课件，歌曲《我的父亲和母亲》

教学过程：

一、创设情境，激发写作兴趣。

一提起父母的爱，我的脑海里总涌现出这样一幅画面：在昏黄的油灯下，年迈的母亲正为即将远行的儿子缝制衣衫。她一针一针密密地缝着，每一针都缝进了一位母亲对儿子的无限慈爱和无限关心。母亲生怕儿子迟迟不归，天涯孤旅无人照料，所以尽量把衣服缝得密些，希望儿子能穿得久些，少受风寒。母亲手上的线连着儿子的衣衫，儿子的衣衫又连着母亲的心。真是——儿行千里母担忧哇！

你们猜猜这是谁的母亲？（孟郊）

你们是怎么知道的？（游子吟）

（师生一起朗读游子吟）

孟郊写出一首《游子吟》，让世人了解母亲非常爱他，他非常感激母亲。你们的爸爸爱你吗？你们的妈妈爱你吗？那好，今天我们不是简单的用一个“爱”字来说明父母爱我们，我们也要象孟郊一样，通过一件具体的事，让在座的老师和同学们了解我们的父母也很爱自己，好吗？

二、出示习作要求，适当降低难度，增强习作信心。

1、出示习作要求，读懂习作要求，明白是写——（板书）真事。

2、我们这次习作的第一读者是我们的父母，我们怎样写，才能让他们知道自己的孩子铭记着他们的爱呢？

3、从三方面引导学生习作

①择典型事例。

1）、出示综合性学习时了解到父母爱自己的事情的清单，和同桌交流并从中选取出最能体现父母爱自己的一两件事。

2）汇报自己的清单内容和选定的典型事例。说说为什么选取这一两件事写。

3）根据学生的回答，用图片的形式总结。（师：在我们的成长历程中，父母给我们的爱是无处不在，他们的爱渗透到我们生活中的每一个细节：父母的爱是生病时悉心的照顾，父母的爱是饭桌上营养美味的饭菜，父母的爱是上学路上一遍又一遍的叮嘱，父母的爱是生日蛋糕上跳动着的火烛！是啊，父母总是以不同的方式表达着对我们的爱，你们选择的事例都很典型，真是懂得感受爱的孩子！）②事例要具体，要表现出父母的爱。

1）、复习几种把事情写详细的方法。

师：在本单元的课文学习中，我们了解了几种把事例写详细的方法，同学们还记得吗？

生：要把事情写具体，主要从语言表情动作心理活动等方面进行细致描写。（根据学生回答相机板书）

真事————————————————感人

详细

语言表情动作心理活动

2）、了解环境描写也是把事情写详细的一种方法。

师：（出示一组句子）同学们请你们读读这组句子，你们觉得有什么不同？

妈妈脱下身上的棉衣披在我的身上。

风在呼啸，雪在飞舞，天很阴暗，好冷，好冷，我全身蜷缩了起来。妈妈脱下身上的棉衣披在我的身上。

生：下面一句多了环境描写。

师：你能体会这样写的好处吗？

生：加上环境描写，更能体现妈妈对“我”的爱，更能感动读者。

师：是啊，要把事情写具体，把文章写得生动感人，还可以进行必要的环境描写。（板书）

真事————————————————感人

详细

语言表情动作心理活动环境描写

3）、运用以上方法把事例说详细，要体现父母对你的爱。

师：接下来，请把你与父母之间感受最深的事情的经过，运用我们刚刚提到的这些方法，详细地说给同学们听听，我们一块评议。

③感情真挚自然。

师：我们的父母是我们这次习作的第一位读者，你们写出真实的事例，表达出最真实的感情，我们的父母才会发自内心的感到欣慰。

三、写父母之爱。

1、习作导入。

师：“师父领进门，修行在个人”现在，也让我们拿起手中的笔，书写心中的爱，抒发父母对自己爱的情怀，别忘了，先想好一个有创意的题目，然后想清楚按什么顺序写，运用哪些方法把事情写详细。注意用上一些有新鲜感的词句，写出自己的独特体验。

2、学生进行片断写作，教师巡回指导，帮助有困难的同学。

四、品读父母之爱。

1、同桌交流评析。

2、师读例文，全班共同评析。

3、同学们，老师相信你们的习作一定表达了父母对自己的爱。回家之后，把你们的作文读给自己的爸爸妈妈听，请他们提出意见，并一起认真修改。

板书设计：

感受父母的爱

一两件事

真事————————————————感人

详细

语言表情动作心理活动环境描写