第3节 细胞核
第三章第3节细胞核的结构和功能高中生物必修一人教版
B
A.高尔基体是一种膜面积很大的细胞器，它向外可直接连接细胞膜，向内可连接核膜B.核孔使细胞核与细胞质得以沟通，有利于细胞核与细胞质之间某些大分子物质的运输C.生物膜系统广阔的膜面积为多种酶提供了附着位点，蓝细菌借助生物膜系统完成化学反应D.所有植物细胞通过胞间连丝实现相邻细胞间的信息交流
方法帮丨关键能力构建
题型 细胞核的结构及其功能
例6 如图是细胞核及其周围部分结构示意图，图中数字表示相关结构。下列叙述错误的是( )
A
A.细菌的核糖体在4中合成后运送到细胞质B.代谢旺盛、蛋白质合成量大的细胞中2的数目较多，4的体积较大C.1和5的外膜连通，使细胞质和细胞核的联系更为紧密D.3储存了大量的遗传信息，所以细胞核是细胞遗传的控制中心
【解析】知识迁移·逐项分析
选项
分析
判断
A
主要由 和蛋白质组成的①（染色质）只存在于细胞核中，虽然线粒体和叶绿体中也有，但都是环状 ，且没有与蛋白质有序结合
√
B
②（细胞膜）、核膜及各种细胞器膜的基本结构相似，都由磷脂双分子层组成膜的基本骨架，蛋白质分子以不同方式镶嵌其中
√
C
③代表植物细胞的细胞壁，它的主要成分是纤维素、果胶等多糖，此外，形成细胞壁时还需要蛋白质的参与
练习帮·习题课
A 基础练 知识测评
建议时间：5 分钟1.(2024·四川成都期末)实验证据表明细胞核控制着细胞的代谢和遗传。细胞核具有这种功能的主要原因是( )
B
A.核膜能把核内物质与细胞质分开 B.染色质的 上储存着遗传信息C.核仁与细胞质中核糖体的形成有关 D.核质之间能够进行频繁的物质交换
B 综合练 高考模拟
生物必修一第三章第三节细胞核
核膜：双层膜，把核内物质与细胞质分开。 核孔：大分子物质（蛋白质、 RNA）进出细胞核的 通道。 核仁：与核糖体RNA的合成和核糖体的组装有关。
• 1.染色质命名原因？ • 2.染色质与染色体存在什么关系？ • 3.染色质什么时候转化为染色体，此时细 胞核发生了什么变化？ • 4.染色体什么时候转化为染色质，此时细 胞核发生了什么变化？
细胞作为基本的生命系统。 细胞既是生物体结构和功能的基本单位，也 是生物体代谢和遗传的基本单位。
细胞核功能：细胞核是遗传信息库。
实验名称
1. 美西螈核移植 实验 2. 蝾螈受精卵横 缢实验
结论
性状的遗传是由细胞核控制
细胞的分裂、分化由细胞核控制 变形虫的生长、分裂、应激性等由细胞核 控制 生物体形态结构的建成主要与细胞核有关
3. 变形虫切割及 核移植实验 4. 伞藻嫁接与核 移植实验
细胞核功能：细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。
核膜
细胞核 的结构
双层膜、有核孔
染色质 核仁
ＤＮＡ 螺旋,缩短变粗 染色体 解旋，恢复丝状 蛋白质
结构
相适应
功能
总之：细胞核的人们为了某种特定目的而 对认识对象所作的一种简化的概述性的描 述。 • 2、形式：物理模型:图画、实物 概念模型：定义、描述 数学模型：公式、曲线图等
第三节 细胞核──系统的控制中心
变形虫实验
切成两半的变形虫，有核部分能继续生活， 切成两半的变形虫，有核部分能继续生活，无 核部分死亡。如果在去核后3天，再将无核部分 核部分死亡。如果在去核后 天 植入新核，这个变形虫生活正常。 植入新核，这个变形虫生活正常。这个实验说 明什么问题？ 明什么问题？
死亡 死亡
植入新核
正常生活 死亡
核膜 核孔 核仁 染色质
3、染色质 1）概念：主要指细胞核内容易被碱性染料 概念： 染成深色的物质。 染成深色的物质。 2）化学成分：主要是DNA和蛋白质 化学成分：主要是DNA和蛋白质 DNA
3、染色质和染色体
• 染色质=DNA+蛋白质
3）染色质与染色体的关系 染 螺旋化（短粗状） 染 螺旋化（短粗状） 色 色 质 解旋（细丝状） 体 解旋（细丝状） 分裂期） （分裂期） 分裂间期） （分裂间期） 染色质和染色体是细胞中同一种物质 在不同时期的两种形态。类：
细菌、放线菌、蓝 藻、支原体、立克次氏 体、衣原体。
原核细胞亚显微结构模式图
真、原核细胞结构的比较： 原核细胞结构的比较：
细胞壁 细胞膜 原核细胞 糖类与蛋白质结 纤维素和果胶 合而成的化合物 磷脂分子和蛋白质分子 真核细胞
多种细胞器，如线 有核糖体，无其 有核糖体， 多种细胞器， 细胞质 粒体、 它细胞器 粒体、核糖体等 有成形的细胞核， 有成形的细胞核， 有核膜、核仁、 细胞核 有核膜、核仁、 染色体
1、组成染色质和染色体的主要物质是： 〔 B 〕 （A）DNA和RNA； （B）蛋白质和DNA； （C）蛋白质和RNA； （D）DNA和脂类。
无成形的细胞核，遗 无成形的细胞核， 传物质集中在核区， 传物质集中在核区， 无核膜、核仁、 无核膜、核仁、染色 体
第三章第三节 细胞核--系统的控制中心
多莉羊的诞生
资料分析
2、蝾螈受精卵横缢实验
实验结果： 有核的一半能分裂、
分化，无核的则不能。
得出结论：蝾螈的细胞分裂和分
蝾 螈
化是由细胞核控制的。
资料分析
３、变形虫切割实验
死亡
无核部分
一段时间后 死亡
切
有核部分
植入细胞核 死亡 取出核 细胞核
正常生活
实验结果： 有核的部分能生长、分裂、再生，具有应激 性，无核部分只能消化食物。 得出结论： 变形虫的分裂、生长、再生、应激性等生命 活动是由细胞核控制的。
时间/d
细胞无核部分存个数
1
2 3 4
时间/d
81
62 20 0
细胞有核部分存个数
1 2 3 4 10 30
79 78 77 74 67 65
１、如果你是这位生物学家，你怎么解释 左边数据？你能得出什么结论？ 细胞无核部分随着培养天数的增加，死 亡个数迅速增加，第4天就没有存活的了， 这是因为没有细胞核，细胞的生命活动就 无法进行。而有核的部分存活的个数和时 间都比无核多和长，说明细胞核对于细胞 的生命活动是不可或缺的。 ２、有人质疑这位生物学家，要求他对这么 多细胞有核部分的死亡作出合乎逻辑的解释。 你尝试为这为科学家辩护，替他作出解释。 细胞有核部分出现死亡现象的可能原因有两 方面：1.实验过程中人为的因素对细胞造成 伤害，导致部分细胞死亡；2.细胞的正常凋 亡。
第三章 细胞的基本结构
第3节 细胞核——系统的控制中心
１、细胞核在细胞中起 什么作用？细胞核可比 喻成什么？ ２、没有细胞核，细胞 还能存活吗？细胞还能 合成蛋白质吗？细胞还 能生长和分裂吗？
资料分析
１、美西螈核移植实验
人教版高中生物必修1第3章第3节细胞核的结构和功能练习含答案
第3节细胞核的结构和功能课后·训练提升合格考过关检验1.人的成熟红细胞和精子的寿命都很短,从细胞结构方面考虑,这一事实说明了()A.环境因素的影响B.遗传因素对细胞寿命的影响C.细胞质和细胞核的相互依存关系D.功能对寿命的决定答案:C解析:人的成熟红细胞没有细胞核,而精子几乎没有细胞质,二者寿命都很短说明了细胞质和细胞核的相互依存关系。
2.下列有关细胞核的叙述,正确的是()A.细胞核是遗传信息库,是细胞代谢的中心B.真核细胞都有一个细胞核C.原核细胞没有成形的细胞核,其生命活动不受任何因素的控制D.细胞核能控制细胞的代谢,根本原因在于其中储存有遗传物质DNA答案:D解析:细胞核是遗传信息库,是细胞代谢的控制中心,A项错误。
哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核,人体的骨骼肌细胞中有多个细胞核,B项错误。
原核细胞没有成形的细胞核,其生命活动主要受拟核DNA的控制,C项错误。
由于遗传信息储存在细胞核中,细胞核才具有控制细胞代谢的功能,D项正确。
3.真核细胞单位面积的核孔数目与细胞类型和代谢水平有关。
下列细胞中核孔数目最少的是()A.胰岛细胞B.造血干细胞C.产生抗体的细胞D.口腔上皮细胞答案:D解析:核孔的数目与代谢水平呈正相关,口腔上皮细胞代谢弱,核孔数目少。
4.科学家用显微技术去掉变形虫的细胞核后,发现其新陈代谢减弱、运动停止,当重新移入细胞核后,发现变形虫又能够恢复生命活动。
下列所述实验结论中,最科学的是()A.人工去核的细胞,一般不能长久存活B.细胞核是遗传物质贮存和复制的场所C.细胞核是细胞遗传特性的控制中心D.细胞核在细胞生命活动中起决定性作用答案:D解析:题干信息描述了细胞核与变形虫新陈代谢的关系,即细胞核对细胞的生命活动起决定性作用。
5.科学家在对蝾螈卵细胞的染色体进行分析时发现,用DNA酶能破坏染色体的长度,即破坏染色体的完整性,使它断成碎片。
若改用蛋白酶,则不能破坏染色体的长度。
第3章 第3节 细胞核的结构和功能
第3节细胞核的结构和功能知识框架一、细胞核的分布和功能1．细胞核的数量：除了高等植物成熟的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞等极少数细胞外，真核细胞都有细胞核。
没有细胞核的真核细胞，既不能生长也不能分裂，如哺乳动物成熟的红细胞，人工去核的细胞一般不能存活太久。
有些真核细胞有2个细胞核，如双小核草履虫，有的有多个核，如人的骨骼肌细胞中的细胞核可达数百个。
2．细胞核的功能探究历程(1)资料1：美西螈核移植实验①实验过程：该实验中，黑色美西螈提供细胞核，白色美西螈提供细胞质、细胞膜等结构。
②实验结果：子代美西螈全部发育成黑色。
③实验结论：美西螈的皮肤颜色的遗传是由细胞核控制的。
从实验设计的原则上分析，该实验的设计并不严密，没有设置对照。
(2)资料2：蝾螈受精卵横缢实验①实验过程：步骤一：将受精卵横缢成有核一半和无核一半；步骤二：向无核一半挤入细胞核。
②实验结果：结果一：有核一半能分裂，无核一半停止分裂；结果二：挤入细胞核后，无核一半开始分裂。
③实验结论：细胞的分裂、分化是由细胞核控制的。
(3)资料3：变形虫切割和核移植实验①实验过程：步骤一：将变形虫切割成有核一半和无核一半；步骤二：用显微钩针将有核一半的细胞核钩出，然后再及时植入另一同种变形虫的细胞核。
②实验结果：结果一：有核一半能摄食、生长、分裂、再生，对刺激有反应，无核一半不能摄食、生长、分裂，对刺激无反应；结果二：去核后生命活动丧失，加核后生命活动恢复。
③实验结论：变形虫的生长、分裂、再生、应激性是由细胞核控制的。
资料2和资料3中两个实验的相似操作步骤是都以细胞核的有无为变量设置了相互对照与自身对照。
从实验结果分析，细胞核的有无影响了细胞的分裂、分化、生长、对外界刺激的反应、摄食等生命活动。
(4)资料4：伞藻嫁接实验与核移植实验①实验过程a．去帽→换柄→培养。
b．去帽、去核→植入核→培养。
②实验结果：在伞藻的嫁接实验中，新长出的伞帽跟提供假根的伞藻的伞帽相同；在伞藻核移植实验中，新长出的伞帽跟提供细胞核的伞藻的伞帽相同。
第3节 细胞核的结构和功能
新知探究(二) 细胞核的结构 【拓展·深化】
1．核膜的结构与功能的关系
2．核仁的功能及特点 (1)核仁与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关。 (2)蛋白质合成旺盛的细胞中，核仁较大。 3．染色质和染色体的异同点
比较项目
染色质
染色体
不 存在时期 细胞分裂结束时 细胞分裂时
同
点 形态
极细的丝状 圆柱状或杆状
核的一半(a)停止分裂，有核的一半(b)能继续分裂；②b部分分裂到16～32个
细胞时，将一个细胞核挤入不能分裂的a部分，结果a部分也开始分裂，最后
a、b两部分都能发育成胚胎。下列有关叙述错误的是
()
A．实验结果可以说明细胞核与细胞的分裂、分化有关 B．实验①中，a部分细胞属于对照组 C．实验②中，a部分的操作与实验①中的a部分形成对照 D．实验还能说明细胞只有保持结构的完整性才能完成正常的生命活动 解析：实验①中有细胞核的部分(b)能分裂，而没有细胞核的部分(a)不能分裂，实验 ②中a、b两部分最终都发育成胚胎，所以经对照后说明细胞核与细胞的分裂、分化 密切相关，同时也能说明细胞只有保持结构的完整性才能完成正常的生命活动；实验 ①中b部分为正常状态，所以b部分为对照组；实验①中a部分没有细胞核，而实验② 中的a部分又有了细胞核，两部分形成对照。故选B。 答案：B
续表
相同点
成分 特性 功能
关系
主要是DNA和蛋白质 易被碱性染料染成深色 遗传物质的主要载体
【典题·例析】 [典例1] 下图表示某生物细胞核的结构组成，有关叙述错误的是
()
A．从图中可以看出，内质网膜和核膜直接相连 B．图示中有中心体，说明该生物为低等植物或动物 C．核孔是大分子物质进出细胞核的通道，不具有选择性，但核膜有选择透 过性 D．在核仁中合成的RNA是组成核糖体的重要成分
《第3节 细胞核的结构和功能》作业设计方案
《细胞核的结构和功能》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 理解和掌握细胞核的结构和功能；2. 运用所学知识，分析细胞核在细胞生命活动中的作用；3. 提高自主学习和合作探究的能力。
二、作业内容：1. 小组合作探究：每个小组选择一种细胞器，通过查阅资料，了解其结构和功能，并与其他小组分享。
要求小组内成员分工明确，共同完成任务。
2. 完成细胞核结构图：根据教科书和网络资源，绘制细胞核的结构图，包括核膜、核孔、染色质等结构，并标明各结构的主要成分。
完成后，小组间互相评价，提出改进意见。
3. 完成细胞核功能小论文：选择一个与细胞核功能相关的主题（如基因表达、细胞分裂等），通过查阅资料，撰写一篇小论文。
要求内容准确、逻辑清晰、语言流畅。
4. 知识应用讨论：讨论细胞核在细胞生命活动中的作用，提出一些实际问题，如细胞核与细胞质的信息交流、基因表达的调控等，并尝试提出解决方案。
三、作业要求：1. 小组合作探究部分，要求每个小组认真查阅资料，确保信息的准确性和完整性；2. 完成细胞核结构图时，要确保图的清晰度和准确性，注意细节；3. 论文撰写部分，要求内容准确、逻辑清晰、语言流畅；4. 知识应用讨论部分，要积极思考，提出有价值的实际问题，并尝试给出合理的解决方案。
四、作业评价：1. 评价小组合作探究的成果，看是否能够准确描述所选细胞器的结构和功能；2. 评价细胞核结构图的质量，看是否符合要求，是否清晰准确；3. 评价论文的内容和语言，看是否准确描述细胞核的功能，逻辑是否清晰，语言是否流畅；4. 对知识应用讨论部分的评价，看是否能够提出有价值的实际问题，解决方案是否合理。
五、作业反馈：1. 学生将作业成果提交给教师，教师进行批改和评价；2. 教师将评价结果反馈给学生，学生根据反馈进行改进和完善；3. 学生根据作业成果和教师反馈，进一步巩固和深化对细胞核结构和功能的理解。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 复习和理解细胞核的结构和功能相关知识；2. 实践细胞核的显微观察；3. 探究细胞核的功能，对生物体生长、发育和遗传进行深入思考。
高级中学高中生物必修一课件：第三章第三节细胞核 (共25张PPT)
说明：正常细胞中的一核段时与间质后是 相死互亡依存 的统一整 体，只有保持无核细部分胞结构的完整性 ，细胞才能完成
各项生命活动细胞核
死亡
从该实验中可以得出什么结论？
正常 生活
结论：变形虫的分裂、生长、再生、应激性等生命活动
是由细胞核控制的。即细胞核控制着细胞的生命活动。
核膜 染色质 核仁 核孔
主要由DNA和蛋白 质组成, DNA是遗 传信息的载体
与某种RNA的 合成以及核糖 体的形成有关
实现核质之间频繁的 物质交换和信息交流
染色质 高度螺旋、变短变粗
染色体
(分裂间期) 解开螺旋、恢复细长丝状 (分裂期)
染色质和染色体是同样的物质在细胞不同时期 的两种存在状态
特别提醒DNA上的遗传信息在细胞
结论：美西螈的肤色由细胞核控制，生物体性状
的遗传主黑要美？是西由螈细胞核控制的。
资料2:横缢蝾螈受精卵
16~32个细胞
用头发横缢蝾螈受精卵，一半有核，一半无核， 结果：有核一半能__分__裂_____，无核的则不能。 如果把一个细胞核挤回到无核的一半。 结果：这一半也开始__分__裂______,最后都发育成胚胎。 结论：蝾螈的细胞分裂、分化是由__细__胞__核__控制的。
资料二:横缢蝾螈受精卵
研究方法：
• 科学家为了探究蝾螈受精卵分裂是受细胞核控制， 还是受细胞质控制，设计了本实验，上述实验的 设计思路很巧妙，你认为体现了实验设计的什么
原则？ 对照原则
•1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 •2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 •3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 •4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 •5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
第3节 细胞核的结构和功能
是( B )。
右图是细胞核的结构模式图,下列关于其结构和功能的叙述错误的
A.①是染色质,能被碱性染料染成深色
B.②是核仁,与各种RNA的合成及核糖体的形成有关
C.③是核孔,能够实现核质之间频繁的物质交换和信息交流
D.与图中核膜相连的是内质网膜
1.下列细胞结构中,有成形细胞核的是( B )。
A.月季的成熟筛管
3.设计实验,预期结果。 4.进行实验,观察结果。 5.分析结果,得出结论
对照设置
“伞形”柄 +“菊花形”
假根
“菊花形” 柄+“伞形”
假根
预期 结果一 伞形
菊花形
预期 结果二 ①__菊__花__形__
③___伞__形____
预期 结果三 新形状的帽
新形状的帽
实际结果 ②__菊__花__形__ ④___伞__形____
为了探究细胞核的功能,科学家进行下图所示的实验:
实验①:用头发将蝾螈的受精卵横缢为有核和无核的两半,中间只有很少的细胞质 相连,结果无核的一半(a)停止分裂,有核的一半(b)能继续分裂。
实验②:b部分分裂到16~32个细胞时,将一个细胞核挤到不能分裂的a部分,结果a 部分开始分裂、分化,进而发育成胚胎。
5.用光学显微镜观察细胞,最容易注意到的结构是细胞核。下图是细胞核的结构 模式图。请回答下列相关问题。
(1)结构①的主要组成成分是 蛋白质和脂质 ,①能与 内质网 (填细胞器)在 结构上直接相连。
(2)若在显微镜下观察结构②,可以用 碱性染料 进行染色。结构②主要由
DNA和蛋白质
组成。
(3)结构③是核仁,其主要与 某种RNA的合成以及核糖体 的形成有关。结构 ④实现了核质之间的 物质交换和信息交流 。
人教版高中生物必修第1册 3.3第3节 细胞核的结构和功能
1.两种美西螈的核移植
(1)实验方法：
黑色美西螈胚胎 细胞的细胞核
―移―入→
白色美西螈 去核卵细胞
―发―育→
美西螈全 是黑色
(2)实验分析：该实验无对照组，对照组可设置为：
白色美西螈胚胎 细胞的细胞核
―移―入→
黑色美西螈 去核卵细胞
―发―育→
美西螈全 是白色
通过上述两个实验对照得出的结论才具有说服力，细胞核控制美西螈皮肤颜
（5）病毒是一类具有细胞结构的生物（ × ）
解析：病毒没有细胞结构。
（6）高倍镜下可观察到结核杆菌的遗传物质分布于细胞核内（ × ）
解析：结核杆菌的遗传物质高倍镜下看不到，且结核杆菌无细胞核。
（7）细胞核有两层核膜，具有核孔，核孔是DNA进入细胞质的通 道（ × ）
解析：核孔是RNA进出的通道，DNA是不能出细胞核的。
答案：D
解析：核膜是双层膜，把核内物质与细胞质分开，A正确；染色质主要由DNA 和 蛋 白 质 组 成 ， B 正 确 ； 核 仁 与 RNA 合 成 及 核 糖 体 形 成 有 关 ， C 正 确 ； 核 孔 是 RNA和蛋白质进出的通道，但DNA不能通过核孔进出细胞核，D错误。
第3节 细胞核的结构和功能
课前自主预习案
课堂互动探究案
课前自主预习案
知识梳理·填准记牢——自主·预习·先知 一、细胞核的分布与功能 1．分布：除高等植物成熟的 筛管细胞 和哺乳动物 成熟的红细胞 等极 少数细胞外，真核细胞都有细胞核。
2．探究细胞核功能的实验 （1）美西螈胚胎细胞的核移植实验
答案：C
解析：据题意，该题没有设置对照实验，不能对实验结果作出合理的推断。
2．(合格考)如图所示科学家进行变形虫的切割实验，该实验最能说 明( )
第3节-细胞核的结构和功能
3．3细胞核的结构和功能一．教学目标1) 阐明细胞核的结构和功能 2) 制作真核细胞的三维结构模型3) 认同细胞核是细胞生命系统的控制中心 二．课前预习 (一) 细胞核的功能【浅读】1.除了___________和____________等极少数细胞外，真核细胞都有细胞核2.细胞核控制着细胞的___________和_____________【深思】细胞核为什么能成为细胞的“控制中心”？【思考讨论】阅读教材54页资料分析，完成表格，并总结细胞核的功能有哪些？ (二)细胞核的结构【思考讨论】1.细胞核有哪些结构？这些结构分别有哪些作用？2.细胞核内的染色质和染色体有哪些相同点和不同点？它们之间有什么关系？实验名称实验过程思考讨论实验结论美西螈细胞核移植你认为该实验完善吗？若不完善，请你将其补充完善。
蝾螈受精卵横缢从本实验可以看出细胞核与细胞分裂、分化有什么关系？ 变形虫切割实验从本实验可以看出细胞核与细胞生命活动有着怎样的关系？伞藻嫁接与核移植本实验说明了细胞核有哪些功能？【浅读】1.染色质是极细的__________，因容易被_________染成深色而得名。
细胞分裂时，细胞核解体，染色质___________，缩短变粗，成为光学显微镜下清晰可见的_______或杆状的__________。
细胞分裂结束时，染色体_________，重新成为细丝状的_________。
2.染色质和染色体是__________物质在细胞___________的两种存在状态。
3.对细胞核功能的较为全面的阐述应该是：______________________________________________。
【深思】同一生物体内所有细胞的“蓝图”都一样吗？若一样，为什么体内细胞的形态功能如此多样？(三) 细胞在生命系统中的地位细胞既是生物体________的基本单位，也是生物体________和________的基本单位。
细胞核的结构和功能ppt课件
练习与应用p58
一、概念检测
1.细胞核的结构与功能有密切的联系，据此判断下列相关表述是否正确。
√ （1）控制细胞器进行物质合成、能量转化等的指令，主要通过核孔从细胞核送到
草履虫（2个） 骨骼肌细胞（多个） 哺乳动物成熟
红细胞(无核)
筛管细胞 (无核)
2 细胞核的功能 资料4：伞藻嫁接与核移植实验
伞藻是一种单细胞生物，由 “帽”、柄和假根三部分组成， 细胞核在基部(假根)。伞藻的 形态主要是看“帽”的形态。
思考： ①长出来的新帽形状是由柄决定还是由假根决定？如何设计实验证明？ ②如何补充实验，使“伞藻核移植实验”更严谨？
3 细胞核的结构
染色质和染色体的关系
分裂间期
（细丝状） 高度螺旋化，缩短变粗
解螺旋、变细变长
（圆柱状或杆状） 分裂期
3 细胞核的结构
3 细胞核的结构
DNA 蛋白质
（细丝状）
染色质
分裂间期
（圆柱状、杆状）
染色体质是 同一物质染在色细质胞不同高时度期螺旋的化两种存染在色状体态。
DNA 储存着
遗 传
由亲代细胞传递给子代细胞，保证
亲子细胞 遗传性状 一致性。
遗传
信
染色质
息
控制 物质合成
“蓝图“
能量转化
控制 中心
代谢
细胞核
信息交流
细胞核是遗传信息库，是代谢和遗传的控制中心。
3 细胞核的结构
思考：哺乳动物成熟红细胞和精子的寿命都很短，为什么？这 说明了什么？
第3节 细胞核—系统的控制中心
第3节细胞核——系统的控制中心班级：姓名：座号：【基础整理】一、细胞核的功能1．细胞核功能的实验探究3．细胞核的功能：二、染色质和染色体关系分析2．DNA．染色质．染色体的关系可表示为：三、细胞的整体性细胞作为基本的生命系统，其结构复杂而精巧；各组分之间分工合作成为一个整体，使生命活动能够在变化的环境中自我调控．高度有序地进行。
细胞既是的基本单位，也是的单位。
【跟踪训练】1．下列各项中，在遗传上起重大作用的是A．线粒体 B．细胞核 C．中心体 D．核糖体2．染色质的主要物质组成包括A．DNA和RNA B．RNA和蛋白质 C．DNA和蛋白质 D．核酸和蛋白质3．细胞核中，实现核质间频繁的物质交换和信息交流的结构是A．核膜 B．核仁 C．核孔 D．核质4．下列对细胞核功能的阐述中，较为全面的是A. 是遗传的信息库B. 细胞代谢和遗传的控制中心C. A和B都正确D. 没有细胞核，细胞就不能分裂和分化5．染色质和染色体的关系是A．不同时期，不同物质的不同形态 B．不同时期，同一物质的不同形态C．同一时期，同一物质的不同形态 D．同一时期，不同物质的不同形态6．以下关于细胞核的叙述中，正确的是A．核膜为双层膜，上面有很多核孔B．在不同的细胞内，核仁的大小和树目都是一定的C．细胞核内的液体属于细胞液D．核孔是包括DNA在内的高分子物质任意通过的通道7．下列关于DNA上储存的遗传信息的说法中，错误的是A．同一生物体内所有细胞的遗传信息都是不一样的B．同一生物体的细胞形态．结构．功能的多样性是细胞分化的结果C．DNA携带的遗传信息在细胞分裂时从亲代细胞传递给子代细胞D．细胞依据DNA这个“蓝图”进行物质合成、能量转换、信息交流，完成生长、发育、衰老和凋亡8．科学家将雌性黑鼠乳腺细胞核移入白鼠去核的卵细胞中，待发育成早期胚胎后移植入褐鼠的子宫。
该褐鼠产下的小鼠的毛色为A．黑、雌 B．褐、雌 C．白、雄 D．黑、雄9．蛋白质合成是细胞的一个重要的生理过程，下列细胞中，不可能发生此生理过程的是①神经细胞②肝细胞③哺乳动物的成熟红细胞④高等植物的筛管细胞⑤脂肪细胞A．①②⑤ B．③ C．③④ D．①②③④⑤10．科学家对单细胞伞藻的幼体嫁接，甲为菊花形帽，乙为伞形帽，将甲的伞柄嫁接到乙的假根上，长出了伞帽。
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第三章 第3节 细胞核——系统的控制中心
教学目标：
（1）阐明细胞核的结构和功能。
（2）尝试制作真核细胞的三维结构模型 （3）认同细胞核是生命系统的控制中心 （4）在合作与交流中分享解决问题后的愉悦
预习案
一、内容
（一）细胞核的结构与功能
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1.在细胞核中，核膜具有双层膜把 与 分开；染色质由 和 组成，其中 是遗传信息的载体；核仁与 的合成以及 的形成有关；核孔可实现核质之间频繁的 和 。
2.细胞核中有DNA ，DNA 和蛋白质紧密结合成 。
和 是同样的物质在细胞不同时期的两种存在状态。
3．DNA 上贮存着 。
在细胞分裂时，DNA 携带的 从亲代细胞传递给子代
细胞，保证了亲子代细胞在 上的一致性。
4．对细胞核功能的较为全面的阐述应该是：细胞核是 库，是细胞 的控制中心。
细胞既是生物体 的基本单位，也是生物体 的基本单位。
（二）模型构建
模型的形式很多，包括 模型、 模型、 模型等。
在设计并制作细胞模型时， 、 是第一位的，其次才是模型的美观与否。
导学案
色美西螈的去核卵细胞中”的实验步骤，将增强结论的说服力。
实验2～4遵循了对照原则。
细胞核的功能
细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心
【活学技巧】 细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心，可以简记为“一库两中心”。
细胞核的结构
1．结构 (1)核膜
①结构：a.核膜是双层膜，外膜上附有许多核糖体，常与内质网相连；b.核孔是核质之间频繁进行物质交换和信息交流的通道；c.在代谢旺盛的细胞中，核孔的数目较多。
②化学成分：主要是脂质分子和蛋白质分子。
③功能：起屏障作用，把核物质与细胞质分隔开；控制细胞核与细胞质之间的信息交流和物质交换。
(2)核仁：参与RNA 的合成以及核糖体的形成。
在有丝分裂过程中，核仁有规律地消失和重建。
(3)染色质：细胞核中易被碱性染料染成深色的物质，其主要成分是DNA 和蛋白质。
染色质与染色体的关系如下：
的内部环境。
2．染色质、染色体及DNA 的关系
DNA 、染色质、染色体的关系可表示为：
DNA 蛋白质――→组成
染色质 分裂前期：高度螺旋化，缩短变粗分裂末期：解旋，变细变长
染色体
尝试制作真核细胞的三维结构模型 1．概念
模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化 的、概括性的描述，这种描述可以是定性的，也可以是定量的。
2．形式
(1)物理模型：如DNA 双螺旋结构模型。
(2)概念模型：如呼吸作用概念模型。
(3)数学模型：如数学公式、曲线等。
3．注意问题
制作模型注意科学性、准确性是第一位。
其次才是模型的美观性。
典例剖析
【例1】 伞藻是一种海生的单细胞藻类，细胞核位于伞柄基部的假根中。
如图所示为伞形帽伞藻和菊花形帽伞藻的幼体相互嫁接的实验示意图。
(1)上述实验的大体过程是：
①将伞形帽伞藻的部分______________嫁接到菊花形帽伞藻的_________________上。
②将菊花形帽伞藻的部分______________嫁接到伞形帽伞藻的__________________上。
(2)该实验的结果是： ① ；
②________________________________________________________________________。
(3)实验结果说明：
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
易错点提示细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。
解析由图看出，种甲的帽为伞形，种乙的帽为菊花形。
将种甲的带核部分与种乙的伞柄(不带核)嫁接，长出的帽形状与种甲的帽形状相同，为伞形；将种乙的带核部分与种甲的伞柄(不带核)嫁接，长出的帽形状与种乙的帽的形状相同，为菊花形。
说明帽的形状是由细胞核内的遗传物质控制的。
答案(1)伞柄中段带核的假根段伞柄中段带核的假根段(2)伞形帽伞藻中段长出菊花形帽伞藻菊花形帽伞藻中段长出伞形帽伞藻(3)细胞核内有控制性状发育的物质，伞帽的形状由细胞核内的遗传物质控制
练习案
1．细胞核中，实现核质间频繁的物质交换和信息交流的结构是 ( )
A．核膜 B．核仁 C．核孔 D．核质
2．以下关于细胞核的叙述中，正确的是 ( )
A．核膜为双层膜，外膜的外表面附着有很多核糖体
B．在不同的细胞内，核仁的大小和数目都是一定的
C．细胞核内的液体属于细胞液
D．核孔是包括DNA在内的高分子物质任意通过的通道
3．细胞核中易被碱性染料染成深色的结构是 ( )
A.核膜
B.核仁 C．染色质 D．核液
4．细胞核与细胞质之间大分子物质交换的通道是 ( )
A.内质网
B.核孔 C．核膜 D．染色质
5．细胞核中与核糖体的形成有关的结构是 ( )
A.核膜 B．染色质 C．核仁 D．核孔
6.从细胞的结构看，“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要决定于( )
A.线粒体
B.叶绿体
C.核糖体
D.细胞核
7．下图所示是植物细胞的亚显微结构，请据图回答：
(1)细胞核是[]，它由[]、[7]和[8]等部分组成。
(2)[]容易被碱性染料染色，它的主要化学成分是和，在细胞分裂间期呈形态，
在细胞分裂期呈形态。
(3)在细胞分裂过程中，周期性的消失和重建的是[]___________ ____________________________________。
(4)[15]的功能是_________________________________________________。