浙江省编信息技术教材(1)
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课例分析:童年趣事
教学目标: 知识目标:1.知道上排键的操作指法 能力目标: 1.学会上排键的操作指法、进一步熟练中排键指法。 2.学会回车键、退格键的使用 3.学会写字板文档的保存 情感目标:1.培养学习英语的兴趣 教学重点:学会上排键指法 课时安排:2课时 教学准备:捉蝴蝶场景图(有flash、Powerpoint等动画则更 好)、上排键指法练习视频片断
学生示范用回车键
各自输入自已喜欢的 颜色 输入leg、foot、eye、 water英文单词
保存 文字
和画图一样,写字板中的文字也可以保存,方法和画图差不多,想 不想试试。 你觉得该取个什么样的文件名?
学生尝试 学生思考
活动 小结
今天我们边听故事边练习上排键指法,这们学习指法你感觉怎样? 又学会了什么?知道了些什么?
教学 过程
教师活动
学生活动
活动 引入
有一个农村小朋友写了一篇日记,里面的画图非常美,想不想去看看? 里面有一部分是英文单词,我们在写字板把它记录下来。
学生期待
指法 学习
出示故事开头场景图,讲述故事:我家的附近有一块很大的草地,草 地上开着各种各样的花……花的英文怎样读呢? 请同学们观察一下键盘,找一找flower中的字母在哪里? (看来,我们今天要接触上排键了。)
2.通过屏幕演示(画图和浏览器窗口左右摆放),指出:“你能使两个窗口听 你的指挥,让他们这样摆放吗?让学生尝试窗口的缩放、移动等操作。
3.让学生示范窗口的移动和缩放操作,让学生说说移动和缩放窗口的多种方法。
4.让学生观察画图和浏览器窗口的相同处,小结出窗口的基本组成部分。
(三)深入探索:
“知道了窗口的组成部分和缩放、移动窗口的秘密后,我们就可以轻松指挥窗 口,来做一次小小的游戏了……”让学生尝试打开文件夹中三个蝴蝶图片,让 其运用学过的知识进行窗口排列,使其一起呈现在屏幕上,以便相互比较识别 非常细微的特征。
窗口的切换可以通过单击任务栏上的任务按钮来实现,为了方便 快捷,也可以运用快捷键“ALT+TAB”。
第二单元分析:
本单元共有7课,其中“键盘一家”、“童年趣事”、“游动 物园”是键盘上、中、下排键的指法练习;“打字游戏”是指法 的综合练习;“英文儿歌”除英文指法练习外,还增加了功能键 的应用;“儿童天地”是键盘指法练习和网络浏览知识模块的整 合学习活动,“探险故事”是拼音模式下的字母键指法练习,为 下一单元的中文输入做好过渡准备。
轻挥指挥窗口 认识windows窗口
第一单元分析:
本单元共有二课,第一课是“指挥窗口”,第二课是“装扮桌 面”。“指挥窗口”和“装扮桌面”对学生来说都可以看作是对 “Windows小秘密”的探索,当然“Windows小秘密”不仅仅限于 这二部分,“设置系统日期”、“改变鼠标属性”、“更改快捷 方式”等都可以看作是对“Windows的小秘密”的研究。
如:轻松指挥窗口
更换任务的前提一般是:
(1)、教材中的示例不适合当地学生的兴趣特点 (2)、教材中的示例学生已经在以前信息技术学习中经历过了
(如:第9课南极探险中网站学生在前面一册中经过访问过) (3)、为使学生接触现在生活周围发生的新问题和热点问题。
(如:第1课指挥窗口,观察蝴蝶图片)
(4)、找到了更适合蕴涵信息技术知识和切合学生兴趣的任务 实例。
教材分析:
本课和第2课“装扮桌面”同属于小学信息技术中操作系统知识模块,是对 Windows操作系统中的常用设置进行初步的了解。由于学生已经在第一册中认 识了Windows;接触了计算器、纸牌、画图、浏览器等多种窗口,了解了具体 程序的窗口最基本成部分,如菜单栏、工具栏等;掌握了三个控制按扭控制 窗口的方法,所以学习本课窗口的缩放、移动等知识点应该不算困难。但学 生文件的概念还没有形成,文件的打开操作在第一册中有经历但还不熟练, 因此要在不同窗口中打开不同的文件的操作将会成为学习上的难点。
参考资料:
Windows窗口小知识:
拥有“标题栏”、“工具栏”、“最大化”、“最小化”、 “关闭”按钮等元素窗口是窗口中最典型的一种,其实上,窗口 的类型有很多:如“画图”窗口、文字处理程序中的文档窗口或 者弹出提示消息的对话框。事实上,在Windows中凡是指带有边 界的矩形区域都是窗口,所以除了这些最普通的窗口外,实际上 还有许多其它类型的窗口:命令按钮是一个窗口,图标、文本框、 选项按钮和菜单条也都是窗口。Windows操作系统通过给每一个 窗口指定一个唯一的标识号(窗口句柄)来管理所有的窗口。操 作系统能连续地监视每一个窗口的活动或事件的信号。
虽然在教材第一册网络浏览部分也触及了键盘输入,但那时 是无意识的学习,教学中并未对指法加以强调,键盘指法的正式 学习正是从本单元开始的。通过本单元的学习学生将养成良好的 打字姿势、掌握正确的键盘指法并达到一定的速度,不但为过渡 到第三单元“小小作家”的中文输入打下基础、作好准备,而且 为今后的学习中“文件保存”、“网址输入”、“作品创作”、 “网络交流”等一系列必须的文字输入操作赢得时间、提高效率, 并一生受用,所以学好本单元意义重大。
2、教材中的练习有时根据需要可以和课文中的示例可以互换。 其前提是:
3、教学知识点有时可根据学生程度和教学需要灵活“调度”,不必完全按教 材的编排。 4、教师应引导学生学会联系、比较和归纳知识点,促成知识内化。(如第5 课指法练习中回车键的认识) 5、在教学设计时不必拘泥教材课文结构,可以灵活组织。
本课的练习有2个,练习1是通过填空来进一步加深对窗口各组成部分的认识, 练习2是根据故事情节(一根老虎毛)对多个图片进行排序, 既是对画图工
具的复习又是对多个窗口操作的一次综合练习。
教学建议:
(一)兴趣引入:
可借用教材上的卡通对话“窗口里有很多秘密,你想知道吗?”
(二)初步探索:
1.让学生试着启动画图和浏览器,提出:“你还能从其他地方启动吗?”接着 小结:看来Windows桌面的任务栏、开始菜单、图标都能帮助我们打开文件、 启动程序”。
(四)活动小结:让学生说说这次探索活动的收获和感受。
练习建议:
本课的第一个练习是让学生辨认窗口的基本组成部分,只需 让学生根据提供的关键词找到图画中的窗口各部分的位置,把名 称填写在圆框中即可。第二个练习可以由教师或学生简要一下讲 述一下与插图相关的故事,然后由学生打开用画图打开多个图片 根据故事情节进行排序,用画图中的适当的工具做好序号标记。 在练习应强调用先启动画图,然后用画图打开连环画图片,否则 有可能会有部分学生采用直接“双击图片文件”方法,打开了与 之相关联的但并不熟悉的图片编缉软件(如ACDSEE),这样会给 后面一些操作(排列窗口、标上序号)带来困难。
本课从内容上看可以分为三部分。第一部分“再看Windows”是让学生在原有认 识Windows的基础上,进一步认识Windows桌面中的开始菜单、图标、任务栏 等组成部分,并认识到运用这些可以帮助自己更快更方便地启动程序或打开 文件。(实际上桌面也是一个窗口,只不过是一个特殊的窗口,名为 Explorer,这个窗口被放大成了全屏幕。)第二部分“窗口小精灵”是通过 画图与浏览器窗口的比较来认识窗口的共性——即基本组成部分。单个窗口 的缩放操作以“教你一招”、“试一试”的形式出现,其意在于鼓励学生自 己去尝试体验。第三部分“轻松指挥”是通过对3个相似蝴蝶图片的比较,对 窗口缩放、移动、排列等操作进行一次综合练习,体现了本课的信息技术知 识在生活、学习中的某一具体应用。
交换示例的一般前提是: 1、课文示例和练习示例的难易相同。
(如第10课古诗一首“咏鹅“中课文示例和练习) 2、学生对练习实例的兴趣比课文实例要来得大。
(如第5课“游动物园”和“梦游大森林”) 3、教学时间安排上的需要。
教学设计上的灵活组组织:
教材 认识windows窗口
教学 窗口小精灵
窗口小精灵 轻挥指挥窗口
“指挥窗口”和“装扮桌面”这二课从知识模块上看都属于小 学信息技术操作系统部分,“指挥窗口”一课是对桌面、开始菜 单、图标等Windows图形化操作界面特征的认识及学会多个窗口的 缩放、移动等操作。“装扮桌面”一课是学习Windows桌面和屏幕 保护程序的设置。另外,本单元还提供了一个有关屏幕保护的阅 读材料,以便让感兴趣的学生进一步了解屏幕保护的相关知识。 通过本单元的学习,将帮助学生进一步了解Windows操作系统的界 面和设置,为今后较复杂的多窗口操作的学习打下基础,同时本 单元也展示了Windows系统的魅力,激发了学生学习信息技术的兴 趣。
操作系统部分
键盘指法学习
过渡 中文输入学习
综合
本册教材与其他几册的联系:
第一册
信息技术基础
网络浏览
画图
第二册
Windows 窗口基础
文字输入
第三册 第四册
网络短文 画图综合创作 网络和word应用
网络多媒体、网络综合
教学总建议:
1、教材中每课都有示例,但仅是表明一种学习的方式,其内容是可以更换的。 其前提是:
(出示键盘指法示意图):我们再来看一看,上排键和中排键哪个键 和哪个键是相互对应的? 看来,在初次练习上排键时,我们可以把中排键和上排键互相结合起 来。如要练习Q,我就可以输入AQA, (实物投影或纸制键盘悬挂演示键盘操作过程,边操作边指出):用 哪个手指击键,小指去上排键后,应怎样? 小结:基本键好比是“老家”啊,离开它去上排键后,完成任务后一 定要记住“回家”啊。
浙江省编信息技术教材
三下备课指导
本册学习重点、难点定位:
重点:文字输入学习 难点:键盘指法学习
本册教材结构:
第一单元 Windows小秘密 第1课 指挥窗口 第2课 装扮桌面 第二单元 用电脑写字 第3课 键盘一家 阅读材料:各显神通的输入方式 第4课 童年趣事 第5课 游动物园 第6课 打字游戏 第7课 英文儿歌 第8课 儿童天地 第三单元 电脑小作家 第9课 探险故事 第10课 古诗一首 第11课 接龙游戏 第12课 谴词造句 第13课 宣传海报 第14课 植物趣谈 第15课 动物遐想
课例分析:轻松指挥窗口
教学目标: 知识目标:1.认识开始菜单、任务栏及窗口界面和作用。 能力目标:1.学会多个窗口的缩放、移动等操作。 2.培养良好的观察、比较的学习习惯。 教学重点:学会窗口的缩放、移动等操作。 教学难点:多窗口环境下的文件打开操作 课时安排:1课时 课前准备:3个蝴蝶图片和4张连环画图片存放至学生机常用 文件夹中
在电脑键盘上,“回车键”上曾经使用过“CR”、 “RETURN”的字样,后来才统一确定为“Enter”。在 DOS时代,“回车键”曾与空格键一起,是最为常用 的两个键。因为那时的“回车键”除回车换行外,还 有一个重要的作用是确认并执行命令。到了Windows 时代,“回车键”除了原来的作用外,新增加了一个 对当前对象做默认操作的功能。不过,由于鼠标的使 用,“回车键”的使用频率降了低不少。
练习建议:
由于本课练习量较大,因此练习部分可以安排到 第2课时进行。练习一可以让学生先输入两个具 体的单词(如TREE和YEAR),然后让学生说说T 和Y分别由哪个手指负责输入,输入后应注意什 么?练习二为增强趣味性,可用课件逐一出示物 品,让学生边说说英语然后进行输入练习。
参考资料:
回车键小知识:
提示:输入一行后,想要换一行怎么办呢?你想该用哪个手指去击 键最方便? 有的时候输入错了,又该找哪个键帮忙? (继续故事……) 那些蝴蝶真漂亮啊,你喜欢哪种颜色?(让学生用英文说?让学生 输入自已喜欢的颜色的英文单词) …… 最后,那个男孩有没有捉到蝴蝶呢?出示男孩疲惫的并有文字旁注 的图片。
One、Two……
请同学们输入一行,每输入一个空一行。
那么S和W结合呢…… 下面我们再来看看Flower是怎么输入的? 教师强调:“离家和回家”
Flower 有几个在上面(上排 键)
A和Q,W和S…… 学生回答 学生输入
学生和上排键接触一段时间后,我们就不怕故事中的英文单词了,我们 继续听故事。 (边讲故事边播放动画……) 有一天,草地上飞来了蝴蝶,你看有几只?现在又有几只?(让学 生用英文说,并用屏幕演示或电子教室发送字符串,让学生输入)