《财务会计实务》教学大纲

《财务会计实务》教学大纲
第一部分大纲说明
一、课程性质、目的与任务
1.课程性质
课程的性质：财务会计实务课程是会计电算化专业的专业核心课
课程的作用：本课程是对企业进行了广泛的调研、对会计人才市场进行了分析的基础上，探索人才培养的新模式，多次邀请企业专家及人才培养专家，对本专业的职业岗位、工作任务、职业能力进行分析，最后确立了基于工作过程的新的课程体系。

新的课程体系符合高技能人才培养目标和相关能力职业岗位(群)的任职要求，围绕会计上岗入门、具体行业账务处理、审计、财务管理等多项内容。

本课程是针对实际工作过程开发的，主要培养面向企业会计核算岗位来设置的课程，在整个专业课程体系中处于核心地位。

与其他课程的关系：本课程以《基础会计学》入门课程为基础，后续课程有《审计》、《财务管理》，在整个课程体系中处于承上启下的作用，对学生职业能力培养和职业素质养成起主要支撑作用。

通过本课程的学习，是学生熟练掌握会计核算技能，为学习和考取中级会计师、注册会计师奠定良好的基础。

2.教学目的和要求
会计电算化专业人才培养定位是中小企业会计核算、会计中介机构助理员。

通过对实际工作过程和企业经济业务的分析，结合国家助理会计师资格考核标准，培养学生能运用会计基本原理和方法，对中小企业会计业务进行账务处理。

具体会计核算和相关的成本计算、税额计算的能力；编制会计凭证、登记账簿和编制财务报告的能力；通过对情景和岗位的模拟，使学生能胜任出纳、材料会计、资金核算等会计岗位的工作，具备良好的职业素质和职业意识。

3.本课程的基本内容
本书共十三个教学情境，包括：学习情境一认识财务会计、学习情境二货币资金、学习情境三应收及预付款项、学习情境四交易性金融资产、学习情境五存货、学习情境六非流动资产投资、学习情境七固定资产、学习情境八无形资产、学习情境九流动负债、学习情境十非流动负债、学习情境十一所有者权益、学习情境十二收入、费用和利润、学习情境十三财务报告。

二、课程的教学层次
在课程中，对教学内容分成了解、掌握、运用三个层次要求。

第二部分教学过程建议
一、教学形式建议
1．本课程的教学以教师讲授、学生学习文字教材的基本内容为主，系统全面地学习《财务会计实务》十三个学习情境的基本内容。

2．帮助学生讲解一些习题及关键的案例。

3.以大量的习题作为熟悉核算的切入点。

二、教学媒体
（一）教学中使用的媒体手段
1．文字教材：《财务会计实务》，吕宝军、赵景芬任本书主编。

2．网上课堂：本资料包中的PPT课件
（二）教学环节
1．学时分配
具体分配如下表所列：
2．教学研讨
为保证《财务会计实务》课程授课效果，保证教学质量，应采用多种形式的教研活动，在教研活动中应以研讨的形式不仅解决课程中的问题，还要针对学生在学习中普遍存在的问题研讨。

3．集中辅导
每两周一次集中面授辅导，辅导总时数原则上不超过课程总学时数的50%。

4．作业
在学习过程中学生应完成至少五次作业，辅导教师应认真批阅，成绩合格者方可参加期末考试，平时成绩占期末考试一定比例的分数（10%）。

5．考试
考试是对教和学质量的检查，是不可缺少的教学环节。

考试内容应覆盖全面，符合大纲要求，要体现重点、难度适中、题量合适。

期末考试成绩占总成绩的90%。

（注：本资料包中备有测试卷）。