2020秋人教版语文七上第4课荷叶母亲word教案
《荷叶母亲》教案 人教版七年级上册
《荷叶母亲》教案 (人教版七年级上册)《荷叶母亲》教案 (人教版七年级上册)「篇一」教学过程一、导入课文同学们，有这样一条短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。
”你们能说说这条短信的故事吗？师生共叙：5.12汶川大地震中，在都江堰一处坍陷的民宅上，一位已经死亡了的母亲保持着双膝跪地、双手扶着地支撑着自己身体的姿势。
她的身下有个三四个月大的孩子，孩子安然无恙。
已经死亡了的母亲的手机屏幕上是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。
”这位伟大的妈妈，和所有的妈妈一样，不但用血汗培养孩子、而且用生命保护着自己的孩子。
这位伟大的妈妈伟大无私的母爱，让所有在场的战士和医生等救援人员泪流满面。
大家说说，是什么力量让母亲当时会有如此坚韧的毅力呢？这故事说明母爱是伟大无比的，是的，母爱是伟大的、无私的，今天，我们一起来学习冰心的散文诗《荷叶母亲》，再次感受作者所歌颂的伟大无私的母爱。
二、作者简介。
冰心（1900--1999），原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名作家。
代表作有《繁星》、《春水》、《往事》、《寄小读者》等。
三、听朗读录音，整体感知课文。
荷叶母亲莲花送莲（眼前）写景赏莲（回忆）荷叶雨打红莲荷叶护莲（眼前）①雷雨到来之前的红莲②雷雨越下越大时的红莲③被荷叶覆盖时的红莲母亲由景入情，深情赞美母亲抒情（写作特色：生动形象，情景交融）1、文中写了莲花、荷叶、母亲，说说文章最主要要赞美的是哪一个呢？（明确：母亲）2、作者花大量的笔墨写莲花和荷叶，对赞美母亲有什么作用呢？（明确：为抒发对母亲的赞美之情设置生动的情景）小结：写母亲是抒情，写莲花和荷叶是写景，两者结合，使情因景美而更真，景因情真而更美。
使文章达到生动形象，情景交融的艺术境界。
四、问题探究1、为什么要写与祖父赏莲？（提问学生，教师点拨）写“三蒂莲”初开，与大家庭中添了“三个姊妹”映衬着写，暗示花即是人，花瑞即人祥，为下文以花比喻子女做好充分的铺垫。
2024年七年级语文《荷叶母亲》教案优秀
2024年七年级语文《荷叶母亲》教案优秀一、教学内容本节课选自人教版七年级语文上册第四单元《荷叶母亲》。
全文共五个自然段，详细描绘了夏天荷叶对荷花的呵护，借景抒情，展现了母爱的伟大。
二、教学目标1. 理解并掌握课文中的生字词，流利地朗读课文，感受语言的韵律美。
2. 分析课文内容，理解作者通过荷叶与荷花的比喻，表达对母爱的赞美。
3. 培养学生的审美情趣，激发他们对母爱的感悟。
三、教学难点与重点难点：理解课文中的象征手法，体会作者表达的情感。
重点：掌握生字词，分析课文内容，感悟母爱的伟大。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文教材、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示夏天荷叶与荷花的图片，引导学生感受大自然的美丽，进而引入课文。
2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，感受课文的韵律美。
3. 生字词学习：讲解课文中的生字词，让学生做好笔记。
4. 课文分析：详细讲解课文内容，分析荷叶与荷花的象征意义，引导学生感悟母爱的伟大。
5. 例题讲解：通过分析课文中的典型句子，讲解修辞手法及其作用。
6. 随堂练习：让学生运用课文中的修辞手法，仿写句子。
7. 小组讨论：让学生分组讨论课文表达的主题，培养学生的合作能力。
8. 情感体验：让学生分享自己与母亲之间的感人故事，深化对母爱的感悟。
六、板书设计1. 课题：《荷叶母亲》2. 生字词：若干3. 课文结构：五个自然段，分别描述荷叶与荷花的景象、比喻、赞美母爱。
4. 主题：母爱的伟大七、作业设计1. 作业题目：以“母爱”为主题，写一篇作文。
2. 答案：无固定答案，要求表达出对母爱的感悟。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生感悟母爱的伟大，教学方法是否得当。
2. 拓展延伸：让学生观察生活中其他类似的比喻，体会作者的情感表达。
鼓励学生阅读更多关于母爱的文章，丰富自己的情感体验。
重点和难点解析1. 教学目标中的“理解并掌握课文中的生字词，流利地朗读课文，感受语言的韵律美”；2. 教学难点与重点中的“理解课文中的象征手法，体会作者表达的情感”；3. 教学过程中的“课文分析”和“情感体验”环节；4. 作业设计中的“以‘母爱’为主题，写一篇作文”。
七年级语文《荷叶母亲》教案教学5篇
七年级语文《荷叶母亲》教案教学5篇一、教学内容本节课选自七年级语文教材第二单元《自然界中的生命》章节，详细内容为《荷叶母亲》一文。
该文以荷叶为喻，生动描绘了母爱的伟大与无私，通过细腻的描绘和深刻的感悟，引导学生体会亲情的可贵和生命的意义。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
2. 能力目标：培养学生对散文的阅读理解能力，提高学生的文学素养，激发学生对自然和生活的热爱。
3. 情感目标：通过学习课文，让学生感受母爱的伟大，培养孝敬父母的美好情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者的情感表达。
教学重点：朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，体会母爱的伟大。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：语文课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：让学生描述自己母亲的一个关爱自己的场景，引发学生对母爱的思考。
揭示课题：通过学生分享，导入本课《荷叶母亲》。
2. 自主学习学生自主朗读课文，认读生字词，了解课文大意。
学生分享阅读感悟，教师点评并指导。
3. 课堂讲解对课文进行逐段解析，讲解生字词，分析修辞手法，体会作者情感。
结合实际生活，让学生举例说明母爱的体现，加深对课文的理解。
4. 例题讲解出示典型例题，引导学生运用课文中的修辞手法进行仿写。
5. 随堂练习设计课堂练习，检测学生对课文内容的掌握。
学生独立完成，教师点评并指导。
六、板书设计1. 课题：《荷叶母亲》2. 生字词：荷叶、母亲、保护、依靠等。
3. 修辞手法：比喻、拟人。
4. 母爱伟大：关爱、付出、无私、奉献。
七、作业设计1. 作业题目：以“母爱”为主题，写一篇作文，不少于500字。
2. 答案：无固定答案，要求表达对母爱的感悟。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐阅读朱自清的《背影》，让学生进一步感受亲情的美好。
重点和难点解析1. 教学目标中的能力目标和情感目标。
七年级语文《荷叶母亲》教案精选7篇
七年级语文《荷叶母亲》教案精选7篇作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么应当如何写教案呢？下面是牛牛范文整理的7篇七年级语文《荷叶母亲》教案，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
《荷叶母亲》教学设计篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、多种方式品味本文朴实、清丽的语言。
3、学习诗歌托物抒情的写法。
4、体验人间真情，受到美的熏陶，在生活中学会感恩。
教学重点1、体味诗歌思想感情，把握诗歌托物抒情的写法。
2、体验人间亲情并能表达出来。
教学难点深层品位诗歌语言，体会字里行间所蕴涵的思想感情。
教学构想以“情”牵引，以“读”强化，以“问”贯穿，以“悟”延伸。
课前准备学生预习课文，疏通字词，了解作者，并就自己疑难和感兴趣的问题，准备发言材料。
课前播放阎维文的《母亲》，渲染气氛。
课时安排一课时教学过程一、故事导入，聆听母爱1976年7月28日深夜，唐山，在一间温馨的小屋里，年青的母亲正在缝补衣服，九个月大的孩子已经熟睡。
忽然，一阵地动山摇，一声巨响过后，房屋垮塌了，母子俩被埋入废墟中。
所幸的是，房顶的预制板是斜压下来，他们都没有受伤。
但是房屋垮塌严重，只能等待救援。
三天过去了，由于严重脱水，母亲的奶水没了。
孩子的哭声渐渐微弱。
年青的母亲心碎了，这时候，她摸索着将身边的缝衣针，毅然的刺进自己的手指。
然后将刺破的手指放进孩子嗷嗷待哺的小嘴。
第八天清晨，救援人员终于掀开了压在他们头顶的预制板，那是一幅怎样的景象啊，孩子脸色红润，宁静而安详，在早已死去的母亲怀里，睡得正香。
在他的嘴里，还含着母亲已经僵硬的、发白的手指……母爱是伟大的，很多文学作品都对母爱做过热情的讴歌。
有首歌词写得好，“有妈的孩子像块宝……。
”，今天我们一起来学习冰心的散文诗《荷叶母亲》，一同感受作者所要歌颂的伟大无私的母爱。
（板书课题）二、初读课文，感知母爱1、走近作者，了解冰心。
人教版语文七上荷叶母亲word教案
《荷叶母亲》教案定稿鹰潭实验中学刘英娥教学目标：1、知识与能力：指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文，培养鉴赏诗歌的能力。
2、过程与方法：品味诗歌的精美的语言。
3、情感与价值：教育学生在享受母爱同时，学会感恩。
教学重点：体会诗歌思想感情，体会字里行间所蕴含的思想感情。
教学难点：深层品味清丽语言，把握诗歌托物言情写法。
教学方法：情景创设法、品读法、讨论法教学课时：一课时教学过程：一、画面导入，调动情感。
同学们，大家好！很高兴能回到母校，和大家一起学习。
我姓刘，你们可以叫我刘老师。
作为学习伙伴的我，为可爱的你们准备了一份礼物，大家想不想看？（PPT展示：一组动物与幼子嬉戏温馨画面）动物尚且如此，更何况人类。
关于母爱，你能联想到什么？（教师顺势引出：有一位作家非常擅长写母爱，她就是冰心。
在她的散文诗《荷叶母亲》中，母亲就像荷叶保护娇弱的荷花一样保护着孩子。
）二、初步感知，走近作者。
1、请学生介绍冰心。
师：咱们小学学过冰心的文章吗？举几个例子，你还知道有关她的什么资料？PPT补充介绍作者：冰心（1900-1999），现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。
原名谢婉莹。
1900年生于福建闽侯一个思想开明的海军军官家庭，幼年广泛接触过中国古典文学作品和汉译外国文学作品。
冰心的著作丰富，小说有《两个家庭》《斯人独憔悴》等，散文有《笑》《往事》等，诗集有《繁星》《春水》等。
创作最显功力的是“冰心体”散文，它们以细腻温柔而又微带忧愁的情调，轻倩灵活而又含蓄不露的笔调写童心、母爱和自然，语言清新隽丽，耐人寻味。
既有白话口语的朴素流畅，又兼备文言特有的简洁凝练。
（师：将童心、母爱和自然记在作者名字下方。
2、（师：下面请大家放出声，朗读一遍课文。
）学生自由朗读，明确幻灯片上的生字词，做到读准，读顺，尽量读出感情。
正音：zǐmèi hàndàn qīxiécílián yīnbìpáihuái bìnɡdìhuāruì姊妹菡萏敧斜慈怜荫蔽徘徊并蒂花瑞积累词语。
初中语文《荷叶母亲》教案教学设计
初中语文《荷叶母亲》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《荷叶母亲》。
（2）理解课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解文章的背景，理解荷叶母亲的象征意义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的修辞手法和表达方式。
（2）学会欣赏散文的美，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜亲情的美好情感。
（2）学会关爱他人，培养责任感和使命感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文。
（2）理解课文内容，把握荷叶母亲的象征意义。
（3）分析课文中的修辞手法和表达方式。
2. 教学难点：（1）理解课文中的深层含义。
（2）运用课文中的表达方式进行写作练习。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示荷叶的图片，引导学生关注大自然的美。
（2）提问：“荷叶母亲”这个引发了你哪些联想和疑问？2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解大意。
（2）查找生字词，并记录下来。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中的修辞手法和表达方式。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 课文讲解：（1）讲解课文中的生字词和难句。
（2）分析荷叶母亲的象征意义，引导学生理解课文深层含义。
5. 情感教育：（1）引导学生体会作者对荷叶母亲的关爱之情。
（2）联系生活实际，培养学生关爱他人、珍惜亲情的价值观。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
四、课后作业：1. 朗读和背诵课文。
2. 运用课文中的表达方式，写一篇关于“母亲”的作文。
五、教学反思：在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题进行调整教学策略，以提高教学效果。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容，提高学生的独立思考能力。
2. 运用情境教学法，通过图片、音频等多媒体资源，为学生创造直观、生动的学习环境。
3. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的合作交流能力。
七年级语文《荷叶母亲》教案(优秀
七年级语文《荷叶母亲》教案(优秀一、教学内容本节课选自七年级语文教材第二单元《秋天的怀念》，详细内容为《荷叶母亲》一文。
文章通过对荷叶的细腻描绘，展现了母爱的伟大和无私。
二、教学目标1. 理解文章的主题，感受母爱的伟大。
2. 掌握文章的写作技巧，提高写作能力。
3. 培养学生的阅读兴趣，激发对生活的热爱。
三、教学难点与重点难点：理解文章中对母爱的深层含义。
重点：学习文章的写作技巧，提高写作能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示荷叶的图片，引导学生关注荷叶的特点，引发学生对文章的兴趣。
2. 朗读课文：学生齐读课文，感受文章的韵律美。
3. 精讲课文：分析文章的写作技巧，如比喻、拟人等，讲解文章中母爱的表现。
4. 实践情景引入：让学生回忆自己母亲关心照顾自己的场景，分享感受。
5. 例题讲解：选取文章中的精彩句子，分析其表达效果。
6. 随堂练习：让学生运用所学写作技巧，写一段关于母爱的文字。
六、板书设计1. 课文《荷叶母亲》2. 重点词语：母爱、荷叶、呵护、无私3. 写作技巧：比喻、拟人七、作业设计1. 作业题目：以“母爱”为主题，写一篇短文。
答案示例：母爱如阳光，温暖我成长。
小时候，我总是感冒，妈妈每晚都会起床给我盖被子。
有一次，我醒来发现妈妈趴在床边睡着了，手里还紧紧握着给我盖的被子。
那一刻，我感受到了母爱的伟大。
2. 课后反思及拓展延伸让学生结合课文，思考母爱在日常生活中的体现，鼓励学生在家庭中关心父母，学会感恩。
八、课后反思重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的环节设计。
3. 例题讲解与随堂练习的深度和广度。
4. 作业设计的针对性和反思性。
5. 课后反思的深入性和拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定直接关系到教学效果的达成。
在《荷叶母亲》这节课中，难点设置为理解文章中对母爱的深层含义，重点则是学习文章的写作技巧，提高写作能力。
2024年七年级语文《荷叶母亲》教案教学
2024年七年级语文《荷叶母亲》教案教学一、教学内容本节课选自人教版七年级语文上册，第四单元《语文园地》中的《荷叶母亲》。
文章通过对荷叶与红莲的生动描绘，展现了母爱的伟大和无私。
二、教学目标1. 知识与技能：理解课文内容，体会作者描绘景物的细腻感情；学会运用比喻、拟人等修辞手法进行写作。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、仿写等方式，培养学生的语文素养，提高阅读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受母爱的伟大，学会关爱他人，珍惜亲情。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会作者对母爱的赞美。
难点：学会运用修辞手法进行写作，表达对母爱的感悟。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、课外阅读材料、作文纸。
五、教学过程1. 导入：播放课文朗读录音，引导学生进入情境，感受荷叶母亲的呵护。
2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，体会作者的情感。
3. 讲解课文：分析课文内容，讲解修辞手法，引导学生感悟母爱的伟大。
4. 课堂讨论：分组讨论，让学生谈谈自己对母爱的理解和感悟。
5. 仿写练习：让学生运用比喻、拟人等修辞手法，写一段关于母爱的描述。
6. 例题讲解：分析一篇关于母爱的作文，讲解写作技巧。
7. 随堂练习：让学生结合课文，写一篇以母爱为主题的作文。
六、板书设计1. 课题：《荷叶母亲》2. 内容：（1）课文内容概括（2）修辞手法：比喻、拟人（3）母爱主题七、作业设计1. 作业题目：以母爱为主题，写一篇作文。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）课外阅读：推荐关于母爱的文章，让学生进一步感受母爱的伟大。
（2）实践活动：让学生回家后，为母亲做一件小事，表达对母亲的感激之情。
（3）课堂展示：下节课让学生分享自己的作文，互相学习，共同提高。
重点和难点解析1. 教学目标中的情感态度与价值观培养。
2. 教学难点：学会运用修辞手法进行写作，表达对母爱的感悟。
3. 教学过程：导入、课堂讨论、仿写练习、例题讲解、随堂练习。
荷叶母亲教案(7篇)
荷叶母亲教案（7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级语文《荷叶母亲》教案教学
七年级语文《荷叶母亲》教案教学一、教学内容本节课选自人教版语文七年级上册第四单元《荷叶母亲》。
全文共五个自然段，详细描绘了夏天荷叶对荷花的呵护，寓意着母爱的伟大。
教学内容主要包括：理解课文内容，体会作者情感；学习文章的写作技巧，提高写作能力；品味文章语言，培养审美情趣。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者情感；学习文章的写作技巧，提高写作能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，分析课文，培养独立思考、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：感受母爱的伟大，培养孝敬父母的情感。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会作者情感，学习文章的写作技巧。
难点：如何引导学生深入体会作者情感，激发学生对母爱的感悟。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课文预习、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课通过展示荷叶与荷花的图片，引导学生观察，引入课题。
2. 自主学习学生自主阅读课文，理解课文内容，体会作者情感。
3. 合作探究学生分组讨论，分析课文的写作技巧，提高写作能力。
4. 例题讲解以课文第二段为例，讲解比喻的修辞手法，引导学生体会母爱的伟大。
5. 随堂练习学生仿写一个关于母爱的比喻句，分享并交流。
6. 课堂小结7. 课后作业布置学生完成作业：以“母爱”为主题，写一篇短文。
六、板书设计1. 课题：《荷叶母亲》2. 内容：a. 母爱的伟大b. 写作技巧：比喻、拟人c. 语言特色：生动形象、富有诗意七、作业设计1. 作业题目：以“母爱”为主题，写一篇短文。
2. 答案示例：母爱如阳光，温暖照耀着我们；母爱如清泉，滋润着我们心田。
在我的成长过程中，妈妈总是默默地为我付出，关心我、照顾我。
有一次，我生病了，妈妈整夜守在我床前，为我擦拭汗水，给我喂药。
那一刻，我深刻地感受到了母爱的伟大。
我一定要好好孝顺妈妈，让她过上幸福的生活。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过课文学习，学生对母爱有了更深刻的感悟。
七年级语文《荷叶母亲》教案【最新4篇】-最新
七年级语文《荷叶母亲》教案【最新4篇】作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么应当如何写教案呢？它山之石可以攻玉，以下内容是为您带来的4篇《七年级语文《荷叶母亲》教案》，希望能够满足亲的需求。
《荷叶母亲》教学设计篇一一、教学目标1、有感情朗读诗歌，在反复品味诗歌语言（尤其是关键词）的过程中，真切体会字里行间所蕴含的母爱。
2、初步体会诗歌借助具体形象表达思想感情的写法。
3、感受诗中浓浓的母女之情，并联系生活实际，体味自己的母亲给予的平凡又伟大的母爱。
二、重点难点：重点：通过品味语言，体会字里行间蕴含的母爱。
难点：体会诗歌借助具体形象表达思想情感的方法。
三、教学设计依据及方法1、本文是一曲母爱的颂歌，语言清丽朴实，感情真挚细腻，是训练学生美读的蓝本，因此教学以读为基础，让学生在美读中品味、美读中感悟、美读中迁移。
2、本文篇幅短小，内容浅显，主题明朗，但学生对母爱的理解往往只停留在文字表面，如何让学生真正深刻感受？这是平时教学类似诗文的一个“瓶颈。
”因此教学以学生为主体，充分引导学生自主探究关键词句的丰富内涵，激发学生个性化的阅读体验与生活体验。
四、教学过程：（一）导读，激发情感：短信：亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你→512四川汶川大地震，一位母亲保护孩子的故事。
（二）听读，感知画面：1、闭眼倾听课文的录音朗读，用心感受诗中描绘的画面。
2、思考交流：诗歌描绘了怎样的画面？作者通过什么写母爱？雨打红莲，荷叶护莲。
用荷叶比母亲，用红莲比自己，表现母亲像荷叶护莲般呵护我，赞颂母爱。
（三）美读，品味探究1、在雨中赏莲的过程中，作者的心理情感发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？学生速读，找出文中相应词句：烦闷→仍是不适意→不宁的心绪散尽→深深的受了感动。
①追问：为何烦闷？为何仍不适意？→品读第4-5节。
抓住描写白莲、红莲的关键词加以体会：白莲：散飘、只留、几根—→一夜风雨，残败不堪红边：还是、却，菡萏、开满→雨夜盛开，亭亭玉立一红一白，一安一谢，形成对比为白莲的生命凋零而烦闷为红莲的命运担忧而仍是不适意读白莲的语句，低沉压抑，满怀感伤。
七年级语文《荷叶母亲》教案优秀
七年级语文《荷叶母亲》教案优秀一、教学内容本节课选自人教版语文七年级上册第四单元《散文诗两首》中的《荷叶母亲》。
全文通过描述荷叶对荷花的呵护，借景抒情，展现了母爱的伟大和无私。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。
2. 学会通过抓关键词、句子，品味语言，感受散文诗的语言特色。
3. 领悟母爱的伟大，培养热爱母亲的情感。
三、教学难点与重点教学重点：通过朗读、感悟，理解课文内容，体会母爱的伟大。
教学难点：理解散文诗的语言特色，培养学生的审美情趣。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文朗读录音、预习作业、课堂练习本。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放课文朗读录音，让学生初步感受课文的美。
（2）引导学生分享预习作业，了解学生对课文的初步理解。
2. 自主学习（1）让学生自读课文，边读边思考：课文主要描述了什么？表达了怎样的情感？3. 精讲细读（1）学习第一至第三自然段，抓住关键词“荷叶”、“荷花”，理解母爱的呵护。
（2）学习第四至第六自然段，通过对比手法，体会母爱的伟大。
（3）学习第七至第九自然段，感受母爱的无私。
4. 课堂小结六、板书设计荷叶母亲伟大呵护无私七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话描述母爱的伟大。
（2）结合自己的生活实际，写一篇关于母爱的作文。
2. 答案：（1）母爱如荷叶，时刻呵护着我们，为我们遮风挡雨。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过朗读、感悟、分享等方式，让学生深入理解了母爱的伟大，培养了学生的审美情趣。
2. 拓展延伸：（1）让学生课后采访自己的母亲，了解她们对自己的期望和关爱。
（2）推荐阅读朱自清的《背影》，进一步感受父爱。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的精讲细读5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思与拓展延伸的有效性一、教学内容的选择与组织教学内容的选择需紧密结合教材，本节课选取的《荷叶母亲》是七年级上册的一篇重要课文，它以生动形象的比喻展现了母爱的伟大。
2024年七年级语文《荷叶母亲》教案教学5篇
2024年七年级语文《荷叶母亲》教案教学5篇课时：1课时一、教学内容本节课选自人教版语文七年级上册第四单元《荷叶母亲》。
详细内容包括：散文的阅读与欣赏，通过对散文的深入理解，引导学生感受母爱的伟大和自然万物的生命力量。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握文章主旨。
2. 学习并掌握散文的阅读方法，提高阅读能力和欣赏水平。
3. 感受母爱的伟大，培养对自然万物的热爱和敬畏之心。
三、教学难点与重点教学难点：理解散文的象征意义，体会作者对母爱的赞美。
教学重点：正确朗读课文，分析文章结构，学习散文的阅读方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文朗读录音、课文学习单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示荷叶的图片，引导学生观察荷叶的特点。
（2）提出问题：“你们知道荷叶还有一个母亲的形象吗？”引发学生对课文的兴趣。
2. 自主学习（1）学生朗读课文，感受课文的意境。
（2）学生结合课文注释，自主学习生字词。
3. 课堂讲解（1）教师对课文进行逐段讲解，分析文章结构。
（2）讲解生字词，并对重点词语进行解释。
4. 例题讲解（1）分析课文中对荷叶母亲的描绘，理解象征意义。
（2）讲解散文的阅读方法，引导学生学会欣赏散文。
5. 随堂练习（1）学生分角色朗读课文，感受母爱的伟大。
（2）根据课文内容，完成学习单上的练习。
六、板书设计1. 课题：《荷叶母亲》2. 结构：总分总3. 重点词语：庇护、依托、奉献、母爱4. 教学难点：散文的象征意义七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课文中的重点词语，并解释其含义。
（2）根据课文内容，以“荷叶母亲”为主题，写一篇作文。
2. 答案：（1）重点词语解释：庇护、依托、奉献、母爱。
（2）作文示例：以荷叶母亲为主题，描述母爱的伟大和无私。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、朗读、练习等多种方式，使学生深入理解课文内容，感受母爱的伟大。
2024年《荷叶母亲》公开课教案(精选7篇)
2024年《荷叶母亲》公开课教案（精选7篇）什么是教案？教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
《荷叶母亲》公开课教案（精选7篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家整理的《荷叶母亲》公开课教案（精选7篇），欢迎大家分享。
《荷叶母亲》公开课教案1案例说明选自七年级上册第五单元，本单元以亲情为主题，歌颂人间浓浓的亲情。
《荷叶母亲》是一篇爱的美文。
作者被雨打红莲，荷叶护莲的生动场景所感动，而联想到母亲的呵护与关爱，幻化出《荷叶母亲》如诗如画的美好形象。
美文需要美读。
语文具有重要的审美功能，语文课应关注学生情感的发展，培养学生的审美情趣，提升学生的审美能力。
音乐是艺术，文学也是艺术，艺术是相通的，本堂课借助音乐的力量，创设情境，激发学生的情感，让学生美美的朗读，体会到诗情画意之美。
教学目标：1、品读语言，体会感人至深的亲情；2、借用音乐，提高散文诗的朗读能力。
案例描述一、导入：《母亲》音乐渲染，出示歌词，拨动学生情感，创设情境。
（阎维文演唱得非常动情，歌词里写的生活细节：拿新书包。
打花雨伞。
擦泪花等能使学生产生共鸣，为下一环节的教学作好铺垫。
歌词如诗行排列，也让学生初步体会到诗与歌的联姻。
）师：这首歌歌颂了什么？从古到今，歌颂母爱的艺术作品层出不穷。
（学生举例：《世上只有妈妈好》、《烛光里的妈妈》、《游子吟》）出示画面诗句“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
”这首诗句来自哪本著作？（本诗句与本课题的内涵是一致的，与中心句：“母亲！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽。
2024初一语文上册荷叶母亲的教案
2024初一语文上册《荷叶母亲》的教案教学目标：1.理解课文内容，感受母爱的伟大和自然景物的象征意义。
2.学习作者的写作手法，提升写作技能。
3.培养学生的审美情趣，提高语文素养。
教学重点：1.理解课文内容，感悟母爱。
2.分析课文中的写作手法。
教学难点：1.理解荷叶与母亲的象征关系。
2.提升写作技能。
教学准备：1.课文《荷叶母亲》2.PPT课件3.相关教学资源教学过程：一、导入1.教师出示荷叶图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？它在你们心中代表了什么？二、课文朗读1.学生自读课文，注意理解课文内容，感知母爱。
2.教师指名学生朗读课文，纠正发音，体会情感。
三、课文解析1.教师引导学生回顾课文，梳理故事情节。
2.学生分组讨论，分析课文中荷叶与母亲的象征关系。
四、写作手法分析1.教师引导学生分析课文中的写作手法，如对比、拟人等。
2.学生举例说明课文中的写作手法，并谈谈自己的感悟。
五、课堂小结2.学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励。
六、作业布置1.写一篇关于母爱的作文，题目自拟。
2.预习下一课《荷叶母亲》的课后练习。
七、课后延伸2.学生自由活动，教师巡回指导。
教学反思：本节课通过学习《荷叶母亲》这篇课文，使学生深刻理解了母爱的伟大和自然景物的象征意义。
在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，积极讨论，提高了学生的写作技能和审美情趣。
同时，教师还通过课后延伸活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力和创造力。
但在教学过程中，仍需注意对学生的个别辅导，关注学生的学习进度，确保每个学生都能跟上教学节奏。
重难点补充：教学过程：一、导入1.教师出示荷叶图片，引导学生观察。
“同学们，你们看，这是什么？它在你们心中象征着什么？”2.学生自由发言，教师引导：“荷叶不仅仅是一种植物，它还常常被人们赋予特殊的含义。
今天我们要学习的课文，就是一首赞美荷叶与母爱的诗歌。
”二、课文朗读1.学生自读课文，教师提问。
“谁来说说，这篇课文给你留下了什么印象？”三、课文解析1.教师引导学生回顾课文，梳理故事情节。
七年级语文《荷叶母亲》教案教学5篇
七年级语文《荷叶母亲》教案教学5篇一、教学内容本节课选自七年级语文教材第二单元《荷塘月色》中的《荷叶母亲》章节。
详细内容包括：散文的阅读与欣赏，了解并掌握散文的写作特点；学习生词、短语，理解课文内容，体会作者对母亲的思念之情；通过课文学习，培养学生的审美情趣和人文素养。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握本课生词、短语，了解散文的写作特点，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，学会分析课文内容，提高文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：感受作者对母亲的思念之情，培养学生的家庭观念和亲情意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：散文的写作特点及其在课文中的体现；对作者情感的理解与分析。
2. 教学重点：生词、短语的学习；课文内容的理解与分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、课文原文、学习笔记、作业本。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示荷叶与母亲的图片，引发学生对亲情的思考，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生预习课文，了解课文大意，标注生词、短语，思考课文主题。
3. 课堂讲解：教师讲解生词、短语，分析课文内容，讲解散文的写作特点。
4. 例题讲解：分析课文中的重点句子，引导学生理解作者情感。
5. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
6. 合作交流：分组讨论，分享学习心得，提高学生的文学鉴赏能力。
六、板书设计1. 《荷叶母亲》2. 主要内容：生词、短语散文的写作特点作者情感分析3. 重点、难点提示七、作业设计1. 作业题目：（2）分析课文中的写作手法，举例说明。
（3）谈谈你对作者情感的理解，结合课文内容进行阐述。
2. 答案：（1）见课后注释。
（2）例：课文运用了比喻、拟人等修辞手法，如“荷叶是母亲的手掌，为我遮风挡雨”。
（3）答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意引导学生理解作者情感，关注散文的写作特点，提高学生的文学鉴赏能力。
初中语文《荷叶母亲》教案教学设计
初中语文《荷叶母亲》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《荷叶母亲》。
（2）理解课文中的生词和难点，掌握其含义。
（3）分析课文的主题思想和作者的观点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。
（2）学会欣赏文学作品，培养阅读兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）感受母爱的伟大和无私，培养学生的感恩之心。
（2）培养学生热爱自然、保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生反复朗读课文，感受语言的美妙和韵律。
2. 生词学习：学习课文中的生词和难点，理解其含义，巩固词汇。
3. 课文解析：分析课文的主题思想，探讨作者的观点，理解课文的意义。
4. 合作探讨：分组讨论，让学生发表自己对课文的理解和感悟。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文朗读与背诵。
（2）生词和难点的理解和运用。
（3）对课文主题思想和作者观点的分析。
2. 教学难点：（1）课文中的生词和难点的理解。
（2）对课文主题思想和作者观点的深入分析。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造情境，让学生更好地理解课文。
2. 合作探讨法：分组讨论，激发学生的思考和创造力。
3. 朗读与背诵法：让学生反复朗读和背诵，提高语言表达能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和表现。
2. 作业完成情况：检查学生对生词和难点的掌握程度。
3. 课文解析：评估学生对课文主题思想和作者观点的理解。
4. 朗读与背诵：评价学生的朗读和背诵能力。
六、教学准备1. 教材：《荷叶母亲》课文文本。
2. 多媒体设备：投影仪、音响设备。
3. 教学辅助材料：生词卡片、图片、音乐等。
七、教学过程1. 导入新课：通过展示荷叶图片，引导学生进入课文学习，激发兴趣。
2. 课文朗读：让学生朗读课文，感受语言的美妙和韵律。
3. 生词学习：学习课文中的生词和难点，理解其含义，巩固词汇。
2024年七年级语文《荷叶母亲》教案教学
2024年七年级语文《荷叶母亲》教案教学一、教学内容本节课选自人教版七年级语文上册第四单元《荷叶母亲》。
全文共五个自然段，详细描绘了夏天荷叶对荷花的呵护，以此隐喻母爱的伟大。
具体内容包括：分析课文语言特色，学习通过具体事物抒发感情的方法；理解作者以荷叶喻母亲的写作意图。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词；学会通过具体事物抒发感情的方法。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：感悟母爱的伟大，培养学生的家庭观念，增强对亲情的珍视。
三、教学难点与重点重点：学习通过具体事物抒发感情的方法，理解荷叶喻母亲的写作意图。
难点：如何引导学生感悟母爱的伟大，将这种感情内化为自己的情感体验。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示荷叶与荷花的图片，让学生描述它们之间的关系，引出本课主题。
2. 朗读课文：学生自由朗读课文，感知课文内容，教师指导并纠正发音。
3. 讲解生字词：学生自学生字词，教师讲解并强调易错点。
4. 分析课文：引导学生从语言、结构、内容等方面分析课文，感悟荷叶喻母亲的深刻内涵。
5. 小组讨论：分组讨论课文中表现母爱的具体描写，分享感受。
6. 例题讲解：结合课文内容，讲解如何通过具体事物抒发感情。
7. 随堂练习：学生根据所学方法，尝试仿写一段描述母爱的文字。
六、板书设计1. 课题：《荷叶母亲》2. 生字词：呵护、依赖、飘零、荷塘、慈爱、庇护3. 重点句子：荷叶是大自然的母亲，她用宽广的胸怀庇护着荷花。
4. 方法：通过具体事物抒发感情七、作业设计1. 作业题目：以“母爱”为主题，写一段描述母亲的文字。
答案示例：母亲，如同那宽大的荷叶，用她无尽的关爱守护着我，让我在人生的荷塘里茁壮成长。
2. 拓展延伸：收集关于母爱的名言警句，与同学分享。
七年级语文《荷叶母亲》精品教案教学5篇
七年级语文《荷叶母亲》精品教案教学5篇一、教学内容本节课选自人教版语文七年级上册，第五单元《散文诗两首》中的《荷叶母亲》。
文章主要描绘了荷叶对荷花的呵护与关爱，借此抒发了母爱的伟大。
详细内容涉及课文朗读、生字词学习、文章结构分析、主题思想探讨等。
二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字词，正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，分析课文结构，体会作者情感。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：感受母爱的伟大，学会关爱他人，培养孝敬父母的品质。
三、教学难点与重点重点：分析课文结构，体会作者情感，感受母爱的伟大。
难点：如何引导学生从生活中发现母爱，将课文情感与实际生活相结合。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：语文课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入新课：通过展示荷叶与荷花的图片，引导学生感受自然界中的美好情感，进而引入课文学习。
2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，体会课文的节奏与韵律，感受作者的情感。
3. 学习生字词：引导学生自主学习，交流讨论，掌握生字词。
4. 分析课文：通过小组合作，分析课文结构，理解课文内容，探讨文章主题。
5. 例题讲解：选取典型例题，讲解分析过程，指导解题方法。
6. 随堂练习：针对本节课的学习内容，设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《荷叶母亲》2. 重点词语：母爱、荷叶、荷花、呵护、关爱3. 课文结构：起承转合七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵课文，感受母爱的伟大。
（2）以“母爱”为主题，写一篇作文，不少于500字。
（3）结合课文内容，为母亲写一封感谢信。
答案：（1）见课后附录。
（2）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高课堂效率。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的母爱，学会关爱他人，将课文情感内化为自身品质。
推荐阅读《母爱无边》等关于母爱的文章，进一步体会母爱的伟大。
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4.散文诗两首•荷叶 母亲
学习 目标
1.有感情地朗读课文，品味诗歌的精美语言，体会作者对母爱的歌颂。
2.赏析诗歌以物喻人的手法，体会以物喻人手法的表达效果。
㈠走近作者冰心
冰心，原名谢婉莹，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学家。
笔名出自“洛阳亲友如想问，一片冰心在玉壶”。
崇尚“爱的哲学”，母爱、童心、自然是她作品的三大主要内容。
代表作《繁星•春水》。
㈡朗读课文，体会文中“母爱”的主题。
（提示：朗读诗歌就要学会“美读”，带着美好的情怀，美好的想像，用优美的声调，恰当的停顿，抑扬顿挫地读。
） ㈢再读课文，理清结构，把握内容。
描写次序 环 境 红 莲 “我”的心境
心境产生的原因
第一次 第二次 第三次 第四次
2.品读课文的最后一段，说说文段中“荷叶”、“红莲”、“心中的雨点”比喻的意义。
母亲啊！你是荷叶．．，我是红莲．．，心中的雨点．．．．．来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的隐蔽？
二、课堂研讨展示 ㈠预习反馈
1.小组中两人结对检查“读一读，写一写”，一个同学报读，一个同学听写，然后交换。
2.推荐代表朗读课文，结合录音范读进行评价，学会诗歌的朗读技巧。
3.小组交流思考题答案，注意认真倾听并做好补充笔记，推荐代表在全班集中展示小组交流成果。
㈡合作研讨
1.“雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
”这句中词语“勇敢慈怜”能改为“宽大碧绿”吗？为什么？
2.结尾一段“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中
【知识卡片】铺垫是一种常用的写作
的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的隐蔽？”可谓卒章显志，点明主旨。
前文哪些内容为结尾作了充分的铺垫？
㈢活动展示
活动一：品读美文，仿写美句
仿照“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”的形式，也用借物喻人的手法写一首短诗，表达你对母亲的爱。
活动二：欣赏歌曲，共话母爱
欣赏几首歌颂母爱的流行歌曲，然后谈谈自己对母爱的感悟，与同学们交流。
三、课内训练巩固
1.这首散文诗为什么以“荷叶母亲”为题目？
2.诗的2、3两段交代八九年前的往事的作用是（）
A.说明我喜欢莲花已不是一天两天了。
B.抒发自己对故乡园院中红莲的思念之情，借以表达对故乡亲人的怀恋。
C.写一段趣事，丰富文章的内容，吸引读者的阅读兴趣。
D.借祖父的话暗示“我”与红莲之间的关系，为后文主题的揭示设下伏笔。
3.诗中写白莲的遭遇有什么作用？
4. “我心中深深地受了感动”，“我”为什么而感动？
5.将“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”改为“母亲啊！你是我在无遮拦天空下的唯一荫蔽。
”表达效果有何不同？
四、课后反思质疑
1.对这篇课文还有哪些不理解的地方，提出来与老师同学作进一步的探究。
2.学（教）后记：
五、课外拓展延伸
【类文阅读】阅读下面冰心《繁星•春水》中的两首小诗，回答括号里的问题。
①母亲啊∕撇开你的忧愁∕容我沉酣在你的怀里∕只有你是我灵魂的安顿（这首小诗与《荷叶母亲》中哪句话立意相同？）
②小小的花∕也想抬起头来∕感谢春光的爱——∕然而那深厚的恩慈∕反使她终于沉默∕母亲啊∕你是那春光吗？（这首诗和唐代孟郊的《游子吟》中的一句表达的思想很接近，你能默写出那句诗吗？）
【创意空间】阅读下面材料，请你给小树设计一两句话。
（不超过25个字）大树慈爱地伸出巨臂，庇护着身下的小树，遮去了烈日的暴晒，挡住了风雨的摧折，可是小树却偏偏向着大树遮掩不到的地方生长，大树用巨臂拢了小树说：“孩子，危险啊，快回到我的怀抱！”小树仍然执拗地探着身子向着太阳。
小树说：“。
”
描写次
序
环境红莲“我”的心境原因
第一次繁杂的雨声，浓阴的天开满亭
亭烦闷担心是否如白莲的
遭遇
第二次雷声作了，雨愈下愈大左右敧斜不适意无法可想，更加担
心，又无能为力
第三次大荷叶慢慢倾侧了下
来，正覆盖在红莲上面被大荷叶覆
盖
不宁的心绪散
尽
红莲受到了保护，不
用再经受风雨
第四次雨势并不减退，雨点不
住的打，勇敢慈怜的荷
叶上聚了些水珠不摇动深深受感动勇敢、慈怜荷叶保护
红莲正如无私慈爱
的母亲保护女儿
①“心中的雨点”，暗指人生路上的风风雨雨，只有母亲是保护我们度过人生路上坎坷与磨难的人。
母亲就是我们生命中永远为我们遮风挡雨的人。
抒发了对母亲的热爱与赞美。
点明主旨，深化情感。
感情真挚热烈！
②运用比喻，把子女比作红莲，把母亲比作荷叶，生动形象地写出了母亲保护儿女，为我们遮风挡雨。
抒发了对伟大无私的母爱的赞美之情。
卒章显志，直抒胸臆，将母爱推向高潮。
三、课内训练巩固
1.诗中以荷叶比喻母亲，以荷叶对红莲的荫蔽来赞美母爱的无私和伟大。
2.借祖父的话暗示“我”与红莲之间的关系，为后文主题的揭示设下伏笔。
3.衬托红莲有荷叶荫蔽的幸运与幸福。
4.作者由荷叶舍己护莲的情景，联系到母亲对儿女的呵护，为母爱的深厚、无私而感动。
5.原句运用了比喻和反问的修辞方法，语言更形象生动，感情抒发得更强烈。
五、课外拓展延伸
【类文阅读】
①母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
②谁言寸草心，报得三春晖。
【创意空间】我需要独立存在的天地。