高职院实训类课程教学中融入思政元素

高职院实训类课程教学中融入思政元素
随着时代的发展和社会的进步，高职院校实训类课程教学已经成为提高学生实践能力和解决实际问题的重要途径。

高职院校也应当更加注重培养学生的思想道德素养，使他们不仅具备专业技能，还具有正确的人生观和价值观。

在实训类课程教学中融入思政元素，成为当前高职院校教育工作的重要任务之一。

1. 增强国家意识和责任感
在实训课程中，通过引导学生思考国家的发展现状和发展战略，培养学生的国家意识和责任感。

在工程实训中加入国家的发展战略规划，让学生了解自己所学专业与国家发展的关系，激励学生为国家发展做出贡献。

2. 强化社会责任和职业道德
在实训课程中，培养学生的社会责任感和职业道德，引导学生关注社会公益和社会问题。

开设职业伦理与社会责任课程，让学生了解专业从业者应该具备的道德素养和行为规范，引导学生将所学技能应用到社会实践中，为社会做出贡献。

3. 塑造正确的人生观和价值观
在实训课程中，通过引导学生思考自己的人生价值观和职业发展规划，培养学生正确的人生观和职业价值观。

开设就业指导课程，引导学生树立正确的就业观念和职业规划，让学生明确自己的职业目标和发展方向。

二、融入思政元素的具体实践
1. 课程设置
在实训类课程中融入思政元素，首先需要进行课程设置的调整。

可以增设思政教育相关的专业课程，如职业伦理与社会责任、国家发展战略与专业发展等。

这样可以让学生在学习专业知识的也得到思想政治教育的熏陶。

2. 教学方法
在实训类课程的教学中，应采用多元化的教学方法，引导学生进行实践操练，开展团队合作，进行案例分析等。

通过这些教学方法，可以让学生在实践中体会到思政元素的重要性，增强自身的思想道德素养。

3. 实践活动
4. 师生互动
在实训课程教学中，教师要与学生进行密切的互动，引导学生思考自己的成长和发展。

通过师生互动，可以及时了解学生的思想动态和学习情况，对学生进行思想政治教育。

三、实践效果评估
在融入思政元素的实训类课程教学中，需要对实践效果进行评估，看是否达到预期的
效果。

主要从以下几个方面进行评估：
1. 学生思想与行为变化
评估学生在实践中对思政元素的理解和运用，了解学生的思想变化和行为变化情况。

2. 专业技能与道德素养结合
评估学生在实践中专业技能与道德素养的结合情况，看是否能够将所学专业技能应用
到实际工作中，并同时具备良好的道德素养。

评估学生在参与社会实践活动中所取得的成果，看是否对社会产生积极影响和贡献。

通过以上评估，可以全面了解学生在实训类课程中融入思政元素的实践效果，及时调
整教学方法和内容，不断提高教学质量。

高职院实训类课程教学中融入思政元素，是高职院校教育工作的一项重要任务。

通过
融入思政元素，可以培养学生的国家意识和责任感，强化社会责任和职业道德，塑造正确
的人生观和价值观。

为了有效融入思政元素，需要进行课程设置的调整，采用多元化的教
学方法，组织学生参与实践活动，并对实践效果进行评估。

相信通过这些努力，高职院校
的学生将不仅具备专业技能，还具有正确的人生观和价值观，成为社会中的栋梁之才。