关于迷路的幼儿园安全教案
幼儿园防走失安全教案7篇
幼儿园防走失安全教案7篇幼儿园防走失安全教案精选篇1活动目标：1、树立幼儿初步的防范意识。
2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救。
活动准备：排练情景表演：豆豆迷路了。
活动过程：一、请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”，教师在主要部分给以提示。
1、引导幼儿讨论：豆豆迷路了，他怎么做的?这样会出现什么后果?并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。
2、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。
3、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。
(1)在商店里，不小心和家人走失了，你该怎么办?(2)在城市迷了路，你该怎么办?如果有人强迫带你走，你该怎么办?(可以根据路标、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。
)(3)在农村迷了路，你该怎么办?(应当尽量向公路、村庄靠近，争取当地村民的帮助。
如果是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声寻找有人的地方求助。
)(4)在幼儿园跟父母走失了，你该怎么办?二、教师小结，活动结束1、小朋友们平时应当注意准确地记下自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便需要联系时能够及时联系。
2、如果迷失了方向，要沉着镇静，开动脑筋想办法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。
幼儿园防走失安全教案精选篇2活动目标：1.知道如果自己走失，可以找警察帮忙，并告知电话号码。
2.培养幼儿的安全和自我保护意识。
核心要素：人走失原地站耐心等父母返电话清地址详请警察来帮忙活动准备：组织幼儿排练《在公园里》的情景剧、录音(救火车、救护车、警车的声音) 基本过程：(一)导入活动：1.请幼儿听特殊车辆(救火车、救护车、警车)的声音(录音)。
幼儿园中班安全公开课优质教案《迷路了怎么办》
幼儿园中班安全公开课优质教案《迷路了怎么办》一、教学目标1.让幼儿了解迷路时的正确处理方法。
2.培养幼儿的应变能力和安全意识。
3.增强幼儿与同伴、老师之间的互帮互助精神。
二、教学重难点重点：让幼儿掌握迷路时的求助方法。
难点：培养幼儿在迷路时的应变能力和安全意识。
三、教学准备1.故事课件：《迷路的小兔》2.角色扮演道具：小兔、小猫、小狗、大象等动物头饰3.安全标志图片：警察叔叔、保安叔叔、售货员阿姨等4.玩具手机一部四、教学过程一、导入1.老师出示玩具手机，引导幼儿讨论：这是什么？有什么作用？2.老师讲述故事《迷路的小兔》，引导幼儿关注小兔迷路后如何解决问题。
二、基本环节1.讨论环节（1）老师提问：小兔为什么会迷路？它遇到了什么困难？（2）老师引导幼儿讨论：如果你迷路了，你会怎么办？2.角色扮演环节（1）老师分发动物头饰，让幼儿扮演故事中的角色。
（2）老师组织幼儿进行角色扮演，引导幼儿体验迷路时的情感和应对方法。
3.安全标志环节（1）老师出示安全标志图片，引导幼儿认识不同的安全标志。
（2）老师讲解每个安全标志的作用，让幼儿了解在不同场合如何求助。
4.实践环节（1）老师设置情境：假设幼儿园门口，让幼儿模拟迷路后如何求助。
（2）老师观察幼儿的表现，给予适时指导和鼓励。
2.老师强调安全意识，教育幼儿要时刻注意自己的安全。
四、教学反思优点：1.故事导入生动有趣，激发幼儿兴趣。
2.角色扮演环节让幼儿亲身体验，加深对问题的理解。
3.安全标志环节帮助幼儿认识不同场合的求助方法。
不足：1.在实践环节，部分幼儿可能因为紧张而未能充分发挥。
2.老师在讲解安全标志时，可能未能充分关注每个幼儿的学习情况。
五、教学建议1.在实践环节，老师可以多给予幼儿鼓励和支持，让每个幼儿都有机会参与。
2.在讲解安全标志时，老师可以采用互动式教学，让幼儿积极参与讨论。
3.在课后，老师可以与家长沟通，让家长了解幼儿的学习情况，共同培养幼儿的安全意识。
2024年幼儿园安全教育《迷路了怎么办》教案5篇
2024年幼儿园安全教育《迷路了怎么办》教案5篇一、教学内容本节课选自2024年幼儿园安全教育教材第三章《生活中的安全》，详细内容为《迷路了怎么办》。
该章节主要针对幼儿在日常生活中可能会遇到的迷路问题，教导幼儿如何正确应对，确保自身安全。
二、教学目标1. 让幼儿了解迷路时的应对方法，提高他们的安全意识。
2. 培养幼儿在遇到迷路情况时的冷静、勇敢心理素质。
3. 通过情景模拟和实践操作，使幼儿掌握求救和自救的基本技能。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际遇到迷路情况时，能够冷静应对，正确使用所学知识。
教学重点：教导幼儿如何辨别方向，记住重要信息，以及如何求救和自救。
四、教具与学具准备1. 教具：地图、指南针、手机模型、求救卡片、情景模拟道具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个幼儿在公园迷路的情景，引导幼儿关注迷路问题，讨论如何应对。
2. 知识讲解（10分钟）教师结合教材内容，讲解迷路时的应对方法，如：记住标志性建筑、向警察叔叔求助等。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示地图，引导幼儿如何辨别方向，记住重要信息。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行情景模拟，练习遇到迷路情况时的应对方法。
5. 小组讨论与分享（5分钟）6. 巩固知识（10分钟）教师通过提问、指导幼儿完成课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 迷路了怎么办？记住标志性建筑向警察叔叔求助辨别方向记住重要信息七、作业设计1. 作业题目：如果你在超市迷路了，你会怎么办？答案提示：先找到超市的服务台，向工作人员求助。
记住父母的电话号码，以便联系。
2. 画一画：画出一个标志性建筑，并标注其名称。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景模拟、实践操作等形式，让幼儿了解迷路时的应对方法，提高他们的安全意识。
课后，教师应关注幼儿在生活中是否能够应用所学知识，对遇到的问题进行及时指导。
同时，可开展相关主题活动，如亲子活动、安全教育讲座等，进一步拓展幼儿的安全知识。
幼儿园安全教育《迷路了怎么办》优质教案5篇
幼儿园安全教育《迷路怎办》优质教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园安全教育教材第四章《自我保护》，详细内容为“迷路怎办”。
我们将通过生动实践情景引入、例题讲解和随堂练习，帮助孩子们掌握在迷路情况下如何保护自己，提高安全意识。
二、教学目标1. 让幼儿解迷路时应对方法，增强自我保护意识。
2. 培养幼儿在紧急情况下应变能力和冷静思考能力。
3. 提高幼儿团队协作能力，学会向他人求助。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿在紧急情况下保持冷静，正确采取应对措施。
2. 教学重点：培养幼儿迷路时自我保护意识和能力。
四、教具与学具准备1. 教具：迷路情景演示图、安全提示卡片、PPT课件。
2. 学具：每组一份迷路应对步骤图、安全提示卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友在公园迷路情景，引导幼儿关注迷路问题，讨论如何应对。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解迷路时应对步骤，如：站在原地，不要慌张；找穿制服工作人员求助；记住父母电话号码等。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿在迷路应对步骤图上找出正确应对方法，并进行分享。
4. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 大迷路怎办？2. 副自我保护，冷静应对3. 迷路应对步骤：a. 站在原地，不要慌张b. 寻找穿制服工作人员c. 记住父母电话号码，向他人求助七、作业设计1. 作业题目：a. 请你画一幅迷路时情景，并标注出正确应对方法。
b. 请你编一个关于迷路后如何保护自己小故事。
2. 答案：a. 画面要求：小朋友站在原地，不慌张；附近有穿制服工作人员；记住父母电话号码等。
b. 故事要求：描述一个小朋友在迷路后，如何运用所学知识保护自己，最终安全回家故事。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织一次户外实践活动，模拟迷路情景，让幼儿实际操作，提高应变能力。
b. 家园共育，让家长解本节课内容，共同培养幼儿安全意识。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 小组讨论4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需要确保情景贴近幼儿生活，让他们能够产生共鸣，从而激发学习兴趣。
幼儿园中班安全教案《迷路了怎么办》优秀7篇
幼儿园中班安全教案《迷路了怎么办》优秀7篇分段讲述。
篇一（一）幼儿观看故事前半部分。
1、师:鼠先生遇到了什么问题？2、师:鼠先生为什么找不到鼠小姐的家？（因为鼠先生迷路了）3、师:鼠先生应该怎么办？幼:可以问警察，可以做记号等。
（二）观看故事后半部分。
1、师:那较后鼠先生找到鼠小姐的家了吗？幼:找到了。
2、师:鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的？（幼儿:问了许多的小动物，幼儿自由回答）3、教师与幼儿角色扮演。
活动延伸篇二今天我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们高兴的拥抱在一起，那我们也很开心，我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗？活动准备篇三故事内容图片，PPT中班安全迷路了怎么办优秀教案及教学反思篇四目标：让幼儿知道自己及家庭的简单情况，增强幼儿的自我意识。
材料：用积木搭几条街道，十字路口搭一个民亭；用椅子搭几个家；已布置好的儿童商场一个。
准备：1、在组织此活动前应与家长联系，请家长告诉幼儿有关家庭的简单情况。
2、民警了解情况时，应一一询问幼儿的姓名、家庭住址、家里的电话号码、爸爸妈妈的姓名及工作单位等情况。
过程：1、分配角色。
老师扮演大姐姐，幼儿扮演小伙伴，助教扮演民警。
2、创设情景。
大姐姐和小伙伴一起到很远的商场去玩，回家时，走到十字路口迷路了。
（名称解释“迷路”的意思就是不知道回家的路、找不到家了。
）3、姐姐启发幼儿想办法，诱导幼儿去请民警叔叔帮忙，提醒幼儿询问民警时要有礼貌。
4、民警叔叔向幼儿了解情况，指导幼儿大胆回答民警叔叔的问话。
5、小朋友谢谢民警叔叔帮助他们找到了回家的路。
6、游戏：帮迷路的小花鸭回家师提问：① 谁在哭？为什么哭？② 小花鸭找不到妈妈怎么办？我们快来帮它找妈妈吧﹗引导幼儿扮演民警叔叔和小花鸭，用有效的有礼貌的语言进行对话，帮助小鸭子找到回家的路并将小鸭子送给鸭妈妈。
7、在《母鸭带小鸭》音乐伴奏下边唱边做出快乐动作与表情出活动室。
这节课的主要目标是为了让幼儿知道自己迷路时该怎么办，并学会关心帮助他人。
中班安全教案《迷路的时候》
中班安全教案《迷路的时候》一、教学目标1.让幼儿了解迷路时可能发生的危险，提高自我保护意识。
2.学习迷路时的求助方法，培养独立解决问题的能力。
3.培养幼儿勇敢、自信的品质，增强面对困难时的心理承受能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握迷路时的求助方法，提高自我保护意识。
2.教学难点：培养幼儿独立解决问题的能力和勇敢、自信的品质。
三、教学准备1.课件：迷路的场景图片、故事《迷路的小鸭子》2.情景道具：小鸭子玩偶、迷路场景布置3.音乐：《勇敢的小鸭子》四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行户外活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2.教师引导幼儿谈谈在户外活动中遇到的有趣经历，引出迷路的话题。
（二）情景导入1.教师出示小鸭子玩偶，讲述故事《迷路的小鸭子》。
2.引导幼儿讨论：小鸭子为什么会迷路？它遇到了哪些困难？（三）学习迷路时的求助方法1.教师出示迷路场景图片，让幼儿观察并说出可能的求助方法。
a.寻找警察叔叔或工作人员求助b.向周围的人求助，如商店老板、路人等c.记住家人的电话号码，拨打求助d.勇敢地大声呼救（四）情景模拟1.教师布置迷路场景，让幼儿扮演小鸭子，模拟迷路时的求助过程。
2.教师观察并指导幼儿的表演，及时给予鼓励和指导。
1.教师引导幼儿谈谈在情景模拟中的感受，让幼儿认识到勇敢、自信的重要性。
（六）结束活动1.教师播放音乐《勇敢的小鸭子》，让幼儿跟随音乐舞蹈，放松身心。
五、教学反思1.本次活动通过故事、情景模拟等形式，让幼儿了解了迷路时的危险和求助方法，达到了预期的教学目标。
2.在活动中，教师注重引导幼儿积极参与，培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。
3.本次活动结束后，教师应关注幼儿在日常生活中的应用情况，及时给予指导和建议。
六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，共同关注幼儿的安全教育。
2.环境创设：在幼儿园环境中布置相关安全提示，提醒幼儿遇到困难时要勇敢、自信。
中班安全教案《迷路的时候》
中班安全教案《迷路的时候》一、教学目标：1. 让幼儿了解迷路时应该怎么办，培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
2. 帮助幼儿掌握一些基本的求助方法，如向警察、工作人员等求助。
3. 培养幼儿的观察力和应变能力，遇到危险时能冷静应对。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿知道迷路时应该如何求助和保护自己。
难点：让幼儿在实际操作中学会寻求帮助和解决问题。
三、教学准备：1. 教具准备：迷路的小动物图片、安全标志图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：通过一个迷路的小动物的故事，引发幼儿对迷路话题的兴趣。
2. 基本概念讲解：讲解迷路的概念，让幼儿了解迷路时的心理感受。
3. 情境模拟：设置一个模拟迷路的情境，让幼儿体验迷路的感觉，并引导幼儿思考如何寻求帮助。
4. 求助方法学习：通过图片展示，讲解向警察、工作人员等求助的方法。
5. 实践操作：让幼儿分组进行角色扮演，模拟迷路的情境，练习向他人求助的技巧。
6. 总结：让幼儿分享自己在实践中的体验，总结迷路时应该如何求助和保护自己。
五、教学评价：通过幼儿在实践操作中的表现，评价幼儿对迷路时求助方法的学习情况，以及对安全知识的掌握程度。
观察幼儿在实际生活中的运用情况，以评估教学效果。
六、教学延伸活动：1. 开展“小小安全员”活动，让幼儿在日常生活中关注安全问题，发现潜在危险，并提出解决办法。
2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的安全教育，共同培养幼儿的安全意识。
3. 开展安全知识竞赛，激发幼儿学习安全知识的兴趣，提高幼儿的安全素养。
七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的学习反馈，根据幼儿的实际接受程度调整教学方法和节奏。
教师要注重培养幼儿的观察力和应变能力，使幼儿在遇到危险时能迅速作出正确的判断和处理。
八、家园共育建议：1. 家长要关注幼儿的安全教育，与教师共同培养幼儿的安全意识。
2. 家长可以定期与教师交流幼儿在家的安全表现，共同关注幼儿的安全成长。
以迷路了办为话题的幼儿园安全教案
以迷路了怎么办为话题的幼儿园安全教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解迷路时应该如何求助和保护自己。
1.2 能力目标：培养幼儿的自我保护意识和应变能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对家庭、老师和朋友的信任感，增强他们的安全感。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿掌握迷路时求助的方法和技巧。
2.2 教学难点：如何让幼儿在实际情境中运用所学知识和技巧。
第三章：教学方法3.1 情景模拟：通过模拟迷路的情境，让幼儿学会如何求助和保护自己。
3.2 游戏教学：通过有趣的游戏，让幼儿在愉快的氛围中掌握求助技巧。
3.3 互动讨论：鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己的观点和经验。
第四章：教学内容4.1 认识迷路：让幼儿了解什么是迷路，以及为什么会迷路。
4.2 求助方法：教授幼儿在迷路时如何向周围的人求助，如找警察、拨打家长电话等。
4.3 自我保护：教育幼儿在迷路时如何保护自己，如不跟陌生人走、不随意吃陌生人给的食物等。
4.4 信任感培养：让幼儿明白家庭、老师和朋友是他们最坚强的后盾，增强他们的信任感和安全感。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对教学内容的兴趣和接受程度。
5.2 情景模拟：通过模拟迷路情境，评估幼儿在实际情境中运用所学知识和技巧的能力。
5.3 家长反馈：收集家长对幼儿学习效果的反馈，以便对教学进行调整和改进。
第六章：教学准备6.1 教学资源：准备相关的教学材料，如图片、视频、游戏道具等。
6.2 教学环境：布置一个安全、舒适的教学环境，以方便幼儿学习和互动。
6.3 教师准备：教师需要了解幼儿的心理特点和行为习惯，以便更好地进行教学。
第七章：教学过程7.1 导入环节：通过一个简短的故事或者游戏，引发幼儿对迷路话题的兴趣。
7.2 主体环节：按照教学内容，进行情景模拟、游戏教学和互动讨论等活动。
7.3 总结环节：通过一个小结，让幼儿回顾所学内容，巩固知识点。
幼儿园中班安全教案《迷路了怎么办》附反思
幼儿园中班安全教案《迷路了怎么办》附反思一、教学目标1.让幼儿了解迷路时应该怎么办，提高自我保护意识。
2.培养幼儿遇到困难时不慌不忙，积极寻求解决问题的能力。
3.培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握迷路时的求助方法和技巧。
2.教学难点：引导幼儿在遇到困难时保持冷静，积极寻求解决问题的方法。
三、教学准备1.图片：警察、保安、商店、电话等。
2.视频或故事：讲述一个小朋友迷路后如何求助的故事。
四、教学过程1.导入教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的职业。
教师提问：“如果你们迷路了，可以向哪些人求助呢？”2.讲解与讨论教师简要介绍迷路时可能遇到的情况，如：找不到家人、不知道回家的路等。
教师引导幼儿讨论：“遇到这些情况，我们应该怎么办？”3.情景模拟教师组织幼儿进行情景模拟，模拟迷路的场景，让幼儿亲身体验并思考解决问题的方法。
教师观察幼儿的表现，给予指导和鼓励。
向警察、保安等求助找到附近的商店、公共场所求助拨打家人电话求助记住家人的电话和地址5.实践环节教师将幼儿分成小组，每组选择一种求助方法进行实践。
教师观察并指导幼儿实践，确保每位幼儿都能掌握求助方法。
教师邀请幼儿分享实践过程中的感受和收获。
五、教学反思1.教学内容贴近生活，幼儿容易理解和接受。
2.情景模拟环节让幼儿亲身体验，提高了教学效果。
3.教师在实践环节给予充分指导，确保每位幼儿都能掌握求助方法。
4.教学过程中，教师关注幼儿的情感态度，及时给予鼓励和关爱。
但本次教学活动也存在不足之处：1.部分幼儿在实践环节表现出紧张和害怕的情绪，需要教师在今后的教学中更多关注这些幼儿的心理状态。
2.教学时间安排不够紧凑，导致部分环节未能充分展开。
在今后的教学中，我们将针对这些不足进行改进，以提高教学效果。
同时，我们将继续关注幼儿的安全教育，为他们的健康成长保驾护航。
重难点补充：教学重点：1.通过故事讲解，引导幼儿理解迷路时的情绪和可能遇到的困难。
幼儿园中班安全活动教案设计《迷路的时候》
幼儿园中班安全活动教案设计《迷路的时候》一、活动目标1.让幼儿了解迷路时应该怎样做，增强安全意识。
2.培养幼儿遇到困难时勇敢、冷静、求助的能力。
3.提高幼儿的自我保护意识。
二、活动准备1.故事课件《小兔迷路了》2.图片素材：警察、保安、电话亭等3.情景模拟道具：小兔子玩偶、树林、房子等三、活动过程（一）情景导入1.教师带领幼儿做《小兔子乖乖》手指游戏，激发幼儿兴趣。
2.教师讲述故事《小兔迷路了》，引导幼儿关注小兔迷路的情节。
（二）讨论环节1.教师提问：“小兔为什么会迷路？它该怎么办呢？”2.幼儿自由发言，分享自己遇到类似情况时的经验。
（三）情景模拟1.教师设置情景：小兔在树林里迷路了，请幼儿想办法帮助小兔找到家。
2.幼儿分组讨论，提出解决方案。
3.教师选取几个小组的代表进行情景模拟，引导幼儿运用所学知识解决问题。
4.教师点评幼儿的表现，给予鼓励和指导。
（四）安全教育1.教师出示图片素材，引导幼儿认识警察、保安等可以帮助我们的人。
2.教师讲解遇到危险时，如何拨打110、120等急救电话。
3.教师与幼儿互动，模拟拨打急救电话，让幼儿学会正确拨打。
2.教师强调安全意识的重要性，提醒幼儿在生活中要注意安全。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的目的和内容，鼓励家长与幼儿一起探讨迷路时的应对方法。
2.环境创设：教师与幼儿一起布置“迷路时怎么办”主题墙，展示幼儿的画作、手工制品等。
3.角色扮演：教师组织幼儿进行“迷路时求助”角色扮演活动，让幼儿在实践中提高安全意识。
五、活动反思本次活动中，幼儿积极参与讨论，情景模拟环节表现出色。
通过本次活动，幼儿了解了迷路时应该怎样做，提高了安全意识。
但活动中也存在不足，如部分幼儿在模拟拨打急救电话时，表达不够清晰。
在今后的教学过程中，教师需加强对幼儿的语言表达能力培养，提高幼儿的自我保护意识。
重难点补充：一、教学重点1.让幼儿理解并记住在迷路时应该采取的措施。
幼儿园中班安全教案《迷路了怎么办》(附反思
幼儿园中班安全教案《迷路了怎么办》(附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班安全教材第四章《生活中的安全》，详细内容围绕“迷路了怎么办”这一主题进行。
主要教学章节包括：认识迷路的情况、如何预防迷路、迷路后的应对方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解迷路的概念，认识到迷路的危险，增强安全意识。
2. 培养幼儿在迷路情况下，能够冷静应对，采取正确的方法求助。
3. 提高幼儿的自我保护能力，预防迷路的发生。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握在迷路情况下，如何求助和自我保护。
教学重点：培养幼儿预防迷路的意识，了解迷路后的应对方法。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、迷路情景模拟道具。
2. 学具：画笔、画纸、安全提示卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个幼儿迷路的小故事，引导幼儿关注迷路的情况，让幼儿认识到迷路的危险。
2. 例题讲解（10分钟）（1）什么是迷路？迷路会带来哪些危险？（2）如何预防迷路？迷路后应该怎么办？3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分小组讨论，如何避免迷路以及迷路后的应对方法，然后进行分享。
4. 认识安全提示卡片（5分钟）向幼儿展示安全提示卡片，教授幼儿如何使用这些卡片来帮助自己记住家庭住址、父母联系方式等。
5. 迷路情景模拟（10分钟）组织幼儿进行迷路情景模拟，让幼儿在游戏中学会求助和自我保护。
六、板书设计1. 板书《迷路了怎么办》2. 主要内容：（1）认识迷路（2）预防迷路（3）迷路应对方法七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出自己认为容易迷路的地方，并标出预防迷路的注意事项。
（2）写一写：用文字或符号记录下父母的联系方式、家庭住址等。
2. 答案：（1）画出场景后，可让幼儿分享自己的画作，并进行点评。
（2）教师检查幼儿记录的联系方式、家庭住址等信息是否正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）关注幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对于迷路安全知识的掌握情况。
2024年幼儿园中班安全教案《迷路的时候》
2024年幼儿园中班安全教案《迷路的时候》一、教学目标•知识与技能：学生能认识危险区域、学会如何面对迷路情况，并能通过简单的方式寻求帮助。
•情感态度价值观：培养学生正确的危险意识，提高其自我保护能力，增强团体意识和合作意识。
二、教学重点•认知危险区域。
•了解处理迷路情况的方法。
•控制情绪，确保安全。
三、教学难点•学生情绪控制。
•避免进一步危险。
•寻求帮助的有效方式。
四、教学准备•幼儿园场地环境勘查。
•迷路的模拟情境设置。
•模拟迷路情境海报图片。
•安全标识图片。
五、教学过程第一课时：认识危险区域1.利用图片、游戏等形式向学生介绍危险区域的常见标识。
2.引导学生理解危险区域的潜在危害。
3.通过角色扮演等方式培养学生对危险区域的识别能力。
第二课时：迷路的情境设定1.在园区中设置迷路情境，指导学生如何面对该情况。
2.提醒学生在面对迷路时要冷静，不要慌乱。
3.给予学生简单的寻找安全出口的指导。
第三课时：如何寻求帮助1.引导学生认识身边的帮助资源，如老师、保安等。
2.学生进行角色扮演，模拟迷路情况下寻求帮助的场景。
3.鼓励学生在遇到紧急情况时勇敢寻求帮助。
六、教学延伸1.组织学生观看安全教育视频，加深对危险区域的认识。
2.家长参与教育，与家长分享安全教育的重要性，并提醒他们与孩子一起练习应对紧急情况的方法。
3.定期进行安全演练，巩固学生安全防护意识。
七、课堂总结通过本次课程的学习，学生应该掌握了认识危险区域、如何应对迷路情况以及如何寻求帮助的基础知识。
同时，培养了他们的自我保护意识和团体合作能力。
希望通过这个教案的实施，能为学生提供更加全面的安全教育，确保他们在面对危险时能够自如应对。
幼儿园安全教育教案迷路(3篇)
第1篇一、教学目标1. 让幼儿了解迷路的原因和危害，提高幼儿的安全意识。
2. 培养幼儿在迷路时保持冷静、寻找求助的方法。
3. 增强幼儿的团队合作能力，学会在困境中互相帮助。
二、教学重点1. 迷路的原因和危害。
2. 迷路时的求助方法。
三、教学难点1. 培养幼儿在迷路时保持冷静的心态。
2. 教会幼儿如何与陌生人沟通，寻求帮助。
四、教学准备1. 教学课件：《迷路》2. 情景模拟道具：地图、建筑物模型、人物模型等3. 安全知识卡片五、教学过程（一）导入1. 教师出示一幅描绘幼儿在公园玩耍的画面，引导幼儿思考：如果在公园玩耍时迷路了，该怎么办？2. 幼儿自由发言，教师总结：遇到迷路的情况，要保持冷静，寻找求助的方法。
（二）新课讲授1. 教师展示课件，讲解迷路的原因和危害。
（1）迷路的原因：①不熟悉环境；②注意力不集中；③跟随陌生人等。
（2）迷路的危害：①找不到回家的路；②遇到危险；③心理压力大等。
2. 教师引导幼儿讨论如何避免迷路。
（1）认识标志：学习识别公园、商场、学校等标志性建筑。
（2）记住路线：在陌生环境中，记住走过的路线和标志性建筑。
（3）跟随大人：在公共场所，紧跟大人，不随意离开。
3. 教师讲解迷路时的求助方法。
（1）向路人求助：礼貌地向路人询问，请求帮助。
（2）找警察叔叔：遇到危险时，可以向警察叔叔求助。
（3）拨打求助电话：记住家人或朋友的电话，遇到困难时拨打求助。
（三）情景模拟1. 教师布置场景：模拟公园、商场等公共场所。
2. 幼儿分组，每组扮演迷路的孩子和路人。
3. 教师引导幼儿进行情景模拟，让幼儿学会在迷路时如何求助。
（四）安全知识卡片1. 教师发放安全知识卡片，让幼儿了解如何在公共场所保护自己。
2. 幼儿分享卡片内容，教师进行总结。
（五）总结与反思1. 教师引导幼儿总结本节课所学内容，加深幼儿对安全知识的认识。
2. 教师询问幼儿：如果在现实生活中遇到迷路的情况，你会怎么做？3. 幼儿分享自己的看法，教师进行点评。
幼儿园安全教育《迷路了怎么办》教案
日本平板电视出货量现状一、平板电视基本概况平板电视FPD（FlatPanelDisplay）顾名思义，就是屏幕呈平面的电视，它是相对于传统显像管电视机庞大的身躯作比较而言的一类电视机，主要包括液晶显示LCD（LiquidCrystalDisplay）、等离子显示PDP（PlasmaDisplayPanel）、有机电致发光显示OLED（OrganicLightEmittingDisplay）、表面传导电子发射显示SED（Surface-conductionElectron-emitterDisplay）等几大技术类型的电视产品。
平板显示器分为主动发光显示器与被动发光显示器。
主动发光显示器指显示媒质本身发光而提供可见辐射的显示器件，它包括等离子显示器（PDP）、真空荧光显示器（VFD）、场发射显示器（FED）、电致发光显示器（LED）和有机发光二极管显示器（OLED）等。
被动发光显示器指本身不发光，而是利用显示媒质被电信号调制后，其光学特性发生变化，对环境光和外加电源（背光源、投影光源）发出的光进行调制，在显示屏或银幕上进行显示的器件，它包括液晶显示器（LCD）、微机电系统显示器（DMD）和电子油墨（EL）显示器等。
二、日本平板电视出货量近年来，随着新技术的不断出现,电视机更新换代的速度加快，平板电视机已经逐渐取代了传统显像管电视机，在电视机市场中所占的份额呈现出快速增长的趋势。
平板电视崛起于日本，中国是日本最大的电视消费国，曾经在中国市场长期意味着质量好、价格高。
但随着中国科技的快速发展，中国出现很多国产平板电视大品牌，比如：长虹、海信、海尔、康佳、等等。
日本平板电视在中国的消费逐渐被中国国产品牌代替。
2018日本平板电视出货量4509千件，同比增长5.42%；2019日本平板电视出货量4867千件，同比增长7.94%。
近来来，随着平板电视技术的发展，人民生活水平的提高，大尺寸液晶电视面板市场需求增长较快，大尺寸液晶电视面板出货面积大幅增长。
2024年幼儿园中班安全优秀教案《迷路了怎么办》
2024年幼儿园中班安全优秀教案《迷路了怎么办》一、教学目标1.让幼儿认识到危险情况下该如何应对。
2.增强幼儿的自我保护意识和能力。
3.培养幼儿园中班学生的团队合作和互助意识。
二、教学内容1.如何预防迷路。
2.如何在迷路时保持冷静。
3.学习寻找帮助的方法。
三、教学准备1.地图、指南针等教具。
2.课堂布置成迷宫模式以增加趣味性。
3.教师对应急教学教案的准备工作。
四、教学过程第一步：引入引入迷路的情景，让幼儿感受到迷路可能带来的危险。
通过图片、视频等展示迷路的状况。
第二步：讲解预防迷路的方法1.教师解释如何提前做好防范准备，例如和家长约定好出行路线等。
2.跟幼儿讨论平时出行时的注意事项，如不随意远离成人等。
第三步：迷路后的处置1.教师教导幼儿在迷路后保持冷静，听从教师或其他成人的指导。
2.学习如何利用周围的线索来判断方向，寻找出口。
第四步：寻找帮助1.引导幼儿认识到向周围的人寻求帮助的重要性。
2.指导幼儿掌握如何呼叫帮助等方法。
第五步：课堂实践在布置成迷宫模式的课堂中让幼儿实际体验如何在迷路情境下应对，老师示范并引导。
第六步：总结结合课堂实践，让幼儿总结迷路情境下应对的要点。
五、教学方法1.启发式教学法：通过引导、提问等方式激发幼儿思考。
2.情境模拟教学法：通过设置迷宫模式的实践环节帮助幼儿更直观地理解安全知识。
六、教学评价1.观察幼儿在迷路情境中的应对能力和反应。
2.老师笔记记录幼儿在课堂中的表现和主动参与程度。
七、扩展活动1.家长亲子活动：邀请家长一同参与迷路安全课程，增强家长与孩子之间的沟通和理解。
2.校园安全周活动：与其他年级合作开展关于安全知识的主题活动，扩大安全教育影响面。
八、反思与改进1.教师及时总结课程中的问题和不足，进行反思并改进教学方法。
2.收集幼儿的反馈意见，不断调整和优化教学内容和方式。
通过本次教案设计，希望可以帮助幼儿园中班学生在迷路时能够保持冷静，有效地寻找出口，并提高他们的自我保护意识，确保幼儿们在面对意外情况时能够做出正确的反应和处理。
2024年幼儿园安全教育《迷路了怎么办》教案
2024年幼儿园安全教育《迷路了怎么办》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园安全教育教材第三章节，主题为《自我保护》。
详细内容主要围绕孩子迷路时的应对措施，包括如何保持冷静、寻找安全人员、记住重要信息等。
二、教学目标1. 让幼儿掌握迷路时的基本应对方法，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿在紧急情况下保持冷静的心态，增强解决问题的能力。
3. 培养幼儿与家长、老师之间的沟通，共同提高安全意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在迷路时能够保持冷静，准确描述自己的位置。
教学重点：教授幼儿迷路时的应对方法，提高自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：地图、迷路场景图、安全知识卡片、故事书等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示迷路场景图，引导幼儿观察并讨论：“如果我们在这样的场景下迷路了，该怎么办呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书讲解一个关于迷路的小故事，引导幼儿关注故事中主人公的应对方法。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放安全知识卡片，让幼儿根据卡片上的提示，模拟在迷路时应该怎么做。
幼儿分组进行角色扮演，练习在迷路时如何寻求帮助。
4. 知识巩固（10分钟）教师邀请幼儿用彩笔、剪刀、胶棒等学具，制作自己的安全提示卡。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿意识到迷路时的应对方法。
邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 课程主题：《迷路了怎么办》2. 关键词：保持冷静、寻找安全人员、记住重要信息3. 安全提示卡：展示幼儿制作的安全提示卡七、作业设计1. 作业题目：画一画，写一写，如果迷路了，你会怎么做？答案要求：幼儿需要画出自己在迷路时的应对方法，并简单描述。
2. 家长参与：请家长协助幼儿完成作业，共同讨论并提高安全意识。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本节课中，注意观察幼儿在实践情景引入和随堂练习环节的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师可以通过家长群、学校公众号等途径，向家长推送关于幼儿安全教育的文章，共同提高幼儿的安全意识。
中班上学期安全教案《迷路的时候》
中班上学期安全教案《迷路的时候》一、教学目标1.让幼儿了解迷路时可能会遇到的困难和危险。
2.培养幼儿在迷路时保持冷静、寻求帮助的能力。
3.提高幼儿的安全意识，增强自我保护能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会在迷路时如何寻求帮助，保持冷静。
2.教学难点：培养幼儿在迷路时的应变能力和安全意识。
三、教学过程1.导入（1）教师讲述一个关于迷路的有趣故事，引发幼儿兴趣。
（2）提问：故事里的小主人公为什么会迷路？他是怎么找到家的？2.新课导入（1）教师出示一张地图，引导幼儿观察并讨论：这是什么？我们平时怎么用地图？（2）教师讲解迷路时可能遇到的困难和危险，如：找不到家、遇到坏人、走失等。
3.情境体验（1）教师设置一个模拟迷路的情境，让幼儿分组讨论并想办法解决问题。
4.安全知识讲解（1）教师讲解迷路时的安全知识，如：记住家人的电话号码、向警察叔叔求助等。
（2）教师与幼儿互动，让幼儿回答关于安全知识的问题。
5.实践演练（1）教师组织幼儿进行模拟迷路演练，让幼儿亲身体验并运用所学知识。
（2）教师点评幼儿的表现，给予鼓励和指导。
（2）教师与幼儿讨论如何在日常生活中提高安全意识，预防迷路。
四、教学反思1.教学目标是否达成，幼儿是否掌握了迷路时的安全知识。
2.教学过程中，幼儿的参与度是否高涨，是否乐于分享自己的经验和想法。
3.教学方法是否得当，是否能够激发幼儿的兴趣和思考。
4.对幼儿的表现给予及时的评价和反馈，鼓励幼儿在安全问题上不断进步。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次教学活动的内容，共同关注幼儿的安全教育。
2.环境创设：在幼儿园环境中布置关于安全教育的宣传栏，让幼儿在日常生活中不断接触到安全知识。
3.课后作业：教师布置相关的课后作业，让幼儿在家庭中与家长一起讨论安全话题，提高安全意识。
通过本次教学活动，相信幼儿能够增强安全意识，掌握迷路时的自我保护方法，为健康成长奠定基础。
重难点补充：1.教学重点：让幼儿学会在迷路时如何寻求帮助，保持冷静。
幼儿园小班教案《迷路了怎么办》含反思
幼儿园小班教案《迷路了怎么办》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班安全教育教材第四章《安全出行》，详细内容为“迷路了怎么办”。
通过本节课的学习，让幼儿了解迷路时的应对方法，提高安全意识。
二、教学目标1. 让幼儿知道迷路时不要慌张，要冷静应对。
2. 培养幼儿记住家庭住址、父母联系方式等基本信息。
3. 培养幼儿遇到问题主动寻求帮助的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握迷路时的应对方法，记住基本信息。
难点：如何让幼儿在紧张的情况下保持冷静，主动寻求帮助。
四、教具与学具准备1. 教具：迷路情景图片、家庭住址卡片、电话联系方式卡片、指南针等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用迷路情景图片，引导幼儿观察、思考：如果你在街上迷路了，该怎么办呢？2. 讲解基础知识（10分钟）（1）让幼儿了解迷路时的应对方法，如：站在原地不要动，观察周围环境，寻找标志性建筑等。
（2）引导幼儿记住家庭住址、父母联系方式等基本信息。
3. 例题讲解（5分钟）以实际案例为例，讲解幼儿在迷路时如何正确应对。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如果你在超市、公园、学校等地方迷路了，应该怎么办？5. 创作环节（10分钟）让幼儿动手制作家庭住址卡片和电话联系方式卡片，加深记忆。
六、板书设计1. 迷路了怎么办？站在原地不要动观察周围环境寻找标志性建筑记住基本信息（家庭住址、父母联系方式）2. 家庭住址：_______父母联系方式：_______七、作业设计1. 作业题目：如果你在商场迷路了，你会怎么做？答案：我会站在原地不要动，观察周围环境，寻找商场的导视图或询问工作人员。
2. 作业题目：请制作一张家庭住址和电话联系方式卡片。
答案：见幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了迷路时的应对方法，提高了安全意识。
2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以与幼儿一起进行实地考察，让幼儿在实际环境中巩固所学知识。
幼儿园中班安全教案迷路了怎么办
幼儿园中班安全教案迷路了怎么办一、教学内容本节课选自幼儿园中班安全教材第四章《生活中的安全》，详细内容为“迷路了怎么办”。
主要围绕孩子在日常生活中遇到迷路情况时的应对策略和安全知识，包括如何判断方向、如何求助以及如何保护自己。
二、教学目标1. 让幼儿了解迷路时的基本应对方法，提高安全意识。
2. 培养幼儿在迷路情况下冷静、理智地处理问题的能力。
3. 教育幼儿遵守交通规则，防止迷路的发生。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让幼儿在迷路情况下冷静应对，准确判断方向。
2. 教学重点：教授幼儿求助的方法和技巧，培养安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：地图、指南针、求助卡片、安全知识图片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用地图和角色扮演，模拟幼儿在公园、商场等场所迷路的情景，让幼儿了解迷路时的紧张情绪。
2. 例题讲解（10分钟）：通过讲解指南针的使用方法和求助卡片的制作，让幼儿学会判断方向和求助。
3. 随堂练习（10分钟）：将幼儿分成小组，进行方向判断和求助卡片的制作练习。
4. 分享交流（5分钟）：邀请幼儿分享自己的练习成果，互相学习、交流。
5. 安全知识讲解（10分钟）：结合图片，讲解遵守交通规则的重要性，防止迷路的发生。
6. 情景模拟（10分钟）：组织幼儿进行迷路情景模拟，检验教学效果。
六、板书设计1. 板书《迷路了怎么办》2. 内容：（1）判断方向：指南针、太阳、路标等。
（2）求助方法：求助卡片、电话、寻求路人帮助等。
（3）遵守交通规则，防止迷路。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己制作的求助卡片。
（2）描述一次自己遇到迷路的经历及应对方法。
2. 答案：（1）求助卡片示例：在卡片上写上自己的名字、家庭住址、家长联系电话等。
（2）描述经历示例：在商场与家长走散，通过求助工作人员找到家长。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的安全意识。
幼儿园迷路安全教育教案
一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解迷路时的情况，知道如何应对迷路的情况。
2. 技能目标：教会幼儿在迷路时如何寻求帮助，如何保护自己。
3. 情感目标：培养幼儿的自我保护意识，增强幼儿的安全感。
二、教学重点1. 教会幼儿如何识别安全标志和求助标志。
2. 培养幼儿在迷路时保持冷静，寻求帮助的能力。
三、教学难点1. 帮助幼儿建立正确的自我保护意识。
2. 让幼儿掌握在迷路时如何保护自己的方法。
四、教学准备1. 安全教育课件2. 安全标志图片3. 求助标志图片4. 情景模拟道具5. 小组讨论卡片五、教学过程（一）导入1. 教师通过讲故事或提问的方式，引导幼儿思考：如果一个人在陌生的地方迷路了，他会遇到哪些问题？2. 幼儿自由发言，分享自己的看法。
（二）认识安全标志和求助标志1. 教师展示安全标志和求助标志的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
2. 教师解释安全标志和求助标志的含义，让幼儿了解它们的作用。
（三）情景模拟1. 教师将幼儿分成小组，每组模拟一个迷路的情况。
2. 小组成员讨论并制定应对迷路的方法，如：寻找安全标志、求助标志，保持冷静等。
3. 每组派代表向全班分享他们的应对方法。
（四）互动游戏1. 教师组织一个寻找安全标志和求助标志的游戏，让幼儿在游戏中学会识别这些标志。
2. 游戏结束后，教师邀请幼儿分享他们在游戏中的感受和收获。
（五）总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，强调幼儿在迷路时应该如何保护自己。
2. 幼儿分享自己在学习过程中的感受和收获，教师给予肯定和鼓励。
六、教学评价1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，了解他们是否掌握了应对迷路的方法。
2. 检查幼儿对安全标志和求助标志的识别能力。
3. 通过小组讨论和互动游戏，评估幼儿的自我保护意识和团队合作能力。
七、教学延伸1. 教师可以在日常生活中提醒幼儿注意安全，如过马路时要看红绿灯等。
2. 家长可以与幼儿一起学习安全知识，提高他们的安全意识。
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关于迷路的幼儿园安全教案
关于迷路的幼儿园安全教案（精选篇1）
活动目标：
1、知道迷路的危险和解救办法，进行生存教育。
2、通过亲身体验和情景设置，增强解决不同问题的能力。
3、增强自我保护意识，产生对迷路的、被拐骗孩子的同情心。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿对事物的判断能力。
活动准备：
1、寻找一些报纸登载有关小孩被骗、被拐的消息。
2、《迷路的小花鸭》的迷宫图一张。
3、幼儿会表演《迷路的小花鸭》。
活动过程：
1、出示《小花鸭找家》的迷宫图，引出主题。
教师：小花鸭为什么哭？它怎么会迷路找不到家的？怎么办？
请幼儿为图中迷路的小花鸭找家。
2、教师设置情景，引导幼儿寻找解决问题的办法。
教师：小朋友出去玩，有时不小心也会迷路的。
你们看：
小红同妈妈逛商店时，小红看见一个会说话的娃娃很可爱，她就在那儿抱起了娃娃，过了一会儿，突然发现妈妈不见了，怎么办？
3、设置想象活动：迷路的危险。
教师：迷路了，会发生什么危险？怎样找到自己家里的人呢？
教师小结：小朋友如果迷路了，不要慌，不要只是哭，要想各种办法寻找自己的亲人。
千万不可跟着陌生人走。
4、介绍一些报纸上登载的有关被拐的事例，引起幼儿的重视。
5、组织幼儿谈话：怎样避免迷路和走失。
6、音乐表演：《迷路的小花鸭》
关于迷路的幼儿园安全教案（精选篇2）
活动目标：
1、树立幼儿初步的防范意识。
2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
排练情景表演：豆豆迷路了。
活动过程：
一、请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”，教师在主要部分给以提示。
二、引导幼儿讨论：豆豆迷路了，他怎么做的?这样会出现什么后果?并说一说如果
自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。
1、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。
2、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出
想法，答对的一方可奖一朵小红花。
(1)在商店里，不小心和家人走失了，你该怎么办?
(2)在城市迷了路，你该怎么办?如果有人强迫带你走，你该怎么办?(可以根据路标、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。
)
(3)在农村迷了路，你该怎么办?(应当尽量向公路、村庄靠近，争取当地村民的帮助。
如果是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声寻找有人的地方求助。
)
(4)在幼儿园跟父母走失了，你该怎么办?
三、教师小结，活动结束
1、小朋友们平时应当注意准确地记下自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便需要联系时能够及时联系。
2、如果迷失了方向，要沉着镇静，开动脑筋想办法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。
关于迷路的幼儿园安全教案（精选篇3）
活动目标：
1、知道迷路之后该怎么办，了解如何正确分辨方向。
2、懂得迷路之后不要害怕，要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。
3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
故事内容图片，ppt
活动过程：
一、激趣导入。
1、师：今天赵老师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题，想请小朋友帮帮忙。
2、师：我们一起听听它遇到了什么问题。
（出示ppt）
二、分段讲述。
（一）幼儿观看故事前半部分。
1、师：鼠先生遇到了什么问题？
2、师：鼠先生为什么找不到鼠小姐的家？（因为鼠先生迷路了）
3、师：鼠先生应该怎么办？
幼：可以问警察，可以做记号等。
（二）观看故事后半部分。
1、师：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗？幼：找到了。
2、师：鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的？（幼儿：问了许多的小动物，幼儿自由回答）
3、教师与幼儿角色扮演。
三、经验迁移。
1、师：鼠先生迷路了之后是通过问路的办法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢？（幼儿自由回答，教师适当给予提示、指导）
2、小结：迷路后可以使用的办法有，记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号，打电话给家人；向路上的行人问路；找警察叔叔，让他们把自己送回家……
3、我们回家后可以问问家长还有什么好办法，下次活动时大家在一起进行交流。
四、活动延伸
今天我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们高兴的拥抱在一起，那我们也很开心，
我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗？
关于迷路的幼儿园安全教案（精选篇4）
目标：
让幼儿知道自己及家庭的.简单情况，增强幼儿的自我意识。
材料：
用积木搭几条街道，十字路口搭一个民亭；用椅子搭几个家；已布置好的儿童商场一个。
准备：
1、在组织此活动前应与家长联系，请家长告诉幼儿有关家庭的简单情况。
2、民警了解情况时，应一一询问幼儿的姓名、家庭住址、家里的电话号码、爸爸妈妈的姓名及工作单位等情况。
过程：
1、分配角色。
老师扮演大姐姐，幼儿扮演小伙伴，助教扮演民警。
2、创设情景。
大姐姐和小伙伴一起到很远的商场去玩，回家时，走到十字路口迷路了。
（名称解释“迷路”的意思就是不知道回家的
路、找不到家了。
）
3、姐姐启发幼儿想办法，诱导幼儿去请民警叔叔帮忙，提醒幼儿询问民警时要有礼貌。
4、民警叔叔向幼儿了解情况，指导幼儿大胆回答民警叔叔的问话。
5、小朋友谢谢民警叔叔帮助他们找到了回家的路。
6、游戏：帮迷路的小花鸭回家
师提问：①谁在哭？为什么哭？
②小花鸭找不到妈妈怎么办？我们快来帮它找妈妈吧﹗
引导幼儿扮演民警叔叔和小花鸭，用有效的有礼貌的语言进行对话，帮助小鸭子找到回家的路并将小鸭子送给鸭妈妈。
7、在《母鸭带小鸭》音乐伴奏下边唱边做出快乐动作与表情出活动室。
这节课的主要目标是为了让幼儿知道自己迷路时该怎么办，并学会关心帮助他人。
在上这节课时我运用了图片和案例相结合的方法，一开始我创设迷路的情节，吸引幼儿解决办法，找民警回家。
然后又以游戏形
式帮迷路的小花鸭找家，这样既吸引幼儿兴趣又让幼儿愿意主动开动脑筋。
在幼儿知道小花鸭迷路时，我让幼儿帮他想办法。
我出示了商场、公园等一些人多地方的照片，提示幼儿外出时在这种地方迷路
了该怎么办，幼儿互相讨论回答，我把幼儿的答案整理后再做小结，幼儿就能很快记住，明白在自己迷路时的解决办法。
在外出时要紧跟
大人或牵着爸妈的手，不要一个人乱跑。
迷路时，如果在马路上可以找警察帮忙；如果在商场或公园可以找工作人员广播，或者站在原地
等爸妈来找你，小朋友们都在游戏中记住了。
通过该活动，我觉得孩子的收获是很大的，以下是孩子的声音：
1、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。
2、先在原地等一会儿，不要慌张，也许爸爸妈妈就在不远处。
3、如果走失的地方在商场或公园，可以找到公园的广播室，告诉工作人员你和爸爸妈妈的姓名，联络电话等，让工作人员帮忙广播寻找
自己的父母。
4、要乖乖地听工作人员的话，和他们一起等自己的父母来接你。
关于迷路的幼儿园安全教案（精选篇5）
活动目标：
1、听故事“问路”，了解鼠先生找到鼠小姐的经过。
2、通过故事表演，体验问路后找到目的地的快乐。
3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
4、增强思维的灵活性。
活动准备：
故事磁带，场地上布置路线图，头饰若干
活动过程：
一、迷路
导入：你们看到过鼠先生吗？他要到我家来玩，可是怎么还没有来？一定是迷路了吧！你们看见他了吗？
二、问路
听赏故事，交流讨论。
1、鼠先生和鼠小姐遇见后是怎么打招呼的？
2、鼠先生迷路后碰见了谁？是怎么问路的`？他们是怎么回答他的？（依次出示头饰）
3、鼠先生找到鼠小姐一共问了几次路？遇见了谁？
三、表演
试由一幼儿扮演鼠先生，一幼儿扮演鼠小姐，其他人分别扮演其余角色，站在划好行进路线场地上，重复鼠先生问路的过程，体验找到目的地的快乐。
四、讨论
假如你迷路了，有哪些办法找到家人？我们可以向那些帮助我们的人说什么？。