2019-2020年高二政治深化认识 发展认识 (I)

2019-2020年高二政治深化认识发展认识 (I)
【重点】认识为什么需要不断深化、不断扩展、不断向前推移；
【难点】对事物本质的认识过程是一个艰苦的、反复的过程；
【素质要求】
⑴知识方面：
理解：
①能够以具体事例说明，对事物本质的认识是一个艰苦的、反复的过程；
②能够结合实例，理解认识为什么要不断扩展，了解认识扩展的基本含义；
③能够结合实例，理解认识为什么要不断深化，了解认识深化的基本含义；
④能够结合实例，理解认识为什么要不断向前推移，了解认识推移的基本含义；
运用：运用“认识是发展的”观点，分析对我国社会主义社会有关问题的认识；
⑵能力方面:
①通过对认识要不断深化、不断扩展、不断向前推移的教学，着重培养学生辩证思维能力；
②在教学中，比较什么是认识的深化，认识的扩展，认识的推移，提高学生比较分析的能力；
⑶觉悟方面：
①树立认识事物需要付出艰苦劳动的观点；
②通过对我国社会主义社会有关问题认识的事例的分析，提高应用“认识总是要发展的”观点的自觉性，进一步理解党的路线、方针、政策；
复习提问：
1．什么是认识?怎样才能认识事物的本质?
2．唯物辩证法坚持用什么样的观点认识事物?
(设计这两个问题是要通过复习认识概念和辩证法的观点，为讲认识的发展做准备。

)
导入新课：
在实践中，我们同客观事物相接触，事物的现象反映到我们的头脑中，形成感性认识；感性材料积累多了，经过我们头脑的思考加工，上升到理性认识，获得了对事物本质和规律的认识。

那么，认识的任务完成了没有?
(同学回答，教师小结)完成了，又没有完成。

完成了，是指认识了事物的本质和规律，一个具体的认识过程完成了；为什么又没完成呢?认识不能就此止步，还需要不断地发展。

为什么认识要不断发展?怎样发展?我们今天就来研究这个问题。

讲授新课：
三、深化认识发展认识(板书)
1．认识事物本质和规律是一个艰苦的探索过程(板书)
一个认识过程包括两个阶段。

请看一下教材18页本框的第一自然段。

(l)由感性认识上升到理性认识--这是认识过程的第一次飞跃。

这就是我们前面讲的认识事物本质和规律的过程。

理性认识同感性认识已经有了质的不同，由感性认识到理性认识是认识中的质变，因而称之为“飞跃”。

但是，一来我们费了很大气力得到的这个认识是否正确还不知道，还需要接受检验，二来认识的目的在于用来指导实践，否则，再好的认识又有什么意义呢！所以理性认识还需要回到实践中去。

(2)理性认识回到实践中去--这是认识过程的第二次飞跃。

在这个过程中，认识指导了实践，同时，又是认识过程的继续，是认识过程的第二次飞跃。

在第二次飞跃中，认识得到了检验和修正。

当一个认识经过由实践到认识，由认识到实践的若干次反复，经过不断检验和修正，被证明是正确的时候，认识过程是否结束了呢?可以说这个认识过程是完成了，但对整个世界的认识过程则还没有结束。

2．人们应当在实践的基础上发展认识(板书)
请同学阅读教材第18页至22页，并思考下列问题：
①教材是从几个方面论述认识的发展的；
②认识为什么要不断深化，不断扩展，不断向前推移发展；
③教材用哪些具体事例说明认识的深化、扩展和向前推移发展的；
④你还能再举一些事例来说明认识的深化、扩展和向前推移发展吗。

(在同学阅读教材后，提问第①题，教师小结)教材是从三个方面来论述认识的发展的，
即：在深度上要不断深化，在广度上要不断扩展，在进程上必须向前推移。

下面我们就从这三个方面来讨论。

(1)认识要不断深化(板书)
提问：认识为什么要不断深化?
(同学回答，教师小结)从客观事物来说，整个世界的层次是无限的，复杂事物也有若干层次；从认识来说，一个具体认识只是对整个世界一定层次上的认识。

随着实践等条件的发展，人的认识就由浅人深、由比较深刻到更为深刻，无限地深化下去。

提问：对元素周期律的认识是怎样深化的?
(同学回答，教师小结)1869年以前，人们对63种元素的认识多属现象的描述；1869年门捷列夫总结出元素的性质随着原子量的递增而呈周期性的变化；20世纪以来，认识到元素随核电荷数的递增而呈周期性变化。

提问：同学们还能举出一些认识深化的例子吗?(如前面讲到的对行星运动的认识，对原子的认识等。

必须是对同一问题认识的深化。

)
下面我们讨论认识扩展的问题。

(2)认识要不断扩展(板书)
提问：认识为什么要不断扩展?
(同学回答后，教师小结)这是因为，从客观事物来说，整个世界在广度上是无限的，从认识上看，人们已经获得的认识是对一定范围事物的一定方面的认识，在广度上总有局限性，需要扩展到更广阔领域。

提问：教材中用什么事例来说明认识的扩展的?
(同学回答，教师小结)教材用牛顿经典力学无法解释20世纪初以来发现的一些新的事实，随研究的深入，人们明确了经典力学只适用于宏观物体的低速运动问题，于是出现了适用于高速运动的相对论力学和适用于微观粒子的量子力学，认识扩展到宏观高速运动和微观粒子运动领域。

提问：同学们还能举出什么例子吗?(认识的扩展一定是从一个领域到另一个领域。

)
下面我们讨论认识的推移问题。

(3)认识要不断地向前推移(板书)
提问：认识为什么要不断向前推移?
(同学回答，教师小结)唯物辩证法告诉我们，事物是永恒地运动变化发展的。

客观世界是无限发展的，人们获得的认识，只是对事物发展一定阶段的认识，当然要随客观事物发展的进程而向前发展，不会停止在一个水平上。

提问：教材中用什么事例来说明认识的推移发展的?
(同学回答，教师小结)教材用人们对环境问题的认识来说明认识的推移发展。

工业革命前，环境问题主要是自然原因形成的；工业革命后，则主要是工业污染、生活污染造成的。

环境威胁着人类，于是产生了环境科学，地理学也开拓了新的研究领域。

教材还对新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设的认识来说明认识的推移。

同学们还能举出什么例子吗?(一定是从一个发展阶段到另一个阶段的向前推移。

)
以上我们分别分析了认识要不断深化、扩展、推移问题，其根本原因还在于客观世界本身的多层次、无限广阔和无限发展决定的，而认识是人脑对客观事物反映，所以具有主观能动性的人的认识也必然会无限地深化发展，这样才能适应人们认识世界和改造世界的需要。

学习了这个关于认识无限发展的道理，给了我们什么启迪呢?
请同学看一看第22页毛泽东的一段话，正是由于认识的无限发展，"停止的论点，悲观的论点，无所作为和骄傲自满的论点都是错误的"，所以，我们要发挥主观能动性，探索事物的本质和规律，追求真理，发展真理。

虽然我们学习的是前人已经总结出来的科学知识，但是，对同学们来说，要把学习过程作为一个深化认识、扩展认识、发展认识的过程，在今后的工作中更要不断地深化、扩展和发展认识。

今天学习的这些道理，对于同学们将来不论从事哪个领域的工作都会是终身受益。

3．学习知识也是不断深化知识、扩展知识、把知识向前推移的过程(板书)
小结：
今天这一节课我们主要讲了二个问题：一是，认识的一个过程包括两次飞跃，由实践到认识(即由感性认识到理性认识)，把认识上升到理性认识，又由认识到实践(即理性认识回到实践中去)，发挥认识的作用，并在实践中使认识得到检验和发展。

二是认识是不断深化、扩展、向前推移发展的。

不仅讲了结论，而且分析了为什么会不断深化、扩展、推移发展，以及它对我们的指导意义。

这一部分知识可图示如下：
复习巩固
指出教材34页第四题材料中包含的哲学道理。

2019-2020年高二政治深化认识发展认识
理解：认识要不断深化、不断扩展、不断向前推移
1、认识事物本质和规律是艰苦的探索过程：
（1）认识过程的两次飞跃
①第一次飞跃：人们在实践基础上发挥思考的作用，实现由感性认识上升到理
性认识
②第二次飞跃：把理性认识回到实践中去，指导实践，接受实践的检验，使之
得到修正和完善
（2）认识运动的反复性：实践→认识→再实践→再认识
①从认识的对象本身看，它的本质的显现可能需要较长的过程
②从认识对象所需的客观条件看，主要是受到社会历史条件的限制，尤其是实践的发展水平制约着人们的认识
③从认识对象所需的主观条件看，主要是人们原有的认识能力限制着人们认识事物的本质。

2、人们应当在实践基础上不断发展认识（无限性）：任何一个具体的认识只是对整个世界一个层次上的认识，一个方面的认识，一个发展阶段上的认识。

而世界在空间和时间上都是无限的，因此，就对整个世界的认识而言，人的认识运动没有也不可能结束。

（1）深度：认识要不断深化→由浅入深，由比较深刻到更为深刻
①原因：A、复杂事物包含若干层次，整个世界的层次是无限的；B、事物的发展有一个由简单到复杂的过程；C、事物发展的矛盾也有一个由表层到深层的暴露过程；D、科学技术的发展速度、水平制约着人们对事物的认识。

人们的每一个正确认识在深度上总是有限的。

②含义：认识的深化是指一个由浅入深，由比较深刻到更为深刻的过程。

③在认识深化过程中，认识的深刻程度是相对的，认识要由比较深刻到更为深刻无限的深化下去。

人们应当把每一次认识中的宝贵因素保留下来，深化到下一步的认识中去，使后次认识比前次认识更深刻，使认识无限地深化下去。

（2）广度：认识要不断扩展→更广阔的领域；更抽象的形式
①原因：人们对客观事物的具体认识在广度上总是有局限性的，整个世界在广度上则是无限的。

客观事物发展的领域在扩大，新事物层出不穷，不同类型事物，不同领域事物的共同的本质和规律，即概括和抽象出整个世界普遍存在的一般东西，就要把认识不断地扩展。

②表现：人们扩展认识，在更广阔的领域内掌握不同的事物的本质和规律；人们扩展认识，以更抽象的形式反映更广阔的领域各种事物的共同本质与规律。

（3）进程：认识要不断地向前推移→随着客观事物的进程而向前推移
事物的运动是绝对的，静止是相对的；整个世界的发展是无限的。

从时间上看，一过程向另一过程的推移是无限的；从空间上看，新的事物、新的矛盾不断地涌现出来，需要研究和解决。

作为认识和实践对象的无限性，决定了人们的实践和认识也必然是一个无限发展的过程，人们的认识应当随着客观事物的进程而向前推移，不断研究新事物，提出能够解决新问题的理论。

3、方法论：
（1）社会：马克思主义；列宁主义；毛泽东思想；邓小平理论；三个代表
①新民主主义革命→社会主义革命→社会主义建设
②邓小平理论：什么是社会主义，怎样建设社会主义→中国特色社会主义
③三个代表：建设什么样的党，怎样建设党
（2）个人：学习知识，就是要理解知识所揭示的事物的本质与规律；学习知识的过程，是不断深化知识、扩展知识、把知识向前推移的过程
①由少到多，由浅入深，把握知识的内在联系
②多问“为什么”：善于提出问题，层层深入，逐渐扩展
③面对具体问题的复杂程度、变化状况，要研究、思考，依照它的变化而改变我们的认识
课堂练习：
一．填空：1。

阅读教材并填表
总结：人们应当深化认识、发展认识。

2．认识过程的两次飞跃
第一次飞跃是______________________________。

第二次飞跃______________________________，并接受实践的检验，使之得以修正和完善。

经过_______________________的若干次反复和提高，当
__________________________时候，人们对某一事物的认识过程才算结束。

可见，认识事物的本质和规律是一个艰苦的探索过程。

3．人们应当在实践基础上不断发展认识
原因：任何一个具体认识只是对整个世界______________的认识、____________的认识、______________的认识。

而世界在___________都是无限的，因此，就对整个世界的认识而言，人的认识运动没有也不可能结束，所以，人的认识应当在实践的基础上不断发展。

(1)认识要不断地深化。

①原因：_________________________。

②要求：人们应当把每一次认识中的宝贵因素_________________，深化到下一步的认识中去，使认识______________________。

(2)认识要不断地扩展。

①原因：_________________。

不同类型的事物、不同领域的事物各有其本质与规律。

_________________。

②要求：人们应当_________________，在更广阔的领域内掌握不同事物的本质与规律和各种事物的共同的本质和规律。

(3)认识要不断地向前推移。

①原因：______________。

②要求：认识应当____________________，不断研究新问题，提出能够解决新问题的理论。

结论：认识总是要发展的，认识无止境，一切__________________观点都是不科学的。

4．对社会问题的认识也同样需要深化、扩展和推移。

例如，对社会主义的认识也经历了从新民主主义时期推移到
____________________，再推移到____________________时期，再到建设
_____________的新时期。

5．学习知识也是一个______________的过程。

一切浅尝辄止、满足现有认识状况的态度，都不符合人们认识世界、改造世界的根本要求。

二．选择题：1.认识的第二次飞跃是指（）
A.由感性认识上升到理性认识
B. 理性认识回到实践中去指导实践，并在实践中受检验
C.对事物本质的认识
D.认识的高级阶段
2.由感性认识上升到理性认识的关键是（）
A.透过现象抓住事物的本质和规律
B. 发挥主观能动性
C.占有大量的可靠的材料
D.运用科学的思维方法对感性材料加工制作
3认识要不断深化，因为：
A、物质世界是无限广大的
B、物质世界是无限发展的
C、物质世界是多层次的
D、物质世界是可以被认识的
4、在我国对社会主义市场经济体制问题的认识，自1979年起先后经历了几个阶段：“计划经济为主，市场调节为辅”阶段，“有计划的商品经济”阶段，“计划与市场调节相结合”阶段，“建立社会主义市场经济体制”阶段。

这一过程告诉我们（）
A、每一时期的人们对客观事物的正确认识总是有限的
B、人们对客观事物的认识总是正确代替错误的过程
C、人们对客观事物的认识总是不断深化
D、由于历史条件的限制，人们不可能获得真正正确的认识
5、20世纪以来，人们发现了一些新的事实，而经典力学却无法解释。

经典力学只适用于解决物体的低速运动问题，不能用来处理高速运动问题，只是用于宏观物体，一般不适用于微观粒子，这说明（）
A、随着认识发展，经典力学已成了过时的理论
B、人们对客观事物的具体认识在深度上是有局限性的
C、不同领域的事物各有其本质与规律
D、人们应当不断扩展认识，在更广阔的领域内掌握不同事物的本质与规律
6、毛泽东同志说：“实践、认识，再实践、再认识，这种形式，循环往复，以至无穷”。

对此我们应当这样理解（）
A、人们的认识从深度上需要深化
B、人们的认识从广度上需要扩展
C、人们的认识从变化上必须向前推移
D、人的认识具有反复性、无限性
三．问答题：请用哲学的有关知识，说明不断开拓马克思主义理论发展的新境界的必要性。