幼儿园中班数学教案反思：数字娃娃找朋友
中班优秀数学公开课教案《数字卡片找朋友》教案及反思
中班优秀数学公开课教案《数字卡片找朋友》活动目标：1、认识数字1--3，学习将数字与相应数量的实物匹配。
2、能按要求参加小组活动，学习自己整理操作材料。
活动难点：认识数字1--3，学习将数字与相应数量的实物匹配。
活动准备：1、动物卡片（分别为1只大象，2只猴子，3只小兔子），数字卡1--3。
2、幼儿人手1份动物卡（分别为1只鸭子，2只大鹅，3只小狗），数字1--3，小筐，幼儿用书，笔。
活动过程：1、引导幼儿观察物体的数量。
⑴师：黑板上有什么？出示动物卡，引导幼儿观察。
⑵师：我们一起来数一数，每种动物有几只？带领幼儿感知卡片上动物的数量并点数。
2、幼儿按序排卡片。
⑴师：请小朋友按数量多少的顺序给小动物们排排队，想一想谁排在最前面？引导幼儿给实物卡排序。
⑵师：他是怎么排的？请一位幼儿操作，其他幼儿观察排的过程。
⑶师：他排得对吗？（1只大象，2只猴子，3只小兔子）师生共同检查并带领幼儿从前往后地读一读小动物排队的顺序。
3、认识数字。
⑴师：今天动物卡片想找数字卡片做朋友，1只大象可以用数字几来表示呢？这就是数字1，1是什么样的？（教师依次小结：1像棍子、2像鸭子、3像耳朵）教师出示数字卡片引导幼儿认识数字1、2、3，及其代表量。
⑵师：1除了可以表示1只大象，还可以表示1个什么？（1还可以表示1只鸭子、1个苹果……教师再依次引导幼儿感知、了解数字2、3的实际意义）。
4、幼儿个别操作。
⑴师：请小朋友拿出你的动物卡，数数每种动物有几只，给它们排排队，然后分别把它们的数字朋友放在它们的下面。
(2)教师观察幼儿操作情况，个别指导幼儿。
⑶师：做好后，请你把动物卡按刚刚排队的顺序收齐放在小筐里，数字卡也按同样的顺序收齐放在小筐里面。
5．完成幼儿用书。
⑴幼儿用书完成后，教师展示个别幼儿"圈数字"的操作卡，请其他幼儿共同看看他圈出的数字是对是错。
⑵师生共同检查各种操作材料是否已收放整齐（用过的材料摆成了原来的样子），表扬会自己整理操作材料的幼儿。
中班数学活动数字找朋友教案反思
中班数学活动数字找朋友教案反思中班数学活动数字找朋友教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，探索1——10数与物相应，探索发现一个数与实物之间的关系，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看数字找朋友教案吧。
活动目标： 1.探索1——10数与物相应。
2.探索发现一个数与实物之间的关系。
3.培养幼儿对数字的认识能力。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备： 以不同颜色圆点卡片与数卡1——10. 活动过程： （一）认识1——10数字。
1、教师将圆点散放在黑板上，提问：黑板上有什么？他们有什么不同？ 2、教师：谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的多少排队？ 3、教师：每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。
4、 教师：圆点是怎样排队的？你能用你的数字卡片来找朋友吗？ 5、教师：为什么这个圆点排在3个圆点的前面？4个圆点排在3个圆点的后面？ 6、 教师：那你们还知道3的前面是几？3的后面是几？ （二）体验物体与数字之间的关系。
1、教师出示1——10数字卡引导幼儿观察，并提问，我们身边有没有物体与我们的数字卡片一样？。
2、 教师指着4的卡片，提问：这个数字是几？请找出物体与它相应。
3、教师：1个数字能找到不同物体的朋友？是什么样的朋友？ 4、教师：数字8有朋友么？他的朋友是谁？你是从哪里知道它们是8的朋友的？ 5、 教师引导幼儿总结：知道数字能表示相应物体的数量。
（三）游戏：找朋友。
1、教师：根据数字拍手游戏让幼儿运用多种感官感知数，就请你在自己的卡片中找，把数字能表示相应的实物，这两个数的好朋友举起来。
2、 教师报1——10的任意一个数，幼儿举相应德物体卡。
3、该游戏重复多次后，可请幼儿两队一组，一人报数，一人举图片卡，然后交换玩。
活动反思： 今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动，重点是：认识1——10的数字。
幼儿园中班数学教案《数字口袋找朋友》含反思
幼儿园中班数学教案《数字口袋找朋友》含反思幼儿园中班数学教案《数字口袋找朋友》含反思作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班数学教案《数字口袋找朋友》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标：1、巩固幼儿对7以内数量的认识，能按数字匹配实物并比较数量的多少。
2、能仔细地观察和寻找实物卡。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：1、教具：1——7的数字大口袋（口袋既可以用粉笔画在黑板上，也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上，并在袋口写上1——7的数字），大展示板（磁性），磁铁（与实物卡的数量相等）。
2、学具：提供幼儿制作的1——7数量的实物卡（卡片数量为幼儿人数的两至三倍，形式有点卡、实物印章卡，有用皱纹纸制作的纸球卡等）。
3、活动前将卡片藏在活动室的每个角落。
活动过程：（一）提问导入。
1、教师：每个人都需要朋友，因为只有和朋友在一起才不会感到寂寞和孤独。
2、教师出示数字口袋：可是昨天数字口袋的卡片朋友生气了，结果卡片朋友就从口袋里跑出来，躲起来不想见它。
数字口袋没有朋友玩，觉得很寂寞，想请小朋友帮助它找到自己的卡片朋友。
3、教师引导幼儿思考：卡片会躲在活动室的哪些地方呢？（二）幼儿寻找实物卡片。
1、教师：你找到了几张卡片？是在哪里找到的？2、教师：哪个小朋友找得最多，是几张？哪个小朋友找得最少？是几张？（三）按数字匹配实物卡片。
1、引导幼儿根据数字逐一匹配相应数量的实物卡片。
（1）教师：谁找到了数量是1的卡片？请你把卡片贴在数字口袋的下面。
（2）教师：谁找到了数量是2的卡片？也请你把卡片贴在数字2的`下面……2、教师引导幼儿逐一检查数字与实物卡片上的数量是否一致。
（四）比较卡片数量的多与少。
1、教师：哪个数字的朋友最多？哪个数字的朋友最少？2、教师：你是怎么知道的？活动延伸：区域活动：在益智区提供钓鱼竿和“小鱼”，让幼儿进行钓鱼比赛，比较数量的多少。
幼儿园中班数学教案《数字娃娃找朋友》
幼儿园中班数学教案《数字娃娃找朋友》教学目标•能够熟练地快速认识数字1-10。
•能够将数字与其相应数量的物品进行一一对应。
•初步了解数字之间的大小关系。
教学重点•数字的认识。
•数字与数量的对应。
教学准备•数字娃娃•数字卡片•能够代表相应数量的物品，如小球、积木块等。
课前准备老师将数字娃娃置于教室各处，教室中布置各种能够代表数量的物品。
教学过程第一步：拉开序幕老师带着孩子寻找散落在教室各个角落的数字娃娃，让孩子们在轻松愉悦的氛围下熟悉并准确地认识每一个数字。
第二步：数字找朋友老师将数字卡片随机散落在教室的地面上，孩子们则运用之前学过的知识，寻找与数字卡片上所表示的数字相对应的数字娃娃。
比如当孩子看到数字卡片上是数字7时，就要找到数字7对应的数字娃娃。
第三步：数字配对老师将数字卡片重新收拾起来，把卡片发给每个孩子，然后让孩子们在规定的时间内，寻找与自己手上的数字卡片上的数字相对应的数字娃娃。
孩子找到数字娃娃后，将其带回教室中央集合，等待其他孩子找到自己的数字娃娃，然后进行数量的比较。
第四步：数的大小比较老师将数字卡片按照从小到大的顺序排好，让孩子们观察每一张卡片上的数字，并将这些卡片排成一个从小到大的数字序列。
然后，老师让孩子们通过比较卡片上的数字大小，找到数字序列中的最大数和最小数。
课堂互动•在检查是否正确找到数字娃娃的时候，老师可以鼓励孩子从找到的数字娃娃中找到相应数量的物品，再进行快速默数确认。
•老师可以在比较数字大小的时候，鼓励孩子大声地快速数出这些数字，培养孩子的数感。
课后拓展在日常生活中，老师可以帮助孩子们熟悉周围的数字，例如门牌号码、电话号码等，并教孩子用数字来记录事情或者时间。
总结通过这节课的学习，孩子们不仅熟悉了数字，而且掌握了初步的数的大小比较，对数学的学习充满了信心和兴趣。
中班数学活动教案：数字娃娃找朋友教案(附教学反思)
中班数学活动教案：数字娃娃找朋友教学案例（附教学反思）中班数学活动数字娃娃找朋友的教学计划（含教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,使孩子喜欢数数,并充满好奇心和渴望探索数字围绕,引导孩子加深对数字1、2、3的认识,适合幼儿园老师上初中数学活动班,快来看看数字娃娃找到朋友的教学计划.活动目标：1.情感目标：让幼儿喜欢数数,好奇并询问周围的数字.2,认知目标：引导孩子加深对数字1、2、3的认识.3.能力目标：通过点数或心数确定对象（1、2、3）的数量,然后用相等的数量连接对象或图片.4.培养幼儿进行比较和判断的能力.5.培养孩子的逻辑思维能力.活动准备：知识和经验的准备：认识数字1、2、3；了解其他人的对话内容.教具：1个球,3个红花,3个杯子,几张图片,挂钩,数字卡,手机,唱片等.活动程序：一,唱歌曲《找朋友》让孩子们谈论你的朋友是谁？好朋友之间应该怎么做？第二,创造一种情况,激发儿童对算术的兴趣.1.老师接了电话,要求孩子们安静地听.谁给老师打个电话（“嗨,你好！你是谁？”什么？你是一名数字母亲,我的身份是什么？“数字婴儿将在我们的幼儿园和孩子们中玩耍,你怎么玩？”“让我们班上的孩子们帮助他们找到朋友,好吧！”“他们什么时候来的？”“现在就来,在我们教室的门口,还带来了一些玩具,”“好,我现在会见他们.”）2,问孩子：谁才叫老师？谁来找我们的老师？他们将要做什么？孩子们敢于帮助数字娃娃找到朋友吗？（鼓励幼儿）3.欢迎数字娃娃的到来.（1）数字“ 1”的娃娃进入教室,录音在听他的自我介绍：“大家好！我是数字娃娃“ 1”.很高兴见到你.今天,我想请班上的孩子们帮助我找到朋友.因为我是'1',所以我只和说'1'的the族交朋友.住尴尬. “（2）欢迎来到数字娃娃“ 2”,听录音：“孩子们很好,今天我将和您一起玩游戏,您喜欢吗？你能帮我找到一个朋友吗？任何说“ 2”个对象的人都可以和我成为朋友,你知道吗？“（3）数字娃娃“ 3”来了.听录音（不耐烦的语气）“很不幸,数字1和数字2很难吸引我和中班生找到朋友.他们是如此之小,谁能帮我找到朋友3！不应该来,真的不应该来！“4,鼓励幼儿,听数字3说我们很小,不禁他找朋友,孩子你敢帮助数字娃娃找朋友吗？那您知道数字1寻找什么样的朋友？那2号呢？那数字3呢？（再次清除目标）第三,玩数字玩偶寻找朋友的游戏1.通过显示数字娃娃（一些物体）,让数字娃娃在玩具中找到朋友,例如：2个杯子,3个红花,1个球等,以引导孩子说出寻找朋友的结果,例如：1和1球成为朋友,2和2杯成为朋友,3和3红花成为朋友.以此启发孩子们：看,刚才的数字3很小,我们说我们不能帮助他找到朋友.不,现在我们不帮助他找到朋友.看来我们的中班孩子真的很棒！2.使用图片帮助数字娃娃的朋友. （让每个孩子都有机会尽可能多地展示）3,连接找到朋友.（1）在黑板上分别放三个图片,分别是1、2、3,并放一个与下图不符的数码娃娃,并指导孩子观察：现在的数码娃娃和他上面的图片可以吗？成为朋友？为什么？他们的朋友在哪里？这样,我们就可以用一条线将数字玩偶与他的朋友连接起来,表明他们是手拉手成为朋友. （老师做示范）（2）换张图片,有名字的孩子们试图为他们的数字玩偶找到一个朋友.4,表扬好孩子的表现,今天每个人真的很棒,帮助数字娃娃找到这么多朋友,我代表数字娃娃对你说：谢谢！四,扩大实践展示图片（上面有4条小鱼）让孩子们帮助他找到朋友,并告诉他们为什么1、2、3不是他的朋友？谁是他的朋友？今天,数字4没有出现.也许明天我们会找到4号的朋友.孩子们愿意吗？今天见！再见！活动反思：学习条件的限制在本课程中,我们无法使用电子课件,但是孩子们可以使用他们的物理对象和图片来显示各自的数字和数字1、2和3对.找朋友的整个过程都是真实的.开始,转到图片,然后转到行上找到朋友,难度是逐步的.用数字玩偶不信任中班儿童作为孩子的勇气和动力,让孩子们为数字玩偶找到朋友的胜利结果,鼓励孩子创造信心和挑战困难.因此,我觉得本课不仅具有数学知识,而且可以加深社会知识和健康知识.它不仅具有说话和听儿童的能力,而且还具有诸如儿童的算术和函授等数学知识.。
中班数学教案及教学反思《数字娃娃找朋友》
《数字娃娃找朋友》一、教学目标1.让幼儿通过游戏的方式，认识数字1-10，能够正确辨认并说出数字。
2.培养幼儿的逻辑思维能力，提高对数字的认识和运用能力。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够熟练地辨认并说出数字1-10。
2.教学难点：让幼儿理解数字之间的顺序关系。
三、教学准备1.数字卡片：1-10各一张。
2.数字娃娃头饰：1-10各一个。
3.音乐《找朋友》。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，活跃课堂氛围。
2.教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。
（二）基本环节1.数字娃娃介绍a.教师逐一出示数字娃娃头饰，让幼儿说出数字。
b.教师引导幼儿观察数字娃娃的特征，如大小、颜色等。
2.数字娃娃找朋友a.教师将数字娃娃头饰随机发放给幼儿，让幼儿自由组合，找到与自己头饰上的数字相匹配的数字娃娃。
b.教师引导幼儿相互交流，分享找到朋友的过程。
3.数字娃娃排队a.教师引导幼儿将找到的数字娃娃按照从小到大的顺序排队。
b.教师与幼儿一起检查排队是否正确。
4.数字娃娃游戏a.教师播放音乐《找朋友》，幼儿随着音乐自由舞蹈。
b.音乐停止后，教师喊出一个数字，持有该数字的幼儿迅速找到自己的朋友，组成数字组合。
（三）巩固环节1.教师出示数字卡片，让幼儿快速说出数字。
2.教师与幼儿一起玩“数字接龙”游戏，巩固数字顺序。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多发现数字的奥秘。
五、教学反思1.教学过程中，我注重了幼儿的参与和互动，让每个幼儿都有机会表达自己的想法，提高了他们的积极性。
2.在数字娃娃找朋友环节，我引导幼儿相互交流，培养了他们的合作精神和团队意识。
3.在巩固环节，我设计了“数字接龙”游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固数字顺序，提高了他们的逻辑思维能力。
4.课堂氛围活跃，幼儿学习兴趣浓厚，但部分幼儿在游戏环节过于兴奋，需要注意课堂纪律。
5.在今后的教学中，我将继续关注幼儿的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。
幼儿园中班数学教案《找朋友》
幼儿园中班数学教案《找朋友》一、教学目标1.能够认识数字1-5，并能正确读写；2.能够使用数字1-5进行简单的数学操作；3.能够通过“找朋友”的游戏，培养幼儿的观察力、记忆力和配对能力。
二、教学重点1.培养幼儿的数字认知能力；2.提高幼儿的配对能力。
三、教学准备1.数字卡片（1-5）；2.彩色卡片（10张，每张卡片上画有两个相同的图案）；3.计数棒。
四、教学过程1. 热身教师可以通过数数游戏或唱数歌等方式，让幼儿熟悉数字1-5，并能正确快速地读写这些数字。
2. 探究数字教师通过出示数字卡片（1-5）的方式，让幼儿了解这些数字，并能够正确地快速地读写。
3. 计数游戏教师将计数棒分发给幼儿，让幼儿使用计数棒进行一些简单的计数操作，如：“给我2根计数棒”、“请把5个计数棒摆成一排”等。
4. 找朋友游戏步骤：1.教师将彩色卡片（10张）摆放于桌面上，让幼儿观察卡片上的图案；2.教师将其中一张卡片翻面，让幼儿猜测被翻面的卡片；3.幼儿选择另一张他认为和翻面卡片相同图案的卡片；4.如果选择正确，幼儿将这对卡片拿走并放在自己面前；5.如果选择错误，幼儿需要将两张卡片翻回原来的面孔，继续等待机会。
游戏要求：1.每个幼儿可以翻开一张卡片进行猜测；2.翻开的卡片随机选择；3.猜测正确的幼儿将得到一分，翻开卡片的幼儿不得分，可以选择下一位幼儿。
5. 小结教师可以对上述游戏进行小结，让幼儿总结游戏中学到的内容，如数字、配对等，进一步加强对相应知识点的记忆。
五、教学延伸1.可以让幼儿通过计数棒进行更复杂的计数操作，如加减法练习；2.可以让幼儿自行设计卡片并进行“找朋友”游戏。
六、教学评估教师可通过观察幼儿在数学练习中的表现，以及在游戏中能否快速熟练地配对等方式进行评估。
七、教学反思通过这次教学，我发现幼儿的注意力比较容易分散，需要加强呼唤他们的注意力；同时，幼儿的记忆力和观察力有待提高，需要通过不同的游戏形式进行加强。
幼儿园中班数学教案《数字娃娃找朋友》含反思
幼儿园中班数学教案《数字娃娃找朋友》含反思班级基本信息•班级名称：中班1班•教学日期：2021年8月25日•教学时长：1小时教学目标知识目标•能够认识0-10内的数字；•能够把数字与相应的数量对应起来。
能力目标•发现数字在生活中的应用；•通过游戏的形式培养幼儿的逻辑思维、观察力和记忆力。
情感目标•学会与别人合作，共同完成一个任务；•培养幼儿乐于接受新鲜事物的好奇心。
教学重难点重点•认识数字0-10；•把数字与相应的数量对应起来。
难点•认识数字10。
教学准备•数字娃娃卡片（0-10，每个数字准备5张）；•数字素材卡片（10-100，每个数字准备一张）；•计数棒。
教学过程1、教师引导•利用幼儿熟悉的数字卡片，教师引导幼儿逐个认识0-10的数字，并通过生活场景问答的方式将数字与相应的数量对应起来。
2、游戏环节2.1、规则说明•数字娃娃找朋友，一共10个数字，每个数字都对应着5个数字娃娃。
娃娃分别被随意放置在教室中的某个地方。
•分组进行游戏。
•每组幼儿抽取一张数字卡片，根据数字来搜索自己队伍中对应数量的数字娃娃。
•整个小组寻找完数字娃娃后，进行数字记忆力游戏，小组依据数字卡片中的数字来依次报出卡片中对应数字的下一位数字。
2.2、游戏过程•将幼儿分成3个小组，每组4-5人，每个小组分别选一名代表抽取一个数字卡片。
•小组代表将数字卡片展示给组员，然后组员开始在教室中寻找相应数量的数字娃娃。
•找到数字娃娃后，小组将娃娃带回座位上并排队等待所有小组都带回娃娃后进行下一步。
•所有小组找到数字娃娃后，小组代表开启数字记忆力游戏，根据卡片中的数字依次说出下一位数字。
若卡片数字为10，则说出1。
反思本次数学教学采用了游戏的形式，使幼儿在愉悦的氛围中完成了对数字0-10的认知，同时也增加了幼儿的合作和记忆力。
在教学过程中，我发现幼儿对数字10的理解较为困难，需要结合生活场景来加深印象。
下一次教学中，我会加强对数字10及其应用的讲解，提高幼儿对数字10的理解和应用能力。
2024年幼儿园中班数学教案《数字宝宝找朋友》含反思
2024年幼儿园中班数学教案《数字宝宝找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《数字乐园》第三节《数字宝宝找朋友》。
详细内容包括认识数字010，了解数字的顺序，学会用数字进行简单的计数，以及通过趣味活动，培养幼儿对数字的兴趣。
二、教学目标1. 能够正确认识数字010，并了解数字的顺序。
2. 学会用数字进行简单的计数，提高幼儿的数学运算能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿参与教学活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：数字的顺序及简单计数。
教学重点：数字的认识及运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、数字贴纸、磁性白板、计数棒、动物玩偶等。
学具：学生用书、练习册、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物玩偶创设情境，数字宝宝们要找到自己的好朋友。
引导学生参与数字宝宝找朋友的游戏，激发幼儿兴趣。
2. 数字宝宝找朋友（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生认识数字010。
（2）教师提问，引导学生说出数字的顺序。
（3）学生自由组合，用数字卡片进行“找朋友”游戏，巩固对数字的认识。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示磁性白板，用计数棒演示数字的计数方法。
（2）教师引导学生用数字进行简单计数，如数一数教室里的桌子、椅子等。
（3）学生尝试自己用数字进行计数，教师给予指导和鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成练习册上的数字连线、填空等题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字010的卡片，按顺序排列。
2. 数字计数示例，如：1个桌子，2把椅子等。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用数字卡片，为家人或朋友制作一张数字贺卡。
2. 答案：贺卡上需包含数字010，以及简单的计数内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过趣味活动，学生积极参与，对数字的认识和计数能力有了明显提高。
但在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，给予个别辅导。
2. 拓展延伸：结合家庭生活，鼓励学生用数字进行简单的计数，如数一数家里的家庭成员、玩具等。
幼儿园中班数学优质教案《数字娃娃找朋友》及教学反思
（封面）
幼儿园中班数学优质教案《数字娃娃找朋
友》及教学反思
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动目标：
1、情感目标：让幼儿喜欢识数，并对身边的数字充满好奇和探究的欲望。
2、认知目标：引导幼儿加深对数字1、2、3的识别。
3、能力目标：通过点数或心数判断物体的个数(1、2、3个)并能将实物或图片与等值的数字连线做朋友。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
知识经验准备：认识数字1、2、3;听懂别人谈话的内容。
教具准备：皮球1个，红花3朵，口杯3个，图片若干张，挂钩，数字卡，手机，录音等。
活动过程：
一、齐唱歌曲《找朋友》
并让小朋友说说你的朋友是谁?好朋友之间应该怎样做?
二、创设情境，激发幼儿识数兴趣。
1、教师接听电话，要求小朋友们安静听一听，是谁给老师打电话来了("喂，你好!请问你是谁?""什么?你是数字妈妈呀，找我有什么事?""数字宝宝要到我们幼儿园和小朋友玩，怎么玩呀?""让我们班的小朋友帮他们找朋友，可以呀!""那他们什么时候来?""现在就来了，在我们教室门口，还带了一些玩具，""好的，我现在就去迎接他们。
")
2、提问小朋友：刚才谁给来老师打电话了?谁要到我们教师来?他。
中班数学活动数字娃娃找朋友教案【含教学反思】
中班数学活动数字娃娃找朋友教案教学背景
本次教学实践的对象是中班幼儿，数字娃娃找朋友是一种有趣的
数学活动，可以培养幼儿对数学的兴趣和理解，同时也可以提高幼儿
的社交能力。
教学目标
1.了解数字娃娃的数目和形状；
2.通过找朋友的游戏，让幼儿感受数字相互联系；
3.培养幼儿的合作能力和社交技能。
教学材料
1.数字娃娃（10个，可以使用卡纸制作）；
2.数字卡片（10个）；
3.圆形的扁平篮子；
4.白板和记号笔。
教学过程
开始活动
1.让幼儿们坐在地上，讲解今天的活动，告诉他们会玩一个有趣的游戏，数字娃娃找朋友；
2.让每个幼儿选择一只数字娃娃，自己可以选择自己喜欢的数字娃娃，也可以根据数字大小、颜色等选择；
游戏规则
1.将10个数字卡片混在一起，放到篮子里；
2.分别让幼儿从篮里抽出一个数字卡片；
3.如果卡片上的数字和自己的数字娃娃上的数字相同，他们就是朋友了，可以把数字娃娃和数字卡片放在自己的位置上，相互认识；
4.如果自己的数字和卡片上的数字不同，就将数字卡片放回篮子中，等待下一轮游戏。
反思和总结
1.游戏中有些数字会被抽出多次，如果所有幼儿都抽到了同一个数字，可以考虑把该数字娃娃取消掉，以增加游戏的趣味性；
2.游戏进行中，教师可以注意观察幼儿们的表现，及时发现并纠正错误的行为；
3.游戏结束后，教师可以对游戏结果进行统计分析，加深幼儿对数字大小和数量的理解。
教学效果
通过数字娃娃找朋友的活动，幼儿们得到了有趣的数学体验，增强了对数字大小和形状的理解，同时也培养了合作和社交技能，有利于幼儿的全面发展。
《找朋友》教学反思5篇
《找朋友》教学反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学教案及教学反思《数字娃娃找朋友》
中班数学教案及教学反思《数字娃娃找朋友》
教案：数字娃娃找朋友
教学目标：
1. 学习数字的数值和数量关系。
2. 锻炼幼儿在集体中观察、思考和合作的能力。
教学准备：
1. 数字娃娃卡片，上面标有不同的数字。
2. 板书或幻灯片，用于展示数字娃娃卡片。
3. 桌子和椅子，用于组织幼儿进行小组合作活动。
教学过程：
1. 导入：通过数学游戏“数字娃娃找朋友”来引入本节课的主题。
向幼儿展示一系列数字娃娃卡片，其中包含不同的数字。
问幼儿他们是否知道这些数字代表什么，看看他们能否找到每个数字的朋友。
2. 激发兴趣：让幼儿分组，在每组中分发几张数字娃娃卡片。
要求幼儿仔细观察卡片上的数字，并找到与自己卡片上的数字相同的朋友。
3. 探究活动：鼓励幼儿在小组中讨论，通过推理和思考找出正确的答案。
教师可以引导幼儿提出一些问题，如“你们小组有多少个数字娃娃？”“有几个数字娃娃能找到自己的朋友？”等等。
4. 梳理总结：请一名幼儿来黑板前或幻灯片上，将数字娃娃卡片放在适当的位置，以展示数字之间的数量关系。
教师可以帮助幼儿总结出一些规律和发现。
教学反思：
此次数学教案中，通过有趣的数字娃娃找朋友游戏，激发了幼儿的学习兴趣和主动性。
幼儿在小组中合作解决问题，培养了他们的团队意识和沟通能力。
教师通过提问和引导，帮助幼儿思考并总结出数字之间的数量关系。
整个教学过程生动有趣，幼儿参与
度高，达到了预期的教学目标。
幼儿园中班教案《数字找朋友》含反思
幼儿园中班教案《数字找朋友》教学背景幼儿园中班孩子的数学认知能力需要不断加强和提升。
本次教学将以数字找朋友的游戏形式，让孩子们通过数字分类、比较和尝试，掌握数字1-10之间的大小、数量和认知能力。
教学目标1.能听懂并熟练使用数字1-10之间的数字及其数量。
2.能通过观察、比较等方法，正确分类数字。
3.能够主动参与游戏，提高社交能力和团队合作意识。
教学准备1.数字牌：1-10各5张，共计50张。
2.手势板：5个，可以用平板电脑等代替。
3.游戏道具：小棒棒，小便便等。
教学过程一、导入教师手持数字卡片，现场比出两张卡片，叫孩子们看看哪个数字大。
通过这种简单直观的比较方式来导入本节课。
二、游戏规则介绍1.准备一些数字牌，其中会有一半数量的“宝藏牌”。
2.将数字牌放置在手势板上。
3.宝藏牌的位置不告诉孩子们，孩子们要依据数字大小和数量，通过猜测和比对，找到所有的宝藏牌。
4.宝藏牌找到之后请孩子们一起庆祝胜利，把找到的宝藏牌放在中央，再玩多一次。
三、游戏操作•把数字牌放置在手势板上，由一名孩子摸一张数字牌，大声宣读数字。
•然后孩子要找到并拿起同样的数字，用手势代表数字，高高举起来。
•其他的孩子们也要尽快找到相同的数字并一起举起。
•找到所有数字后，请孩子报数并确认数字是否正确。
•然后游戏升级：孩子们要依据数字大小和数量，寻找所有宝藏牌。
四、课堂总结•回顾游戏过程，让孩子们自己总结游戏的规则和方法。
•教师随着回忆和讨论，加强数字的理解，让孩子们记住数字的数量和大小之间的关系。
•让孩子们展现自己的收获，说出最珍贵的宝藏牌是什么，或是想要把宝藏牌送给谁。
反思这次教学启动的比较顺利，游戏的形式也受到孩子们的喜爱。
但在具体运行过程中，我们发现了一些问题：1.游戏难度掌握不够，部分宝藏牌太难找到，导致孩子们的积极性下降。
2.部分孩子还不太理解比对数字的概念，这会降低游戏的效果和孩子们的体验。
3.教学材料的准备不足，部分数码牌的字体和大小不够清晰，影响了游戏的视觉效果。
中班益智游戏数学娃娃找朋友教案反思
中班益智游戏数学娃娃找朋友教案反思1、中班益智游戏数学娃娃找朋友教案反思游戏目标：1.能正确区分10以内数的相邻数。
2.培养幼儿思维的灵活性和敏捷性。
3.让孩子体验数学活动的乐趣。
4.发展孩子的逻辑思维能力。
游戏准备：1～10的数字头饰每人一个。
游戏玩法：1.孩子们戴上数码头饰，互相观察，知道自己是几号数码娃娃。
2.以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，老师按一个固定位置点数："一、二、三"，被点到"三"的数字娃娃5，立即跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌："一二三.我是5;一二三四五六七，我的朋友在哪里?"朗诵完毕，数字娃娃4和6迅速跑到圆内.并拍手一起说两遍儿歌："三二一，我是4(6);七六五四三二一，我是你的小(大)朋友。
"3.游戏可反复进行。
游戏规则：必须是被老师点到"三"的数字娃娃才可以跑到圆心处。
教学反思：游戏是最适合促进儿童主体性和个性化教育的形式。
因此，教师要积极将想法转化为行为，注意观察和捕捉孩子对活动的兴趣，抓住时机及时引导，督促孩子更深入地玩游戏，让孩子在健康的游戏中得到更多的发展。
2、中班数学活动教案：数字娃娃找朋友教案(附教学反思)活动目标：1.情感目标:让孩子喜欢认识数字，对身边的数字充满好奇心和探索欲。
2、认知目标：引导幼儿加深对数字1、2、3的识别。
3、能力目标：通过点数或心数判断物体的个数(1、2、3个)并能将实物或图片与等值的数字连线做朋友。
4.培养孩子的比较判断能力。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
活动准备：知识经验准备：认识数字1、2、3;听懂别人谈话的内容。
教具:1个球，3朵红花，3个杯子，几张图片，挂钩，数字卡，手机，录音等。
活动过程：一、齐唱歌曲《找朋友》并让小朋友说说你的朋友是谁?好朋友之间应该怎样做?第二，创设情境，激发孩子对算术的兴趣。
幼儿园中班数学活动教案：数字娃娃找朋友
幼儿园中班数学活动教案：数字娃娃找朋友教学目标
1.认识数字0-10。
2.培养幼儿对数字的敏感度和理解能力。
3.增强幼儿对数学的兴趣和自信心。
4.培养幼儿的观察能力和语言沟通能力。
教学准备
1.数字娃娃图案10个，每个数字娃娃上都写有不同的数字。
2.数字娃娃的朋友卡片10个，每个卡片上都写有数字娃娃朋友的数字。
教学步骤
第一步：引入新知识
1.老师向幼儿展示10个数字娃娃图案，让幼儿自由观察数字娃娃图案，让幼儿自由口述每个数字的名称。
2.老师介绍数字娃娃的朋友卡片，并让幼儿猜测数字娃娃朋友的数字。
3.老师让幼儿数出数字娃娃图案上数字的数量，帮助幼儿巩固数字0-10的顺序排列。
第二步：进行数学活动
1.老师将数字娃娃图案随机摆放在课本上，让幼儿自由观察.
2.老师说：数字娃娃们都想找自己的朋友，让我们帮助它们找到属于自己的朋友吧。
3.老师发放数字娃娃的朋友卡片，让幼儿根据卡片上数字，找到自己的数字朋友，并将数字娃娃和数字娃娃的朋友卡片匹配起来。
4.老师提醒幼儿，匹配到自己的数字娃娃及其朋友后，将数字娃娃及其朋友卡片归还给老师。
5.老师再次检查幼儿是否将数字娃娃及其朋友卡片正确匹配，并帮助幼儿对非常规奇数字的数字娃娃加强记忆，帮助巩固幼儿对数字的掌握和理解。
6.结束本次数学活动，对幼儿进行肯定和鼓励。
教学总结
本次数学活动主要是让幼儿在玩中学，从生活中发现和认识数字，培养幼儿对数字的敏感度和理解能力，同时增强幼儿对数学的兴趣和自信心。
同时，学习活动中的观察能力和语言沟通能力的锻炼也是十分重要的，这将为幼儿今后的学习打下良好的基础。
(2024年)幼儿园中班数学《找朋友》教案优秀
课堂活动
分组游戏
将小朋友们分成几个小组，每组人数相等，让他们在小组内玩游戏，互相配合 完成任务。
互动环节
鼓励小朋友们在游戏中积极互动，分享彼此的想法和感受，增进友谊。
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巩固练习
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课堂小结
总结本节课的学习内容，强调“找朋友”游戏的意义和玩法。
课后作业
布置与本节课内容相关的课后作业，如让小朋友们回家后和家人一起玩“找朋友 ”游戏，并记录下游戏过程和感受。
入新课内容。
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3. 实践操作
教师组织幼儿进行数字书 写练习，以及数量与数字
的对应操作。
5. 课堂小结
教师总结本节课的学习内 容，鼓励幼儿在日常生活
中运用所学知识。
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教学资源与工具
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教材与教具
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教材
《幼儿园中班数学《找朋友》课 本》
教具
数字卡片、形状卡片、颜色卡片 、磁性黑板、教学挂图等
。
墙面装饰
在墙面上张贴与数学相关的挂图 、贴纸或幼儿作品，激发幼儿对
数学的兴趣和好奇心。
桌椅摆放
根据教学活动需求，灵活调整桌 椅摆放方式，如小组合作、半圆 形排列等，以促进师幼互动和幼
儿之间的交流合作。
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教学过程与实施
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导入环节
情景导入
播放一段幼儿园小朋友玩耍的视频， 让小朋友们回忆起自己在幼儿园里和 朋友们一起的快乐时光。
邀请家长参加课堂活动，与孩子一起进行数学游戏，增进亲子关系。
定期与家长沟通，了解孩子在数学学习上的进展和困难，共同协助孩子解决问题。
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幼儿园中班数学教案反思：数字娃娃找朋友
幼儿园中班数学教案反思：数字娃娃找朋友
数字娃娃找朋友
活动目标：
1、情感目标：让幼儿喜欢识数，并对身边的数字充满好奇和探究的欲望。
2、认知目标：引导幼儿加深对数字1、2、3的识别。
3、能力目标：通过点数或心数判断物体的个数(1、2、3个)并能将实物或图片与等值的数字连线做朋友
活动准备：
知识经验准备：1、认识数字1、2、3
2、听懂别人谈话的内容。
教具准备：皮球1个，红花3朵，口杯3个，图片若干张，挂钩，数字卡，手机，录音等。
活动过程：
一、齐唱歌曲《找朋友》，并让小朋友说说你的朋友是谁?好朋友之间应该怎样做?
二、创设情境，激发幼儿识数兴趣。
1、教师接听电话，要求小朋友们安静听一听，是谁给老师打电话来了
(“喂，你好!请问你是谁?”“什么?你是数字妈妈呀，找我有什么事?”“数字宝宝要到我们幼儿园和小朋友玩，怎么玩呀?”“让我们班的小朋友帮他们找朋友，可以呀!”“那他们什么时候来?”“现在就来了，在我们教室门口，还带了一些玩具，”“好的，我现在就去迎接他们。
”)
2、提问小朋友：刚才谁给来老师打电话了?谁要到我们教师来?他们要来干什么?那小朋友们敢不敢帮数字娃娃找朋友哇?(鼓励幼儿)
3、迎接数字娃娃的到来。
1)、数字“1”娃娃进教室，放录音听他的自我介绍：“大家好!我是数字娃娃‘1’，很高兴见到各位，今天我想请中班的小朋友帮我找朋友，因为我是
‘1’，所以我只和表示‘1个’的东东做朋友，记住了哟。
”
2)、迎接数字娃娃“2”，听录音：“小朋友们好，今天我将和你们一起玩游戏，大家喜欢吗?你们帮我找朋友好不?凡是表示有‘2个’物体都可以和我做朋友，知道了吗?”
3)、数字娃娃“3”来了。
听录音(不耐烦的语气)“真倒霉，数字1和数字2硬是拉我来和中班的小朋友做找朋友的游戏，他们那么小，谁会帮我数字3找朋友啊!不该来，真是不该来!”
4、鼓励幼儿，听数字3说我们小，不能帮他找到朋友，小朋友们你敢不敢帮数字娃娃找朋友?那你知道数字1要找什么样的朋友?数字2呢?数字3呢?(再次明确目标)
三、玩数字娃娃找朋友的游戏
1、通过出示数字娃娃带的玩具(一些实物)，比如：2个口杯、3朵红花、1个皮球等让数字娃娃在其中找朋友，要引导幼儿把找朋友的结果说下来，如：1和1个皮球做朋友，2和2个口杯做朋友，3和3朵红花做朋友等。
以此激发幼儿：
看，刚才数字3小看我们说我们不能帮他找到朋友，这不，现在我们不是帮他找到朋友了嘛，看来我们中班的小朋友真了不起!
2、用图片帮数字娃娃找朋友。
(尽可能让每一个幼儿都有展示的机会)
3、连线找朋友。
1)、在黑板上摆三张图片，分别表示1、2、3，在图片的下面摆上与之不对
应的数字娃娃，引导幼儿观察：现在数字娃娃能不能和他上面的这一幅图片做朋友?为什么?那他们的朋友分别在哪里?这是我们可以用一条线线把数字娃娃和他的朋友连起来，表示他们手拉手做朋友。
(教师做示范)
2)、将图片换一换，指名幼儿尝试给他们数字娃娃找朋友。
4、夸奖表现好的幼儿，今天大家真了不起，帮数字娃娃找了这么多的朋友，我代数字娃娃给你们说一声：谢谢小朋友!
四、拓展练习
出示图片(上面画有4条小鱼)让小朋友们帮他找朋友，说一说为什么1、2、3都不是他的朋友呢?那谁会是他的朋友呢?今天数字4没来，说不定明天我们还要给数字4找朋友呢，小朋友们愿不愿意?今天就再见啦!拜拜!
活动反思：
学条件的限制这节课我们没能使用电子课件，但是孩子们通过多多的实物及图片能将他们各自表示的数字与数字娃娃1、2、3对上号，整个找朋友游戏的过程从实物开始，到图片，再到连线找朋友，难度在层层递进。
用数字娃娃对中班小朋友的不信任做为小朋友们勇气与动力的源泉，到小朋友们为数字娃娃找到朋友的胜利结果，鼓舞孩子产生自信，挑战困难。
所以我感觉这节课，不仅有数学知识，更深透了社会知识、健康知识，既有孩子说话听话能力的培养，更有孩子识数、对应等数学知识。