色彩归纳——设计色彩

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写实性归纳写生作画步骤
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步骤1
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步骤2
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步骤3
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围绕设计思维展开的色彩画面结构 ,其作品 的视觉效果显然区别于色彩的写生效果;树 立以设计思维为立足点的色彩表现观念 , 可以使我们的画面突破单一的原有模式 ,使 我们的眼睛变得更加主动、敏锐 , 学习色 彩的思路也随之更为活跃、开阔。
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写实性色彩写生与装饰 色彩写生
联系 一、写生色彩能力 , 即再现客观对象 色彩关系的能力 ,这是我们积累色彩感 受、储存第一手色彩感性资料的基本 手段;
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写实性色彩写生与装 饰色彩写生
二、为适合艺术设计中的色彩
写实性色彩写生与装饰色彩 写生
（1）在观察方法上 写实性绘画要求科学、客观地认识物 象的形体结构特征，认真观察和分析 光源色、环境色、物体色的相互关系 和变化规律；
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写实性色彩写生与装 饰色彩写生
装饰色彩写生却着重研究客观物象在 画面中的形、色的主观处理和形式构 成方法，研究自然色调中各种色相、 明度、纯度之间的对比调和规律。
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写实性归纳写生训练要点解析 1、构图 采取焦点透视构图形式，视点相对固定。 在尊重自然的秩序和透视效果的前提下，必 须对客观物象进行提炼、概括。在写生时， 应注意选择描绘位置和角度。可通过平视、 俯视、或抑视，来进行形象的组合和构成， 使画面构图呈现出不同的视觉效果。
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步骤4
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写实性归纳写生
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分阶法
这是概括提炼最常用的方法。即对每一个 单体的物象确定亮、灰、暗等区阶的明暗 或色彩。每一区阶的色彩纯度、明度不突 破此阶区的界限，并把此阶区丰富的色彩 层次，概括为一个整色。
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例如对象中色彩的明度差若为九级的 话（其中 1 为最暗， 9 为最亮），九 级中包括着 1～9 个丰富的多差别的 层次。而在画面中，我们只须用 1～ 5～9 三个级数的关系来表现 1～9 个级数的关系，这 1～5～9 关系就 是从九级数中提炼出来的。这种“以 少胜多”、“以一当十”的提炼方法， 可使形象主体突出，更集中，从而增 强色彩的表现力和感染力。
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写实性归纳写生
2、构形
在形态表现上，可充分表现形象的立体 感、空间感和质感，但并非是对客观原形的 忠实描摹，而是在遵照客观物象基础上，采 取减法，对与实的形态予以细节和层次上的 剪裁、取舍、修饰，通过简化、集中本质、 删除多余，使冗繁的自然得到修饰、理顺和 艺术加工，在形象上产生一种净化、单纯、 整体的效果。 LOGO
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色彩归纳写生则是在面对 客观物象的感性基点上， 强化了主观表现和理性的 设计意念，它不以描绘对 象的客观存在状态为目的， 而是以设计专业的造型需 要和思维发展为取向，其 训练的目的在于为艺术设 计服务。
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写实性色彩写生与装 饰色彩写生 装饰色彩造型是受限制的，虽然也能 充分表现自己的意图和主张，但其思 想观念、情感个性在通过造型形式媒 体的转换上，要受到欣赏对象和环境Байду номын сангаас条件的制约。并由于装饰的内涵多呈 现出悦目性、怡情性和某种形式意味。
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写实性色彩写生与装饰 色彩写生
写实性色彩写生与装 饰色彩写生 装饰色彩造型在形态上强化物象的平 面化或夸张变形，设色上虽也源于自 然，但它并不受自然色彩的严格限制 和束缚，可以在自然色彩的基础上进 行概括提炼，也可根据装饰美的需要， 大胆进行主观想象和创造。
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写实性色彩写生与装饰 色彩写生
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限色法
限色也是概括提炼的有效方法。限色可用 多套色过渡到少套色，甚至是黑白两极色。 多套色可相对自由地表现物象色彩的客观 存在状态，只是对物象丰富繁杂的明暗和 色彩关系加以归纳梳理。即将客观自然的 色彩关系，通过色的概括或限制浓缩于画 面上。少套色的设色在一定程序上有主观 意象，表现中要明确、概括，以达到最为 整一极至的效果。
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它兼有写实和装饰两种色彩表现的特点。 借助客观自然已有的色彩获得写生归纳过 程中对色彩调性处理的真实感受 ,能够使我 们将色彩归纳的艺术指向建立在客观感性 的基础上。因此从这一层意义上说 , 归纳 保持着客观自然色彩的原始风貌 , 并体现 写生在其中的重要作用 ,这种作用避免了我 们在色彩学习中可能出现的盲目性。
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写实性色彩写生与装饰 色彩写生
（5）在使用功能上 写实性绘画色彩一般属于纯欣赏的艺 术品，不必考虑其使用功能。
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写实性色彩写生与装 饰色彩写生
装饰色彩除了应用于特殊工艺品供欣 赏外，一般都需以“实用、经济、美 观”为设计原则，同时还要考虑使用 品的材质、生产条件、材料特性和工 艺技术等实用功能的制约。
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写实性归纳写生
3、构色 在色彩描绘时，不是机械地照抄，模拟 自然色彩，而是在准确把握其色彩关系的 前提下，用有限的颜色去表达丰富的色彩 变化。最有效的方法是对物象丰富微妙的 色彩层次关系进行归纳或限定，如采用 “分阶法”和“限色法”。在色彩层次上 以一当十，以少胜多，使形象主体更突出、 更集中，从而增强色彩整体的表现力和感 染力。
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写生色彩与表现色彩
色彩通常分为两类:
写生色彩与表现色彩
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写生色彩与表现色彩
写生色彩受光、色关系的影响, 色彩关系尊重客观的本来面目;
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写生色彩与表现色彩
表现色彩又分装饰色彩与抽象色彩。 前者客观 , 接近自然; 后者主观 , 体现自我。
, 最有效 的表现方法莫过于色彩归纳。在色彩 写生能力的基础上 , 提高学生的设计 意识使客观状态下的色彩转向设计装 饰、表现 , 从而为今后的设计色彩打 下坚实的基础。
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归纳写生分类
写实性归纳写生 平面性归纳写生 客观性平面归纳写生 主观性平面归纳写生 解构性归纳写生 意象性归纳写生
（3）在表现方法上 写实性绘画必须严格以客观物象的形 体和色彩作为描绘依据。要求用较 “逼真”的色彩去表现对象的形体、 结构、空间、位置、质感等关系，画 面着重表现空间虚实关系和形体的立 体空间状态。色彩受光色关系的制约， 基本上是自然色彩的记录。
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这是现代设计中的重要手段。我们在日常 生活环境中所看到的一切自然形态 ,建筑物 等的人工形态 , 都可以从各种角度去观 或 各种物品、机察、研究, 并将它们彼此的关 系重新加以分析、归纳 ,概括、整理成理想 的艺术造型,达到形象鲜明、色彩概括、主 题突出的归纳画面。
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写实性归纳写生
一、写实性归纳写生
写实性归纳是相对于写 实性绘画写生而言的，它 是介于具象性绘画和平面 装饰绘画之间的过渡形式。 这一阶段要求对纷乱无章 的物象进行秩序化、条理 化的处理。
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写实性归纳的特点
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归纳画法 , 把物体的形、色等造型要 素 , 运用其设计思维加以归纳省略, 在 保持物体 “形”的基础上 ,用有限的 “色”将物体的特征表现出来。在此 过程中, 如何把握物体形、色的重要特 征 , 将繁杂的细节部分省略掉 ,去伪存 真 , 便是归纳画法的关键。
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在艺术设计色彩基础教学中,色彩写生的目 的是为了使之逐步接近于色彩设计。以归 纳的方法对自然色彩加以选择 ,是训练我们 将色彩写生技能与色彩设计技能相互沟通 的重要途径。为此 ,在某种意义上可以说 , 归纳色彩练习就是设计色 彩的重要表现方 法的练习,它为我们架起了一座从写生色彩 走向设计色彩之路的桥梁。
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写实性色彩写生与装饰 色彩写生
（2）在创作观念上 写实性绘画为纯艺术的观念表现。虽 然多以写实的手法表现对象的客观存 在状态，但在创作机制上相对自由， 不必考虑欣赏对象和特定环境的要求， 可毫无限制地表现自己的主观意识和 个人情感。
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（4）在艺术风格上 写实性绘画具有形体准确、色彩表现 丰富细腻、变化微妙，给人一种客观 真实的感受。
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写实性色彩写生与装 饰色彩写生
装饰色彩由于受装饰对象和工艺技术 制约，形成了明显的装饰风格。其色 彩一般具有简洁、纯朴、含蓄、浪漫、 夸张的特点。如果说，写实性绘画色 彩具有直观的感情表现，装饰色彩则 偏重于感知基点上的理性表现。
1、以客观物象的形、色关系为表现依据 概括和梳理 删繁就简 秩序化 条理化 既有三维具象特征 又有装饰效果 2、一定程度上摆脱了对客观物象的依赖 增加了表现成分 3、通过焦点透视来体现构图特征
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写实性归纳的表现方法
1、块面表现： （1）拼接法 （2）叠加法 2、点、线表现法： （1）点绘 （2）线绘 （3）点线面 综合运用
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色彩归纳
色彩归纳 的概念
是衔接绘画和艺术设计的一座桥梁
通过写生的方式，以归纳为表现手段，获 取对装饰性色彩的认识和把握。将自然色 彩的写实性表现转换到自然色彩的装饰性 表现， 是色彩造型观念的转变，也是造型方式、 方法的转变。
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归纳画法是在写实画法的基 础上将形体与色彩进行必要 的概括 ,归纳出大的层次与 色块构成 , 使画面单纯有序、 鲜明突出。它以自然客观色 彩为依据 , 参与表现者的主 观理解 , 进而将感性色彩的 三元素加以视觉上的简约 , 获得与原本自然色彩既有区 别又有联系的色彩效果。
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装饰色彩不受光源色、固有色、环境 色的限制 ,更为讲究色块相互搭配构成。 由于这种色彩排除了光影的影响,表现 自由,迸发出单纯与清新的活力。
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一般的绘画性写 生较多采用写实 的方法，以准确 表达对象的客观 存在状态为目标。